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文檔簡介

本次活動我校確立的研究是《如何在精讀教學中實“意言兼得”》。本次說課主要有以下幾個環(huán)節(jié)：一、說;二、材;三、法、學法;四、學過程;五、說預期效果。新版《語文課標》明確：“工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點”。這就要求教師在課堂上要“意言兼得”——既揣摩脫離“意”。曾經：“凡是學文字如不著眼于言兼得”才是我們閱讀教學中的正確選擇。才是我們所期待的理想二、讀課文，課文主要寫新來的班耿老師通過讓學生擰開杯蓋兒的事教育學生從小要樹立自信心要有勇氣面對課文通過神態(tài)、情感、態(tài)度、價值觀：教育學生要從小樹立戰(zhàn)勝的自信心，要有勇于迎接的勇氣。教育學生要從小樹立戰(zhàn)勝的自信心要有勇于迎接的勇針對本課，主要采用以程一、質疑導入激發(fā)地閱讀課文，在此基礎上，直擊課文，培養(yǎng)學生的歸納能力。師的內容體會杯蓋兒之“擰再分析師前兩次提出問題后，寫的作用學習寫法最后品讀一小個生的表現讓學生自由讀，品味文中的動作描寫。根據課文內容模仿小個生的動作，引導體會小個生的“勇氣’。在這里設計了幾處巧妙的想象：通過幾次想象，感受人物內心世界，體會小個生的自信。四、深化積淀情通過有層次地誦讀師的話，

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