自考電子商務(wù)概論復(fù)習(xí)資料課件

自考電子商務(wù)概論復(fù)習(xí)資料41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類(lèi)思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類(lèi)受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾自考電子商務(wù)概論復(fù)習(xí)資料自考電子商務(wù)概論復(fù)習(xí)資料41、實(shí)際上，我們想要的不是針對(duì)犯罪的法律，而是針對(duì)瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當(dāng)跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類(lèi)思想進(jìn)步?！芨ミd44、人類(lèi)受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個(gè)人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾電子商務(wù)概述第一節(jié)電子商務(wù)的概念第二節(jié)電子商務(wù)的主要特點(diǎn)第三節(jié)電子商務(wù)的產(chǎn)生和發(fā)展第四節(jié)電子商務(wù)分類(lèi)第五節(jié)電子商務(wù)的影響第一節(jié)電子商務(wù)的概念(一)電子商務(wù)的定義電子商務(wù)是指以信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為手段,以商品交換為中心的商務(wù)活動(dòng)。(識(shí)記)應(yīng)從電子與商務(wù)兩個(gè)方面來(lái)理解。要把電子商務(wù)放在社會(huì)再生產(chǎn)的整個(gè)過(guò)程中進(jìn)行思考,同時(shí)也要從規(guī)律上認(rèn)識(shí)電子商務(wù)。二)國(guó)際組織對(duì)電子商務(wù)的解釋(領(lǐng)會(huì))聯(lián)合國(guó)貿(mào)發(fā)組織(UNCTAD)的定義全球信息基礎(chǔ)設(shè)施委員會(huì)電子商務(wù)工作組的解釋世界貿(mào)易組織(WTo)的定義農(nóng)科專(zhuān)業(yè)是一門(mén)實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，教學(xué)實(shí)踐基地的建設(shè)是農(nóng)科專(zhuān)業(yè)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，實(shí)踐基地是具有教學(xué)、科研、服務(wù)及增強(qiáng)學(xué)生能力和素質(zhì)培養(yǎng)特性的場(chǎng)所，是課堂理論知識(shí)的檢驗(yàn)基地和學(xué)生崗前培訓(xùn)的重要陣地，建設(shè)好教學(xué)實(shí)踐基地對(duì)提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神具有直接的促進(jìn)作用，建設(shè)高水平的教學(xué)實(shí)踐基地是培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)業(yè)應(yīng)用人才的關(guān)鍵。我院非常重視本科教學(xué)實(shí)踐基地的建設(shè)，特別是校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐基地的建設(shè)。近兩年，我院結(jié)合各系的實(shí)際情況，通過(guò)對(duì)相關(guān)教師和學(xué)生的調(diào)查研究等手段對(duì)校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)進(jìn)行深入研究，為強(qiáng)化培養(yǎng)農(nóng)科類(lèi)本科應(yīng)用型人才的素質(zhì)進(jìn)行了有益的探索。一、加強(qiáng)農(nóng)科專(zhuān)業(yè)校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)的必要性高校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力人才的重任，加強(qiáng)大學(xué)生專(zhuān)業(yè)實(shí)踐基地建設(shè)是高校深化教育教學(xué)改革、培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的必然需要。校內(nèi)實(shí)踐基地是高校課堂理論教學(xué)的驗(yàn)證場(chǎng)所和實(shí)際操作場(chǎng)所，因而是培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)科應(yīng)用型人才的主要場(chǎng)所，良好的校內(nèi)實(shí)踐基地的建設(shè)可以營(yíng)造一種能夠促進(jìn)教師和學(xué)生教學(xué)互動(dòng)的氛圍，使學(xué)生的創(chuàng)新能力和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在實(shí)踐中得到提升。學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中，能夠不斷提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力，不斷增強(qiáng)信心，使學(xué)生受到愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦耐勞等良好的職業(yè)道德教育，直接地進(jìn)行必需的職業(yè)道德和專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，這些培養(yǎng)成為學(xué)生能力體系中最核心的內(nèi)容。在我們對(duì)農(nóng)科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)問(wèn)卷調(diào)查中，有48.8%的人認(rèn)為對(duì)提高專(zhuān)業(yè)技能作用最大的場(chǎng)所首先是校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地，其次為校外實(shí)踐教學(xué)基地為32.6%。因此，加大農(nóng)科專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的力度有利于提高農(nóng)科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，是非常必要的。二、農(nóng)科專(zhuān)業(yè)校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐基地存在的問(wèn)題農(nóng)科專(zhuān)業(yè)是以培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力應(yīng)用型人才為主要目的，但如果校內(nèi)缺乏專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)基地，或者是校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)不規(guī)范，學(xué)生在這樣的實(shí)踐基地得不到系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)操作訓(xùn)練，必將引發(fā)教學(xué)質(zhì)量的下降，這樣就無(wú)法培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才。目前，我院校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)在資金投入、制度建設(shè)、專(zhuān)任教師配置、規(guī)范性操作、與各專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系結(jié)合度、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)。三、農(nóng)科專(zhuān)業(yè)校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)的發(fā)展思路1.構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研一體化校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐基地。產(chǎn)學(xué)研一體化模式的實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)可以解決教師的科研活動(dòng)缺乏實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所和經(jīng)費(fèi)不足這個(gè)問(wèn)題；同時(shí)教師的科研成果又會(huì)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)、科研思路，激發(fā)農(nóng)科學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)的興趣，從而樹(shù)立立志學(xué)農(nóng)、愛(ài)農(nóng)、為農(nóng)服務(wù)的意識(shí)，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，適應(yīng)農(nóng)業(yè)發(fā)展需求，具有理論聯(lián)系實(shí)際、動(dòng)手能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)優(yōu)良的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。2.增加投入，加大校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐基地配套基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)力度。搞好校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地配套基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，讓學(xué)生隨時(shí)都有一個(gè)良好的實(shí)踐實(shí)習(xí)鍛煉場(chǎng)所，是抓好實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)和必備條件?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)過(guò)程中還要根據(jù)每個(gè)學(xué)科點(diǎn)的性質(zhì)和特點(diǎn)進(jìn)行合理規(guī)劃和建設(shè)。教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)需要相應(yīng)的硬件環(huán)境和軟件配套，這些都是校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)的支撐。這些都需要經(jīng)費(fèi)的投入和院校的支持才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。3.改進(jìn)管理制度，增強(qiáng)專(zhuān)任教師的實(shí)踐能力。一方面要加強(qiáng)基地的制度建設(shè)，強(qiáng)化基地管理，建立各項(xiàng)切實(shí)可行的管理制度，另一方面要改進(jìn)管理制度，增強(qiáng)教師的實(shí)踐能力。教育的過(guò)程本身就是主動(dòng)與被動(dòng)、施教與受教之間的關(guān)系，兩者是密不可分的。要做到這一點(diǎn)，一個(gè)重要的途徑就是教師參加學(xué)生的各種社會(huì)實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)教育，在實(shí)踐中不斷檢驗(yàn)自己知識(shí)的正確程度，積累豐富的教學(xué)案例，這樣才能在教學(xué)過(guò)程中做到知識(shí)淵博、經(jīng)驗(yàn)豐富，講課生動(dòng)易懂，具有感染力，成為學(xué)生們尊敬的優(yōu)秀教師。4.構(gòu)建專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系，有助于實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)。專(zhuān)業(yè)設(shè)置是高校教育與社會(huì)需要的結(jié)合點(diǎn)，在高校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置中，實(shí)踐性教學(xué)體系的建立是一所高校培養(yǎng)人才能否適應(yīng)社會(huì)的需求和市場(chǎng)需要重要手段之一。特別是農(nóng)科專(zhuān)業(yè)，本身就具有非常強(qiáng)的實(shí)踐性，所以農(nóng)科專(zhuān)業(yè)要根據(jù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，根據(jù)社會(huì)需要制訂出符合市場(chǎng)所需的課程設(shè)置計(jì)劃，同時(shí)結(jié)合教育部的各專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置，合理調(diào)整理論與實(shí)踐課的比例，加大實(shí)踐學(xué)分，使學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)的每一門(mén)知識(shí)都得到相應(yīng)的實(shí)踐檢驗(yàn)，從理論到實(shí)踐使知識(shí)得到深化，從而牢牢留在記憶中。加強(qiáng)高校農(nóng)科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，可以為農(nóng)科學(xué)生實(shí)踐教學(xué)提供良好的環(huán)境和條件。加強(qiáng)實(shí)踐基地的建設(shè)，完善實(shí)踐性教學(xué)計(jì)劃，形成實(shí)踐性創(chuàng)新人才的培養(yǎng)模式，并形成專(zhuān)業(yè)的辦學(xué)特色，是高等教育改革的必然選擇。農(nóng)科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)有其自身的特點(diǎn)和功能，加大對(duì)農(nóng)科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的力度有利于促進(jìn)農(nóng)科專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革，同時(shí)農(nóng)科專(zhuān)業(yè)校內(nèi)教學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)又是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要我們不斷完善與創(chuàng)新，從而不斷提高農(nóng)科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。從中考的角度講，中考考查的不僅是學(xué)生的知識(shí)水平、思維能力，還包括學(xué)生的心理素質(zhì)。學(xué)習(xí)的過(guò)程也是一個(gè)能力和心理共同提高的過(guò)程，良好的心理為學(xué)習(xí)提供良好的心理環(huán)境，良好的學(xué)習(xí)方法不僅有利于提高學(xué)習(xí)效益，也有利于提高心理素質(zhì)。一、消除學(xué)習(xí)化學(xué)的心理困惑，培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)的興趣懼怕化學(xué)，對(duì)它敬而遠(yuǎn)之，這種消極的心理狀態(tài)對(duì)化學(xué)這門(mén)功課的學(xué)習(xí)無(wú)疑是有害的。為什么會(huì)產(chǎn)生恐懼化學(xué)的心理？第一、初三化學(xué)的學(xué)習(xí)，思維量大，能力要求高，比較難學(xué)，這是客觀存在的因素。第二、有些學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)比較薄弱，基礎(chǔ)不好，當(dāng)然會(huì)影響到化學(xué)的學(xué)習(xí)。第三、進(jìn)入初三后，經(jīng)過(guò)一次或多次模擬考試的失敗，從而產(chǎn)生恐懼化學(xué)的心理。消除這種心理，要有戰(zhàn)之必勝的自信心，要有學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣。自信是成功的前提與條件，興趣是最好的老師，美國(guó)有位心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：“我們堅(jiān)定不移的信念，常常是取得勝利的唯一法寶?！弊孕判暮团d趣并非與生俱有，要靠平時(shí)的悉心培養(yǎng)。1、從分析基礎(chǔ)題著手，從解題成功中找到樂(lè)趣，找到成功的喜悅，增強(qiáng)自信心。2、化學(xué)是一門(mén)特殊的學(xué)科，它與生產(chǎn)、生活關(guān)系密切，可以多關(guān)心生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現(xiàn)象，試著用學(xué)過(guò)化學(xué)知識(shí)加以理解，在應(yīng)用中體檢學(xué)習(xí)化學(xué)的價(jià)值。3、把解化學(xué)題看成是一種享受，把解完每一道題（特別是難題）看成是一次自我超越，是一次人生價(jià)值的體驗(yàn)。堅(jiān)持每天做一道綜合題，既能鍛煉思維又能從中找到成功的快樂(lè)。二、扎實(shí)搞好總復(fù)習(xí)（1）認(rèn)真聽(tīng)課與教師同步。有些學(xué)生以為進(jìn)入初三了，有了一定的學(xué)習(xí)能力，搞單干，教師在臺(tái)上一套，自己在臺(tái)下搞另一套，這是初三總復(fù)習(xí)最忌諱的。教師是有備而來(lái)，初三教師一般都有豐富的經(jīng)驗(yàn)，課前已經(jīng)深入研究過(guò)課標(biāo)、考綱，研究過(guò)教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，課上專(zhuān)心聽(tīng)講可以少走彎路，少花胡亂摸索的時(shí)間。積極思考。初三的課堂容量大，思維密度大，學(xué)生的思維必須緊跟教師的節(jié)拍，學(xué)生不是簡(jiǎn)單的信息接收系統(tǒng)，而是信息處理系統(tǒng)，要把接收的知識(shí)信息條理化、系統(tǒng)化，存入自己的知識(shí)體系庫(kù)。要多問(wèn)幾個(gè)為什么：老師為什么這樣做，怎么想到這樣做，有沒(méi)有其它做法等等。（2）加強(qiáng)記錄初三化學(xué)總復(fù)習(xí)無(wú)記錄絕對(duì)不行，但把黑板上什么都抄下也不行，這樣會(huì)分散聽(tīng)課的精力，可采用三點(diǎn)式記錄：重點(diǎn)（重點(diǎn)知識(shí)、重要方法）、疑點(diǎn)（疑惑之處、需整理消化之處）、閃光點(diǎn)（感覺(jué)特別巧妙，使自己豁然開(kāi)朗之處）。（3）有效作業(yè)有些學(xué)生把作業(yè)看成任務(wù)，這種任務(wù)式作業(yè)是消極的，不同的學(xué)生做完同樣多的作業(yè)后，感覺(jué)是不一樣的，教師布置的作業(yè)會(huì)考慮到復(fù)習(xí)哪些知識(shí)點(diǎn)，鞏固哪些解題方法，培養(yǎng)哪方面的能力，做完每道題后要認(rèn)真體驗(yàn)教師的良苦用心。這里說(shuō)的有效是指能通過(guò)作業(yè)達(dá)到預(yù)期目的，不動(dòng)腦子仿效式的作業(yè)是收不到好的效果，做作業(yè)一定要做出效果來(lái)。三、化學(xué)解題中的幾種意識(shí)1、守恒意識(shí)（1）在化合物中，各元素化合價(jià)的代數(shù)和等于零的意識(shí)。（2）在化學(xué)反應(yīng)中，參加反應(yīng)的各反應(yīng)物的質(zhì)量之和等于各生成物的質(zhì)量之和，或反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變且各元素的原子數(shù)目相等的意識(shí)。（3）在氧化還原反應(yīng)中，氧化劑得到的電子數(shù)與還原劑失去的電子數(shù)相等的意識(shí)。（4）在電解質(zhì)溶液中，陽(yáng)離子所帶的正電荷總數(shù)與陰離子所帶的負(fù)電荷總數(shù)相等的意識(shí)。（5）在電解中，通過(guò)陰極的電量（電子數(shù)）與通過(guò)陽(yáng)極的電量（電子數(shù)）相等的意識(shí)。質(zhì)量守恒是化學(xué)的主線，貫穿于中學(xué)化學(xué)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程。簡(jiǎn)單的應(yīng)用在普通化學(xué)方程式的配平，還有氧化還原反應(yīng)方程式的電子守恒應(yīng)用于配平，其實(shí)體現(xiàn)的都是這一守恒的基本定律。所以，學(xué)生們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，要有意培養(yǎng)自己的質(zhì)量守恒意識(shí)，善于用質(zhì)量守恒的觀點(diǎn)簡(jiǎn)化解題。用守恒的觀點(diǎn)思考問(wèn)題是化學(xué)一種重要的方法，學(xué)生們要注意加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，使之成為解決化學(xué)問(wèn)題的首選工具。2、合理推測(cè)意識(shí)根據(jù)近幾年中考題型，不難發(fā)現(xiàn)推理題可以采用推測(cè)的解法。因?yàn)橛行W(xué)生不能直接從題干得出物質(zhì)的化學(xué)式，但是卻可以推出物質(zhì)的類(lèi)別，于是用常見(jiàn)的物質(zhì)直接代入就成為一種好辦法。這種方法經(jīng)過(guò)我的實(shí)踐證明，學(xué)生的得分率明顯提高了。3、實(shí)驗(yàn)意識(shí)一些學(xué)生在解答實(shí)驗(yàn)題特別是綜合性實(shí)驗(yàn)題時(shí)，不去認(rèn)真分析題給信息，得出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理和方法。因此，他們往往不知道題中的實(shí)驗(yàn)在做些什么，為什么這樣做，題目自然解答不出來(lái)。所以，在解答實(shí)驗(yàn)題時(shí)，應(yīng)具有以下意識(shí)：（1）分析題給信息，確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理的意識(shí)。（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮?，確定實(shí)驗(yàn)方法的意識(shí)。（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)方法，確定實(shí)驗(yàn)步驟的意識(shí)。（4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟，確定實(shí)驗(yàn)裝置和實(shí)驗(yàn)儀器的意識(shí)。若題中已給出裝置或儀器，則要根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟，確定裝置中各儀器的作用或各儀器的連接順序的意識(shí)。若有氣體生成或用氣體進(jìn)行反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，則要根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟來(lái)確定氣體流向的意識(shí)。（5）實(shí)驗(yàn)規(guī)范操作的意識(shí)。（6）實(shí)驗(yàn)廢品處理的意識(shí)。（7）分析實(shí)驗(yàn)誤差以及實(shí)驗(yàn)成敗因素的意識(shí)。4、題后回顧意識(shí)在化學(xué)解題過(guò)程中和解題以后，應(yīng)及時(shí)做好歸納總結(jié)，對(duì)自己解題活動(dòng)加以回顧、分析與研究。解題的目的并不是單純?yōu)榱饲蟮脝?wèn)題的結(jié)果，真正的目的是為了提高解題能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，而這一目的主要是通過(guò)回顧解題過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)的?；仡欉^(guò)程是解題的最后階段，也是解題的“最高階段”?；仡檿r(shí)要做到“異中求同”，不同的習(xí)題加以比較、歸納，找出同類(lèi)問(wèn)題的解題方法，同時(shí)做到“同中求異”，把“形同質(zhì)異”的問(wèn)題加以比較，從中找出本質(zhì)的區(qū)別。通過(guò)回顧，能更好地發(fā)揮例題的遷移作用，收到“解一題，帶一片”的效果。初三化學(xué)總復(fù)習(xí)脫離課本是不行的，必須重視課本知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，做到知識(shí)點(diǎn)“一點(diǎn)不漏”，并形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，在注重知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)的同時(shí)要重視能力的培養(yǎng)，從資料中選做適量的習(xí)題，來(lái)鞏固基本知識(shí)、訓(xùn)練基本方法，并在訓(xùn)練中培養(yǎng)審題能力、分析能力和綜合能力。中考在考查知識(shí)的同時(shí)，加強(qiáng)了對(duì)能力的考查，積累知識(shí)是提高能力的基礎(chǔ)，能力是在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中逐步得到發(fā)展的，掌握知識(shí)和發(fā)展能力是相輔相成的，一輪復(fù)習(xí)偏重于知識(shí)的復(fù)習(xí)，但一定要把能力的培養(yǎng)貫穿于復(fù)習(xí)過(guò)程中，使自己在增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)發(fā)展能力電子商務(wù)概述第一節(jié)電子商務(wù)的概念第二節(jié)電子商務(wù)的主要特點(diǎn)第三節(jié)電子商務(wù)的產(chǎn)生和發(fā)展第四節(jié)電子商務(wù)分類(lèi)第五節(jié)電子商務(wù)的影響第一節(jié)電子商務(wù)的概念(一)電子商務(wù)的定義電子商務(wù)是指以信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為手段,以商品交換為中心的商務(wù)活動(dòng)。(識(shí)記)應(yīng)從電子與商務(wù)兩個(gè)方面來(lái)理解。要把電子商務(wù)放在社會(huì)再生產(chǎn)的整個(gè)過(guò)程中進(jìn)行思考,同時(shí)也要從規(guī)律上認(rèn)識(shí)電子商務(wù)。二)國(guó)際組織對(duì)電子商務(wù)的解釋(領(lǐng)會(huì))聯(lián)合國(guó)貿(mào)發(fā)組織(UNCTAD)的定義全球信息基礎(chǔ)設(shè)施委員會(huì)電子商務(wù)工作組的解釋世界貿(mào)易組織(WTo)的定義第二節(jié)電子商務(wù)的主要特點(diǎn)電子商務(wù)的特點(diǎn)(識(shí)記)由Internet及相關(guān)技術(shù)決定的特點(diǎn):數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)外部性。由電子商務(wù)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)決定的特點(diǎn):集成性、協(xié)調(diào)性、可擴(kuò)展性。由交易過(guò)程決定的特點(diǎn):普遍性、虛擬性、交互性由電子商務(wù)市場(chǎng)主體決定的特點(diǎn):公平競(jìng)爭(zhēng)、低成本、消費(fèi)者的顧客價(jià)值高?！鲭娮由虅?wù)特點(diǎn)產(chǎn)生的原因(領(lǐng)會(huì))第三節(jié)電子商務(wù)的產(chǎn)生和發(fā)展電子商務(wù)的產(chǎn)生(領(lǐng)會(huì))信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為電子商務(wù)奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)(電子方面:可能性)國(guó)際經(jīng)貿(mào)的迅速發(fā)展要求商務(wù)手段與工具上的變革(商務(wù)方面:內(nèi)在動(dòng)力,必要性國(guó)際市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)也促進(jìn)了電子商務(wù)的發(fā)展(商務(wù)方面:外在壓力,必要性)電子商務(wù)產(chǎn)生的標(biāo)志(識(shí)記)Internet技術(shù)在商業(yè)各個(gè)環(huán)節(jié)得到全面應(yīng)用Internet上的商務(wù)活動(dòng)已經(jīng)在企業(yè)、消費(fèi)者和政府中全面開(kāi)展。電子商務(wù)產(chǎn)生的時(shí)間:20世紀(jì)90年代。(識(shí)記)第四節(jié)電子商務(wù)分類(lèi)按照交易主體分類(lèi)企業(yè)與消費(fèi)者之間的電子商務(wù)(B2c)(識(shí)記)如:卓越網(wǎng)、當(dāng)當(dāng)網(wǎng)、京東商城、新蛋中國(guó)、攜程網(wǎng)、芒果網(wǎng)、凡客誠(chéng)品、麥網(wǎng)、紅孩子商城、淘寶商城、蘇寧易購(gòu)等企業(yè)與企業(yè)之間的電子商務(wù)(B2B)(識(shí)記)n如:阿里巴巴、慧聰網(wǎng)、網(wǎng)盛生意寶、環(huán)球資源、中國(guó)制造網(wǎng)等。企業(yè)與政府之間的電子商務(wù)(B2G)(識(shí)記)如:中國(guó)政府采購(gòu)網(wǎng)、廣東省政府采購(gòu)網(wǎng)、深圳市政府采購(gòu)網(wǎng)、南山區(qū)政府采購(gòu)網(wǎng)第四節(jié)電子商務(wù)分類(lèi)(續(xù))按照交易對(duì)象分類(lèi)有形商品電子商務(wù)(非完全電子商務(wù))無(wú)形商品電子商務(wù)(完全電子商務(wù))按照使用網(wǎng)絡(luò)類(lèi)型分類(lèi)■EDI商務(wù)Internet商務(wù)Intranet商務(wù)第四節(jié)電子商務(wù)分類(lèi)(續(xù))按照網(wǎng)絡(luò)接入