幼兒園大班教案《形狀拼拼樂》含反思

幼兒園大班教案《形狀拼拼樂》含反思【活動名稱】形狀拼拼樂【適用年齡】4—5歲幼兒【活動目標】1.能夠辨認并命名幾何圖形（三角形、四邊形、圓形、長方形等）；2.提高幼兒的動手本領(lǐng)和邏輯思維本領(lǐng)；3.加強幼兒對形狀的認知和理解?！净顒訙蕚洹?.準備各種不同形狀的拼圖；2.準備白板或紙張；3.準備固定拼圖的膠水或磁性貼紙；4.準備貼紙或彩紙，用于制作描繪形狀的卡片；5.準備糖果或其他小嘉獎，激勵幼兒參加?！净顒舆^程】1.導(dǎo)入（10分鐘）a.老師先通過白板或紙張呈現(xiàn)幾何圖形，讓孩子們盡可能去認得并說出它的形狀；b.讓孩子們講解本身擁有的幾何圖形的學(xué)問，如方形臉、長方形書，激勵他們參加探究。2.示范與說明（10分鐘）a.老師示范如何拼出一個拼圖，接受緩慢的動作；b.介紹卡片的使用方法，然后演示卡片上的一個拼圖。3.實踐練習(xí)（30分鐘）a.讓孩子們開始依照本身的喜好和本領(lǐng)選擇拼圖，激勵他們在拼圖時發(fā)揮想象力；b.任何孩子成功完成拼圖，老師都可以頒發(fā)糖果或其他小禮品；c.同時老師可以察看孩子參加的動作，片段，然后結(jié)合孩子本身的優(yōu)勢和困難，發(fā)覺他們的潛在需求。4.反思探討（10分鐘）a.老師與幼兒們共同審查拼圖，以形狀、顏色或其他屬性來驗收拼圖；b.讓孩子們共享完成拼圖的感受和體驗，并認真說明他們是如何完成拼圖的；c.老師和幼兒們一起總結(jié)此活動的收獲和進一步學(xué)習(xí)內(nèi)容，為下一次探究和學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。【反思分析】此次活動的重點在于讓孩子們理解幾何圖形，以及通過手工活動提高幼兒的動手本領(lǐng)和邏輯思維本領(lǐng)。整個活動過程接受互動的方式，孩子們通過察看老師的示范，學(xué)習(xí)如何拼出拼圖。而老師作為引導(dǎo)者，即時反饋察看結(jié)果，調(diào)整本身的說話方式、語調(diào)和表情反應(yīng)，便于通過動作、肢體語言等形式更好地引導(dǎo)幼兒。此次活動中，我認為需要加強幼兒們對幾何圖形的認知。例如，由于孩子們年齡較小，一些幼兒仍舊會混淆某些幾何圖形。要解決這個問題，下次活動可以更多地利用描繪形狀的卡片，讓孩子們透過視覺方式學(xué)習(xí)，激勵他們在游戲中去探究，幫忙他們更好的理解幾何圖形。同時，活動中的嘉獎方式也需要進行改進。需要改進嘉獎方式，將禮物或糖果送給每一個完成拼圖的孩子，激勵他們參加。這樣，孩子們更簡單對活動產(chǎn)生深厚的喜好，提高他們的探究熱誠和問題解決本領(lǐng)?？傊?，形狀拼拼樂是一個特別好的動手教育活動。通過參加這個游戲，孩子們可以加強對幾何圖形認知與理解，同時也