蘇教版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)8角的度量課件

四年級(jí)

數(shù)學(xué)

上冊(cè)義務(wù)教育教科書蘇教版第八元垂線與平行線2角的度量學(xué)習(xí)目標(biāo)2.使學(xué)生能積極地參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，并獲得成功的體驗(yàn)，能運(yùn)用角的知識(shí)描述相應(yīng)的生活現(xiàn)象，感受用實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)說明問題的實(shí)事求是的態(tài)度與方法。1.使學(xué)生會(huì)用量角器量指定的角。1你能用三角尺上的角量出這個(gè)角有多大嗎？用∠1量，有1個(gè)那么大。情境導(dǎo)入22你能用三角尺上的角量出這個(gè)角有多大嗎？用∠2量，有2個(gè)那么大。情境導(dǎo)入3你能用三角尺上的角量出這個(gè)角有多大嗎？用∠3量，比∠3大一些。角是有大有小的，為了準(zhǔn)確測(cè)量角的大小，要有統(tǒng)一的計(jì)量單位和度量工具。情境導(dǎo)入為了準(zhǔn)確量角的大小，要有統(tǒng)一的度量工具和計(jì)量單位。量角器是度量角的工具。量角器的外刻度量角器的中心量角器的90°刻度線量角器的0°刻度線量角器的內(nèi)刻度探索新知認(rèn)識(shí)量角器。把半圓分成１８０等份，每一份所對(duì)的角是１度的角。“度”是角的計(jì)量單位，用符號(hào)“°”表示，如１度記作。1°1°探索新知在量角器上，從右邊起，依次找出０°、２０°、９０°、１３５°和１８０°的刻度線；再從左邊起，依次找出這些度數(shù)的刻度線。0°20°90°135°180°探索新知在量角器上，從右邊起，依次找出０°、２０°、９０°、１３５°和１８０°的刻度線；再從左邊起，依次找出這些度數(shù)的刻度線。180°135°90°20°0°探索新知探索新知1.把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的頂點(diǎn)重合；量角器可以度量角的大小。你能看出下面的角是多少度嗎？2.0°刻度線和角的一條邊重合；3.角的另一條邊所對(duì)的量角器上的刻度，就是這個(gè)角的度數(shù)。60°下面的角大小相等嗎？先估計(jì)，再用量角器量。30°30°角的大小與兩邊的長(zhǎng)度無關(guān)，與角兩邊開口的大小有關(guān)。典題精講80°判斷。110°易錯(cuò)提醒量角器的0°刻度線要對(duì)準(zhǔn)角的頂點(diǎn)?！痢?°刻度線在外，要讀外圈?？戳拷瞧魃系目潭龋畛雒總€(gè)角各是多少度。4055140學(xué)以致用量出下面每個(gè)角的度數(shù)。學(xué)以致用學(xué)以致用量出下面每個(gè)角的度數(shù)。課堂小結(jié)我們一起來回憶一下，這節(jié)課我們學(xué)了什么？角的度量——角的頂點(diǎn)——角的一條邊——

讀數(shù)時(shí)，同學(xué)們可一定要注意區(qū)分量角器的內(nèi)外刻度線啊！量角器的中心量角器量角器的0度刻度線然后去找角的另一條邊對(duì)應(yīng)的量角器的刻度，讀出刻度。?雨水打在窗戶上，發(fā)出嘀嗒，嘀嗒的聲響。這天空好似一個(gè)大篩子，正永不疲倦地把銀幣似的雨點(diǎn)灑向大地。遠(yuǎn)處，被籠罩在雨山之中的大樓，如海市蜃樓般忽隱忽現(xiàn)，讓人捉摸不透，還不時(shí)亮起一絲紅燈，給人片絲暖意。?七月盛夏，夏婆婆又開始炫耀她的手下——太陽公公的厲害。太陽公公接到夏婆婆的命令，以最高的溫度炙烤著大地，天熱得發(fā)了狂，地烤得發(fā)燙、直冒煙，像著了火似的，馬上要和巧克力一樣融化掉。公路上的人寥寥無幾，只有汽車在來回穿梭奔跑著。瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空沒有一絲云彩，一些似云非云、似霧非霧的灰氣，低低地浮在空中，使人覺得憋氣不舒服。外面的花草樹木被熱得打不起精神來，耷拉著腦袋。?為你理想的人，否則，愛的只是你在他身上找到的你的影子。?有時(shí)候，我們?cè)敢庠徱粋€(gè)人，并不是我們真的愿意原諒他，而是我們不愿意失去他。不想失去他，惟有假裝原諒他。不管你愛過多少人，不管你愛得多么痛苦或快樂。最后，你不是學(xué)會(huì)了怎樣戀愛，而是學(xué)會(huì)了，怎樣去愛自己。?為你理想的人，否則，愛的只是你在他身上找到的你的影子。?有時(shí)候，我們?cè)敢庠徱粋€(gè)人，并不是我