大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案

—大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案1

活動目標(biāo)：

1、愿意參與活動，在操作活動中體驗(yàn)歡樂。

2、了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。

3、初步理解年、月、日的概念，能在日歷上找到準(zhǔn)確的日期。

活動準(zhǔn)備：

1、教具：自制外型似房子的1月~12月的年歷一份（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分）；大年歷圖一張。

2、字卡：年、月、日；1月1日、6月1日、3月8日。

3、學(xué)具：4張作業(yè)清單，XX年歷人手一張，鉛筆人手一份。

4、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已知自己的華誕。

活動過程：

1、老師講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。

（1）老師講解并描述故事《年XXX一家》，提問：年媽媽有多少個(gè)日娃娃年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子年媽媽給房子起了什么名字

（2）依據(jù)幼兒的答復(fù)出示字卡年、月、日，引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。（一年有12個(gè)月，共365天）

2、出示代表12個(gè)月的“房子”，進(jìn)一步了解年、月、日。

（1）老師：今天年媽媽和她的日娃娃們也來到了這里，我們一起來看一看吧。

（2）出示代表12個(gè)月的“房子”，提問：它們有什么不同（引導(dǎo)幼兒探究大月、小月和二月）

（3）老師小結(jié)：一年里一共有十二個(gè)月，分別是：一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31個(gè)日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住了30個(gè)日娃娃；那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。

3、認(rèn)識年歷并學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

（1）出示年歷，引導(dǎo)幼兒觀看數(shù)字代表的意義。提問：方框里的紅色數(shù)字X是什么意思或者表示什么再引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀：X月X日。

（2）激勵幼兒查找詳細(xì)日期，如：1月1日、3月8日、6月1日。

（2）師幼共驗(yàn)證。

（3）師幼共同小結(jié)查找詳細(xì)日期的方法。

4、幼兒分組操作，穩(wěn)固查找詳細(xì)日期的方法。

（1）出示作業(yè)清單、操作材料，講解操作要求。

（2）幼兒分組操作，老師巡回指導(dǎo)。

（3）師幼共同檢驗(yàn)操作材料。

活動延長：

回家后找到爸爸媽媽或其他家人的華誕，并標(biāo)記。

附故事：

年XXX孩子真多呀！她給孩子起了一個(gè)好聽的名字叫做“日”。年媽媽究竟有多少個(gè)“日”娃娃呢?cái)?shù)呀數(shù)呀，原來一共有365個(gè)日娃娃。這365個(gè)日娃娃住在一起嗎不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓全部的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月，三月……十二月。

這些房子怎么看起來有的大、有的小而且還有一座最小的房子。這到底是怎么回事呢原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些，每座房子里有30個(gè)娃娃。那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。

年媽媽是那么地疼愛自己的孩子，它經(jīng)常擔(dān)憂她的`孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開頭數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最終一個(gè)娃娃時(shí)，就要帶她的全部孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來了。到那個(gè)時(shí)分就會有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進(jìn)這十二座漂亮的月房子里，重復(fù)過著同樣的生活。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案2

活動目標(biāo)

1、在探究同數(shù)分解規(guī)律的游戲活動中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

2、使幼兒感受同數(shù)分解的數(shù)量關(guān)系，理解同數(shù)分解的實(shí)際意義，了解大數(shù)對小數(shù)的包含關(guān)系。

3、培育幼兒合作意識、規(guī)章意識和歸納概括及語言表達(dá)力量。

活動準(zhǔn)備

操作學(xué)具：人手一份與課件相配套的6朵小花卡片；

人手一份10以內(nèi)不同數(shù)量的蝴蝶卡片。

課件：與操作活動和游戲結(jié)合運(yùn)用的課件。

活動過程實(shí)錄

一、問答游戲“編花籃”，復(fù)習(xí)6的分解組成。

師：“今天我們來玩編花籃的游戲好嗎小好友編的數(shù)和老師編的數(shù)合起來是6?！?/p>

師：“編、編、編花籃，編個(gè)花籃采花甜，我編1，你編幾”

幼：“你編1我編5，1和5和起來是6?！?/p>

二、分花操作游戲使幼兒發(fā)現(xiàn)6的同數(shù)分解。

1、出示電腦動畫6朵花，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。

2、師：你們看老師給你們帶來了什么

幼：花朵

師：一共有幾朵花

幼：6朵花。

這些花有什么不同

幼：大小不同，顏色不同，外形不同。

（幼兒很簡單的發(fā)現(xiàn)花的外形、大小、顏色不同。）

3、游戲“分花”，使幼兒通過操作學(xué)具能夠找出6的同數(shù)分解。

師：“老師也給每個(gè)小好友準(zhǔn)備了相同的6朵花，請小好友依據(jù)特征將它分一分，看看都能分成幾和幾”

幼：6能分成3和3，6能分成2和2和2，6能分成6個(gè)1。

（幼兒找出了6的全部同數(shù)分解。）

4、幼兒說出操作結(jié)果，老師在電腦演出示組成式。

5、引導(dǎo)幼兒觀看組成式發(fā)現(xiàn)同數(shù)分解的特點(diǎn)。

師：“在這三個(gè)組成式中，有一個(gè)小秘密，誰發(fā)現(xiàn)了”

幼：有6個(gè)1。

幼：1是一樣的。

幼；1、2、3都比6小。

（幼兒都能發(fā)現(xiàn)同數(shù)分解的部分?jǐn)?shù)相同。）

老師小結(jié)：這三個(gè)組成式有的分成兩部分，有的分成幾部分，它們的部分?jǐn)?shù)都相同，而且都比總數(shù)小。象這樣把一個(gè)數(shù)分成相同的幾部分的分解組成叫同數(shù)分解。

6、出示電腦動畫，區(qū)分同數(shù)分解與其他的.分解組成。

請幼兒找出哪些是同數(shù)分解，哪些不是同數(shù)分解。

（幼兒能正確的找出同數(shù)分解。）

三、游戲“蝴蝶找好友”，通過操作學(xué)具使幼兒發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解

1、老師為幼兒準(zhǔn)備不同數(shù)量的蝴蝶，請幼兒找到10以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解。

（幼兒能夠依據(jù)自己蝴蝶的數(shù)量找到同數(shù)分解。）

2、幼兒說出操作結(jié)果，老師在電腦演出示組成式。

3、師：除了1以外10以內(nèi)的數(shù)都能進(jìn)行同數(shù)分解，至少有幾種方法

幼：一種。

師：是怎么分的

幼：都能分成1、1、1、1……

老師小結(jié)：除了1以外的數(shù)都能進(jìn)行同數(shù)分解，而且至少有一種方法，就是“是幾就分成幾個(gè)1”，如3分成3個(gè)1、8分成8個(gè)1。

四、出示電腦動畫游戲，穩(wěn)固10以內(nèi)數(shù)的同數(shù)分解

1、師：“小好友都明白了同數(shù)分解的方法，如今我們就來玩一個(gè)搶答的游戲，老師出題，會的小好友舉手，誰舉的最快我就叫誰來答復(fù)，答對的就可以得到小企鵝的夸贊，答錯(cuò)了小企鵝就會摔倒?！?/p>

2、電腦顯示10以內(nèi)的數(shù)，幼兒以搶答形式進(jìn)行同數(shù)分解。答復(fù)后，電腦顯示正確答案，答對了，小企鵝跳起來說：“嘿，你真棒。”答錯(cuò)了，小企鵝伴著音樂聲眼冒金星摔倒在地。

（幼兒對同數(shù)分解把握的很好，興致勃勃的搶答，都想得到小企鵝的夸贊。）

五、活動延長游戲“編花瓣”。

1、師：“除了10以內(nèi)數(shù)能進(jìn)行同數(shù)分解，大數(shù)也能進(jìn)行同數(shù)分解。如今，我請全班小好友來玩編花瓣的游戲，老師說編成幾瓣，小好友就幾個(gè)人手拉手蹲下表示編好。沒編好花瓣的小好友不能蹲下，如今我們就來報(bào)數(shù)，看看我們班有多少小好友?！?/p>

（幼兒報(bào)數(shù)后，明白班級有30名小好友。）

2、幼兒游戲：查找30的同數(shù)分解，如“編、編、編花瓣，你也編，我也編，快快編成5瓣花”，老師總結(jié)游戲結(jié)果：“小好友都找到伙伴編花瓣了，一共編成了6個(gè)5瓣花，說明30能進(jìn)行同數(shù)分解，能分成6個(gè)5。”幼兒連續(xù)游戲，分別編成1、2、3、4、6、7、8、9、10瓣花，找一找30能否進(jìn)行其他數(shù)的同數(shù)分解。

（幼兒熱情游戲，每個(gè)幼兒都竭力的快速找到伙伴來編花瓣。在游戲過程中，幼兒充足理解了同數(shù)分解的含義。）

六、結(jié)束：

小好友，大數(shù)也能進(jìn)行同數(shù)分解，而且有些大數(shù)同數(shù)分解的方法更多，小好友回家也找一找其它大數(shù)的同數(shù)分解，好嗎

大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案3

活動目標(biāo)；

1、在游戲活動中感知面積的大小。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法數(shù)數(shù)。

活動重點(diǎn)：

感知面積的大小。

活動難點(diǎn)：

運(yùn)用多種方法數(shù)數(shù)。

活動準(zhǔn)備：

格子紙、彩筆。

活動過程：

1、分組：幼兒兩人為一組，各持一支筆。

2、交代游戲玩法：

兩人先猜拳，勝者現(xiàn)擲骨子，（把兩粒骨子同時(shí)往桌子上一擲），然后將骨子兩個(gè)面上的數(shù)字相加或相減（得數(shù)不能大于10），根據(jù)得數(shù)在方格紙上涂相應(yīng)的格子數(shù)表示自己造的彩磚數(shù)。

3、數(shù)彩磚：

（1）兩個(gè)人的格子涂滿后，數(shù)一數(shù)自己的彩磚有多少塊。

（2）幼兒各自剪下自己涂色的'部分，用四格拼成正方形或六格拼成長方形為單位進(jìn)行數(shù)數(shù)，兩人比擬彩磚的多少。

延長活動：

指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書《漆地板》中的內(nèi)容，穩(wěn)固幼兒對面積大小概念的理解。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案4

活動目標(biāo)：

1、能按動物的某一特征進(jìn)行排序，積累有關(guān)正逆向排序的經(jīng)驗(yàn)。

2、對排序活動產(chǎn)生愛好，能按自己的想法表達(dá)與表現(xiàn)。

3、培育幼兒比擬和推斷的力量。

4、引導(dǎo)幼兒主動與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

活動準(zhǔn)備：

課件、排序圖片

活動過程：

一、引出課題，激發(fā)排序愛好

1、出示“桃子”圖片，來了哪些動物

2、動物們都想先吃到這個(gè)大桃子，桃子該讓誰先吃

二、自主操作，喚醒排序經(jīng)驗(yàn)

1、要求：給動物排隊(duì)，說說你的理由。

2、幼兒自主排序。

3、溝通：你是按什么挨次排的

三、跟進(jìn)閱讀，梳理排序方式

（一）按某一特征正向排序

1、按個(gè)子的`高矮排序

2、按體重的重輕排序

3、按嘴巴的大小排序、按尾巴的長短排序

4、梳理：同樣的動物按不同的特征排序，結(jié)果不同。

（二）按某一特征逆向排序

1、毛毛蟲按什么挨次排才能得第一

2、出示毛毛蟲第一的排序，這是按什么挨次排的

3、假如讓毛毛蟲得第一還可以怎樣排幼兒操作

4、生活中有沒有從小到大的排序

5、梳理：根據(jù)從小到大的挨次，排序結(jié)果相反。

四、排序游戲，遷移排序經(jīng)驗(yàn)

3X4名幼兒合作游戲，按各種特征進(jìn)行排序

大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案5

數(shù)學(xué)活動：學(xué)習(xí)6的組成

目標(biāo)：在觀看活動中查找不同特征學(xué)習(xí)6的組成，初步了解交換律。

準(zhǔn)備：不同特點(diǎn)的積木共六塊、數(shù)字若干

過程：

1.查找

通過觀看積木，查找積木中的不同特點(diǎn)來學(xué)習(xí)6以內(nèi)的組成

學(xué)習(xí)用自己的方式來記錄看到的'

2.講解并描述

幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的積木不同特點(diǎn)，用自己的理解方式進(jìn)行講解并描述。例如：六塊積木中有2塊是紅色的，4塊是黃色的，6分成2和4，2和4合起來是6。（幼兒講解并描述，老師在黑板上進(jìn)行總結(jié)和歸納）

3.操作

幼兒在訓(xùn)練紙上，對6的組成進(jìn)行歸納、總結(jié)，填空

大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案6

一、分析教材幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律，親密聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實(shí)際和學(xué)問經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動。

此活動選材來源于生活。我們都明白，鐘表是幼兒比擬熟識的東西之一。本節(jié)課要求幼兒對整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識，是幼兒建立時(shí)間概念的初次嘗試，也為以后"時(shí)、分"的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。選擇此教材有肯定的必要性，就如《綱要》中所說，"既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感愛好的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野"。一般來說，兒童每天起床、吃飯、上課都要根據(jù)肯定的時(shí)間進(jìn)行，這樣在生活中潛移默化就感知到了時(shí)間這一抽象概念的存在。因此，此活動來源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

二、目標(biāo)定位活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。

依據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況以及布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù)，確立了認(rèn)知、力量、情感方面的目標(biāo)，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成份，又有互相融合的一面，目標(biāo)為：

1、認(rèn)知目標(biāo)：

通過觀看、操作了解時(shí)鐘的功能、外表結(jié)構(gòu)按時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會看整點(diǎn)、半點(diǎn)。

2、力量目標(biāo)：

通過觀看、操作溝通等活動，發(fā)展孩子的規(guī)律思維力量。

3、情感目標(biāo)：

培育幼兒的`觀看力和操作力量，建立初步的時(shí)間概念。

重點(diǎn)：充足認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成，把握認(rèn)讀整點(diǎn)、半點(diǎn)的方法；難點(diǎn)：了解時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系并正確說出鐘面上所指的整點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、各種動物時(shí)鐘多個(gè)。

2．幼兒人手一只操作的模型鐘。

三．教法與學(xué)法新《綱要》指出："老師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者。"活動中應(yīng)力求"形成合作探究式"的師互動。

因此，本次活動老師除了以可愛、推拙的形象、飽滿的心情影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘此綜合活動價(jià)值，采納了適合的方法組織教學(xué)，采納的教法有：

操作法：它是幼兒建構(gòu)活動的根本方法。在活動中，讓幼兒主動操作活動鐘面，不僅增加了他們學(xué)習(xí)的愛好，而且還提升了教學(xué)活動的有效性。

游戲法：游戲是幼兒的根本活動，它具有教育性、消遣性、制造性。

演示法：是指老師通過講解談話，把實(shí)物或教具陳示給孩子看，幫忙他們獲得肯定的理解。本次活動中的演示法是通過展現(xiàn)多種動物玩具鐘的實(shí)物，讓幼兒在觀看中認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu)以按時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

此外，我們還適時(shí)采納了溝通商量法、賞識鼓勵法對活動加以整合，到達(dá)了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉快性的和諧統(tǒng)一。

以幼兒為主體，制造條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高了認(rèn)識，錘煉了力量提升華了情感，本次活動幼兒采納的學(xué)法有：

1、多通道參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出，（幼兒）"能用多種感官動手動腦，探究問題；用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)，溝通探究的過程和結(jié)果"。因此，活動中我們引導(dǎo)幼兒主要實(shí)行視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)幼兒充足觀看鐘面的結(jié)構(gòu)，時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

2、嘗試法：陶行知先生說過在"做中教，做中學(xué)，做中求進(jìn)步"。幼兒動手操作，在與材料的互相作用過程中進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案7

活動目標(biāo)：

1、在做做玩玩的游戲中，列出5的加法算式，從而感知加法算式所表達(dá)的數(shù)量關(guān)系。

2、連續(xù)穩(wěn)固理解“+”“=”符號的含義。

3、進(jìn)一步理解交換規(guī)律，懂得運(yùn)用互換規(guī)律得出另一道算式。

4、在探究數(shù)學(xué)活動中，體驗(yàn)共同游戲的愉快，從而提高對數(shù)學(xué)的愛好。

活動準(zhǔn)備：

1、才智樹三棵；才智果人手一份；4以內(nèi)加減法試題人手一個(gè)；座位票人手一張。

2、磁帶《去郊游》一盒、人手一支記錄筆。

3、紅果果、綠泡泡的照片人手一張。

活動過程：

一、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的加減法

1、師扮紅果果，與幼兒互打招呼。

師：小好友，今天紅果果帶你們到才智樹樂園去做游戲，好嗎（老師發(fā)座位票）快拿好手中的座位票，動身吧!（放音樂《去郊游》動身）

2、師與幼兒邊做動作邊進(jìn)入才智樹樂園。來到了才智樹樂園我們先來做個(gè)熱身運(yùn)動：

才智樹上才智果，才智樹下你和我，才智樹前做游戲，歡樂多又多。師：小好友，歡迎你們來到才智樹樂園，我是紅果果。

3、師：小好友，快看，才智樹樂園的椅子和我們幼兒園的椅子有什么不一樣（幼兒發(fā)現(xiàn)椅子上有算式題）

師示范找座位，插入座位票，幼兒自己對號入座。

二、對暗號游戲──復(fù)習(xí)5的組成

1、師：許多小好友告知紅果果，說你們特別喜歡才智樹中的“心靈手巧”這個(gè)節(jié)目，今天，紅果果就帶你們到“巧巧手”去做客，好嗎（好）哎呀!通往“心靈手巧”演播廳的門關(guān)著，怎么辦呢這里有個(gè)說明：進(jìn)入須知：請對上暗號方可進(jìn)入!暗號是什么呢紅果果說一個(gè)數(shù)，你們說一個(gè)數(shù)，老師和小好友說的這兩個(gè)數(shù)合起來必需是卡片上的數(shù)字（2、3、4、5）（老師可以采納按喇叭聲對數(shù)小好友接的喇叭聲數(shù)合起來是卡片上的數(shù)等多種方法）這樣我們就可以進(jìn)入了：小好友真聰慧全部的安號都對上了那我們就進(jìn)去吧!

2、師幼齊玩對密碼的游戲。

三、學(xué)習(xí)5的加法

1、幼兒第一次操作

（1）師打開門說：小好友，歡迎你們來到“心靈手巧”，我是紅果果，今天，紅果果要與小好友一起來玩看圖列式的游戲，好嗎

（2）出示一棵才智樹。

才智樹上有一個(gè)大大的才智果，指揮果上有什么呢讓我們來看一看。出示花園場景圖：你看到了什么

①老師依據(jù)圖意口報(bào)應(yīng)用題：花園里真漂亮，飛來了一只蝴蝶后來又飛來了四只蝴蝶，如今一共有幾只蝴蝶（老師依據(jù)圖意逐一出示圖案）

我們可以用算式來表示：1+4=5

②出示“+”“=”符號并理解含義。

“+”表示把兩個(gè)數(shù)合起來的意思；“=”表示一共有多少的意思。

③幼兒學(xué)念算式：1+4=5

小好友，這個(gè)算式里還藏了個(gè)秘密，我們能依據(jù)1+4=5這個(gè)算式寫出它的好友題嗎我們連起來把這兩個(gè)算式讀一邊。

小好友真會動腦勁!我們來看第二幅圖畫。（出示小雞吃米的.圖）誰來把這副圖意說一說（方法同上）誰來把算式列出來（指名幼兒上來列式）其他的幼兒在下面做一做。

④紅果果小結(jié)：小好友都很聰慧做的很對!這些算式的得數(shù)都是5，而且都是加法，那么這4道算式就是5的加法算式。我們連起來讀一遍。

小結(jié)：大1班的小好友真是一群心靈手巧的小好友紅果果我呀真是太喜歡你們了!下面我們要進(jìn)入下一個(gè)節(jié)目“咕咚信箱”的環(huán)節(jié)了。讓我們來看看今天的咕咚信箱里有哪些信呢

2、幼兒第二次操作

（1）紅果果模擬讀信：這是常熟的一位小好友寫給我們大一班小好友的信：“大一班的小好友你們好!我呀出個(gè)題目考考你們：先請一個(gè)小好友來依據(jù)我的圖意遍一道應(yīng)用題，再請大家列出算式好嗎”（可指名1X2名幼兒讀一讀新年的內(nèi)容）大家都聽明白了嗎那請一個(gè)上來列出算式，還要寫出他的好好友題，其他的小好友在你的才智果上寫出算式，寫完后可以給客人老師看一看對不對!

（2）出示第二封來信，方法同上。

（3）展現(xiàn)評價(jià)幼兒作業(yè)

（4）最終請大家把你的才智果送到這棵才智樹上去。

小結(jié)：我們今天學(xué)回了5的加法和編運(yùn)用題真棒!我們?yōu)樽约悍纻€(gè)鞭炮慶祝一下吧：“平平啪!”

過渡：小好友，你們做的才智樹真是太有創(chuàng)意了，我真是太喜歡了，能送給我嗎（能）我想，綠泡泡見了，肯定會非常艷羨，下次，我們再做棵不一樣的才智樹送給綠泡泡!好嗎

三、內(nèi)化遷移──游戲：送禮品

1、紅果果：小好友，謝謝你們送給我們禮品，不過，紅果果也有禮品要送給小好友，你們看紅果果給小好友準(zhǔn)備了什么禮品，喜歡嗎（喜歡）請小好友拿出剛剛的座位票，看看上面是數(shù)字幾，找一個(gè)和你合起來是5的好友，找到后和你的好友一起到紅果果這里來領(lǐng)禮品。

2、幼兒領(lǐng)禮品。

3、活動結(jié)束，幼兒帶著禮品到外面去找小咕咚。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案8

活動目標(biāo)：

1、初步感受圖形的對稱性。

2、理解對稱的含義，能正確的推斷圖形是否對稱。

3、體驗(yàn)對折的樂趣。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的愛好。

5、引導(dǎo)幼兒主動與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

對稱的大樹、對稱的房子1張、對稱的三角圖片1張、不對稱的房子、不對稱的三角形、不對稱的茶壺各一張；找對稱的.操作紙每人一張。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入

在一個(gè)王國里住著一位漂亮的公主，有一天王國里來了一位可惡的巫婆，她把公主關(guān)了起來，并設(shè)下五道難關(guān)，人們都想就出公主，可都沒能闖關(guān)這些關(guān)卡，小好友們你們情愿闖過難關(guān)嗎

二、引入對稱的概念

師：“小好友們在闖關(guān)之前，老師這有一些有關(guān)這個(gè)王國的秘密，讓老師幫忙一下你們吧”。（讓幼兒觀看對稱圖形，并探究發(fā)現(xiàn)其中相同的地方，對對稱圖形有一些了解）

三、闖關(guān)游戲加深對對稱的了解

1。第一道關(guān)卡，，找對稱的圖形

2。第二道關(guān)卡，看蝴蝶，找對稱的圖形

3。第三道關(guān)卡，看臉譜，找對稱的圖形

4。第四道關(guān)卡，歸類，找出哪些是對稱圖形，哪些不是對稱圖形

5。第五道關(guān)卡，讓幼兒畫出對稱的方格圖形

四、聯(lián)系實(shí)際

讓幼發(fā)現(xiàn)生活中，老師中的對稱圖形，并共享共享一下自己對對稱圖形的理解。

五、動手操作

為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一張擁有一半圖形的操作卡（圖形各不相同），使幼兒在一堆圖片中找出圖形、顏色都相對應(yīng)的對稱圖案貼在操作紙上。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)活動方案9

一.分析教材

園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科，有著身的特點(diǎn)和規(guī)律，親密聯(lián)系的生活，結(jié)合生活實(shí)際和學(xué)問經(jīng)驗(yàn)來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動。時(shí)間無直觀形象是較為抽象的，因此，我運(yùn)用了較熟識的一日活動的作息時(shí)間，引導(dǎo)認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)，如：8：00入園，：0離園……這樣易引起的心情體驗(yàn)，為其理解和接受。依據(jù)教材內(nèi)容和的實(shí)際情況，制訂出本次活動的教學(xué)為：

1．使認(rèn)識時(shí)鐘，能叫知名稱，根本把握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。

2、使明白時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確分辨整點(diǎn)、半點(diǎn)。

3、培育的觀看力和操作力量，使建立初步的時(shí)間概念。

二．教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本次教學(xué)活動的目標(biāo)主要是幫忙認(rèn)識整點(diǎn)、半點(diǎn)和時(shí)針與分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系，使建立初步的時(shí)間概念。為此，我提供了人手一只鐘，讓撥一撥，看一看的過程把握整點(diǎn)、半點(diǎn)，明白時(shí)針、分針、以及它們之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系。

三．教法與學(xué)法

為了幫忙掌翁學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，在活動一直以為主體。依據(jù)認(rèn)識過程的直觀形象性，遵循直觀性原則，主要實(shí)行視、聽、講結(jié)合法來引導(dǎo)充足觀看鐘面的結(jié)構(gòu)，時(shí)針和分針之間的運(yùn)轉(zhuǎn)關(guān)系；在活動遵循活性原則，綜合運(yùn)用發(fā)現(xiàn)法、游戲法，讓通