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文檔簡介
《岳陽樓記》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo):1.通過自主學(xué)習(xí)掌握一些文言詞、句的意思。2.結(jié)合全文內(nèi)容提煉出全文的中心,理解古代仁人志士“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的思想,并激勵學(xué)生樹立遠大的志向。3.通過朗讀培養(yǎng)學(xué)生文言文語感。二、教學(xué)流程:(一)導(dǎo)入:中國文化博大精深,其中就包括蘊含了勞動人民心血與智慧的古建筑。我們有世界奇跡之一的萬里長城,有能夠彰顯皇室威嚴(yán)的故宮博物院,有從每個角度看都是一幅圖畫的蘇州園林。同學(xué)們,我們還有江南三大名樓,有沒有知道的?明確:滕王閣(王勃落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色);黃鶴樓(崔顥晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲);岳陽樓(洞庭天下水,岳陽天下樓)。簡介岳陽樓:岳陽樓樓址在湖南省岳陽市西北的巴丘山下,其前身是三國時期吳國都督魯肅的閱兵臺。(二)作者簡介:范仲淹(公元989——1052年),字希文。北宋蘇州吳縣(今江蘇省吳縣)人。北宋初期著名的政治家,軍事家,文學(xué)家。從小勤奮好學(xué),而且懷有遠大的抱負,以天下為己任。他為人忠直,極言敢諫因常常遭貶。于宋仁宗慶歷三年向宋仁宗提出改革政治的十項主張,這就是后人所稱的“慶歷新政”。新政遭到保守勢力的聯(lián)合進攻,范仲淹遭到排擠,貶官,出任鄧州,杭州,青州等地,最后病死在赴潁州的途中,謚號文正。(三)課文講讀1、聽伴奏,教師范讀課文,正字音、劃節(jié)奏、品感情。找生朗讀,每人一段,適當(dāng)點評注意下列字詞:謫守怒號隱曜檣傾楫摧岸芷汀蘭皓月薄暮冥冥偕忘波瀾嗟夫憂讒畏譏2、檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況:一詞多義:以極觀通假字:百廢具興屬予作文3、重點句子翻譯:越明年,政通人和,百廢具興。覽物之情,得無異乎?去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏。心曠神怡,寵辱偕忘。不以物喜,不以己悲。4、文章脈絡(luò):全文可分為三個部分:第一部分(1)寫重修岳陽樓的背景及寫作緣由。第二部分(2-4)寫遷客騷人覽物而生的兩種感情。第三部分(5)抒寫寬廣胸懷和政治抱負。5、合作探究(分小組討論):1.第1段寫重修岳陽樓的背景,這背景是什么?說明了什么?2.作者用哪些話概括說明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”?這樣寫的目的是什么?3.“古仁人之心”指的是什么?結(jié)合現(xiàn)實生活評價一下“古仁人之心”4.“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”這句話表達了作者怎樣的思想感情?5.“微斯人,吾誰與歸?”是一個反問句,他表達了作者怎樣的思想感情?找生回答,分享小組討論成果:1.在“政通人和,百廢具興”的基礎(chǔ)上“重修岳陽樓”,這說明滕子京在謫守的逆境中,也具有古仁人“不以物喜,不以已悲”的曠達胸襟。2.“去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏”概括說明了“遷客騷人”的“悲”;“心曠神怡,寵辱偕忘”“遷客騷人”的“喜”。作用:與古仁人之心形成對比,突出他們曠達的胸襟,由寫景抒情過渡到議論,引出主旨。3.“不以物喜,不以己悲”評價:古代的仁人有堅定的意志,不為外界條件的變化動搖,這是做人的最高境界。在人生的路上,有寵有辱,有喜有悲,我們也應(yīng)該有古仁人的心態(tài):悲則泰然,喜則淡然。4.歸納:意思是,在天下人憂之前先憂,在天下人樂之后才樂。這就是要超越個人的憂樂觀,以天下為己任,以利民為宗旨,補救時弊,積極進取。表現(xiàn)他曠達的胸襟和偉大的抱負。他提倡的吃苦在前,享受在后的精神,在今天仍有著借鑒和教育的意義。5.表達了作者希望與古人同道的思想感情,強烈而又含蓄的表達了作者的自勉之意及對朋友的期望之情.拓展:你熟悉歷史上哪些遷客騷人?四、板書設(shè)計:岳陽樓記范仲淹敘事:緣由寫景:陰晴抒情:悲喜議論:憂樂學(xué)情分析我們面對的是九年級學(xué)生,通過將近三年的學(xué)習(xí),他們已經(jīng)掌握一定的閱讀文言文的方法和必要的知識積累。已有一定的文言基礎(chǔ),并懂得一定的朗讀和翻譯的技巧。但對于文章的主旨句理解起來還有一定的難度,所以還要著重培養(yǎng)和提高學(xué)生自主探究、分析理解等方面的能力。本文的語言極盡音韻節(jié)奏之美,不反復(fù)吟誦則不能盡其興,因此,不同形式的誦讀將貫穿整個授課過程,以讀促學(xué),以讀生情,以讀明理。可以大膽的放手讓學(xué)生自己去學(xué)習(xí)和探究基本知識,將授課的側(cè)重點放在鑒賞閱讀上《岳陽樓記》效果分析這節(jié)課,古文鑒賞,整體而言,效果可以,知識點學(xué)生能理解吃透。整個過程比較合理。始終堅持以學(xué)生為主體,從導(dǎo)入到結(jié)束,讓學(xué)生真正參與其中,充分調(diào)動了學(xué)生的積極性和主動性,小組討論,給學(xué)生寬松的思維空間,采取了應(yīng)變得當(dāng)?shù)拇胧?,問題的設(shè)計突出重點,降低難點,難易適中,能讓85%以上的同學(xué)都能自己解決問題,板書簡潔明了、重點突出,使學(xué)生對課文有了清晰完整的印象。達到了預(yù)期的效果。缺點:在整個教學(xué)過程中,小組的探究、合作學(xué)習(xí)比較多,沒能盡情的發(fā)揮每個人的長處,特別是對于差生、沒能尊重學(xué)生的個體差異,嚴(yán)重阻礙了他們的發(fā)展、挫傷了他們的學(xué)習(xí)熱情和積極性,這對他們今后的成長很不利。《岳陽樓記》教材分析一、作者概況與創(chuàng)作背景范仲淹,字希文,北宋中期杰出的政治家、軍事家、文學(xué)家。幼年時代家境貧寒,在母親教育下,發(fā)憤讀書并懷有大志。公元1015年考取進士。后來曾經(jīng)鎮(zhèn)守西北邊疆,抵抗西夏,使西夏不敢進犯。1043年任參知政事,任職期間,敢于直言,實行有一定進步意義的政治改革,不幸遭到排斥被貶到鄧州任太守。以后還做過杭州、青州的太守。后在赴穎州任途中病死。死后謚文正?!对狸枠怯洝愤x自《范文正公集》。岳陽樓樓址在湖南省岳陽市西北的巴丘山下,其前身是三國時期吳國都督魯肅的閱兵臺。唐玄宗開元四年(716),張說在閱兵臺舊址建造樓閣,取名“岳陽樓”,常與文士們登樓賦詩。1046年,范仲淹的摯友滕子京謫守巴陵郡,重修岳陽樓。當(dāng)時,范仲淹亦被貶在鄧州作官。滕子京請范仲淹為重修的岳陽樓作記,并送去一本《洞庭晚秋圖》。范仲淹依據(jù)此圖,憑著豐富的想像,寫下了千古名篇《岳陽樓記》,表達了他“不以物喜,不以己悲”的曠達胸襟和“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的政治抱負。激勵我們要以天下為己任,樹立崇高的理想,擁有寬闊的胸懷。二、內(nèi)容分析文章一開頭就點明了創(chuàng)作時間和緣由,以“政通人和,百廢具興”記載了滕子京的政績。段尾以“屬予作文以記之?!敝械摹爸敝复瞿酥匦拊狸枠?,增其舊制,刻唐賢今人詩賦于其上。在第二段以“銜遠山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯。朝暉夕陰,氣象萬千”這幾句寫出了岳陽樓大觀。其中尤以“銜”“吞”用的最好,因為洞庭湖是無生命之物,用“銜”“吞”則使人產(chǎn)生有生命之感,把“遠山”“長江”跟洞庭湖的關(guān)系寫得活靈活現(xiàn),成了一幅氣勢磅礴的動人畫面。如果用“連”“接”等其他詞來替換,只是客觀地說明三者的相對位置,畫面是靜止的,效果沒有這樣好。但作者沒有停留在寫景上,而用“然則”從岳陽樓的地理形勢,轉(zhuǎn)入寫“遷客騷人”的“覽物之情”。最后又以“覽物之情,得無異乎?”兩句話引起下文的情景交融。第三段接著就描寫了洞庭湖陰天的景色,“若夫淫雨霏霏,連月不開,陰風(fēng)怒號,濁浪排空;日星隱曜,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼?!弊髡哂眠@幅畫面極力渲染了“悲”的氣氛,因己而悲。第四段又描寫洞庭湖晴天景色,“至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答。”并指出了遷客騷人悲的感情:去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏。以及喜的感情:心曠神怡,寵辱偕忘。作者這樣寫是為了將這類人的悲喜感情跟“古仁人之心”作對比,引出下文,由寫情自然轉(zhuǎn)入議論,突出全文的主旨。第五段以“或異二者之為”和“古仁人之心”領(lǐng)起,借以引出“不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂其民,處江湖之遠則憂其君?!比?、主題思想作者在文章的最后提出了自己的闊大胸襟和政治抱負,“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂?!币源俗鳛閷Υ送具M退的原則,表現(xiàn)他曠達的胸襟和偉大的抱負。他提倡的吃苦在前,享受在后的精神,在今天仍有著借鑒和教育的意義。并表達了自己的意向“微斯人,吾誰與歸?”,“微斯人”不僅指“古仁人”,也暗指著滕子京,表示對滕子京的慰勉之意。文章最后作者十分巧妙地利用設(shè)問方式逐層推進,最后才點出警句。先用比較方式設(shè)問,以“不以物喜......則憂其君”說明“古仁人之心”的內(nèi)涵,顯示了“古仁人”的闊大胸襟和高尚的道德情操。由此得出“進亦憂,退亦憂”的論斷,突出一個“憂”字,自然引出第二個設(shè)問“何時而樂”,使文章又推進一層。設(shè)問后而警句出現(xiàn),給人印象極深。《岳陽樓記》練習(xí)題及參考答案(一)慶歷四年春,滕子京謫守巴陵郡。越明年,政通人和,百廢具興,乃重修岳陽樓,增其舊制,刻唐賢今人詩賦于其上,屬予作文以記之。1.解釋下列句子中加粗的詞:(1)滕子京謫守巴陵郡謫:(2)百廢具興具:(3)刻唐賢今人詩賦于其上于:(4)屬予作文以記之屬:之:2.解釋下列句子中加粗的多義詞:(1)①政通人和②至若春和景明(2)①屬予作文以記之②岳陽樓記3.用原文回答:(1)文中表達作者贊美滕子京的語句是。(2)表明作者寫此記的原由的句子是。4.劃分句子的朗讀節(jié)奏乃重修岳陽樓(二)予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。銜遠山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯;朝暉夕陰,氣象萬千;此則岳陽樓之大觀也,前人之述備矣。然則北通巫峽,南極瀟湘,遷客騷人,多會于此,覽物之情,得無異乎?1.解釋加粗詞:(1)橫無際涯橫:涯:(2)朝暉夕陰暉:(3)前人之述備矣備:2.解釋下列句中加粗的多義詞:(1)①北通巫峽通:②政通人和通:(2)①予觀夫巴陵勝狀觀:②此則岳陽樓之大觀也觀:3.翻譯下列句子:(1)此則岳陽樓之大觀也,前人之述備矣。____________________(2)遷客騷人,多會于此,覽物之情,得無異乎?_________________4.“前人之述備矣”與第一節(jié)中的_________一句相照應(yīng)。(三)若夫霪雨霏霏,連月不開;陰風(fēng)怒號,濁浪排空;日星隱耀,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼;登斯樓也,則有去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。1.解釋加粗詞:(1)連月不開開:(2)日星隱耀隱:(3)檣傾楫摧檣:傾:楫:摧:(4)憂讒畏譏讒:畏:2.解釋下列句中加粗的多義詞:(1)①濁浪排空空:②而或長煙一空空:(2)①南極瀟湘極:②感極而悲者矣極:(3)①薄暮冥冥?。孩诒∪珏X唇?。?.本節(jié)極力描寫湖上凄涼的景象,作用是。(四)至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳,岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沈璧,漁歌互答,此樂何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。1.解釋加粗詞:(1)春和景明景:(2)波瀾不驚驚:(3)寵辱偕忘寵:偕:2.解釋下列句子加粗的多義詞:(1)①而或長煙一空或:②或異二者之為或:(2)①而或長煙一空一:②一碧萬頃一:③在洞庭一湖一:(3)①把酒臨風(fēng)把:②把問題弄清楚把:3.劃分下列句子的朗讀節(jié)奏:登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。4.用原文回答:(1)選文中描寫微波時水面月光的句子是________________。(2)選文中描寫無風(fēng)時水中月影的句子是________________。(3)選文中抒情的句子是_______________________。5.由“漁歌互答”,你能聯(lián)想到《三峽》中哪兩句漁歌?(五)嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲,居廟堂之高,則憂其民;處江湖之遠,則憂其君。是進亦憂,退亦憂;然則何時而樂耶?其必曰:先天下之憂而憂,后天下之樂而樂歟!噫!微斯人,吾誰與歸!1.解釋文中加粗的詞。(1)予嘗求古仁人之心心:(2)不以己悲以:(3)微斯人,吾誰與歸微:歸:2.下列句中的“異”與“或異二者之為”中的“異”意思相同的一項是()A.漁人甚異之B.使內(nèi)外異法也C.獨在異鄉(xiāng)為異客D.永州之野產(chǎn)異蛇3.翻譯下面句子先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。4.(1)本段中表現(xiàn)古仁人曠達胸襟的句子是________________。(2)文中表達作者遠大的政治抱負的語句是_______________。5.選出下列各項中“之”的用法與“或異二者之為”中的“之”相同的一項是()A.予嘗求古仁人之心B.居廟堂之高C.先天下之憂而憂D.處江湖之遠6.文中“二者之為”中的“二者”具體指的是:(用原文回答)答:________________________________。7.文中“進亦憂”,“退亦憂”中的“進”與“退”分別指的是什么人?進_______________退_________________8.解釋文中加粗的詞“以”的用法。①屬予作文以記之以:②不以物喜,不以己悲以:9.根據(jù)要求填空:(1)“古仁人之心”和“二者之為”的本質(zhì)區(qū)別是______________。(2)“微斯人,吾誰與歸”句中的“斯人”具體指_________。10.作為二十一世紀(jì)的青年,你應(yīng)該有怎樣的胸襟與抱負?參考答案:(一)1.(1)降職或遠調(diào)(2)通“俱”全,皆(3)在(4)通“囑”囑托;代詞,這件事①2.(1)和樂②和煦(2)①記載②古代的一種文體。3.(1)政通人和,百廢具興(2)屬予作文以記之4.乃/重修/岳陽樓(二)1.(1)廣遠;邊(2)日光(3)詳盡2.(1)①通往②通順(2)①看②景觀3.(1)這就是岳陽樓的雄偉景觀,前人的記述已經(jīng)很詳盡了。(2)降職遠調(diào)的官員和詩人,大多都在這里聚會,觀賞景物而觸發(fā)的感情,大概會有所不同吧?4.刻唐賢今人詩賦于其上(三)1.(1)放晴(2)隱藏(3)桅桿;倒下;船槳;斷折(4)讒言;害怕、懼怕2.(1)①天空②消散(2)①盡②極點(3)①迫近②厚的反義詞,厚度小3.極力渲染悲的氣氛(四)1.(1)日光(2)起、動(3)榮耀一起2.(1)①有時②或許(2)①全②一片③整個(3)①持、端②介詞3.登/斯樓也,則有/心曠/神怡,寵辱/偕忘,把酒/臨風(fēng),其/喜洋洋者矣。4.(1)浮光躍金(2)靜影沉璧(3)登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其
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