青島五四學(xué)制版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《信息窗四》評(píng)課稿

青島五四學(xué)制版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《信息窗四》評(píng)課稿一、前言青島五四學(xué)制版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的教材中，第四個(gè)單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)是掌握數(shù)字計(jì)算方法。其中，第一節(jié)課為《信息窗四》。本次評(píng)課稿將對(duì)這節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià)，分析其優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出建議。二、課程設(shè)計(jì)分析2.1教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1.能在正確的位置寫(xiě)出能化簡(jiǎn)為真分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)；能在計(jì)算中靈活應(yīng)用簡(jiǎn)便方法。在教學(xué)過(guò)程中，教師始終貫穿“知識(shí)與技能”的教學(xué)模式，開(kāi)展分類討論、游戲、練習(xí)等環(huán)節(jié)。同時(shí)，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師還設(shè)置了“比比賽”。2.2教學(xué)過(guò)程2.2.1課前準(zhǔn)備這節(jié)課的課前準(zhǔn)備比較充分，教師將數(shù)字計(jì)算的應(yīng)用場(chǎng)景設(shè)置在了生活中，通過(guò)圖片展示和生動(dòng)的口語(yǔ)描述激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，營(yíng)造出了良好的學(xué)習(xí)氛圍。2.2.2導(dǎo)入與講解教師以圖形方式展示“小李爬山”，先提出問(wèn)題，“小李爬山需要多長(zhǎng)時(shí)間？”，激起學(xué)生的主動(dòng)思考，然后引出教學(xué)目標(biāo)“能在計(jì)算中靈活應(yīng)用簡(jiǎn)便方法”，并讓學(xué)生自主討論、總結(jié)出“只需要算1、2兩個(gè)數(shù)字，再加上其他數(shù)字”這一方法，將知識(shí)進(jìn)行了知識(shí)升華。2.2.3游戲環(huán)節(jié)教師還設(shè)置了“比比賽”的環(huán)節(jié)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，在游戲中加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。2.2.4練習(xí)和總結(jié)教師在課堂上設(shè)計(jì)了多種方法，讓學(xué)生練習(xí)、得到反饋、自我總結(jié)。通過(guò)對(duì)學(xué)生的集體討論讓學(xué)生建立自主思考和合作探究的意識(shí)，提高了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)問(wèn)題的敏感性和解決問(wèn)題的能力。三、評(píng)價(jià)3.1教學(xué)優(yōu)點(diǎn)3.1.1教學(xué)設(shè)計(jì)生動(dòng)，過(guò)渡自然本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)生動(dòng)、恰當(dāng)，引導(dǎo)學(xué)生思考，使學(xué)生在理解概念的基礎(chǔ)上，能夠更好地鞏固知識(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力。3.1.2老師表現(xiàn)突出教師對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握非常深入，表現(xiàn)出了優(yōu)秀的授課技能和高超的教學(xué)水平；教師能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選用適合的教材和教學(xué)方法，教師的語(yǔ)言表達(dá)能力很強(qiáng)，能夠把教學(xué)知識(shí)點(diǎn)講解得十分清晰明了，讓學(xué)生能夠清晰地理解。3.2教學(xué)不足3.2.1檢查不夠嚴(yán)格在檢查學(xué)生作業(yè)環(huán)節(jié)，本堂課教師檢查不夠嚴(yán)格，有一些學(xué)生答案不夠準(zhǔn)確卻仍然被認(rèn)為是“基本相同”的答案，這容易形成不良的學(xué)風(fēng)氛圍，使得學(xué)生能力提升得不夠明顯。3.2.2學(xué)生參與度有待提高在課堂上，有個(gè)別學(xué)生表現(xiàn)比較抵觸，突出表現(xiàn)為發(fā)揮不夠主動(dòng)，略顯被動(dòng)，個(gè)別學(xué)生在課堂上表現(xiàn)較為消極，教師可嘗試通過(guò)一些提問(wèn)、活動(dòng)等形式進(jìn)行督促和激勵(lì)。3.3建議3.3.1加強(qiáng)檢查力度并“細(xì)節(jié)化考核”在今后的教學(xué)中，可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的檢查力度，在檢查中要“細(xì)節(jié)化考核”，盡可能發(fā)掘和挖掘出學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，讓他們根據(jù)教師提供的建議進(jìn)一步的提高自己的實(shí)際能力。3.3.2激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在今后的教學(xué)中，教師可運(yùn)用更多的游戲形式，采用多樣化的教學(xué)方法，豐富課堂內(nèi)容，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，并進(jìn)一步提升學(xué)生的實(shí)際能力。四、總結(jié)綜上所述，青島五四學(xué)制版五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《信息窗四》這節(jié)課雖然在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)了一些不足之處，但總體來(lái)說(shuō)還是一個(gè)相當(dāng)成功的教學(xué)案例。教師在課上的精心設(shè)計(jì)和出色表現(xiàn)，讓