專題一機械運動(共48張PPT)

第1講機械運動服/務(wù)/教/師免/費/饋/贈考點一運動的描述與快慢

考點二長度、時間和平均速度的測量

服/務(wù)/教/師免/費/饋/贈1、機械運動：物理學中，把物體

叫做機械運動。鞏固基礎(chǔ)·自我診斷2、參照物：在研究一個物體的運動情況時，需要選擇另外的物體來做________，這個被選作______的物體叫做參照物?！菊f明】①參照物是假定靜止不動的物體，不一定是不運動的； ②參照物的選擇是任意的，但是研究對象不能被選作參 照物，通常選地面或固定在地面上的物體為參照物； ③在描述同一個物體的運動情況時，選取的參照物不同， 其結(jié)果一般不同； ④物體的靜止和運動是相對的，沒有絕對的靜止。位置的變化標準標準【聚焦典例】服/務(wù)/教/師免/費/饋/贈熱點考向·直擊中考聚焦典例熱點考向1：參照物例1．（2015·安順）媽媽用電動自行車送小婷上學，途中媽媽提醒小婷“坐好，別動！”。這個“別動”的參照物是（）A．電動自行車上的座位

B．路旁的樹木C．迎面走來的行人

D．從旁邊超越的汽車A【解析】本題考查參照物的選擇，難度較小。參照物是人為假定不動的物體，它是人們研究某物體（即研究對象）的運動情況時引入的參考標準，判斷研究對象是靜止的還是運動的，只需觀察研究對象相對參照物的位置是否改變即可。由題意知研究對象是“小婷”，“別動”表示她是靜止的，即她相對參照物的位置是不改變的，可見只有A選項才符合這個要求?！军c撥】不管是由研究對象的運動情況來選擇參照物，還是由參照物來判斷研究對象的運動情況，確定研究對象與參照物之間的位置是否改變是找到答案的關(guān)鍵。【觸類旁通】1．（2015·宜昌）魯迅的社戲中有這樣的描寫：“漆黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了…”其中“山…向船尾跑去了”所選的參照物是（）

A.山

B.船

C.流水

D.河岸服/務(wù)/教/師免/費/饋/贈提升能力·自我測試B【觸類旁通】【下一熱點】服/務(wù)/教/師免/費/饋/贈鞏固基礎(chǔ)·自我診斷3、速度：物理學中，把______與______之比叫做速度。（1）速度的物理意義：速度是表示物體運動快慢的物理量， 在數(shù)值上等于單位時間內(nèi)物體通過的路程。（2）速度公式：________注：s——路程，t——時間，v——速度，變形式s=vt求路程；變形式t=s/v求時間。（3）速度單位及換算：米每秒(m/s或m·s-1)；千米每小時(km/h或km·h-1)；且1m/s=3.6km/h。（4）常識：步行速度約1.1______、汽車速度約54_______。路程時間m/skm/h服/務(wù)/教/師免/費/饋/贈鞏固基礎(chǔ)·自我診斷4、機械運動的分類①按照運動的軌跡，機械運動可分為_____運動和_____運動。②按照速度是否變化，直線運動可分為____直線運動和____直線運動。③勻速直線運動：物體沿著直線且速度不變的運動叫做勻速直線運動.即物體在任意相等時間內(nèi)通過的路程相等。速度的大小恒定不變，與物體運動的路程和時間均無關(guān)。變速直線運動：物體沿著直線且速度發(fā)生變化的運動叫做變速直線運動.即物體在相等時間內(nèi)通過的路程不相等?？梢杂闷骄俣却致悦枋鲞@種運動的快慢。④平均速度：粗略地描述物體運動的快慢。計算公式：________【說明】應(yīng)用v=s/t時應(yīng)注意：（1）v、s、t三個物理量應(yīng)對應(yīng)同一物體或同一過程；（2）單位要統(tǒng)一；（3）解答時要記得代入數(shù)值及單位；（4）平均速度不能理解成速度的平均值。直線曲線勻速變速【聚焦典例】服/務(wù)/教/師免/費/饋/贈熱點考向·直擊中考聚焦典例汽車熱點考向2：平均速度例2．(2015·海南）2015年5月，屯瓊高速公路建成通車，小明坐在瓊中至屯昌的汽車上，透過車窗看到路邊的樹木向后移動，他是以

為參照物。若該車用30min行駛完46km的全程，其平均速度為

km/h。92【解析】本題考查參照物的選擇和平均速度的計算。由于研究對象“樹木”是運動的，說明它相對參照物的位置是改變的，可見小明選擇的參照物是汽車或車窗、自己、座位等。平均速度的大小與物體運動的路程大小和運動時間有關(guān)，題中已給出路程與時間的大小，代入平均速度的計算公式求解即可，但需注意單位要統(tǒng)一（即把30min轉(zhuǎn)換為0.5h），則v=s/t=46km/0.5h=92km/h?！军c撥】參照物的確定需由研究對象相對參照物的位置是否改變來決定，平均速度的大小應(yīng)由公式v=s/t來求解，故事先要確定物體運動的路程和時間大小，并注意單位是否統(tǒng)一。【觸類旁通】2.(2015·河北改編）假期，小明坐客車去旅游，當客車行駛到高速公路保持車距標識牌0m處時，恰好后面一輛小汽車行駛到客車旁，此時客車上速度計顯示為80km/h。當客車勻速行駛到標識牌100m處時，小汽車勻速行駛到標識牌200m處，此時兩車運動的時間為______s，小汽車

（選填“已經(jīng)”或“沒有”）超速；以小汽車為參照物，客車是向

（選填“前”或“后”）運動的。（此高速路段限定小汽車最高速度為120km/h）服/務(wù)/教/師免/費/饋/贈提升能力·自我測試4.5【觸類旁通】已經(jīng)后【下一熱點】服/務(wù)/教/師免/費/饋/贈鞏固基礎(chǔ)·自我診斷5.勻速直線運動的速度—時間圖像（υ-t圖像）與路程—時間圖像（s-t圖像）①s-t圖像解讀：a.橫坐標表示時間，縱坐標表示路程，圖像表示物體的路程隨時間變化的規(guī)律。b.圖像是一條傾斜直線，表示物體做勻速直線運動，直線的傾斜程度越大，表示物體的速度越大，如圖所示，甲、乙兩物體都做勻速直線運動，并且甲的速度大于乙的速度。服/務(wù)/教/師免/費/饋/贈鞏固基礎(chǔ)·自我診斷②υ-t圖像解讀：a.橫坐標表示時間，縱坐標表示速度，圖像表示物體的速度隨時間變化的規(guī)律。b.如圖所示，甲圖像是一條水平直線（即平行橫軸的直線），表示物體做勻速直線運動；如果不是一條水平直線，則表示物體做變速運動，乙圖像表示物體做加速運動?！揪劢沟淅繜狳c考向3：勻速直線運動的圖象例3.（2015·大連）汽車在平直的公路上勻速行駛，通過的路程s和時間t的關(guān)系圖象是（）服/務(wù)/教/師免/費/饋/贈熱點考向·直擊中考聚焦典例BABCD【解析】本題考查了勻速直線運動的路程s和時間t的關(guān)系圖象，由于勻速直線運動的速度是不變的，根據(jù)s=vt可知物體運動的路程和時間成正比關(guān)系，所以勻速直線運動的路程s和時間t的關(guān)系圖象是一條過坐標原點的傾斜直線，故應(yīng)選B。服/務(wù)/教/師免/費/饋/贈熱點考向·直擊中考【點撥】物理學中為了反映物理量之間的關(guān)系，一種方法是圖象法，即通過圖象來反映兩個物理量之間的關(guān)系；另一種方法是公式法，即通過關(guān)系式反映物理間的關(guān)系（如s=vt)。圖象大致可以反映出相應(yīng)的公式，公式也可以大致反映出相應(yīng)的圖象，如本題中，可根據(jù)勻速直線運動的路程s和時間t的關(guān)系式s=vt判斷出相應(yīng)的路程s和時間t的關(guān)系圖象是選項B?！居|類旁通】服/務(wù)/教/師免/費/饋/贈提升能力·自我測試【觸類旁通】東303.（2014·綏化）甲、乙兩個物體同時從同一地點向西做直線運動，速度與時間關(guān)系如圖所示．以甲為參照物，乙向

做直線運動，經(jīng)過6s甲乙兩物體相距

m．【頭腦風暴】服/務(wù)/教/師免/費/饋/贈頭腦風暴·自我反饋1．參照物的選擇要注意什么？2．平均速度的計算要注意什么？3．公式v=s/t中的各個符號分別表示什么含義？它常有哪些應(yīng)用？服/務(wù)/教/師免/費/饋/贈點擊進入本考點的對點演練點擊進入下一考點點擊返回目錄服/務(wù)/教/師免/費/饋/贈鞏固基礎(chǔ)·自我診斷1.長度的測量（1）長度的單位：國際單位：米，符號m；常用單位：千米(km)、分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(μm)、納米(nm).換算：_____km=1m=103mm=_____μm=109nm; 1m=101dm=_____cm=103mm.單位換算的過程：口訣：“系數(shù)不變，等量代換”。常識：黑板的長度約_____m、課桌高約____cm、指甲寬度約1cm。（2）測量工具：_______（常用）、卷尺、三角板。（3）正確使用刻度尺10-31061022.580刻度尺服/務(wù)/教/師免/費/饋/贈鞏固基礎(chǔ)·自我診斷①觀察刻度尺(測量前的“三看”)：一看零刻度線；二看分度值(即相鄰兩刻線之間的距離)；三看量程(即刻度尺最大測量范圍)。②測量前根據(jù)需要選擇適當?shù)臏y量工具③測量步驟：（1放2讀3記）1放：正確放置刻度尺，即刻度尺零刻度線與被測物體一端對齊，有刻線的一邊與被測物體邊緣保持平行。2讀：讀數(shù)時，視線正對刻度線；讀數(shù)需估讀——讀至分度值的下一位。3記：記錄結(jié)果包括數(shù)字和單位；無單位的數(shù)字是毫無意義的。服/務(wù)/教/師免/費/饋/贈鞏固基礎(chǔ)·自我診斷【說明】a.用零刻度線磨損的刻度尺測量物體的長度時，以其他 整刻度線為“零”起點進行測量，測量結(jié)果等于終端 刻度值減去“零”起點刻度值。 b.當估讀位是“0”時，0不能省去。如1.20cm或1.00cm 中的所有0均不能省去。（4）長度測量的特殊方法①累積法（也叫測多求少法）：當待測物體的長度很小，而測量用的刻度尺的精確度又不夠時，可以先測量出若干個和它相同的物體的總長度，然后用總長度除以物體個數(shù)，就得到待測物體的長度了。適用于測細銅線的直徑、紙的厚度。服/務(wù)/教/師免/費/饋/贈鞏固基礎(chǔ)·自我診斷②以直代曲法（也叫化曲為直法）：曲線可以看成由許多小段直線組成，可以先量出一小段直線的長度，然后看一下曲線總共有多少段這樣的直線，即可計算出曲線的長度。適用于測地圖上兩點間的距離、圓柱的周長。③滾輪法（也叫以輪代尺法）：測量曲線長度時，用一個輪子沿曲線從端滾到另一端，記下滾動的圈數(shù)，再測出滾輪的周長，然后用滾輪周長乘以滾動的圈數(shù)，即可算出曲線的長度。適用測操場跑道的周長。服/務(wù)/教/師免/費/饋/贈鞏固基礎(chǔ)·自我診斷④平移法（也叫化暗為明法）：有些待測的長度隱含在物體內(nèi)部，用刻度尺不能直接測量，可借助其他工具把待測長度平移到刻度尺上。適用于測硬幣、球、圓柱的直徑、圓錐的高等。如測量硬幣的直徑時，就可以采用如圖所示的方法?！揪劢沟淅繜狳c考向1：刻度尺的使用例1.（2014·汕尾改編）如圖所示讀取鉛筆長度時，正確的視線方向是

（填寫相應(yīng)字母），該鉛筆的長度為______cm.服/務(wù)/教/師免/費/饋/贈熱點考向·直擊中考聚焦典例B【解析】根據(jù)刻度尺的讀數(shù)規(guī)則，不難判斷正確的視線方向是B，由于讀數(shù)時應(yīng)估讀到分度值的下一位，所以鉛筆的長度為5.55cm（范圍在5.53cm～5.56cm均可）。【點撥】刻度尺屬于一種以被測物體兩端所對位置來讀數(shù)的儀器，由于有時物體的末端所對的位置不一定剛好在刻度線上，所以刻度尺的讀數(shù)一定要有一位估讀位。5.55【觸類旁通】1.（2015·蘇州）如圖，被測物體的長度為

cm服/務(wù)/教/師免/費/饋/贈提升能力·自我測試2.65【觸類旁通】1234cm【下一熱點】服/務(wù)/教/師免/費/饋/贈鞏固基礎(chǔ)·自我診斷2.時間的測量（1）時間的國際單位：秒，符號：s；常用單位：天(d)、時(h)、分(min)。換算關(guān)系：1min=60s，1h=60min；1d=24h=86400s（2）測量工具：鐘表、秒表。（3）秒表（停表）的小圈表示分鐘，大圈表示秒鐘。3.誤差（1）定義：測量值與真實值之間的差別.（2）造成原因：選用的測量工具、采用的測量方法及測量者.（3）減小辦法：多次測量求平均值；選用精密的儀器；改進測量方法。（4）錯誤與誤差的區(qū)別：錯誤是由于操作時未遵守儀器使用規(guī)則或讀數(shù)時粗心造成的，錯誤是可以避免的。誤差只能減小，不能消除，不可避免。【聚焦典例】熱點考向2：秒表的讀數(shù)例2.（2013·珠海)請讀出圖中秒表的讀數(shù)為_______s.服/務(wù)/教/師免/費/饋/贈熱點考向·直擊中考聚焦典例【解析】圖中秒表的小圈指針（即分針）指在1與2之間過半的位置，所以大圈指針（即秒針）是在走第二圈，則小圈指針所指讀數(shù)為“1min”，大圈指針所指的讀數(shù)為40.3s，即讀數(shù)為1min+40.3s=100.3s?！军c撥】秒表外面的大圈表示以“秒”為單位的數(shù)值，里面的小圈表示以“分”為單位的數(shù)值，讀數(shù)時，小圈只需讀出整數(shù)部分即可，讀數(shù)結(jié)果由指針所指小圈的數(shù)值與大圈的數(shù)值相加而得（注意單位要統(tǒng)一）。100.3【觸類旁通】2.如圖1.2-4甲中物體A的長度為_________cm;圖乙中秒表的讀數(shù)為_____min_____s服/務(wù)/教/師免/費/饋/贈提升能力·自我測試1.50【觸類旁通】圖1.2-4甲乙348.7【下一熱點】服/務(wù)/教/師免/費/饋/贈鞏固基礎(chǔ)·自我診斷4.測量平均速度[實驗?zāi)康腯測量物體運動的平均速度[實驗原理]___________[實驗器材]小車(鋼珠)、斜面、金屬片、秒表、刻度尺。[實驗注意事項][實驗裝置]如圖所示服/務(wù)/教/師免/費/饋/贈鞏固基礎(chǔ)·自我診斷[實驗注意事項]①測量小車通過的路程，“頭到頭，尾到尾”。不能從斜面頂端量到斜面底端或從車頭量到車尾。②斜面的坡度不宜過大，小車運動過快，時間太短不易測量；也不宜過小，否則變速運動不明顯。③時間的測量：金屬片的作用是方便測量時間?！揪劢沟淅繜狳c考向3：平均速度的測量例3.某物理興趣小組的同學分別測出了甲、乙兩電動小車在一條直線上運動的路程和時間，并根據(jù)數(shù)據(jù)作出了相應(yīng)的路程-時間圖象，如圖所示.（1）觀察圖可知，甲車通過0.6m的路程所用的時間是

s.（2）觀察圖可知，乙車運動1min通過的路程

m.（3）比較圖像可知，兩車都是在做_______________（填“勻速直線運動”或“變速直線運動）甲車的速度

乙車的速度（填“大于”、“等于”或“小于”）。服/務(wù)/教/師免/費/饋/贈熱點考向·直擊中考聚焦典例64勻速直線運動大于【解析】路程s和時間t的關(guān)系圖象是一條傾斜直線的表示物體做的是勻速直線運動，從圖象中可讀出甲車的路程為0.6m時對應(yīng)的時間為6s，則由v=s/t可求出甲車的平均速度為0.1m/s；而乙車的路程為0.4m時對應(yīng)的時間為6s，則由v=s/t可求出乙車的平均速度為0.4m/6s<0.1m/s，可見甲車的速度大于乙車的速度；又由s=vt可求出乙車運動1min通過的路程為s=0.4m/6s·60s=4m.服/務(wù)/教/師免/費/饋/贈熱點考向·直擊中考聚焦典例【點撥】根據(jù)圖象判斷運動類型應(yīng)熟記各種運動的圖象特點，對勻速直線運動，它的路程和時間關(guān)系圖象是一條過坐標原點的傾斜直線。求解平均速度大小或運動路程、時間，熟記公式v=s/t及其變形式是關(guān)鍵。【觸類旁通】3.小明在“測小車的平均速度”的實驗中，設(shè)計了如圖1.2-6所示的實驗裝置：小車從帶刻度（分度值為lcm）的斜面頂端由靜止下滑，圖中的圓圈是小車到達A、B、C三處時電子表的顯示（數(shù)字分別表示“小時：分：秒”），則；（1）該實驗是根據(jù)公式________進行測量的；（2）實驗中為了方便計時，應(yīng)使斜面的坡度較______（填“大”或“小”）；（3）請根據(jù)圖中所給信息回答：SAB= _____cm;tBC=_____s;VAC=____m／s.（4）實驗前必須學會熟練使用電子表，如果讓小車過了A點后才開始計時，則會使所測AC段的平均速度vAC偏____（填“大”或“小”）服/務(wù)/教/師免/費/饋/贈提升能力·自我測試v=s/t【觸類旁通】小40.010.3大【頭腦風暴】服/務(wù)/教/師免/費/饋/贈頭腦風暴·自我反饋1．刻度尺的使用需要注意的地方有哪些？2．秒表的讀數(shù)應(yīng)注意什么問題？3．平均速度的測量及勻速直線運動的圖象如何理解？服/務(wù)/教/師免/費/饋/贈點擊進入本考點的對點演練點擊返回目錄服/務(wù)/教/師免/費/饋/贈歡迎進入

考點一“對點演練”

祝你測試愉快！1.（2014·長沙）位于沿江大道旁的商業(yè)大廈建有室外觀光電梯，乘客在隨電梯上升時，能透過玻璃欣賞到美麗的湘江風光，下列說法正確的是（

）A.以地面為參照物，乘客是靜止的

B.以地面為參照物，電梯是靜止的

C.以乘客為參照物電梯是靜止的

D.以乘客為參照物，地面是向上運動的服/務(wù)/教/師免/費/饋/贈自我測試·對點演練C基礎(chǔ)優(yōu)化2.（2015·邵陽）2015年5月31日，中國選手蘇炳添在國際田聯(lián)鉆石聯(lián)賽男子100m比賽中，以9秒99的成績獲得第三名，成為當今跑得最快的黃種人。在這次100m比賽中，蘇炳添的平均速度約為（）A.0.1m/sB.1m/sC.10m/sD.100m/s服/務(wù)/教/師免/費/饋/贈自我測試·對點演練C基礎(chǔ)優(yōu)化3.（2015·吉林改編）如圖所示，能正確描述勻速直線運動各物理量之間關(guān)系的圖像是（）

服/務(wù)/教/師免/費/饋/贈自我測試·對點演練D基礎(chǔ)優(yōu)化速度/米·秒-1路程/米路程/米速度/米·秒-1時間/秒時間/秒時間/秒時間/秒A．B．C．D．4.（2015·懷化）今年的“五一”假期，小麗同學和她媽媽一起乘坐觀光車在長沙橘子洲頭游玩，如果以觀光車為參照物，小麗同學是______的，如果以路旁的樹木為參照物，小麗同學是_______的（兩空選填“運動”或“靜止”）。

2016中考復習物理服/務(wù)/教/師免/費/饋/贈自我測試·對點演練靜止基礎(chǔ)優(yōu)化運動5．（2015·寧波）戰(zhàn)斗機水平飛行時，飛行員從右側(cè)舷窗看到如圖1.1-4甲所示的“天地分界線”。當飛行員從右側(cè)舷窗看到的“天地分界線”如圖乙所示時，飛機可能在（）A．斜向上爬升

B．斜向下俯沖

C．豎直向上爬升

D．豎直向下俯沖

服/務(wù)/教/師免/費/饋/贈自我測試·對點演練B能力提升圖1.1-46.（2015·成都）據(jù)新華社報道，2014年8月20日上午，青奧會賽艇女子雙人單槳比賽的最終“獎牌榜”出爐，四川選手羅雅丹與隊友潘婕合作，以3分37秒52的成績獲得銀牌。賽程全長2000米，如圖所示為她們在比賽中的情境。下列四個速度中，比她們的平均速度大的是（）A．5m/sB．10m/sC．5km/hD．10km/h

服/務(wù)/教/師免/費/饋/贈自我測試·對點演練B能力提升7．(2015·沈陽）兩臺完全相同的電動小車，在水平路面上由同一地點同時向東作直線運動，他們的路程隨時間變化的圖像，如圖1.1-5所示。根據(jù)圖像作出的下列判斷，其中正確的是（）A．兩車運動的速度大小相等B．通過30m的路程，乙車所用的時間比甲車的長C．第6s時，甲車的動能比乙車的動能大D．若以乙車為參照物，甲車是向西運動的服/務(wù)/教/師免/費/饋/贈自我測試·對點演練D能力提升1.1-58.（2015·蘭州）在蘭州國際馬拉松賽中，攝像師坐在摩托車上跟拍時，以摩托車為參照物，攝像師處于___________狀態(tài)（選填“運動”或“靜止”）。馬拉松賽全程為42.195km，某業(yè)余選手的成績?yōu)?h30min，則其全程的平均速度為________km/h（結(jié)果精確到個位）。服/務(wù)/教/師免/費/饋/贈自我測試·對點演練靜止能力提升129.（2015·杭州）經(jīng)測定，某志愿者的剎車反應(yīng)時間（即圖中“反應(yīng)過程”所用時間）是0.4s。在某次試驗中，該志愿者駕車以72km/h的速度在實驗場的水平路面上勻速行駛，從發(fā)現(xiàn)情況到汽車停止，行駛距離33m，則經(jīng)過

m距離后汽車才開始減速；若志愿者邊打電話邊駕車，以72km/h的速度在試驗場的水平路面上勻速行駛，在發(fā)現(xiàn)情況到汽車停止，行駛距離39m，此時志愿者的剎車反應(yīng)時間是

s。由此研究可知，駕駛員駕駛時打電話，駕駛員的剎車反應(yīng)會

。（選填“變快”、“變慢”或“不變”）服/務(wù)/教