安裝工程計量與計價采暖部分課件

36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機(jī)會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認(rèn)識的人，決不會堅韌勤勉。安裝工程計量與計價采暖部分安裝工程計量與計價采暖部分36、“不可能”這個字(法語是一個字)，只在愚人的字典中找得到。--拿破侖。37、不要生氣要爭氣，不要看破要突破，不要嫉妒要欣賞，不要托延要積極，不要心動要行動。38、勤奮，機(jī)會，樂觀是成功的三要素。(注意：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為勤奮和機(jī)會是成功的要素，但是經(jīng)過統(tǒng)計學(xué)和成功人士的分析得出，樂觀是成功的第三要素。39、沒有不老的誓言，沒有不變的承諾，踏上旅途，義無反顧。40、對時間的價值沒有沒有深切認(rèn)識的人，決不會堅韌勤勉。安裝工程計量與計價采暖部分安裝工程計量與計價(三)采曖工程學(xué)習(xí)導(dǎo)航你還記得這些學(xué)過的知識嗎?本部分工作任務(wù)布置相關(guān)新知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)四工作任務(wù)解決與實施自我檢查與評價摘要：英語學(xué)習(xí)需要興趣和學(xué)習(xí)積極性，但是英語學(xué)習(xí)最重要的是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。英語作為第二門語言，需要教育工作者潛心研究、認(rèn)真分析，從基礎(chǔ)抓起，讓學(xué)生掌握一些基本的學(xué)習(xí)英語技能，如聽、說、讀、寫等基本技能，為將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)生活打下良好基礎(chǔ)。因此，要抓好他們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，從而自覺、自主地學(xué)習(xí)。英語作為一門語言交際工具，它的重要性日趨顯現(xiàn)。近年來，農(nóng)村孩子學(xué)習(xí)英語出現(xiàn)一些怪現(xiàn)象：聽不懂、說不出、不會讀、寫不規(guī)范等。教育工作者對轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)象有義不容辭的責(zé)任。好習(xí)慣將受益終生，我們試圖從起始年級抓起，培養(yǎng)他們良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、培養(yǎng)背誦朗讀習(xí)慣對于農(nóng)村學(xué)生來說，他們不缺乏學(xué)習(xí)的積極性和興趣。只是缺少練習(xí)機(jī)會，思想上產(chǎn)生倦怠情緒。所以我們利用好這一機(jī)會，那就是在課堂上讓他們盡量一展風(fēng)采。指導(dǎo)他們利用好手中教材，引導(dǎo)他們背誦，大聲朗讀。首先，做好孩子思想工作。多與他們談心、溝通，通過一段時間的交流，多給他們講一些英語故事，吸引他們。改變他們一些不正確的認(rèn)識：反正將來不出國，學(xué)也沒用處;考試前，記一記單詞就搞定考試了等。正確地引導(dǎo)他們，使他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)英語的重要性和必要性，會起到事半功倍的作用。其次，多表揚(yáng)、多鼓勵孩子們。在帶領(lǐng)他們背誦課文、對話時，不可以千篇一律，應(yīng)因材施教，針對不同層次學(xué)生設(shè)置不同的層次目標(biāo)，同時漸進(jìn)式地要求他們注意語音、語調(diào)、連讀等問題。比如，在七年級時，有的學(xué)生背出對話或短文一兩段，我就給予獎勵（一支鉛筆或一個本子）。甚至有的學(xué)生背出對話中的重點(diǎn)句子，也給予獎勵。通過一些小措施，激勵他們養(yǎng)成良好的背誦閱讀習(xí)慣。還有如班內(nèi)舉行朗讀、背誦比賽;年級組舉行講英語小故事比賽;曾有多人次參加市級比賽獲獎。二、培養(yǎng)勤于訓(xùn)練習(xí)慣“好英語練出來”。每天鼓勵學(xué)生練習(xí)聽、說、讀和寫的其中幾項技能。我們依據(jù)“聽、說先行，讀、寫跟上”的原則，針對學(xué)生的身體和心理特點(diǎn)和規(guī)律，讓他們制訂一個符合自己的計劃，以便有目標(biāo)，有約束機(jī)制。其實，剛開始不是很順利，學(xué)生不能按計劃辦事。如讓他們每天利用手中的配套錄音帶跟讀，有的學(xué)生根本記不住（不去做）。采取小組長監(jiān)督匯報制度和小組量化積分制，未完成的由老師檢查或扣除相應(yīng)積分。又如，初一時每周分時段印發(fā)三篇小故事，讓他們讀，然后在小組內(nèi)復(fù)述;下半學(xué)期在每篇短文后加上幾道習(xí)題讓他們回答。這樣逐級訓(xùn)練，不間斷練習(xí)，學(xué)生減少了畏難情緒，從中找到樂趣。三、培養(yǎng)書寫規(guī)范習(xí)慣近年來，不論中考還是高考都或多或少地關(guān)注學(xué)生書寫，所以讓學(xué)生規(guī)范書寫并不是一日之功。因此，要從起始抓起，制定切實可行的制度。首先，建立相互的監(jiān)督機(jī)制。教師身正是范，嚴(yán)格要求自己，做學(xué)生榜樣，不能有半點(diǎn)馬虎，注意自己的書寫習(xí)慣，讓學(xué)生每節(jié)課后給老師的板書挑毛病。這樣學(xué)生才能“親其師，信其道”。其次，定制度。開始階段讓學(xué)生每天堅持20分鐘，只要書寫Aa，Bb，Cc，Dd26個字母。采取班內(nèi)小組互評，給予獎勵;然后教他們寫單詞、短語，堅持每周小組互評;后來讓他們學(xué)習(xí)寫句子，要求注意大小寫、標(biāo)點(diǎn)符號、連筆等;這樣分階段舉行班內(nèi)、校內(nèi)的學(xué)生書寫大賽，推薦一些優(yōu)秀學(xué)生參加校外活動等，以激勵學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。“字無百日工”，堅持就是勝利。通過近期訓(xùn)練，學(xué)生基本能按照要求規(guī)范書寫。四、培養(yǎng)勤于思考習(xí)慣子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！彼?，英語學(xué)習(xí)需要思考。開始時讓學(xué)生養(yǎng)成用英語思考的習(xí)慣，確實存在一定難度，這需要教師多加引導(dǎo)。首先，要堅持用英語教學(xué)，注意課堂用語的使用，使用一些他們學(xué)習(xí)過的語言知識表達(dá)，形成一定的語言氛圍，調(diào)動孩子的眼、耳、口等多器官。其次，潛心研究學(xué)情。根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和學(xué)識水平，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究分析教材，精選練習(xí)，使學(xué)生聽得懂，能表達(dá)，會運(yùn)用。如學(xué)生做這一題時，LiuTaois？搖？搖？搖？搖（fat）thanhisbrother.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)形容詞比較級，不僅僅記住fat單詞變化，更說出或總結(jié)形容詞比較級和最高級的變化規(guī)則。多呈現(xiàn)句式或語法點(diǎn)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考。又如，學(xué)生書面表達(dá)，開始學(xué)習(xí)時，引導(dǎo)學(xué)生只要先找出重點(diǎn)詞、短語即可;然后教他們連詞成短語;初一時只要求他們寫出一些簡單句即可或改寫教材上的小故事;初二時，讓學(xué)生練習(xí)補(bǔ)全短文或根據(jù)提示寫幾句話;初三時，引導(dǎo)他們用英語思考并寫出連貫句子或小短文。荀子曰：“不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海。”一棵小樹，只有在人們的精心呵護(hù)下才能茁壯成長，孩子學(xué)習(xí)、成長也如此。希望教育工作者采取的措施，能為他們健康成長和未來發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。在語文教學(xué)中，情感教育無處不在。近年來，在課程改革的不斷深入下，情感教育的重要性日益凸顯。在初中教材中，所選的文章均是文質(zhì)兼美的佳作。在教學(xué)的過程中，教師充分發(fā)揮情感教育的作用，可以引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章的內(nèi)涵和情感，進(jìn)而激發(fā)語文學(xué)習(xí)的趣味性，同時提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。由此可見，將情感教育用于初中語文課堂教學(xué)中，具有十分重要的意義。一、初中語文課堂教學(xué)中情感教育存在的問題在《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中，明確提出要重視情感教育的應(yīng)用。但是，就目前情況來看，情感教育的應(yīng)用中還存在諸多問題。1、不重視情感教育目標(biāo)。在素質(zhì)教育政策的實施中，仍有很多教學(xué)采用應(yīng)試教育，學(xué)校的目標(biāo)就是升學(xué)率，將學(xué)生送到重點(diǎn)高中。因此，在初中語文課堂教學(xué)中，教師雖然認(rèn)可情感教育，但實際上并未真正貫徹落實，認(rèn)為情感教育與學(xué)生的升學(xué)率沒有太大的聯(lián)系。因此，在教學(xué)的過程中，一味采用題海戰(zhàn)術(shù)等。2、教學(xué)理念落后。受傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在課堂教學(xué)中國，教師占據(jù)絕對主導(dǎo)地位，沒有認(rèn)識到或是發(fā)揮學(xué)生的主體性，忽視對學(xué)生情感的引導(dǎo)、培養(yǎng)等。在初中語文課堂中，常常呈現(xiàn)出以下場景：教師在臺上滔滔不絕的講解，學(xué)生則在臺下昏昏欲睡。究其原因，主要是應(yīng)為教學(xué)理念落后，一味將目光放在知識傳授方面，忽視學(xué)生的情感。3、教學(xué)方法單一。在初中語文課堂教學(xué)中，教師采用的教學(xué)方法比較單一，采用的是程序化、單一化的教育模式。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比較低下，不能滿足學(xué)生的情感需求。除此之外，教師應(yīng)用大量的抽象概念，在講解的過程中，主觀性地將自己的見解強(qiáng)加給學(xué)生，不重視與學(xué)生的情感交流。二、初中語文課堂教學(xué)中情感教育的有效運(yùn)用策略針對目前初中語文課堂教學(xué)中情感教育存在的問題，需采取有效的措施，最大程度上發(fā)揮情感教育的應(yīng)用策略。1、深度挖掘教材。教材中的文章都是經(jīng)過千挑萬選才被選中的，且課堂教學(xué)也是以教材為依托。因此，教師應(yīng)用情感教育時，需要深度挖掘教材，找出其中蘊(yùn)含的情感，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體驗，去感悟和領(lǐng)悟教材中的情感，進(jìn)而讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，陶冶學(xué)生的情操。比如在學(xué)習(xí)文天祥的《過零丁洋》時，引導(dǎo)學(xué)生感悟到“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的民族氣節(jié)，并且讓學(xué)生結(jié)合歷史知識、或是電視劇場景等，列舉所知的名人；在朱自清的《背影》一文中，可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的父親角色，感悟?qū)ψ约宏P(guān)懷備至的父愛等。在實際的教學(xué)過程中，教師要善于挖掘和引導(dǎo)，促使學(xué)生領(lǐng)悟文章中的情感。2、充分利用聽說讀寫教學(xué)。在初中語文課堂教學(xué)中，“聽、說、讀、寫”是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，提升語文素養(yǎng)的重要手段。因此，在實際的教學(xué)中，教師需將情感教學(xué)滲透到上述教學(xué)中。在“聽”方面，引導(dǎo)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)、日常生活中，均要善于聆聽，它既是懂禮貌、尊重他人的表現(xiàn)，同時也是自身涵養(yǎng)的表現(xiàn)。因此，在教學(xué)的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生注意認(rèn)真聆聽教師以及學(xué)生的發(fā)言，讓學(xué)生養(yǎng)成積極的生活態(tài)度。在“說”方面，教師要注重師生之間、生生之間的溝通，互相交流，積極鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。如此一來，可以在課堂上營造輕松、民主的氣氛，學(xué)生的心境得以打開，情感也會隨之表露出來。在“讀”方面，朗讀是體會作者思想感情的一個重要方法，如果可以加上相關(guān)的體態(tài)，則更能表情達(dá)意。因此，在課堂教學(xué)的過程中，積極鼓勵學(xué)生朗讀課文，比如在學(xué)習(xí)高爾基的《海燕》時，由于它是一篇抒情散文詩，其中蘊(yùn)含強(qiáng)烈的感情色彩。教師可以讓學(xué)生有感情的朗讀課文，感受到文章中那種愛憎分明、抑揚(yáng)頓挫的情感。在“寫”方面，可以指導(dǎo)學(xué)生寫日記，寫作文等。其中，寫日記是一個記錄感情的良好方法，它的篇幅可長可短，內(nèi)容不受限，可以是對謀篇文章的感悟，生活中的情感等。教師可以引導(dǎo)學(xué)生堅持寫日記，記錄下每天的感悟，培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗。3、創(chuàng)設(shè)情境。情感大多是在一定的情境環(huán)境下產(chǎn)生的。因此，在教學(xué)的過程中，教師需要采用合適的方法，創(chuàng)設(shè)情境。第一，采用動情的語言。在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，教師可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，充分利用合適的導(dǎo)入方法，創(chuàng)設(shè)情境，引起學(xué)生的共鳴，同時快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。比如在朱自清的《背影》中，教師可以先動情地講述自己的父親，包括如何關(guān)懷自己、培育自己等，讓學(xué)生沉浸在良好的情感氛圍中，然后再進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié)。第二，采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步，各個學(xué)科的教學(xué)中開始應(yīng)用多媒體教學(xué)。在初中語文課堂教學(xué)中，教師可以根據(jù)內(nèi)容，利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，即豐富的圖文信息、生動形象的動畫資料，將內(nèi)容展示給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的情感。比如在《南京大屠殺》中，教師可以播放相關(guān)的圖片、視頻資料，讓學(xué)生感受到大屠殺現(xiàn)場的情況，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。再比如在講解《鄉(xiāng)愁》時，教師可以播放相關(guān)的音樂，促使學(xué)生感受到思鄉(xiāng)的情感等。三、結(jié)語綜上所述，情感教學(xué)在初中語文課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。但是，在目前的應(yīng)用過程中，?存在諸多問題，比如不重視情感教育目標(biāo)、教學(xué)理念落后、教學(xué)方法單一等。鑒于此，在實際的教學(xué)中，可以從深度挖掘教材、充分利用聽說讀寫教學(xué)、創(chuàng)設(shè)情境三個方面入手，提高情感教育的應(yīng)用效果。安裝工程計量與計價(三)采曖工程二)采暖系統(tǒng)的分類1、按照作用范圍分(1)局部采暖系統(tǒng):土暖氣(2)集中采暖系統(tǒng)(3)區(qū)域采暖系統(tǒng)按照熱媒不同分(1)熱水采暖系統(tǒng)(2)蒸汽釆暖系統(tǒng)(3)煙氣采暖系統(tǒng)(4)熱風(fēng)釆暖系統(tǒng)(空調(diào)、暖風(fēng)機(jī)等)熱水采暖系統(tǒng)進(jìn)一步分類按照熱水的溫度分低溫?zé)崴到y(tǒng)(供水95°,回水70°)高溫?zé)崴到y(tǒng)按照循環(huán)動力分自然循環(huán)熱水采暖(土暖氣)機(jī)械循環(huán)熱水采暖(一)自然循環(huán)熱水采暖系統(tǒng)原理:熱脹冷縮適用范圍:循環(huán)熱動力>阻力(沿程阻力、局部阻力)排氣閥供水管道跑風(fēng)閥回水管道熱膨脹力>阻力循環(huán)熱膨脹力<阻力不循環(huán)二)機(jī)械循環(huán)熱水采暖系統(tǒng)、原理:利用水泵(循環(huán)泵)增大熱動力,克服阻力?！竌B口P機(jī)械循環(huán)熱水釆暖系統(tǒng)1—散