八年級語文部編版下冊第10課《小石潭記》課件6

小石潭記柳宗元

柳宗元(773～819)，字子厚，中唐時期著名文學(xué)家、哲學(xué)家，河?xùn)|人，世稱柳河?xùn)|?！疤扑伟舜蠹摇敝?，與韓愈并稱“韓柳”。與劉禹錫并稱“劉柳”。由于參加主張革新的王叔文政治集團，被貶永州司馬。他在政治上不得志,心情抑郁,所以就游山玩水,欣賞大自然風(fēng)光來排遣心中的愁悶.他在永州發(fā)現(xiàn)了許多風(fēng)景佳麗的地方,記下了其中的八處名勝,成為我國古典文學(xué)散文史上有名的《永州八記》

作者簡介“參差”是形容繁衍伸展開來的枝蔓長短不齊，“披拂”是形容枝條在微風(fēng)中輕柔地飄曳，這里生動地刻畫了細枝長蔓婀娜多姿、翠色欲滴的動態(tài)。以其境過清第3、4段描寫（潭上）的景物。寫來自西南的溪流，僅用十五個字就寫得十分精彩。語速適當(dāng)讀準字音伐竹取道，下見小潭，水尤清冽?！皞m爾遠近，往來翕忽”（動）（清澈,作者從游魚、陽光、影子等角度來側(cè)面描寫的）小潭本無名，作者因其形態(tài)，名之為（）。“遙”是搖搖擺擺;“綴”是披散牽連。也因為潭水特別清澈，所以才能看到潭底就是（）。下面寫石。第2段寫游魚，首先是（由面到點），先總體寫魚的大致（數(shù)量）和“空游無所依”的（狀態(tài)），接著又采用（特寫鏡頭），寫潭中的游魚，把日光、魚影的（靜態(tài)）描寫和魚的“遠”“往來”的（動態(tài)）描寫結(jié)合起來，深得（動靜）之理，妙能傳神，勾畫出一幅生動活潑的（游魚）圖。韓愈柳宗元把握作品作為典型游記的特點；（4）樂心樂之青蔥的樹，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。運用精彩語言翻譯課文前兩段。下面寫石。4、這段描寫滲透了作者怎樣的感情？情感的微妙變化，或暫時的喜，或喜后的憂，都是與作者那排遣不開的苦悶心情聯(lián)系在一起的。唐宋八大家：韓愈柳宗元歐陽修王安石曾鞏蘇洵蘇軾蘇轍

永州八記：《始得西山宴游記》《鈷姆潭記》《鈷姆潭西小丘記》《至小丘西小石潭記》《袁家渴記》《石渠記》《石澗記》《小石城山記》

“記”是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，借景抒情，托物言志?！短一ㄔ从洝贰坝洝?學(xué)習(xí)目標:1.在理解課文大意的基礎(chǔ)上熟讀成誦；2.把握作品作為典型游記的特點；3.理解作品中的情感變化。讀音檢測下列加點的字注音:篁竹（）清冽（）為坻（）為嶼（）為嵁（）佁然（）俶爾（）往來翕忽（）差互（）寂寥（）悄愴（）幽邃（）

huánglièchíyǔkānyǐchùxīcīliáochuàngsuì

讀準字音語速適當(dāng)節(jié)奏準確富有感情

朗讀全文小組合作學(xué)習(xí)借助書下注釋和字典疏通文意。運用精彩語言翻譯課文前兩段。

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為甚，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。山竹林青蔥的樹木翠綠的藤蔓向西以……為樂向下清涼靠近成為格外譯文：從小丘向西走一百二十步，隔著竹林，聽到了水聲，好像佩帶的珮環(huán)碰撞發(fā)出的聲音。（我的）心情為之高興?？车怪褡樱_辟出一條道路（走過去），向下看見一個小潭，潭水格外清涼。（潭）以整塊的石頭為底，靠近岸邊，石底周邊部分翻卷過來，露出水面，成為坻、嶼、堪、巖各種不同的形狀。青蔥的樹，翠綠的藤蔓，蒙蓋纏繞，搖曳牽連，參差不齊，隨風(fēng)飄拂。都是玉飾學(xué)生讀課文，共同探討課文內(nèi)容：①作者是怎樣發(fā)現(xiàn)小石潭的？請用原文回答。

全石以為底（命名的緣由），近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為堪，為巖。②小石潭的全貌是怎樣的?

隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。（移步換景）移步換景：移步換景法一般適合于游記或參觀記，描寫景物時，人走景移，隨著觀察點的變換，不斷展現(xiàn)新畫面。填空：第一段，未見小潭，已經(jīng)先聞（），“心樂之”必去一觀，于是“伐竹取道”“下見小潭”，寥寥數(shù)語，交代發(fā)現(xiàn)小潭的（），點出小石潭的（）（）。寫出作者探幽的濃厚興味。（

）是探幽的結(jié)果，而（

）則寫出了對小潭的第一印象。是初看；“尤進一步突出水之（），作者心頭之（）也進一步表現(xiàn)出來。下面寫石。小潭本無名，作者因其形態(tài)，名之為（

）。因為它是”全石以為底“，所以（

）；也因為潭水特別清澈，所以才能看到潭底就是（

）。接著寫小潭周圍，青樹翠蔓，生機盎然，與小石潭相映成趣。至此，文章由潭而（），由（）而石，由石而（），作者的觀察對象在變，但不變的是發(fā)現(xiàn)這一獨特景致的（）。填空：第一段，未見小潭，已經(jīng)先聞（水聲），“心樂之”必去一觀，于是“伐竹取道”“下見小潭”，寥寥數(shù)語，交代發(fā)現(xiàn)小潭的（經(jīng)過），點出小石潭的（位置）（環(huán)境）。寫出作者探幽的濃厚興味。（“下見小潭”）是探幽的結(jié)果，而（“水尤清冽”）則寫出了對小潭的第一印象。是初看；“尤進一步突出水之（清冽），作者心頭之（樂）也進一步表現(xiàn)出來。下面寫石。小潭本無名，作者因其形態(tài)，名之為（“小石潭”）。因為它是”全石以為底“，所以（“水尤清冽”）；也因為潭水特別清澈，所以才能看到潭底就是（“全石”）。接著寫小潭周圍，青樹翠蔓，生機盎然，與小石潭相映成趣。至此，文章由潭而（水），由（水）而石，由石而（樹），作者的觀察對象在變，但不變的是發(fā)現(xiàn)這一獨特景致的（喜悅）?！懊山j(luò)搖綴，參差披拂”八個字狀寫青樹翠蔓。“蒙”是遮遮蓋住，形容蓊郁茂盛，遮遮掩掩；“絡(luò)”是攀緣纏繞，糾結(jié)在一起；“遙”是搖搖擺擺;“綴”是披散牽連。這四個動詞形象地描繪了樹枝藤蔓的各種奇特狀態(tài)?！皡⒉睢笔切稳莘毖苌煺归_來的枝蔓長短不齊，“披拂”是形容枝條在微風(fēng)中輕柔地飄曳，這里生動地刻畫了細枝長蔓婀娜多姿、翠色欲滴的動態(tài)。這不僅豐富了石潭周圍的景物，而且也給它濃濃地抹上了一層生命之綠的鮮麗色彩，使人感到生機盎然。賞析“蒙絡(luò)搖綴，參差披拂”。

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依。日光下澈，影布石上，佁然不動；俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。大約在空中向遠處忽然游覽歡樂省略句：影布于石上，魚的影子映在水底的石頭上。譯文：潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，什么依靠也沒有。陽光照到水底，魚的影子映在水底的石頭上。魚兒靜止不動，忽然間向遠處游去，往來輕快迅疾，好像和游人一同歡樂。表示約數(shù)穿透靜止不動的樣子

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。怡然不動，叔爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。1、這一段寫了哪些景物？2、潭水有什么特點？作者是怎樣描寫的？

3、作者是怎樣寫魚的？4、這段描寫滲透了作者怎樣的感情？（潭水、游魚）（清澈,作者從游魚、陽光、影子等角度來側(cè)面描寫的）（動、靜相結(jié)合擬人化）（快樂）填空：第2段寫游魚，首先是（），先總體寫魚的大致（）和“空游無所依”的（），接著又采用（），寫潭中的游魚，把日光、魚影的（）描寫和魚的“遠”“往來”的（）描寫結(jié)合起來，深得（）之理，妙能傳神，勾畫出一幅生動活潑的（）圖。文章沒有直接描?。ǎ?，卻從魚兒的活動、潭底的魚影中使人感到（）。其次是由（）到（），在寫完游魚及水之后，點出（），寫這群既憨態(tài)可掬又活潑伶俐的小魚好像故意挑逗游人，與人共享山水之樂似的，這個句子是以（）來比襯（），比一般的直截了當(dāng)說出自己心情的歡快更有意味。填空：第2段寫游魚，首先是（由面到點），先總體寫魚的大致（數(shù)量）和“空游無所依”的（狀態(tài)），接著又采用（特寫鏡頭），寫潭中的游魚，把日光、魚影的（靜態(tài)）描寫和魚的“遠”“往來”的（動態(tài)）描寫結(jié)合起來，深得（動靜）之理，妙能傳神，勾畫出一幅生動活潑的（游魚）圖。文章沒有直接描摹（水），卻從魚兒的活動、潭底的魚影中使人感到（水的澄澈透明）。其次是由（景）到（情），在寫完游魚及水之后，點出（“似與游者相樂”），寫這群既憨態(tài)可掬又活潑伶俐的小魚好像故意挑逗游人，與人共享山水之樂似的，這個句子是以（小魚的自由自在）來比襯（人的心情），比一般的直截了當(dāng)說出自己心情的歡快更有意味。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

像北斗七星那樣像蛇爬行那樣代詞，它的，溪水的時隱時現(xiàn)能代詞，它的、溪水的向西南像狗的牙齒那樣譯文：向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時隱時現(xiàn)。溪岸的形狀像犬牙那樣交錯不齊，不知道它的源泉在哪里。

第三自然段描寫小潭源流，依次抓住溪身岸勢的什么特點來描寫?運用了什么修辭手法?有什么好處？

溪身曲折蜿蜒岸勢參差不齊運用比喻的修辭手法形象寫出小溪流的曲折，岸勢參差不齊的特點，展現(xiàn)出小潭源的神秘莫測。填空：第3、4段描寫（）的景物。寫來自西南的溪流，僅用十五個字就寫得十分精彩。既寫出它“斗折蛇行”、（）之狀，又寫出它“明滅可見”、（）之景，也寫出溪岸“犬牙差互”、（）之勢。寫潭上四周景色，用“竹樹環(huán)合”四個字寫出（）的狀態(tài)，又與前文（）呼應(yīng)，突出了此地的（），進而點出（）（）的特點，以至“以其境過清，不可久居”，于是離去。此時文章的情感由此前的（），漸漸轉(zhuǎn)化為（）與（），含蓄地表達了作者（）。填空：第3、4段描寫（潭上）的景物。寫來自西南的溪流，僅用十五個字就寫得十分精彩。既寫出它“斗折蛇行”、（逶迤曲折）之狀，又寫出它“明滅可見”、（時顯時隱）之景，也寫出溪岸“犬牙差互”、（山石嶙峋）之勢。寫潭上四周景色，用“竹樹環(huán)合”四個字寫出（竹樹叢生）的狀態(tài)，又與前文（“伐竹取道”）呼應(yīng)，突出了此地的（幽僻），進而點出（“寂寥”）（"悄愴”）的特點，以至“以其境過清，不可久居”，于是離去。此時文章的情感由此前的（“樂”），漸漸轉(zhuǎn)化為（“寂寥”）與（“悄愴”），含蓄地表達了作者（貶謫后內(nèi)心終究無法擺脫的落寞）。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。凄涼深凄清停留離開因為省略句：坐于潭上譯文：坐在小石潭上，四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，空無一人，讓人感到心情悲傷，寒氣透骨，凄涼幽深。因為這里的環(huán)境太凄清，不可以久留，就題字離去。讓人感到心情悲傷，寒氣透骨

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。2、反映了作者怎樣的心情？1、作者描寫了小石潭周圍的景物，有什么感受，描寫了小石潭中怎樣的氣氛？凄神寒骨，悄愴幽邃（點睛之筆）描寫了小石潭幽深冷寂的氣氛表現(xiàn)了作者在寂寞處境中憂傷孤凄悲涼的心境。

同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。譯文：同游的人有吳武陵、龔古、我的弟弟宗玄。跟著來的有兩個姓崔的年輕人，一個叫恕己，一個叫奉壹。跟隨著同去從文章最后一段來看，與作者同行的有五個人，為什么第4段還要說“寂寥無人”？這種感受與作者當(dāng)時的心境有關(guān)。外界的景象與作者貶謫后長期的心情暗中契合，相互作用，因此作者當(dāng)時沉浸在寂寥無人的心境之下，故而有此說。其二，這里的“無人”并不是說真的沒有人，而是強調(diào)環(huán)境的寂寥和內(nèi)心的落寞。同行的五個人都是柳宗元的親友，也經(jīng)歷了打擊和磨難，如吳武陵也是被貶在永州，崔氏二小生是柳宗元姐夫崔簡的兒子，而崔簡也經(jīng)歷了流放。因此，這幾個人心相契合，都是失意和落寞的。作為一篇游記，本文的寫景具有以下特點：移步換景與定點觀察相結(jié)合。作者采用移步換景的方法寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，使讀者眼前逐一出現(xiàn)不同景物：由小丘到篁竹，由篁竹到水聲，由水聲尋到小潭，猶如跟隨導(dǎo)游邊移步，邊觀景，邊聽講解，富有畫面感和動態(tài)感。到小石潭以后，又采用定點觀察的方式，由近及遠，寫出小石潭及周圍景物的特點。作為一篇游記，本文的寫景具有以下特點：抓住特征，細致描繪。寫小潭水底石頭翻卷過來露出水面的形狀，用“為坻，為嶼，為嵁，為巖”幾個短語細致生動地描繪出來，令讀者能夠想見其奇特的狀況。最精彩的是寫潭中游魚：“佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。”水中游魚或動或靜，精靈可愛；同時也通過游魚寫出了潭水的清澈。作為一篇游記，本文的寫景具有以下特點：情景交融，景中傳情。文中寫小石潭的曲徑通幽，寫游魚的悠然自得，寫潭水的空明清澈，寫環(huán)境的清冷幽寂，都不是單純的景物描寫，而是融入了作者復(fù)雜的情感，所謂“一切景語皆情語”。情感的微妙變化，或暫時的喜，或喜后的憂，都是與作者那排遣不開的苦悶心情聯(lián)系在一起的。但這種歡樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。請你任選一幅畫面，依照示例，用生動的語言加以描繪，揣摩作者此時的內(nèi)心感受。以其境過清，不可久居，乃記之而去。但這種歡樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。似與游者相樂理解作品中的情感變化。溪岸的形狀像犬牙那樣交錯不齊，不知道它的源泉在哪里。而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；本文在景物描寫中蘊含著情感,閱讀時我們能感受到作者情感的起伏變化。游覽到最后的心情是憂傷孤凄悲涼心情。（4）樂心樂之寫潭上四周景色，用“竹樹環(huán)合”四個字寫出（）的狀態(tài)，又與前文（）呼應(yīng)，突出了此地的（），進而點出（）（）的特點，以至“以其境過清，不可久居”，于是離去。澈，影布石上，佁然不動；你最喜歡文中哪個四字短語？以“______用（寫）得美，美在_________”的句式加以品析。1、這一段寫了哪些景物？作者采用移步換景的方法寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過，使讀者眼前逐一出現(xiàn)不同景物：由小丘到篁竹，由篁竹到水聲，由水聲尋到小潭，猶如跟隨導(dǎo)游邊移步，邊觀景，邊聽講解，富有畫面感和動態(tài)感。跟著來的有兩個姓崔的年輕人，一個叫恕己，一個叫奉壹。這不僅豐富了石潭周圍的景物，而且也給它濃濃地抹上了一層生命之綠的鮮麗色彩，使人感到生機盎然?！皡⒉睢笔切稳莘毖苌煺归_來的枝蔓長短不齊，“披拂”是形容枝條在微風(fēng)中輕柔地飄曳，這里生動地刻畫了細枝長蔓婀娜多姿、翠色欲滴的動態(tài)?！对铱视洝诽K洵蘇軾蘇轍“絡(luò)”是攀緣纏繞，糾結(jié)在一起；

在游覽的過程中,隨著景物的變化,作者的心情也隨之變化。由“隔篁竹”聽到琤琮作響的水聲引起內(nèi)心之“樂”,這是情感的第一個層次。于是“伐竹取道”而往,“下見小潭”。清冽的潭水、奇特的潭石、蓊郁的潭樹,都是在這種內(nèi)心愉悅之情下的對小石潭的關(guān)注與欣賞。接著寫清潭中的游魚,自由自在,無憂無慮,因此感到魚兒“似與游者相樂”,此時物與我融而為一,作者從自然界中得到充分的慰藉。這是情感的第二個層次。

本文在景物描寫中蘊含著情感,閱讀時我們能感受到作者情感的起伏變化。試做具體分析。

然而不久,這種怡樂的心境發(fā)生了新的變化。當(dāng)作者向西南望去,見到了水流曲折幽邃,或明或暗,岸勢如犬牙一般交錯,于是有一種幽深不可測度的內(nèi)心感受。而這一感受,似乎隱約地與自己被貶謫以來一貫的心境有某種契合。于是眼前的景象不再是先前的“蒙絡(luò)搖綴,參差披拂”的勃勃生機了,而是顯得“寂寥無人,凄神寒骨”,把周圍環(huán)境與個人的感受結(jié)合起來,含蓄地反映了個人的孤寂、凄涼、哀怨的心境,進而讓自己感覺“其境過清,不可久居”。這是情感的第三個層次,作者久謫遠荒的凄涼心情盡在其中。

本文在景物描寫中蘊含著情感,閱讀時我們能感受到作者情感的起伏變化。試做具體分析。一詞多義（1）可潭中魚可百許頭不可久居不可知其源（2）從

從小丘西行百二十步隸而從者（3）清下見小潭，水尤清冽以其境過清（4）樂心樂之似與游者相樂（副詞，大約）（能）

（能）（由，自）

（跟隨）（清澈）

（凄清）

（以……為樂）（歡樂）1、乃記之而去

2、崔氏二小生：

3、不可久居：古今異義去：（古）離開

（今）前往，到某處

小生：（古）年輕人

（今）戲曲藝術(shù)中的一種角色居：

（古）停留

（今）居住1、從小丘西行聞水聲2、如鳴珮環(huán)3、心樂之4、下見小潭5、皆若空游無所依詞類活用向西,名作狀

使……鳴叫

以……為樂向下在空中6、日光下澈7、斗折蛇行8、其岸勢犬牙差互9、凄神寒骨向下像北斗星那樣像狗的牙齒那樣使……凄涼像蛇爬行那樣使……寒冷1、以：①全石以為底

②卷石底以出

③以其境過清

2、為：①全石以為底

②為坻為嶼，為嵁為巖。虛詞（介詞，把）（承接，“而”不譯）（介詞，因為）（動詞，當(dāng)“作為”講）（動詞，“成為”）

1、作者按照什么順序?qū)懶∈兜?？抓住了小石潭的哪些特點？作者對小石潭的整體感受是什么？

按照游覽順序，即發(fā)現(xiàn)小潭——潭中景物——小潭源流——潭中氣氛整體特點：幽靜整體感受：凄神寒骨，悄愴幽邃

2、作者觀魚時的心情和游覽到最后的心情分別是什么？

觀魚時是愉悅的心情游覽到最后的心情是憂傷孤凄悲涼心情。

文章前面寫“心樂之”和“似與游者相樂”，后面又寫“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃”，一樂一憂似難相容，該如何理解？

討論：讀準字音在游覽的過程中,隨著景物的變化,作者的心情也隨之變化。柳宗元參與改革，失敗被貶心中憤懣難平，因而凄苦是他感情的主調(diào)。本文在景物描寫中蘊含著情感,閱讀時我們能感受到作者情感的起伏變化。其岸勢犬牙差互，不可知其源。第3、4段描寫（）的景物。隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。其岸勢犬牙差互，不可知其源。蘇洵蘇軾蘇轍《至小丘西小石潭記》譯文：坐在小石潭上，四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，空無一人，讓人感到心情悲傷，寒氣透骨，凄涼幽深。1、作者按照什么順序?qū)懶∈兜?？抓住了小石潭的哪些特點？作者對小石潭的整體感受是什么？讓人感到心情悲傷，寒氣透骨節(jié)奏準確運用比喻的修辭手法但這種歡樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。語速適當(dāng)“參差”是形容繁衍伸展開來的枝蔓長短不齊，“披拂”是形容枝條在微風(fēng)中輕柔地飄曳，這里生動地刻畫了細枝長蔓婀娜多姿、翠色欲滴的動態(tài)。澈，影布石上，佁然不動；2、潭水有什么特點？作者是怎樣描寫的？居：（古）停留

（今）居住最精彩的是寫潭中游魚：“佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平。因而凄苦、悲涼、抑郁是他的感情主調(diào)，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情，所以才有發(fā)現(xiàn)小石潭時心樂之，觀魚時覺得魚似游者相樂的愉悅心情；但這種歡樂只是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，便會