中班音樂(lè)粉刷匠教案

中班音樂(lè)粉刷匠教案中班音樂(lè)粉刷匠教案1

領(lǐng)域:

藝術(shù)——音樂(lè)

目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)唱歌曲《粉刷匠》。

2.能夠跟上歌曲節(jié)奏并做一些簡(jiǎn)潔的刷墻動(dòng)作。

預(yù)備:

1.多媒體。

2.每個(gè)孩子都有自制紙帽子、刷子和小水桶的套件。

過(guò)程:

一、沒(méi)有油漆的房子〔出示一張小明新房的沒(méi)有涂色的圖片〕

1.“你們看，小明的新房子看起來(lái)美麗嗎？〞

2.“幫小明想想，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？〞

小結(jié):因?yàn)樾∶鞯男路孔記](méi)有涂顏色，所以不好看。我們用創(chuàng)意、商店里的工具和干勁讓這個(gè)新家變得美美噠。

二、小明唱起了快樂(lè)的歌聲

第一遍:聽(tīng)歌。

1.“小明回到家里后，會(huì)如何預(yù)備粉刷墻壁？〞

2.我們一起來(lái)看看，聽(tīng)聽(tīng)。

展示視頻。

第二遍:理解歌詞。

1.“小明唱了什么？〞

2.孩子們復(fù)述歌詞。

“你們真是聰慧，小明是如何刷油漆的呢?有人情愿為我們展示嗎？〞

小結(jié)：幼兒通過(guò)跟著歌曲中的動(dòng)作進(jìn)行刷墻練習(xí)，大家都做得特別好。有什么地方還可以改良？讓我們?cè)囍貌煌膭?dòng)作方式來(lái)刷墻，需要精準(zhǔn)地跟上音樂(lè)才行哦。

第三遍:整體感知。

小朋友們，你們是否有信念唱起來(lái)？

好的！我們一起唱歌，邊唱邊刷墻吧。

三、游戲"粉刷匠"。

1.老師幫助孩子們找到預(yù)先預(yù)備的工具，并回到自己的位子上。

2.每組兩人，一人扮演墻壁，另一人扮演粉刷匠。這個(gè)小團(tuán)隊(duì)表演一遍這首歌曲；之后互換角色別再表演一遍。

四、自由演唱歌曲。

教師引導(dǎo)幼兒戴上紙帽子，手持紙刷子和小水桶，與家長(zhǎng)一起參加創(chuàng)意游戲——“家長(zhǎng)做墻〞。在這個(gè)游戲中，幼兒將邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作，向家長(zhǎng)展示自己的創(chuàng)造力和藝術(shù)天賦。經(jīng)過(guò)一次嘗試后，幼兒將自己換成“墻〞并繼續(xù)唱歌，邀請(qǐng)家長(zhǎng)根據(jù)幼兒唱的節(jié)奏及方向進(jìn)行刷墻的動(dòng)作。

中班音樂(lè)粉刷匠教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、轉(zhuǎn)譯歌詞，以開(kāi)心的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠的工作歡樂(lè)。

2、在歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編小小粉刷匠的動(dòng)作，嘗試替換部分歌詞演唱。

3、享受小小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的歡愉，產(chǎn)生對(duì)工作的愛(ài)好與認(rèn)識(shí)。

4、鼓舞幼兒主動(dòng)回答下列問(wèn)題，增添幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：嫻熟理解歌詞，歡樂(lè)地演唱歌曲，并將歌詞內(nèi)容轉(zhuǎn)化成動(dòng)作語(yǔ)言。

難點(diǎn)：自主創(chuàng)作歌曲。

活動(dòng)預(yù)備

1、《小小粉刷匠》伴奏音樂(lè)，歌曲音樂(lè)CD，以及電子琴。

2、每名幼兒一個(gè)小圍裙、一頂工作帽，以及一些不同顏色的顏料桶和小刷子。

3、兩個(gè)用大紙箱做成的小房子，和一個(gè)小熊頭飾。

活動(dòng)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的勞動(dòng)興趣。

通過(guò)與幼兒的談話，讓小朋友們想像小熊要搬家，需要他們的幫助來(lái)涂房子，同時(shí)通過(guò)以下問(wèn)題啟發(fā)他們：我們?yōu)橥克⒎孔有枰男┎牧?？如何涂刷房子？〔上下、左右、?lái)回刷〕

引導(dǎo)幼兒表演涂刷房子的動(dòng)作。

二、引導(dǎo)幼兒通過(guò)表演學(xué)習(xí)歌曲。

1、通過(guò)播放伴奏音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒自由表演動(dòng)作，初步感知歌曲旋律。

2、播放歌曲，幫助幼兒完好觀賞歌曲，理解歌詞。

商量：“聽(tīng)完這首歌，你有何感受〔好聽(tīng)、開(kāi)心〕？〞

“你認(rèn)為哪句歌詞最吸引你？〞

“‘我的小鼻子怎么變樣了呢？’〞，查看幽默和幽默。

播放伴奏音樂(lè)，與歌曲的節(jié)拍用身體部位〔如：拍手、拍肩、點(diǎn)頭、轉(zhuǎn)手腕、扭腰等〕自由表演，并說(shuō)出歌詞內(nèi)容。

3、使用電子琴伴奏，讓每個(gè)幼兒依次演唱歌曲。

4、播放歌曲，幼兒之間邊唱邊把對(duì)方當(dāng)作房子來(lái)涂刷。

5、幫助幼兒感受到勞動(dòng)的歡樂(lè)。

導(dǎo)師：小朋友在粉刷的時(shí)候，你有什么感覺(jué)呢？〔喜悅，愉悅〕

總結(jié)：勞動(dòng)不僅讓我們感受到歡樂(lè)，而且讓我們的生活變得更美妙。然而在勞動(dòng)過(guò)程中，我們也需要留意安全和衛(wèi)生。

6、創(chuàng)編歌曲，更換歌曲詞句。

〔1〕除了粉刷房頂和墻面，我們可以在哪些地方進(jìn)行粉刷工作？〔例如窗戶，門，桌子，椅子等〕

〔2〕教師帶著幼兒選取自己感興趣的詞匯，替換原歌曲的部分歌詞，并進(jìn)行演唱和創(chuàng)作。

7、幼兒自由發(fā)揮，表演自己創(chuàng)作的歌曲和角色劇，共同感受創(chuàng)造的歡樂(lè)。

教室里擺放著一個(gè)小紙箱做成的小房子，老師戴上小熊頭飾，孩子們穿上圍裙，拿起小桶和刷子，一起去為小熊的新家進(jìn)行粉刷。

三、活動(dòng)結(jié)束

導(dǎo)師：如今房子變得十分美麗了，大家肯定已經(jīng)很累了吧。如今讓我們放下工具，到外面的草坪上玩耍吧！〔老師和孩子們一起整理整理活動(dòng)材料〕

活動(dòng)延長(zhǎng)：

將我們所使用的活動(dòng)材料放到室外的涂鴉區(qū)，以方便孩子們?cè)谌粘敉饣顒?dòng)時(shí)使用。

活動(dòng)反思：

音樂(lè)活動(dòng)《粉刷匠》是一首來(lái)自波蘭的兒童歌曲，通過(guò)明快輕快的旋律和幽默詼諧的歌詞，描寫了小小粉刷匠在歡樂(lè)勞動(dòng)中的愉悅場(chǎng)景。這首歌曲節(jié)奏清楚明快，歌詞簡(jiǎn)潔易懂，特別適合中班孩子的年紀(jì)和心理特點(diǎn)。為了到達(dá)寓教于樂(lè)的效果，在教學(xué)過(guò)程中，我首先使用圖片創(chuàng)造了情境，吸引孩子們的留意力，激發(fā)他們的主動(dòng)參加欲望。隨后，通過(guò)游戲?qū)W習(xí)，我引導(dǎo)孩子們學(xué)會(huì)了做房子和粉刷匠，并且在不斷的磨練中，讓他們感受到歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容，自然而然地把握了這首歌。最終，讓孩子們隨著音樂(lè)一起搖擺刷子，為房子進(jìn)行粉刷，從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子，孩子們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)音樂(lè)的同時(shí)，也感受到了勞動(dòng)的樂(lè)趣。

通過(guò)這次活動(dòng)，我得到了以下啟示：

1、給孩子更多的主動(dòng)權(quán)。

在教學(xué)活動(dòng)中，為了讓孩子們能夠更好地把握這首歌曲，我多次讓孩子們唱歌，通過(guò)不同的情感表達(dá)方式，來(lái)體驗(yàn)歌曲的滑稽和輕松。然而，我發(fā)覺(jué)在這個(gè)過(guò)程中，我始終在帶著孩子們唱歌，我的聲音始終很大。事實(shí)上，孩子們?cè)缫阎懒诉@首歌的內(nèi)容，我可以放下聲音，讓孩子們發(fā)揮自己的主動(dòng)性。

2、評(píng)價(jià)角度應(yīng)當(dāng)多樣化。

一、評(píng)價(jià)與嘉獎(jiǎng)

在評(píng)價(jià)一個(gè)活動(dòng)好壞的同時(shí)，多元化的評(píng)價(jià)方式也是不行或缺的。尤其針對(duì)孩子的回答，不能只做集體評(píng)價(jià)，應(yīng)當(dāng)多一點(diǎn)個(gè)別評(píng)價(jià)。例如，在孩子刷墻壁的過(guò)程中，不一樣的評(píng)價(jià)方式會(huì)讓孩子更有興趣，比方夸獎(jiǎng)他們的房子刷得美麗、里面也刷得不錯(cuò)等等，這樣的評(píng)價(jià)方式更能激發(fā)幼兒的主動(dòng)性。

二、教學(xué)動(dòng)作的表現(xiàn)

教學(xué)活動(dòng)勝利與否也與教師的教態(tài)有關(guān)，教態(tài)包括語(yǔ)言和肢體。例如，對(duì)于粉刷匠這一角色，動(dòng)作是表現(xiàn)出滑稽幽默的風(fēng)格不行或缺的。在課堂上，假如教師能夠更夸張一點(diǎn)，放得更開(kāi)，活動(dòng)的效果也會(huì)更好。因此，教師在教學(xué)中要時(shí)刻留意自己的教態(tài)和動(dòng)作表現(xiàn)方式，讓活動(dòng)更加精彩。

中班音樂(lè)粉刷匠教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)問(wèn)目標(biāo)：理解歌詞，能以愉悅的聲音表達(dá)小小粉刷匠工作時(shí)的歡樂(lè)。

2.技能目標(biāo)：依據(jù)歌詞創(chuàng)造小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作，嘗試替換部分歌詞并進(jìn)行表演。

3.情感目標(biāo)：體驗(yàn)小粉刷匠工作的歡樂(lè)，產(chǎn)生對(duì)勞動(dòng)的喜愛(ài)和情感。

活動(dòng)重難點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，嫻熟愉悅地演唱歌曲，以歌詞內(nèi)容為根據(jù)進(jìn)行動(dòng)作表演并自主創(chuàng)作。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1.創(chuàng)設(shè)音樂(lè)表演區(qū)，培育幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，通過(guò)唱歌跳舞來(lái)激發(fā)幼兒表現(xiàn)自己的欲望。

2.預(yù)備《小小粉刷匠》的音樂(lè)和多媒體課件。

3.自制紙箱房子、小圍裙、工作帽，以及各色顏料桶和小刷子的一套，每名幼兒一套。

三、活動(dòng)過(guò)程：

(一)教師播放《小小粉刷匠》的音樂(lè)，讓幼兒初步感受音樂(lè)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。

1.聽(tīng)音樂(lè)和觀賞教師舞蹈，并出示圖片，激發(fā)幼兒想要成為小粉刷匠的愿望。老師說(shuō)：“大家好，我是建筑公司的老板，我建了好多美麗的房子，你們看，美麗嗎？〞然后問(wèn)：“怎樣讓房子更美麗呢？〞

(二)教師清唱歌曲，讓幼兒了解小小粉刷匠的勞動(dòng)，感受歌曲歡快活潑的旋律。

老師說(shuō)：“你們知道小粉刷匠是干什么的嗎？〞接著放音樂(lè)并教唱歌曲，讓幼兒了解小小粉刷匠的工作，并感受到歌曲旋律的愉悅。

(三)播放全曲，利用PPT引導(dǎo)幼兒觀看圖片，激發(fā)他們的想象力，大膽地講解并描述歌曲內(nèi)容。

老師說(shuō)：“這首歌聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)？〞“小粉刷匠在歌曲中干了什么工作？〞

(四)幼兒完好地演唱歌曲，感受歌曲的節(jié)奏。

1.幼兒隨著歌曲的節(jié)奏，拍手演唱歌曲。

老師說(shuō)：“要成為一名了不得的粉刷匠，不僅要會(huì)刷房子，還要會(huì)唱歌哦！我們?nèi)缃耖_(kāi)始邊唱邊刷墻，這樣我們的墻會(huì)變得更美麗，一起來(lái)試試吧！〞

(五)教師請(qǐng)幼兒觀看圖片，替換歌詞，改編歌曲并進(jìn)行動(dòng)作表演。

老師說(shuō)：“下一步是科技關(guān)，看看你們的大腦能否挑戰(zhàn)勝利。〞提問(wèn)：“假如你是粉刷匠，你還會(huì)為房子做些什么呢？〞啟發(fā)幼兒想出刷煙囪、刷門等新穎創(chuàng)意。

2、通過(guò)創(chuàng)建場(chǎng)景，引導(dǎo)兒童自由表演動(dòng)作舞蹈

“小粉刷匠們都太了不得了，他們不僅會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)，還會(huì)唱歌。假如你加上動(dòng)作，這首歌將會(huì)更棒！〞老師鼓舞幼兒參加表演。

〔六〕創(chuàng)建音樂(lè)情景，讓幼兒大膽表演，感受游戲的樂(lè)趣

1、幼兒們戴上帽子，表演小粉刷匠的工作。

“今日你們表現(xiàn)得都很杰出，都是一個(gè)真正的粉刷匠了。如今公司新的大樓已經(jīng)建好了，我們將戴上工作帽子、拿上工具，一起開(kāi)始工作吧！〞

2、老師給杰出的員工發(fā)放工資，結(jié)束了歡樂(lè)的工作。

“我們完成了任務(wù)！來(lái)領(lǐng)取工資吧！〞老師笑著說(shuō)。

教師總結(jié)：“你們都是有勞動(dòng)精神的員工。假如我們的教室墻壁破損了，我們將可以自己動(dòng)手來(lái)修補(bǔ)。下班了，我們可以回家休息了！〞

反思：

在預(yù)備《小小粉刷匠》的藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)中，因?yàn)橹邪鄡和奶攸c(diǎn)，我特殊注重用具體、生動(dòng)的情景來(lái)引起他們的興趣。為了讓小粉刷匠更加活敏捷現(xiàn)，我使用了多媒體動(dòng)畫將歌詞變成了動(dòng)態(tài)可視化的形式，由此引發(fā)了兒童的興趣。

在整個(gè)活動(dòng)中，我設(shè)計(jì)了藝術(shù)表現(xiàn)、情感體驗(yàn)和行為練習(xí)等環(huán)節(jié)。在音樂(lè)、畫面、情景和道具等方面，我都考慮了孩子們的興趣點(diǎn)和認(rèn)知水平。我創(chuàng)建了一個(gè)小房子的情景，讓孩子們能夠深入體會(huì)到成為小粉刷匠的工作樂(lè)趣。通過(guò)觀看和實(shí)際操作，孩子們不僅表現(xiàn)出了碧落工場(chǎng)的動(dòng)作，還感受到了工作的歡樂(lè)和對(duì)勞動(dòng)的情感體驗(yàn)。

優(yōu)點(diǎn)：

1.通過(guò)舞蹈的方式對(duì)活動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)，為兒童創(chuàng)建了感知和觀賞美的氣氛。

2.利用生動(dòng)、鮮亮的圖片，增加了表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的趣味性，幫助兒童深入理解。

3.創(chuàng)建真實(shí)情境，使兒童身臨其境，感受到一起玩耍的歡樂(lè)。

4.教師利用多種方法引導(dǎo)兒童主動(dòng)參加，包括肢體語(yǔ)言、眼神和聲音。

活動(dòng)設(shè)計(jì)的失誤：

反思整個(gè)活動(dòng)后，我意識(shí)到在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)存在一些不夠周全的地方。

1、第一部分導(dǎo)入環(huán)節(jié)：“大家好我是裝飾公司的老板，今日要來(lái)招收粉刷匠〞這樣的說(shuō)法限制了幼兒的思維想象力，更好的方式是通過(guò)展示未裝飾的房子圖片引導(dǎo)幼兒?jiǎn)为?dú)表達(dá)和爭(zhēng)當(dāng)小粉刷匠。

需要改良的體驗(yàn)活動(dòng)

反思了整堂課后，我明白了活動(dòng)中存在的問(wèn)題和需要改良的地方：

1、必需留意培育幼兒的傾