浙江省溫州市新力量聯(lián)盟高二下學(xué)期期中聯(lián)考語(yǔ)文試題

2022學(xué)年第二學(xué)期溫州新力量聯(lián)盟期中聯(lián)考高二年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科試題命題學(xué)校：麗水二中審題學(xué)校：溫溪高中考生須知：1.本試卷分四部分，全卷共８頁(yè)，滿(mǎn)分150分，考試時(shí)間150分鐘。2.答題前在答題卷指定區(qū)域填寫(xiě)班級(jí)、姓名、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)及準(zhǔn)考證號(hào)并填涂相應(yīng)數(shù)字。3.所有答案必須寫(xiě)在答題紙上，寫(xiě)在試卷上無(wú)效。4.考試結(jié)束后，只需上交答題紙。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面1-5題。材料一：最近三年，我國(guó)高校畢業(yè)生規(guī)模持續(xù)攀升。2022年高校畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到了1076萬(wàn)，創(chuàng)出歷史新高。同時(shí)，由于經(jīng)濟(jì)下行壓力加大，就業(yè)情況受到?jīng)_擊，找一份專(zhuān)業(yè)匹配且待遇尚可的工作，肉眼可見(jiàn)變得越來(lái)越難。即使找到工作，也要為收入下降等不確定性焦慮。在一些人看來(lái)，學(xué)歷沒(méi)有兌現(xiàn)利好，而是成了身上難以脫下的“孔乙己長(zhǎng)衫”：自己受過(guò)高等教育，曾經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)，步入社會(huì)后發(fā)現(xiàn)如此“內(nèi)卷”，象牙塔的知識(shí)無(wú)法滿(mǎn)足工作所需，骨感的現(xiàn)實(shí)已經(jīng)支撐不起豐滿(mǎn)的理想。巨大的反差，讓一些人情緒消沉，不愿意從事比自己預(yù)期低的工作，盡管這個(gè)工作可能是自己喜歡的。這種不上不下的“懸浮”狀態(tài)，讓他們感覺(jué)自己像極了魯迅筆下的“孔乙己”。近年來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)上頗為流行“XX文學(xué)”，比如之前的“廢話(huà)文學(xué)”“林黛玉文學(xué)”“鼠鼠文學(xué)”，都屬于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新玩法。網(wǎng)友們用帶有調(diào)侃意味的文字展示個(gè)性，尋求點(diǎn)贊，識(shí)別圈層。這種玩法互動(dòng)性強(qiáng)，手法略顯夸張，有時(shí)候顯得非?！皢省?。但自我調(diào)侃只是自?shī)首詷?lè)，情緒宣泄，不是洪水猛獸，不必過(guò)于大驚小怪，上綱上線(xiàn)，更不要一味地站在高處批判。如今初入社會(huì)的年輕人，在求職和生活中面臨較大的壓力，很不容易?！翱滓壹何膶W(xué)”背后的焦慮，是生活狀態(tài)一種正常的情緒性反映。如今早已不是“咸亨酒店”的天下，全社會(huì)不會(huì)對(duì)年輕人的困境袖手旁觀。在今年的全國(guó)兩會(huì)上，代表委員們?yōu)槠平饽贻p人的難題紛紛建言獻(xiàn)策。建立公平的就業(yè)環(huán)境，是解決就業(yè)問(wèn)題的重要一步。全國(guó)人大代表劉希婭提出建議，各級(jí)政府部門(mén)、企事業(yè)單位不得隨意拔高用人學(xué)歷要求，在用人上不唯學(xué)歷，不拔高學(xué)歷，不得設(shè)置對(duì)同等職業(yè)教育學(xué)歷的歧視性門(mén)檻。當(dāng)代青年正處于人生中最豐富、最具活力、最有沖勁的階段，是社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量。在情緒圖譜中，“焦慮—羞恥—絕望”是一個(gè)閉環(huán)。全社會(huì)應(yīng)該協(xié)同發(fā)力，協(xié)助他們走出暫時(shí)的困境，走上“焦慮—勇氣—希望”的正循環(huán)道路。話(huà)又說(shuō)回來(lái)，“孔乙己的長(zhǎng)衫”就是現(xiàn)代青年的學(xué)歷嗎？也未必。長(zhǎng)衫是古代社會(huì)知識(shí)分子進(jìn)入士紳階層的常服。久而久之，長(zhǎng)衫被當(dāng)作知識(shí)分子的標(biāo)志性符號(hào)，用來(lái)區(qū)別身份。落魄的孔乙己穿著又臟又破的長(zhǎng)衫被人嘲笑，固執(zhí)地將讀書(shū)人的身份進(jìn)行到底。長(zhǎng)衫很好地展示了這位50多歲的落第文人的迂腐。這和當(dāng)代年輕人的整體形象相去甚遠(yuǎn)。根據(jù)信號(hào)理論，學(xué)歷是個(gè)體能力和潛力的識(shí)別信號(hào)。獲得學(xué)歷者只能表明個(gè)體在某一階段完成某項(xiàng)能力測(cè)試，和身份并無(wú)明顯關(guān)聯(lián)。學(xué)歷的價(jià)值，只有在創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)中，充分發(fā)掘自身潛力的情況下才能得以體現(xiàn)?？滓壹褐韵萑肷畹睦Ь常皇且?yàn)樽x過(guò)書(shū)，而是放不下讀書(shū)人的架子，不愿意靠勞動(dòng)改變自身的處境。長(zhǎng)衫是衣服，更是心頭枷鎖。讀書(shū)獲取學(xué)歷，可以豐富我們的靈魂，提升我們的能力，擴(kuò)充我們的格局，讓我們以書(shū)本知識(shí)為起點(diǎn)，看到更廣闊的世界，而不是把人分為三六九等，給自己設(shè)置條條框框，讓學(xué)歷成為束縛手腳的“長(zhǎng)衫”?！x自《央視網(wǎng)談“孔乙己文學(xué)”：正視其背后的焦慮》（有刪改）材料二：近段時(shí)間，“孔乙己文學(xué)”火了。“學(xué)歷是我下不來(lái)的高臺(tái)，孔乙己脫不掉的長(zhǎng)衫”“如果沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，我一定心甘情愿地去工廠(chǎng)里擰螺絲，可是沒(méi)有如果”這樣的話(huà)術(shù)在網(wǎng)上引起許多網(wǎng)友模仿，話(huà)題也在各大新媒體社交平臺(tái)上引起熱烈討論，頻繁登上熱搜，甚至有很多網(wǎng)友感嘆自己成了“現(xiàn)代版孔乙己”。正值當(dāng)下大學(xué)畢業(yè)生面臨就業(yè)困境，這一話(huà)題帶動(dòng)青年的就業(yè)壓力和關(guān)于成功的標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題再次受到熱議，“讀書(shū)無(wú)用論”觀點(diǎn)又甚囂塵上，又一次在青年網(wǎng)民中成功引起了一波共鳴。筆者清晰記得，魯迅的原文里，孔乙己的確是一位除了讀書(shū)寫(xiě)字沒(méi)其他本事的人，是可笑的，也是可憐的?！按╅L(zhǎng)衫”卻生活窘迫“站著喝酒”，長(zhǎng)衫是他作為文人的清高，也是他掙脫不了的枷鎖，可能這個(gè)知識(shí)分子形象，擊中了少部分當(dāng)代受過(guò)高等教育的年輕人。但我們不能忽視小說(shuō)中的一個(gè)真相：釀成孔乙己悲劇的原因，文中寫(xiě)得明明白白——“好喝懶做”“總是偷”……筆者認(rèn)為，所謂的“孔乙己文學(xué)”，是對(duì)安分守己寒窗苦讀年輕人莫須有的侮辱，并不是每個(gè)受過(guò)高等教育的青年內(nèi)心都住著一個(gè)自甘墮落的孔乙己。誠(chéng)然，大學(xué)生就業(yè)是很長(zhǎng)一段時(shí)間來(lái)網(wǎng)友關(guān)切的熱點(diǎn)話(huà)題，特別是今年，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)再創(chuàng)新高，預(yù)計(jì)畢業(yè)的大學(xué)生規(guī)模是1158萬(wàn)人。對(duì)大部分剛畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，現(xiàn)實(shí)生活中難免會(huì)出現(xiàn)“現(xiàn)實(shí)配不上期望”的困境。尤其在疫情中上了三年大學(xué)的這一批畢業(yè)生，剛出校門(mén)就遭遇了“史上最難就業(yè)季”，難怪有網(wǎng)友形容這是“雪上加霜”。就業(yè)市場(chǎng)存在差異，找工作的年輕人各自有不同預(yù)期，加上國(guó)家區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡等各種因素，很多年輕人可能找不到合適的工作。但我們不得不認(rèn)清一個(gè)現(xiàn)實(shí)，社會(huì)是豐富多彩的，就業(yè)市場(chǎng)更是競(jìng)爭(zhēng)激烈，作為求職者不管是低學(xué)歷還是高學(xué)歷，都要經(jīng)過(guò)市場(chǎng)歷練，不能因找工作難而不愿踏入社會(huì)，因恐懼“內(nèi)卷”而選擇“躺平”。只要出來(lái)工作，不管干什么，都無(wú)貴賤之分，何談“如果沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，我一定心甘情愿地去工廠(chǎng)里擰螺絲，可是沒(méi)有如果”？更何談“學(xué)歷是我下不來(lái)的高臺(tái)，更是孔乙己脫不下的長(zhǎng)衫”？我們還應(yīng)該警惕，當(dāng)下在一些網(wǎng)絡(luò)熱門(mén)議題背后，“讀書(shū)無(wú)用論”仍有市場(chǎng)，一些人通過(guò)短視的計(jì)算，認(rèn)為長(zhǎng)時(shí)間讀書(shū)、受教育與眼前短期回報(bào)不成正比。但現(xiàn)實(shí)情況是，教育始終是保證個(gè)體完成身份轉(zhuǎn)變的最佳“賽道”，也是所謂“逆襲”最現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)。只有明白教育本義的人，才知道如何在“賽道”上蓄力前行，在逆境中為自己翻盤(pán)。讀書(shū)受教育的意義絕不能被低估，“讀書(shū)有用論”應(yīng)該是一個(gè)社會(huì)顛撲不破的價(jià)值理念。剛剛過(guò)去的兩會(huì)，習(xí)近平總書(shū)記在江蘇代表團(tuán)參加審議時(shí)，返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的魏巧代表向總書(shū)記講述了自己的“新農(nóng)人”故事：種植了2萬(wàn)多畝水稻，畝產(chǎn)達(dá)1100斤，通過(guò)數(shù)字化管理，大大提高勞動(dòng)效率，還有效帶動(dòng)了周邊農(nóng)民致富。越來(lái)越多的青年人跨界來(lái)到農(nóng)村，成為“新農(nóng)人”。他們的出現(xiàn)，讓農(nóng)村有了新氣象，也為中國(guó)的鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略增添了新動(dòng)力?！班l(xiāng)村、現(xiàn)代農(nóng)村農(nóng)業(yè)發(fā)展的空間仍然是一片大有可為的土地、希望的田野”，對(duì)習(xí)近平總書(shū)記這句話(huà)，魏巧始終記憶猶新。如果我們思想上還有所謂“脫不掉的長(zhǎng)衫”的包袱，被“長(zhǎng)衫”束縛住自己的個(gè)人發(fā)展，恐怕無(wú)法彎下腰來(lái)聽(tīng)呼聲、挽起褲腿下田地，可能會(huì)錯(cuò)過(guò)在廣闊天地中實(shí)現(xiàn)更高質(zhì)量和更充分就業(yè)的必然出路。我們都應(yīng)意識(shí)到，不管身處怎樣的時(shí)代環(huán)境，一個(gè)人總會(huì)遇到困難，但面對(duì)困難是放松要求、繞道而行，是自暴自棄、直接“躺平”，還是迎難而上、戰(zhàn)勝自我，考驗(yàn)著每個(gè)年輕人抉擇的勇氣和堅(jiān)持的毅力。我們只有脫掉了思想上的“長(zhǎng)衫”，才能真正跑起來(lái)，真正矢志接力奮斗，用青春的智慧和汗水打拼出更加美好的生活！——選自《蕭劍：脫不掉的長(zhǎng)衫？我為什么不喜歡“孔乙己文學(xué)”》（有刪改）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.近年來(lái)，由于我國(guó)高校畢業(yè)生規(guī)模持續(xù)攀升，2022年高校畢業(yè)生人數(shù)創(chuàng)出歷史新高。同時(shí)，同時(shí)由于經(jīng)濟(jì)下行壓力加大，就業(yè)情況受到?jīng)_擊，找一份專(zhuān)業(yè)匹配且待遇尚可的工作，已經(jīng)變得越來(lái)越難。B.互聯(lián)網(wǎng)上頗為流行的“XX文學(xué)”屬于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新玩法，是網(wǎng)友們的自?shī)首詷?lè)，情緒宣泄，不是洪水猛獸，不必過(guò)于大驚小怪，上綱上線(xiàn)，更不要一味地站在高處批判，因此它是生活狀態(tài)一種正常的情緒性反映。C.學(xué)歷是個(gè)體能力和潛力的識(shí)別信號(hào)，和身份并無(wú)明顯關(guān)聯(lián)，學(xué)歷的高低，對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不是具有十分重要的實(shí)際價(jià)值。D.魯迅先生原著里的孔乙己“穿長(zhǎng)衫”卻生活窘迫“站著喝酒”，“好喝懶做”“總是偷”，這個(gè)知識(shí)分子形象，是對(duì)安分守己寒窗苦讀年輕人莫須有的侮辱。2.根據(jù)這二則材料，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.如今初入社會(huì)的年輕人在求職和生活中面臨較大的壓力，全社會(huì)協(xié)助他們走出暫時(shí)的困境，建立公平的就業(yè)環(huán)境，年輕人自己也應(yīng)該脫掉“長(zhǎng)衫”，多元就業(yè)。B.現(xiàn)代社會(huì)的年輕人，應(yīng)該努力讀書(shū)獲取學(xué)歷，豐富靈魂，提升能力，擴(kuò)充格局，通過(guò)書(shū)本看到更廣闊的世界，為自己的成功獲取更多的機(jī)會(huì)。C.在當(dāng)前，各種原因?qū)е潞芏啻髮W(xué)畢業(yè)生可能找不到合適的工作，這種現(xiàn)實(shí)為“讀書(shū)無(wú)用論”提供了市場(chǎng)，也表明“讀書(shū)有用論”的價(jià)值理念在新時(shí)期的正確性有待商榷。D.我們既要正視“孔乙己文學(xué)”背后的焦慮，也要有面對(duì)困難，迎難而上的勇氣和行動(dòng)。3.根據(jù)這兩則材料，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.曾經(jīng)的“咸亨酒店”，喻指對(duì)年輕人的困境冷眼旁觀的社會(huì)。B.全社會(huì)應(yīng)該協(xié)同發(fā)力，協(xié)助他們走出暫時(shí)的困境，走上“焦慮-勇氣-希望”的正循環(huán)道路，這是解決年輕人就業(yè)問(wèn)題的主要一環(huán)。C.“長(zhǎng)衫”是孔乙己之類(lèi)文人的清高，也是他們掙脫不了的枷鎖，“脫不掉的長(zhǎng)衫”終將制約個(gè)人的發(fā)展。D.材料二用魏巧的事例證明了學(xué)歷不是高臺(tái)，“長(zhǎng)衫”可以脫得下來(lái)，新時(shí)期的高校畢業(yè)生也可以用青春的智慧和汗水打拼出更加美好的生活。4.根據(jù)材料二，簡(jiǎn)要概括作者“不喜歡‘孔乙己文學(xué)’”的原因。5.有句話(huà)這樣說(shuō)：“要讓事情改變，先改變自己；要讓事情變得更好，先讓自己變得更強(qiáng)?！苯Y(jié)合以上兩則材料和生活實(shí)際，請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這句話(huà)的理解?！敬鸢浮?.A2.C3.B4.①對(duì)孔乙己形象的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)②引導(dǎo)形成錯(cuò)誤的就業(yè)觀念③宣揚(yáng)“讀書(shū)無(wú)用論”這一錯(cuò)誤價(jià)值理念④不符合當(dāng)前國(guó)家和社會(huì)發(fā)展形式。5.①對(duì)自我的正確判斷與評(píng)價(jià)，改變固有認(rèn)識(shí)，脫下“長(zhǎng)衫”，放下架子。②堅(jiān)信“讀書(shū)有用”，讀書(shū)可以提升自己的能力，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，努力學(xué)習(xí)是成功的最好捷徑。③當(dāng)遭遇困境和壓力時(shí)，根本在自身努力，而不是怨天尤人。【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。B.“因此它是生活狀態(tài)一種正常的情緒性反映”錯(cuò)誤，原文是“互聯(lián)網(wǎng)上頗為流行‘XX文學(xué)’，……都屬于網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新玩法。網(wǎng)友們用帶有調(diào)侃意味的文字展示個(gè)性，尋求點(diǎn)贊，識(shí)別圈層。這種玩法互動(dòng)性強(qiáng)，手法略顯夸張，有時(shí)候顯得非?！畣省５晕艺{(diào)侃只是自?shī)首詷?lè)，情緒宣泄，不是洪水猛獸，不必過(guò)于大驚小怪，上綱上線(xiàn)，更不要一味地站在高處批判?！滓壹何膶W(xué)’背后的焦慮，是生活狀態(tài)一種正常的情緒性反映”，選項(xiàng)強(qiáng)加因果。C.“學(xué)歷的高低，對(duì)我們來(lái)說(shuō)并不是具有十分重要的實(shí)際價(jià)值”錯(cuò)誤，原文是“根據(jù)信號(hào)理論，學(xué)歷是個(gè)體能力和潛力的識(shí)別信號(hào)。獲得學(xué)歷者只能表明個(gè)體在某一階段完成某項(xiàng)能力測(cè)試，和身份并無(wú)明顯關(guān)聯(lián)。學(xué)歷的價(jià)值，只有在創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)中，充分發(fā)掘自身潛力的情況下才能得以體現(xiàn)”，于文無(wú)據(jù)。D.“是對(duì)安分守己寒窗苦讀年輕人莫須有的侮辱”錯(cuò)誤，“穿長(zhǎng)衫”卻生活窘迫“站著喝酒”不是侮辱。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。C.“在新時(shí)期的正確性有待商榷”錯(cuò)誤，“讀書(shū)有用論”應(yīng)該是一個(gè)社會(huì)顛撲不破的價(jià)值理念。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。B.“主要一環(huán)”錯(cuò)誤，原文“是解決問(wèn)題的重要一步”，不是“主要一環(huán)”。故選B。【4題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。根據(jù)“但我們不能忽視小說(shuō)中的一個(gè)真相：釀成孔乙己悲劇的原因，文中寫(xiě)得明明白白——‘好喝懶做’‘總是偷’……”可知，對(duì)孔乙己形象的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)；根據(jù)“但我們不得不認(rèn)清一個(gè)現(xiàn)實(shí)，社會(huì)是豐富多彩的，就業(yè)市場(chǎng)更是競(jìng)爭(zhēng)激烈，作為求職者不管是低學(xué)歷還是高學(xué)歷，都要經(jīng)過(guò)市場(chǎng)歷練，不能因找工作難而不愿踏入社會(huì)，因恐懼‘內(nèi)卷’而選擇‘躺平’。只要出來(lái)工作，不管干什么，都無(wú)貴賤之分……”可知，引導(dǎo)形成錯(cuò)誤的就業(yè)觀念；根據(jù)“我們還應(yīng)該警惕，當(dāng)下在一些網(wǎng)絡(luò)熱門(mén)議題背后，‘讀書(shū)無(wú)用論’仍有市場(chǎng)，一些人通過(guò)短視的計(jì)算，認(rèn)為長(zhǎng)時(shí)間讀書(shū)、受教育與眼前短期回報(bào)不成正比”可知，宣揚(yáng)“讀書(shū)無(wú)用論”這一錯(cuò)誤價(jià)值理念；根據(jù)“鄉(xiāng)村、現(xiàn)代農(nóng)村農(nóng)業(yè)發(fā)展的空間仍然是一片大有可為的土地、希望的田野”可知，不符合當(dāng)前國(guó)家和社會(huì)發(fā)展形式。5題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解的能力。根據(jù)“自己受過(guò)高等教育，曾經(jīng)意氣風(fēng)發(fā)，步入社會(huì)后發(fā)現(xiàn)如此‘內(nèi)卷’，象牙塔的知識(shí)無(wú)法滿(mǎn)足工作所需，骨感的現(xiàn)實(shí)已經(jīng)支撐不起豐滿(mǎn)的理想。巨大的反差，讓一些人情緒消沉，不愿意從事比自己預(yù)期低的工作，盡管這個(gè)工作可能是自己喜歡的”可知，對(duì)自我的正確判斷與評(píng)價(jià)，改變固有認(rèn)識(shí)，脫下“長(zhǎng)衫”，放下架子。根據(jù)“教育始終是保證個(gè)體完成身份轉(zhuǎn)變的最佳‘賽道’，也是所謂‘逆襲’最現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)。只有明白教育本義的人，才知道如何在‘賽道’上蓄力前行，在逆境中為自己翻盤(pán)。讀書(shū)受教育的意義絕不能被低估，‘讀書(shū)有用論’應(yīng)該是一個(gè)社會(huì)顛撲不破的價(jià)值理念”可知，堅(jiān)信“讀書(shū)有用”，讀書(shū)可以提升自己的能力，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力，努力學(xué)習(xí)是成功的最好捷徑。根據(jù)“不管身處怎樣的時(shí)代環(huán)境，一個(gè)人總會(huì)遇到困難，但面對(duì)困難是放松要求、繞道而行，是自暴自棄、直接‘躺平’，還是迎難而上、戰(zhàn)勝自我，考驗(yàn)著每個(gè)年輕人抉擇的勇氣和堅(jiān)持的毅力。我們只有脫掉了思想上的‘長(zhǎng)衫’，才能真正跑起來(lái)，真正矢志接力奮斗，用青春的智慧和汗水打拼出更加美好的生活”可知，當(dāng)遭遇困境和壓力時(shí)，根本在自身努力，而不是怨天尤人。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。跑警報(bào)宗璞弗之進(jìn)了教室，站在教桌前，慢慢解開(kāi)包袱，把《中國(guó)通史》的講義拿出來(lái)。這一學(xué)期弗之開(kāi)了兩門(mén)課，繼續(xù)講通史，增加了斷代史。凄厲的汽笛聲響了，是空襲警報(bào)。“今天接得這么緊！”有人低聲說(shuō)。汽笛聲從低到高，然后從高處降低下來(lái)，好像力量不夠了似的，稍停一下又從低到高。弗之抬抬手臂，表示不上課了，慢慢地放好講義，包起藍(lán)花布。學(xué)生們陸續(xù)向外走。最初有警報(bào)時(shí)人們很慌亂，有人真的拔腳飛奔，成為名副其實(shí)的跑警報(bào)。后來(lái)習(xí)慣了，都悠閑起來(lái)，似乎是到郊外散一次步。弗之和人群的走向相逆，盡量靠邊。“弗之，你往回走？”忽聽(tīng)見(jiàn)招呼，見(jiàn)莊卣（yǒu）辰老師夾在人群中匆匆走來(lái)，遂立住腳說(shuō)：“你走得快，肯定不是跑警報(bào)?！薄爱?dāng)然不是。”卣辰穿一件深色大衣，拿著手杖，眼光還是那樣天真清澈，臉上卻添了許多皺紋，大概皺紋里裝了不少時(shí)事報(bào)告。他指一指幾排房屋后面的實(shí)驗(yàn)室：“老地方。”弗之知道，每有警報(bào)，卣辰都到實(shí)驗(yàn)室守護(hù)，怕電器著火，怕儀器失竊。他覺(jué)得對(duì)實(shí)驗(yàn)室的惦記比對(duì)警報(bào)的恐懼還難受，還不如在實(shí)驗(yàn)室守著，炸彈來(lái)了也知道是怎么掉下來(lái)的。秦校長(zhǎng)和朋友們幾次告誡，他都當(dāng)成耳旁風(fēng)。卣辰也知道，有警報(bào)時(shí)，弗之的習(xí)慣是回家坐在臘梅林里。有些文章便是那時(shí)構(gòu)思的?！拔疫€有個(gè)防空洞，緊急警報(bào)來(lái)了可以鉆進(jìn)去?！薄拔矣需F皮屋頂呀?！眱扇诵πΓ鞅记俺?。弗之進(jìn)了臘梅林，緩步而行，欣賞著陣陣幽香。走到門(mén)前，見(jiàn)門(mén)上掛著鎖，知碧初等已往防空洞去了，遂也往城墻走來(lái)。城墻的這一段很高，如同一個(gè)小懸崖。崖下原有一小洞，為貍牲出沒(méi)之所。附近兩家鄰居和申大爺商議，邀了弗之參加，修了這個(gè)防空洞。其實(shí)上面都是浮土，很不結(jié)實(shí)，峨和玹子都說(shuō)它只能防手榴彈。不過(guò)躲在其中有一種精神安慰，也就不細(xì)考究能防什么彈了。汽笛猛然尖銳地響起來(lái)，一聲緊接一聲，聲音凄厲。緊急警報(bào)！五華山的紅球取下了，怕給敵機(jī)作目標(biāo)。弗之走進(jìn)洞去。他只是想和妻兒在一起。離洞口幾步處有一個(gè)木柵欄，欄內(nèi)黑壓壓地坐著許多人。逃、躲、藏，這就是我們能做的嗎！“爹爹！爹爹來(lái)了！”清脆稚嫩的聲音劃破了黑暗。“莫吵嘛，莫吵?！彪s貨店羅老板不滿(mǎn)地輕聲說(shuō)，意思是怕敵機(jī)聽(tīng)見(jiàn)。碧初和三個(gè)孩子擠得緊緊的，給弗之騰出地方。弗之?dāng)D過(guò)去，挨著嵋坐下了，另一邊是羅老板?！懊舷壬?，”羅老板還是小聲說(shuō)，“你說(shuō)，今天飛機(jī)可會(huì)來(lái)？”“已經(jīng)拉了緊急警報(bào)，照說(shuō)敵機(jī)已經(jīng)到昆明上空了?！备ブf(shuō)。眾人都不說(shuō)話(huà)，注意傾聽(tīng)飛機(jī)的聲音。黑黢黢的洞里聲息皆無(wú)。半晌，小娃忍不住了，小聲在嵋耳邊說(shuō)：“講個(gè)故事吧?！薄澳?，莫要響！”羅老板干涉。這時(shí)忽然一聲貓叫，“喵——”聲音很好聽(tīng)。原來(lái)昆明老鼠猖狂，貓很珍貴，老板娘把貓也裝在籃子里帶來(lái)。另一家鄰居的孩子學(xué)著說(shuō)：“莫要響，莫要響?！必埐辉复诨@子里，更大聲地叫起來(lái)。羅老板喝道：“不聽(tīng)話(huà)！等著掐死你！”就在貓叫人呼中，遠(yuǎn)處傳來(lái)“轟隆轟隆”的沉重的聲音，大家，連那只貓忽然都靜了下來(lái)。敵機(jī)來(lái)了。剛剛傾聽(tīng)了飛機(jī)的聲音，現(xiàn)在得注意炸彈的聲音了，下一秒鐘這一群人不知還在不在人世。飛機(jī)響了一陣，聲音漸漸遠(yuǎn)去?！斑鳌必垉河执蠼衅饋?lái)。眾人都舒了一口氣，想著今天不會(huì)扔炸彈了。忽然飛機(jī)聲又響起來(lái)，愈來(lái)愈近，似乎來(lái)到頭頂上了。真像貓玩老鼠一樣啊，讓老鼠松一口氣，再把它捺到爪子底下！貓兒配合飛機(jī)，又大聲叫了，聲音不那么好聽(tīng)了，有點(diǎn)像緊急警報(bào)。另一家鄰居說(shuō)：“咋個(gè)整？你這只貓！”這時(shí)峨忽然在角落里說(shuō)：“讓它叫。敵人又不會(huì)土遁，能在洞口守著？飛機(jī)遠(yuǎn)著呢。”過(guò)了一陣，飛機(jī)聲又愈來(lái)愈輕，終于消失了。約過(guò)了一頓飯時(shí)刻，解除警報(bào)響了。一聲聲拉得很長(zhǎng)，沒(méi)有高低。“解除了！解除了！”大家愣了幾秒鐘才紛紛站起。羅老板大聲說(shuō)著順口溜：“預(yù)行警報(bào)穿衣戴帽，空襲警報(bào)又哭又叫，緊急警報(bào)閻王掛號(hào)，解除警報(bào)哈哈大笑?！薄肮笮?！哈哈大笑啰！”別人應(yīng)和著向外走。他們出了防空洞，見(jiàn)天空還是那樣藍(lán)，云彩還是那樣飄逸，臘梅還是那樣馥郁。（節(jié)選自《東藏記》，有刪改）6.下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.文中人們對(duì)警報(bào)的態(tài)度由最初的“慌亂”到“悠閑”，說(shuō)明警報(bào)出現(xiàn)次數(shù)頻繁，人們已經(jīng)習(xí)慣了“跑警報(bào)”的生活。B.防空洞里的講故事聲音、貓叫聲、羅老板的呵斥聲等各種聲音混雜在一起，讓人感受到緊張窒息的氣氛。C.“眾人都舒了一口氣，想著今天不會(huì)扔炸彈了”表現(xiàn)了警報(bào)解除后，人們得過(guò)且過(guò)、隨遇而安的心理。D.飛機(jī)的聲音先是“轟隆轟隆”，漸漸遠(yuǎn)去，而后又突然響起來(lái)，防空洞里的人們?nèi)缤回埻媾睦鲜?，心中忐忑，緊張不已。7.下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.莊卣辰把朋友們的告誡都當(dāng)成了“耳旁風(fēng)”，以“貶詞褒用”的手法，凸顯了人物的性格特征。B.文章結(jié)尾連用了三個(gè)“那樣”，意在表現(xiàn)人們內(nèi)心那種生活依舊美好、苦難必將過(guò)去的樂(lè)觀自信。C.本文以弗之的行蹤為線(xiàn)，借助他的所知所感，較立體地展示了各色人物在戰(zhàn)火中的生存及心理狀態(tài)。D.選文以“跑警報(bào)”為創(chuàng)作題材，故事曲折離奇，情節(jié)跌宕起伏，寫(xiě)出了炮火硝煙中的冷酷與殘忍。8.簡(jiǎn)要分析劃線(xiàn)句子的作用。9.宗璞在接受采訪(fǎng)時(shí)曾說(shuō)：“這些亂世中以學(xué)術(shù)為業(yè)的知識(shí)分子是中華民族的脊梁。”請(qǐng)結(jié)合文本，談?wù)勀愕目捶??！敬鸢浮?.C7.D8.①“怕敵機(jī)聽(tīng)見(jiàn)”，用缺乏常識(shí)的話(huà)語(yǔ)，引發(fā)讀者思考在災(zāi)難面前的人性（心理）。②通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)，突出羅老板唯恐出聲引來(lái)敵機(jī)的膽小怯弱，反襯弗之等知識(shí)分子的從容風(fēng)度。③通過(guò)小人物的謹(jǐn)小慎微，體現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境下人物生存艱難。9.①堅(jiān)守事業(yè)。在戰(zhàn)火中仍不忘教書(shū)育人，傳承知識(shí)和文化。②治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。有知識(shí)分子的擔(dān)當(dāng)和風(fēng)骨。兩人均不跑警報(bào)，一個(gè)守護(hù)儀器，一個(gè)構(gòu)思文章。③關(guān)心國(guó)事，關(guān)愛(ài)親友，展示出知識(shí)分子的責(zé)任與溫情。卣辰“皺紋里裝了不少時(shí)事報(bào)告”；弗之返家見(jiàn)妻兒已平安撤離，才從容步往防空洞。④沉穩(wěn)淡定的生存狀態(tài)（處事方式）。卣辰的“天真清澈”；弗之的臨危不懼，面對(duì)警報(bào)，尚有閑情逸致緩步賞梅。【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容理解和分析能力。C．“表現(xiàn)了警報(bào)解除后，人們得過(guò)且過(guò)、隨遇而安的心理”錯(cuò)誤，表現(xiàn)的是長(zhǎng)期抗戰(zhàn)中的樂(lè)觀與豁達(dá)。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。D．“故事曲折離奇，情節(jié)跌宕起伏”錯(cuò)誤，小說(shuō)主要寫(xiě)戰(zhàn)爭(zhēng)年代“跑警報(bào)”的故事，故事并不曲折離奇，情節(jié)也沒(méi)有跌宕起伏。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析理解句子作用的能力。劃線(xiàn)句是“‘莫吵嘛，莫吵。’雜貨店羅老板不滿(mǎn)地輕聲說(shuō)，意思是怕敵機(jī)聽(tīng)見(jiàn)”，人們躲在防空洞里，其實(shí)說(shuō)話(huà)聲敵人是聽(tīng)不見(jiàn)的，但羅老板仍然怕敵機(jī)聽(tīng)見(jiàn)，因而“不滿(mǎn)”，這就寫(xiě)出小人物的謹(jǐn)小慎微，體現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境下中國(guó)人艱難的生存境遇。這句話(huà)是羅老板的語(yǔ)言描寫(xiě)。通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)，突出羅老板唯恐引來(lái)敵機(jī)的膽小怯弱。而弗之等卻與之不同，“有警報(bào)時(shí)，弗之的習(xí)慣是回家坐在臘梅林里。有些文章便是那時(shí)構(gòu)思的”“弗之進(jìn)了臘梅林，緩步而行，欣賞著陣陣幽香。走到門(mén)前，見(jiàn)門(mén)上掛著鎖，知碧初等已往防空洞去了，遂也往城墻走來(lái)”，弗之是如此從容，不但“緩步而行”，而且還欣賞臘梅的陣陣幽香；而卣辰更是反其道而行，別人都跑警報(bào)，他卻反而躲進(jìn)實(shí)驗(yàn)室看守那些器材。用羅老板的膽小反襯弗之等知識(shí)分子的從容風(fēng)度?！芭聰硻C(jī)聽(tīng)見(jiàn)”，用缺乏常識(shí)的話(huà)語(yǔ)，引發(fā)讀者思考在災(zāi)難面前的人性（心理）。【9題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。由“弗之進(jìn)了教室，站在教桌前，慢慢解開(kāi)包袱，把《中國(guó)通史》講義拿出來(lái)。這一學(xué)期弗之開(kāi)了兩門(mén)課，繼續(xù)講通史，增加了斷代史”可知，堅(jiān)守事業(yè)。在戰(zhàn)火中仍不忘教書(shū)育人，傳承知識(shí)和文化。由“弗之知道，每有警報(bào)，卣辰都到實(shí)驗(yàn)室守護(hù)，怕電器著火，怕儀器失竊”“卣辰也知道，有警報(bào)時(shí)，弗之的習(xí)慣是回家坐在臘梅林里。有些文章便是那時(shí)構(gòu)思的”可知，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。有知識(shí)分子的擔(dān)當(dāng)和風(fēng)骨，弗之和莊卣辰均不跑警報(bào)，一個(gè)守護(hù)儀器，一個(gè)構(gòu)思文章。由“卣辰穿一件深色大衣，拿著手杖，眼光還是那樣天真清澈，臉上卻添了許多皺紋，大概皺紋里裝了不少時(shí)事報(bào)告”“弗之進(jìn)了臘梅林，緩步而行，欣賞著陣陣幽香。走到門(mén)前，見(jiàn)門(mén)上掛著鎖，知碧初等已往防空洞去了，遂也往城墻走來(lái)”可知，關(guān)心家國(guó)。莊卣辰“皺紋里裝了不少時(shí)事報(bào)告”；弗之返家見(jiàn)妻兒已平安撤離，才從容步往防空洞。由“卣辰穿一件深色大衣，拿著手杖，眼光還是那樣天真清澈”“弗之進(jìn)了臘梅林，緩步而行，欣賞著陣陣幽香。走到門(mén)前，見(jiàn)門(mén)上掛著鎖，知碧初等已往防空洞去了，遂也往城墻走來(lái)”可知，沉穩(wěn)淡定。莊卣辰的“天真清澈”；弗之的臨危不懼，面對(duì)警報(bào)，尚有閑情逸致緩步賞梅。二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面10-14題。材料一：伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達(dá)，不矜名節(jié)。今臣亡國(guó)賤俘，至微至陋，過(guò)蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤(pán)桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)。臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長(zhǎng)，報(bào)養(yǎng)劉之日短也。烏鳥(niǎo)私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見(jiàn)明知，皇天后土實(shí)所共鑒。愿陛下矜憫愚誠(chéng)，聽(tīng)臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹(jǐn)拜表以聞。（節(jié)選自《陳情表》）材料二：及祖母卒，服終，徙尚書(shū)郎，為河內(nèi)溫令。敷德陳教，政化嚴(yán)明。太傅鉅平侯羊公薨，無(wú)子，帝令宗子為世子嗣之，不時(shí)赴喪。宓①遣戶(hù)曹赍移推轂遣之。中山諸王每過(guò)溫縣，必責(zé)求供給，吏民患之。宓至，中山王過(guò)縣，征芻茭薪蒸。宓箋引“高祖過(guò)沛，賓禮老幼，桑梓之供，一無(wú)煩費(fèi)。伏惟明王孝思惟則動(dòng)識(shí)先戒本國(guó)望風(fēng)式歌且舞誅求煩碎所未聞命?！焙笾T王過(guò)，不敢煩溫縣。盜賊發(fā)河內(nèi)余縣，不敢近溫，追賊者不敢經(jīng)界。隴西王司馬子舒深敬友之，而貴勢(shì)之家憚其公直。宓去官，為州大中正。性方亮，不曲意勢(shì)位者，失荀、張②指，左遷漢中太守。諸王多以為冤。一年，去官。年六十四卒。（節(jié)選自《華陽(yáng)國(guó)志·后賢志》）【注】①李宓：《蜀志·楊戲傳》（裴松之注）、《昭明文選》《晉書(shū)?孝友傳》均作“李密”。②荀：荀勖，字公曾，潁川潁陰人也，入晉后領(lǐng)秘書(shū)監(jiān)，進(jìn)為光祿大夫，官終尚書(shū)令。張：張華，字茂先，范陽(yáng)方城人，西晉大臣，文學(xué)家。10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.伏惟明王孝思惟/則動(dòng)識(shí)先戒/本國(guó)望風(fēng)/式歌且舞/誅求煩碎/所未聞命/B.伏惟/明王孝思惟/則動(dòng)識(shí)先戒/本國(guó)望風(fēng)/式歌且舞/誅求煩碎/所未聞命/C.伏惟/明王孝思惟則/動(dòng)識(shí)先戒/本國(guó)望風(fēng)/式歌且舞/誅求煩碎/所未聞命/D.伏惟明王孝思惟則/動(dòng)識(shí)先戒/本國(guó)望風(fēng)/式歌且舞/誅求煩碎/所未聞命/11.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是（）A.《陳情表》“舉臣秀才”中的“秀才”是指漢代舉薦人才的一種科目，并非后世科舉體制中所稱(chēng)的“秀才”。B.東漢之制，取孝廉中之有才能者入尚書(shū)臺(tái)，在皇帝左右處理政務(wù)，初入臺(tái)稱(chēng)守尚書(shū)郎中，滿(mǎn)一年稱(chēng)侍郎，三年稱(chēng)尚書(shū)郎。C.古代官職升降有一定的說(shuō)法，“拜”多用于升任高官，“除”有免去舊職任新職之意。D.中國(guó)古代關(guān)于“死”的不同說(shuō)法：天子死曰崩，諸侯死曰薨，大夫死曰卒，士曰不祿，庶人曰死。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.李密是西晉文學(xué)家，其父早亡，母親改嫁，全賴(lài)祖母劉氏養(yǎng)育成人，他對(duì)祖母也十分孝順，為了盡孝，他曾多次拒絕出仕。B.中山諸王每過(guò)溫縣，必苛求供給，李密到任后，引漢高祖事例，希望明王表達(dá)孝思也要遵守先王法則，做事謹(jǐn)戒。C.祖母去世后，李密立即入仕，并在擔(dān)任河內(nèi)溫縣令時(shí)，幫助當(dāng)?shù)匕傩粘晒鉀Q了中山諸王煩擾的問(wèn)題。D.李密性格直爽誠(chéng)信，不會(huì)委屈己意而奉承別人，因行事不合荀、張的旨意，曾被貶為漢中太守。13.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）臣之辛苦，非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見(jiàn)明知，皇天后土實(shí)所共鑒。（2）隴西王司馬子舒深敬友之，而貴勢(shì)之家憚其公直。14.清代林云銘《古文析義》評(píng)價(jià)《陳情表》“純是一片至性語(yǔ)，不事雕飾，惟見(jiàn)天真爛漫?！闭?qǐng)結(jié)合文本分析李密的“天真”之處?！敬鸢浮?0.D11.B12.C13.（1）我的辛酸苦楚，并不僅僅是蜀地的百姓及益州、梁州的長(zhǎng)官所親眼目睹、內(nèi)心明白，連天地神明也都看得清清楚楚。（2）隴西（地名）王司馬（官職名）的兒子王舒非常敬重他，與他交好，因此權(quán)貴有勢(shì)力的大家族都忌憚他的公正秉直。14.①感情至真至誠(chéng)。身世不幸的苦情，對(duì)祖母的孝情，對(duì)朝廷的感恩之情，皆出自肺腑，動(dòng)人心魄。

②抒情真摯深沉，敘事具體感人。

③用語(yǔ)平實(shí)，詞意懇切。【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：希望明王表達(dá)孝思也要遵守先王法則，做事謹(jǐn)戒，本國(guó)也要學(xué)習(xí)效法，(赴喪)且歌且舞，要求煩碎，從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)?！懊魍跣⑺嘉﹦t”是“惟”的賓語(yǔ)，中間不斷開(kāi)，排除BC；“則”為名詞，作“惟”的賓語(yǔ)，不斷開(kāi)，排除A。故選D?！?1題詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的文化常識(shí)的能力。B.“滿(mǎn)一年稱(chēng)侍郎，三年稱(chēng)尚書(shū)郎”錯(cuò)誤，滿(mǎn)一年稱(chēng)尚書(shū)郎，三年稱(chēng)侍郎。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“李密立即入仕”錯(cuò)誤，根據(jù)“及祖母卒，服終，徙尚書(shū)郎，為河內(nèi)溫令”可知，不是立即入仕，而是喪期滿(mǎn)上任。故選C。【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“辛苦”，辛酸苦楚；“非獨(dú)蜀之人士及二州牧伯所見(jiàn)明知”，否定判斷句；“鑒”，明察。（2）“友”，交好；“憚”，忌憚；“公直”，公正秉直。

【14題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。根據(jù)“臣無(wú)祖母，無(wú)以至今日；祖母無(wú)臣，無(wú)以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)”“臣生當(dāng)隕首，死當(dāng)結(jié)草”可知，感情至真至誠(chéng)。身世不幸的苦情，對(duì)祖母的孝情，對(duì)朝廷的感恩之情，皆出自肺腑，動(dòng)人心魄。文章大肆渲染作者對(duì)祖母劉的孝情，造成一個(gè)感人至深的情境，抒情真摯深沉，敘事具體感人。文章語(yǔ)言平實(shí)，簡(jiǎn)潔流暢，恰切地表現(xiàn)了自己復(fù)雜矛盾的思想感情，富有感染力。參考譯文：材料一：我俯伏思量晉朝是用孝道來(lái)治理天下的，凡是年老而德高的舊臣，尚且還受到憐憫?zhàn)B育，何況我的孤苦程度更為嚴(yán)重呢。況且我年輕的時(shí)候曾經(jīng)做過(guò)蜀漢的官，擔(dān)任過(guò)郎官職務(wù)，本來(lái)就希望做官顯達(dá)，并不顧惜名聲節(jié)操。現(xiàn)在我是一個(gè)低賤的亡國(guó)俘虜，十分卑微淺陋，受到過(guò)分提拔，恩寵優(yōu)厚，怎敢猶豫不決而有非分的企求呢？只是因?yàn)樽婺竸⑹蠅勖磳⒔K了，氣息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎樣。臣下我如果沒(méi)有祖母，就沒(méi)有今天的樣子；祖母如果沒(méi)有我的照料，也無(wú)法度過(guò)她的余生。我們祖孫二人，互相依靠而維持生命,因此我的內(nèi)心不愿廢止奉養(yǎng)，遠(yuǎn)離祖母。臣下我現(xiàn)在的年齡四十四歲了，祖母現(xiàn)在的年齡九十六歲了，臣下我在陛下面前盡忠盡節(jié)的日子還長(zhǎng)著呢，而在祖母劉氏面前盡孝盡心的日子已經(jīng)不多了。我懷著烏鴉反哺的私情，乞求能夠準(zhǔn)許我完成對(duì)祖母養(yǎng)老送終的心愿。我的辛酸苦楚，并不僅僅被蜀地的百姓及益州、梁州的長(zhǎng)官所親眼目睹、內(nèi)心明白，連天地神明也都看得清清楚楚。希望陛下能憐憫我愚昧誠(chéng)心，請(qǐng)?jiān)试S我完成臣下一點(diǎn)小小的心愿，使祖母劉氏能夠僥幸地保全她的余生。我活著應(yīng)當(dāng)殺身報(bào)效朝廷，死了也要結(jié)草銜環(huán)來(lái)報(bào)答陛下的恩情。臣下我懷著牛馬一樣不勝恐懼的心情，恭敬地呈上此表來(lái)使陛下知道這件事。材料二：后來(lái)，李密的祖母去世了。等到李密的喪期結(jié)束后，皇帝又征召李密擔(dān)任尚書(shū)郎，擔(dān)任河內(nèi)溫縣令。推廣以德教導(dǎo)，政治教化嚴(yán)明。在任溫縣(今河南溫縣)縣令時(shí)，政令嚴(yán)明，政績(jī)顯著，以剛正見(jiàn)稱(chēng)。太傅鉅平侯羊公去世，無(wú)子，皇帝令宗子為世子繼承他，不時(shí)赴喪。密派遣部下拿著錢(qián)財(cái)幫忙伺候應(yīng)對(duì)。中山諸王每過(guò)溫縣，必苛求供給，當(dāng)?shù)厝嗣褚源藶榛?。李密到任后，中山諸王過(guò)境仍苛求如故。李密引書(shū)中記載談到：漢高祖過(guò)沛，對(duì)家鄉(xiāng)老幼以賓禮相待，不苛求煩擾。希望明王表達(dá)孝思也要遵守先王法則，做事謹(jǐn)戒，本國(guó)也要學(xué)習(xí)效.法，(赴喪)且歌且舞，要求煩碎，從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)。后來(lái)諸王過(guò)境不敢煩擾溫縣。河內(nèi)郡其余幾縣盜賊騷擾，卻不敢逼近溫縣，追擊盜賊的人也不敢路過(guò)溫縣境內(nèi)。隴西(地名)王司馬(官職名)的兒子王舒非常敬重他，與他交好，因此權(quán)貴有勢(shì)力的大家族都忌憚他的公正秉直。李密離開(kāi)溫縣令官職，做州大中正。性情方正耿直，不曲意奉迎權(quán)貴，不合荀、張的旨意，降職調(diào)任漢中太守。諸王多認(rèn)為他很冤屈。過(guò)了一年，辭職。年六十四死。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩(shī)，完成下面各題。夜歸鹿門(mén)山歌①孟浩然〔唐代〕山寺鐘鳴晝已昏，漁梁渡頭爭(zhēng)渡喧②。人隨沙岸向江村，余亦乘舟歸鹿門(mén)。鹿門(mén)月照開(kāi)煙樹(shù)，忽到龐公棲隱處③。巖扉松徑長(zhǎng)寂寥，惟有幽人自來(lái)去。注：①鹿門(mén)：山名，在襄陽(yáng)。②漁梁：洲名，在湖北襄陽(yáng)城外漢水中。《水經(jīng)注·沔水》中記載：“襄陽(yáng)城東沔水中有漁梁洲，龐德公所居?！雹埤嫻糊嫷鹿?，東漢襄陽(yáng)人，隱居鹿門(mén)山。荊州刺史劉表請(qǐng)他做官，不久后，攜妻登鹿門(mén)山采藥，一去不回。15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)歌開(kāi)頭兩句寫(xiě)詩(shī)人傍晚江行見(jiàn)聞，聽(tīng)到山寺報(bào)時(shí)的鐘聲，望見(jiàn)渡口爭(zhēng)渡喧鬧的人們，暗含詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)。B.詩(shī)歌的五六、句寫(xiě)月光照耀，夜登鹿門(mén)山的情景，詩(shī)人陶醉在這景色中，表現(xiàn)出隱逸的情趣和意境。C.詩(shī)歌最后一句中的“幽人”，既指龐德公，也是自況，塑造了一個(gè)孤高的隱者形象。D.詩(shī)中所寫(xiě)從日落黃昏到月懸夜空，從漢江舟行到鹿門(mén)山途，實(shí)質(zhì)上是從塵雜世俗到寂寥自然的隱逸道路。16.《紅樓夢(mèng)》中，黛玉教香菱學(xué)詩(shī)，道：“詞句究竟還是末事，第一立意要緊。若意趣真了，連詞句不用修飾，自是好的?！闭?qǐng)結(jié)合黛玉的觀點(diǎn)，賞析本詩(shī)前四句。【答案】15.A16.①開(kāi)頭兩句寫(xiě)了“山寺鐘鳴”“白晝”“渡頭”等尋常之景，將山寺的僻靜與世俗的喧鬧兩相對(duì)比，喚起聯(lián)想，讓人感知到詩(shī)人灑脫的胸懷。②“隨”“向”“乘”歸等尋常動(dòng)詞，寫(xiě)世人回家，詩(shī)人卻回鹿門(mén)，以人歸引出自歸，兩種歸途顯示出不同的心境，極富意趣，表現(xiàn)出詩(shī)人與世無(wú)爭(zhēng)的隱逸志趣。四句詩(shī)以平淡自然的筆調(diào)寫(xiě)出隱逸的內(nèi)心感受，立意初現(xiàn)?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的意象、表現(xiàn)手法和情感的能力。A．“暗含詩(shī)人內(nèi)心的孤獨(dú)”錯(cuò)，開(kāi)頭兩句寫(xiě)山寺的僻靜和世俗的喧鬧，兩相對(duì)照，抒發(fā)了詩(shī)人瀟灑超脫的襟懷。故選A?！?6題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的內(nèi)容和情感的能力。開(kāi)頭兩句“山寺鐘鳴晝已昏，漁梁渡頭爭(zhēng)渡喧”，意為：天色已近黃昏，山寺里的鐘聲響起，漁梁渡口人們爭(zhēng)著過(guò)河，喧鬧不已。詩(shī)人寫(xiě)傍晚江行見(jiàn)聞，聽(tīng)著山寺傳來(lái)黃昏報(bào)時(shí)的鐘響，望見(jiàn)渡口人們搶渡回家的喧鬧。這悠然的鐘聲和嘈雜的人聲，顯出山寺的僻靜和世俗的喧鬧，兩相對(duì)照，喚起聯(lián)想，使詩(shī)人在船上閑望沉思的神情，瀟灑、超脫的襟懷，隱然可見(jiàn)。三四句“人隨沙岸向江村，余亦乘舟歸鹿門(mén)”，意為：行人沿著沙岸向江村走去，我也乘著小舟返回鹿門(mén)山?！半S”“向”“乘”“歸”等尋常動(dòng)詞，寫(xiě)世人回家，自己離家去鹿門(mén)，兩樣心情，兩種歸途，表明自己隱逸的志趣，恬然自得，表現(xiàn)出詩(shī)人與世無(wú)爭(zhēng)的隱逸志趣。這四句以平淡自然的筆調(diào)寫(xiě)出隱逸的內(nèi)心感受，立意初現(xiàn)。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共3小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）《陋室銘》中“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”兩句描繪賓客盡是文人雅士、賢德之人，《蘭亭集序》中表達(dá)類(lèi)似意思的句子是：“____________，____________?！保?）錢(qián)塘江和錢(qián)江潮是杭州2022年第19屆亞運(yùn)會(huì)會(huì)徽的核心形象，柳永在《望海潮》中用“____________，____________”兩句直接描寫(xiě)了錢(qián)塘江的澎湃與浩蕩。（3）“青青”在古詩(shī)文中往往用來(lái)形容綠色，比如“青青園中葵，朝露待日晞”，又如“____________，____________”。【答案】①.群賢畢至②.少長(zhǎng)咸集③.怒濤卷霜雪④.天塹無(wú)涯⑤.青青子衿⑥.悠悠我心（云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙/過(guò)春風(fēng)十里，盡薺麥青青）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力。易錯(cuò)字：“畢”“咸”“濤”“塹”“涯”“衿”“?！薄八j”。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）（本題共5小題，20分）（一）閱讀下面的文字，完成下面各題。中國(guó)幾千年的文明史中，名垂青史的文人多如牛毛，被后人格外喜歡的詩(shī)人亦①。但往往詩(shī)文作得好的，人并不可愛(ài)；人品相當(dāng)不錯(cuò)的，詩(shī)文卻②。而像蘇東坡這樣詩(shī)文書(shū)畫(huà)和人品道德都趨于完美、富于魅力者實(shí)在是鳳毛麟角。所以，我總覺(jué)得自從有了蘇東坡后，除了李白之外的其他中國(guó)文人都在他的光照對(duì)比下顯得③。喜歡蘇東坡，不僅喜歡他的蓋世才華，亦欣賞他既智慧又曠達(dá)、既幽默又儒雅的無(wú)窮魅力。觀其一生，他困惑有過(guò)，煩惱也有過(guò)，但這些最終如同煙云在他悟性非凡的心里只作穿行而從不停滯。他依然我行我素地?zé)釔?ài)著生活，樂(lè)觀地看待人生，使他的才華橫溢一生：他一戲墨，就創(chuàng)立了中國(guó)文人畫(huà)；他一揮毫，就有驚世的書(shū)法流芳千古……仿佛只要蘇東坡稍一動(dòng)彈，就會(huì)留下一道濃重的文化色彩。一個(gè)人能活得如此舉足輕重，那該是件多么有趣的事。18.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19.下列句子中的“像”和文中加點(diǎn)處的“像”，用法相同的一項(xiàng)是（）A.天陰陰的，悶熱難當(dāng)，像是要下雨。B.張伯伯，我要像您一樣，做革命的螺絲釘，擰在哪里就在哪里發(fā)光。C.她的臉紅紅的，像熟透了的蘋(píng)果。D.像水稻這樣的一朵花只結(jié)一粒種子的“單穎果作物”，利用雜種優(yōu)勢(shì)必然制種困難。20.請(qǐng)仿照劃線(xiàn)的句子，再補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句子來(lái)概括蘇東坡對(duì)后世的影響，要求句式一致，語(yǔ)意連貫。【答案】18.①不計(jì)其數(shù)（數(shù)不勝數(shù)、不可勝數(shù)、不勝枚舉）

②不過(guò)爾爾（平平無(wú)奇）

③黯然失色19.D20.他一好吃，就傳出“東坡肉”“東坡餅”諸類(lèi)佳肴；他一穿戴，就使“東坡帽”“東坡屐”民間長(zhǎng)存；他一說(shuō)笑，就讓和尚成為名僧……【解析】18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一處，語(yǔ)境說(shuō)的是被后人格外喜歡的詩(shī)人數(shù)量很多，故選用“不計(jì)其數(shù)”“數(shù)不勝數(shù)”或“不可勝數(shù)”“不勝枚舉”。不計(jì)其數(shù)：沒(méi)有辦法計(jì)算它的數(shù)目。表示極多。數(shù)不勝數(shù)：數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)。形容數(shù)量極多，很難計(jì)算。不可勝數(shù)：數(shù)也數(shù)不過(guò)來(lái)。形容數(shù)量極多。不勝枚舉：無(wú)法一個(gè)一個(gè)全部列舉出來(lái)。形容同一類(lèi)的人或事物很多。第二處，語(yǔ)境說(shuō)的是名垂青史的文人人品不錯(cuò)，但是詩(shī)文平常，沒(méi)有吸引人的地方，故選用“不過(guò)爾爾”或“平平無(wú)奇”。不過(guò)爾爾：不過(guò)如此罷了。多用來(lái)形容沒(méi)有什么了不起的地方。平平無(wú)奇：平平淡淡，沒(méi)有什么顯著的、出色的地方。指事物或詩(shī)文平平常常，沒(méi)有吸引人的地方。第三處，語(yǔ)境說(shuō)的是其他中國(guó)文人都在蘇東坡的光照對(duì)比下顯得暗淡無(wú)光，故選用“黯然失色”。黯然失色：黯然：暗淡的樣子。失色：因受驚、害怕而失去了原有的臉色。①指事物相比之下顯得暗淡無(wú)光。②形容心情沮喪，失去了原有的神采?！?9題詳解】本題考查學(xué)生分析重要詞語(yǔ)的作用的能力。文中加點(diǎn)處的“像”，表列舉。A．表推測(cè)；B．表比較；C．是比喻詞；D．表列舉。故選D?！?0題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用之仿寫(xiě)補(bǔ)寫(xiě)的能力。劃線(xiàn)句的句式是：他一+動(dòng)詞性短語(yǔ)，就+動(dòng)賓短語(yǔ)。如仿照“戲墨”“揮毫”，可以仿寫(xiě)“好吃”“穿戴”“說(shuō)笑”等動(dòng)詞性短語(yǔ)，根據(jù)“創(chuàng)立了中國(guó)文人畫(huà)”“有驚世的書(shū)法流芳千古”這兩句蘇東坡對(duì)后世的影響的句子，仿寫(xiě)出“傳出‘東坡肉’‘東坡餅’諸類(lèi)佳肴”“使‘東坡帽’‘東坡屐’民間長(zhǎng)存”“讓和尚成為名僧”等句子。注意：補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句子是來(lái)概括蘇東坡對(duì)后世的影響。（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。驚蟄，二十四節(jié)氣的第三個(gè)節(jié)氣。俗話(huà)說(shuō)：“名不正則言不順”。①，何況是給永恒的時(shí)間命名。二十四節(jié)氣，它們的名字都很美，而最美的名稱(chēng)當(dāng)屬驚蟄。蟄，《說(shuō)文解字》解釋為“藏也”，就是蟲(chóng)子藏在地下不吃不動(dòng)。②？是春雷?！对铝钇呤蚣狻氛f(shuō)：“萬(wàn)物出乎震，震為雷，故曰驚蟄?！贝豪左@動(dòng)了沉睡的蟲(chóng)子，濃縮成“驚蟄”兩個(gè)字。王禹偁《春居雜興》，簡(jiǎn)直就是“驚蟄”二字的詩(shī)歌版：“一夜春雷百蟄空，山家籬落起蛇蟲(chóng)。無(wú)端蚯蚓爭(zhēng)頭角，觸破莓苔氣似虹。”一夜之間蛇蟲(chóng)被春雷喚醒，在山野人家的籬笆間出沒(méi)?！鞍傧U”，自然是種類(lèi)極多的。詩(shī)人偏偏挑了蚯蚓來(lái)特寫(xiě)，常人眼中軟綿綿的蚯蚓，此時(shí)此刻，氣貫長(zhǎng)虹、昂首挺胸地鉆出長(zhǎng)滿(mǎn)青苔的大地。詩(shī)人這視角，又滑稽又淘氣，很像趴在地上看的小孩子。同樣寫(xiě)驚蟄，③，而劉方平寫(xiě)的是漸變：“今夜偏知春氣暖，蟲(chóng)聲新透綠窗紗?！睙o(wú)論古代詩(shī)人們?cè)鯓訉?xiě)，驚蟄時(shí)節(jié)，自然界的變化已經(jīng)毫無(wú)保留地呈現(xiàn)在我們面前。21.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。22.二十四節(jié)氣中還有哪一些節(jié)氣名稱(chēng)讓你印象深刻？請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)并分析它們的內(nèi)涵。例驚蟄：春雷驚動(dòng)了沉睡的蟲(chóng)子。【答案】21.①中國(guó)人對(duì)取名字是十分重視的②是什么驚動(dòng)了冬眠的蟲(chóng)子③王禹偁寫(xiě)的是突變22.雨水：降雨開(kāi)始，雨量漸增。谷雨：雨量充足而及時(shí)，谷類(lèi)作物能茁壯成長(zhǎng)。小滿(mǎn)：夏熟作物籽粒開(kāi)始飽滿(mǎn)。小暑：暑是炎熱的意思。小暑就是氣候開(kāi)始炎熱。大暑：一年中最熱的時(shí)候處暑：處是終止、躲藏的意思。處暑表示炎熱的夏天結(jié)束。白露：天氣轉(zhuǎn)涼，露凝而白。寒露：露水以寒，將要結(jié)冰。霜降：天氣漸冷，開(kāi)始有霜?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情景補(bǔ)寫(xiě)的能力。第一空，根據(jù)前句“俗話(huà)說(shuō)：‘名不正則言不順’”和后句“何況是給永恒的時(shí)間命名”可知，此處是強(qiáng)調(diào)中國(guó)人十分重視取名字這件事，故可填寫(xiě)“中國(guó)人對(duì)取名字是十分重視的”之類(lèi)的句子。第二空，此處填寫(xiě)針對(duì)“是春雷”的問(wèn)句；再根據(jù)前文“蟄……就是蟲(chóng)子藏在地下不吃不動(dòng)”以及后文“春雷驚動(dòng)了沉睡的蟲(chóng)子”分析，此處可填寫(xiě)“是什么驚動(dòng)了冬眠的蟲(chóng)子”之類(lèi)的句子。第三空，本句是照應(yīng)句，照應(yīng)“而劉方平寫(xiě)的是漸變”句，句式應(yīng)為“王禹偁寫(xiě)的是……”；再根據(jù)“常人眼中軟綿綿的蚯蚓，此時(shí)此刻，氣貫長(zhǎng)虹、昂首挺胸鉆出長(zhǎng)滿(mǎn)青苔的大地”分析，王禹偁寫(xiě)的是突變，故可填寫(xiě)“王禹偁寫(xiě)的是突變”之類(lèi)的句子。【22題詳解】本題考查學(xué)生分析重要詞語(yǔ)的內(nèi)涵的能力。首先要明確回答出兩個(gè)讓自己印象深刻的節(jié)氣名稱(chēng)，然后仿照所給的例子，分析這兩個(gè)節(jié)氣名的內(nèi)涵。先分析例子“驚蟄”中的“驚”是“驚動(dòng)”的意思，“蟄”是“小蟲(chóng)子”的意思?！绑@蟄”的內(nèi)涵是春雷驚動(dòng)了沉睡的蟲(chóng)子。比如“小暑”，“暑”是“炎熱”的意思，“小暑”是說(shuō)氣候開(kāi)始炎熱。“大暑”：“暑”也是“炎熱”