數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)【精彩14篇】

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)【精彩14篇】數(shù)據(jù)課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇1#include#includenext;8

q2=q1->next;

while(q1->next)

{

free(q1)；

q1=q2;//指針后移

q2=q2->next;

}}//輸出多項(xiàng)式pintPrint(PolynP){

Polynq=P->next;

intflag=1;//項(xiàng)數(shù)計(jì)數(shù)器

if〔！q〕//若多項(xiàng)式為空，輸出0

{

Putchar〔0〕；

Printf〔“n〞〕；

return;

}

while(q)

{

if(q->coef>0&&flag!=1)putchar〔+〕；//系數(shù)大于0且不是第一項(xiàng)9

if(q->coef!=1&&q->coef!=-1)//系數(shù)非1或-1的一般狀況

{

Printf(“%g〞，q->coef)；

if(q->expn==1)putchar〔X〕；

elseif(q->expn)printf(“X^%d〞，q->expn)；

}

else

{

if(q->coef==1){

if(！q->expn)putchar〔1〕；

elseif(q->expn==1)putchar〔X〕；

elseprintf(“X^%d〞，q->expn)；}

if(q->coef==-1){

if(！q->expn)printf〔“-1〞〕；

elseif(q->expn==1)printf〔“-X〞〕；

elseprintf(“-X^%d〞，q->expn)；}

}

q=q->next;

flag++；

}

Printf〔“n〞〕；}intcompare(Polyna,Polynb){

if(a&&b)

{

if(！b||a->expn>b->expn)return1;

elseif(！a||a->expnnext;

Polynqb=pb->next;

hf=〔Polyn)malloc(sizeof(structPolynomial)〕；//建立頭結(jié)點(diǎn)，存儲(chǔ)商

hf->next=NULL;

Pf=〔Polyn)malloc(sizeof(structPolynomial)〕；//建立頭結(jié)點(diǎn)，存儲(chǔ)余數(shù)

Pf->next=NULL;

temp1=〔Polyn)malloc(sizeof(structPolynomial)〕；

temp1->next=NULL;

temp2=〔Polyn)malloc(sizeof(structPolynomial)〕；

temp2->next=NULL;

temp1=Add(temp1,pa)；

while(qa!=NULL&&qa->expn>=qb->expn)

{

temp2->next=〔Polyn)malloc(sizeof(structPolynomial)〕；

temp2->next->coef=(qa->coef)/(qb->coef)；

temp2->next->expn=(qa->expn)-(qb->expn)；

insert(temp2->next,hf)；

Pa=Subtract〔pa,Multiply(pb,temp2)〕；15

qa=pa->next;

temp2->next=NULL;

}

Pf=Subtract〔temp1,Multiply(hf,pb)〕；

Pb=temp1;

Printf〔“商是:〞〕；

Print(hf)；

Printf〔“余數(shù)是:〞〕；

Print〔pf)；}voidmain〔〕{intchoose=1;intm,n,flag=0;system〔“ColorE0〞〕；Polynpa=0,pb=0,pc,pd,pf;//定義各式的頭指針，pa與pb在使用前付初值NULLprintf〔“請(qǐng)輸入A(x〕的項(xiàng)數(shù):〞〕；scanf〔“%d〞，&m〕；printf〔“n〞〕；pa=Create〔pa,m)；//建立多項(xiàng)式Aprintf〔“n〞〕；printf〔“請(qǐng)輸入B(x〕的項(xiàng)數(shù):〞〕；16

scanf〔“%d〞，&n〕；printf〔“n〞〕；pb=Create(pb,n)；//建立多項(xiàng)式Bprintf〔“n〞〕；printf〔“**********************************************n〞〕；printf(“*

多項(xiàng)式操作菜單

Printf〔〞**********************************************n“〕；printf〔〞tt1.輸出操作n“〕；printf〔〞tt2.加法操作n“〕；printf〔〞tt3.減法操作n“〕；printf〔〞tt4.乘法操作n“〕；printf〔〞tt5.除法操作n“〕；printf〔〞tt6.退出操作n“〕；printf〔〞**********************************************n“〕；while(choose){

Printf〔〞執(zhí)行操作:“〕；

scanf〔〞%d“，&flag〕；

switch(flag)

{

case1:

Printf〔〞多項(xiàng)式A〔x〕:“〕；Print〔pa)；*n〞〕；

Printf〔“多項(xiàng)式B〔x〕:〞〕；Print(pb)；

break;

case2:

Pc=Add(pa,pb)；

Printf〔“多項(xiàng)式A〔x〕+B(x):〞〕；Print(pc)；

Destroy(pc)；break;

case3:

Pd=Subtract(pa,pb)；

Printf〔“多項(xiàng)式A〔x〕-B(x):〞〕；Print(pd)；

Destroy(pd)；break;

case4:

Pf=Multiply(pa,pb)；

Printf〔“多項(xiàng)式A〔x〕*B(x):〞〕；

Print(pf)；

Destroy(pf)；

break;

case5:

Device(pa,pb)；18

break;

case6:

exit(0)；

break;

}}

Destroy(pa)；

Destroy(pb)；}

課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇14

通過(guò)此次課程設(shè)計(jì)，使我更加扎實(shí)的把握了有關(guān)高頻電子線路方面的學(xué)問(wèn)，在設(shè)計(jì)過(guò)程中雖然遇到了一些問(wèn)題，但經(jīng)過(guò)一次又一次的思索，一遍又一遍的檢查最終找出了緣由所在，也暴露出了前期我在這方面的學(xué)問(wèn)欠缺和閱歷缺乏。實(shí)踐出真知，通過(guò)親自動(dòng)手制作，使我們把握的學(xué)問(wèn)不再是紙上談兵。

過(guò)而能改，善莫大焉。在課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，我們不斷發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤，不斷改正，不斷領(lǐng)悟，不斷獲齲最終的檢測(cè)調(diào)試環(huán)節(jié)。其實(shí)本身就是在踐行“過(guò)而能改，善莫大焉〞的知行觀。這次課程設(shè)計(jì)最終順利完成了，在設(shè)計(jì)中遇到了許多問(wèn)題，最終在老師的指導(dǎo)下，最終游逆而解。在今后社會(huì)的進(jìn)展和學(xué)習(xí)實(shí)踐過(guò)程中，肯定要不懈努力，不能遇到問(wèn)題就想到要退縮，肯定要不厭其煩的發(fā)覺(jué)問(wèn)題所在，然后一一進(jìn)行解決，只有這樣，才能勝利的做成想做的事，才能在今后的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永久不行能收獲勝利，收獲喜悅，也永久不行能得到社會(huì)及他人對(duì)你的認(rèn)可!

課程設(shè)計(jì)誠(chéng)然是一門專業(yè)課，給我許多專業(yè)學(xué)問(wèn)以及專業(yè)技能上的提升，同時(shí)又是一門講道課，一門辯思課；給了我很多道，給了我許多思，給了我莫大的空間。同時(shí)，設(shè)計(jì)讓我感受很深。使我對(duì)抽象的理論有了具體的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)，我把握了常用元件的識(shí)別和測(cè)試;熟識(shí)了常用儀器、儀表;了解了電路的連線方法;以及如何提高電路的性能等等，把握了焊接的方法和技術(shù)，通過(guò)查詢資料，也了解了收音機(jī)的構(gòu)造及原理。

我認(rèn)為，在這學(xué)期的試驗(yàn)中，不僅培育了獨(dú)立思索、動(dòng)手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高；更為重要的是，在試驗(yàn)課上，我們學(xué)會(huì)了許多學(xué)習(xí)的方法。而這是日后最有用的，真的是受益匪淺。要面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn)，只有不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐。這對(duì)于我們的將來(lái)也有很大的幫助；以后，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂(lè)，找尋好玩的事情，發(fā)覺(jué)其中寶貴的事情。就像中國(guó)提倡的艱苦奮斗一樣，我們都可以在試驗(yàn)結(jié)束之后變的更加成熟，會(huì)面對(duì)需要面對(duì)的事情。

回顧起此課程設(shè)計(jì)，至今我仍感慨頗多，從理論到實(shí)踐，在這段日子里，可以說(shuō)得是苦多于甜，但是可以學(xué)到許多許多的東西，同時(shí)不僅可以穩(wěn)固了以前所學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，而且學(xué)到了許多在書本上所沒(méi)有學(xué)到過(guò)的學(xué)問(wèn)。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論學(xué)問(wèn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論學(xué)問(wèn)與實(shí)踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從