學(xué)前幼兒園-有趣的圖形寶寶教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《有趣的圖形寶寶》活動(dòng)目標(biāo)：1.能說出正方形和長方形的名稱和基本特征，知道長方形和正方形的異同點(diǎn)。2.會(huì)區(qū)分長方形和正方形，能在周圍環(huán)境中找出像正方形和長方形的物體。3.在操作探究中感受圖形認(rèn)知的樂趣?；顒?dòng)重點(diǎn)：能說出正方形和長方形的名稱和基本特征，知道長方形和正方形的異同點(diǎn)?；顒?dòng)難點(diǎn)：會(huì)區(qū)分長方形和正方形，能在周圍環(huán)境中找出像正方形和長方形的物體?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識圖形寶寶。2.物質(zhì)準(zhǔn)備:“圖形王國”課件；圖形國王畫外音；魔法圖形小路；正方形和長方形邊框。活動(dòng)過程：一、創(chuàng)設(shè)“圖形寶寶一起玩”游戲情境，引導(dǎo)幼兒初步感知正方形和長方形的基本特征。有兩個(gè)圖形寶寶好朋友，一個(gè)叫小正，一個(gè)叫小長。它們兩個(gè)好朋友都想一起去圖形王國找自己的好朋友玩，兩個(gè)好朋友來到了圖形王國，可是進(jìn)入圖形王國要找自己形狀一樣的圖形的大門，才能打開大門，成功進(jìn)入圖形王國。提問：誰能幫小正和小長找到和他們一樣的圖形大門呢？小正應(yīng)該進(jìn)那個(gè)門呢？為什么小正要進(jìn)這個(gè)門呢？它們哪里一樣呢？小結(jié):小正找到了和自己一樣的圖形寶寶正方形，它們都有一樣的四條邊和四個(gè)角，邊和邊一樣長。成功打開了大門進(jìn)入圖形王國了。提問：那小長想要進(jìn)入圖形王國，要從那個(gè)門進(jìn)呢？為什么從這個(gè)門進(jìn)呢？為什么不走小正進(jìn)去的大門呢？它們哪里不一樣呢？小結(jié)：小長找到了長方形寶寶，它們都有四條邊和四個(gè)角，兩個(gè)邊一樣長。成功打開了大門也進(jìn)入了圖形王國。圖形王國畫外音：歡迎小正和小長來到我們的圖形王國，想要找到自己的好朋友，還要在圖形王國里探險(xiǎn)，才能找到和你們一樣形狀的圖形寶寶，快跟著小正和小長一起探險(xiǎn)吧！二、創(chuàng)設(shè)“圖形寶寶大探險(xiǎn)”游戲情境，引導(dǎo)幼兒摸一摸、做一做、比一比，區(qū)分正方形和長方形的不同點(diǎn)。1.出示“魔法城堡”，幫助圖形寶寶找到和自己形狀一樣的圖形。小正和小長開始了它們的圖形王國探險(xiǎn)，它們先來到了魔法城堡，想要穿越城堡要經(jīng)過一條魔法小路，這條路全是圖形形狀拼成的小路，只要走過和自己一樣的圖形才能通過這條小路，才能得到魔法城堡的圖形寶石，得到了寶石它們才能找到更多的好朋友。提問：小朋友們你們能不能幫幫小正和小長，它們要怎么走才能通過這條圖形小路呢？為什么走這條小路？小結(jié):小正是正方形寶寶，要走正方形小路，小長是長方形寶寶，要走長方形小路，2.幼兒操作“魔法圖形小路”區(qū)分正方形和長方形的不同點(diǎn)。出示“正方形和長方形的卡片”引導(dǎo)幼兒在操作中先比較，正方形和長方形的不同點(diǎn)。提問：小正和小長有什么不一樣嗎？你從哪里看出來的？你是怎么幫助它們通過小路的？圖形國王畫外音：勇敢的小朋友們，你們離著得到魔法城堡的圖形寶石更近了一步，幫助圖形寶寶們找到更多的圖形好朋友，快看看魔法圖形小路能不能通過。提問：在小朋友的桌子上也有小正和小長，小朋友可以拿起來和他們交個(gè)朋友，幫助它們一起通過魔法圖形小路。提問：你是用什么方法通過魔法圖形小路的？為什么這么走呢？引導(dǎo)幼兒說出正方形和長方形的不同點(diǎn)。小結(jié)：小正是正方形，它有四條邊和四個(gè)角，邊和邊一樣長的。小長是長方形，它有是四條邊和四個(gè)角，兩個(gè)邊一樣長。3.游戲：“圖形寶寶找朋友”，引導(dǎo)幼兒遷移生活，尋找生活中與其形狀相似的物品，激發(fā)探索圖形秘密的興趣。勇敢的小正和小長，通過了魔法圖形小路找到了寶石，也遇到了好多圖形寶寶，可是呢？它們沒有找到和自己形狀一樣的圖形寶寶，小正和小長分別都有四個(gè)好朋友沒有被找到，小朋友們能不能幫助它們找一找，它們的圖形好朋友。提問：小正的好朋友藏在了哪里？你找到了幾個(gè)好朋友，都有什么？小長的好朋友在哪里？你找到幾個(gè)好朋友，都有什么？小結(jié)：小朋友們真厲害，幫著正方形和長方形找到了這么多的好朋友。小結(jié)：小朋友們身邊里也有很多的圖形寶寶，等著小朋友們一起找找教室里的圖形寶寶，引導(dǎo)幼兒一起找一找身邊里小正和小長的。提問：你們都找到了我們身邊的正方形和長方形的好朋友嗎？都有什么？小結(jié)：原來我們的原來我們身邊有這么圖形寶寶的朋友啊。圖形寶寶畫外音：謝謝小朋友們幫助我，我們才能成功找到這么多的好朋友，歡迎你們繼續(xù)和我們做游戲，我們想和小朋友一起做游戲。三、游戲：聽口令圖形寶寶跳跳跳圖形寶寶想邀請小正和小長做游戲，調(diào)皮的圖形寶寶已經(jīng)來到了咱們教室里，這些正方形和長方形的邊框，聽口令跳到指定的正方形框框和長方形框框里就能正方形和長方形做游戲。提問：小朋友游戲開始了，你們準(zhǔn)備好了嗎？小耳朵要仔細(xì)的聽口令來完成。小結(jié)：小朋友都能找到所以自己的圖形寶寶，老師要再考一考小朋友能不能在正方形和長方形重疊和組合的情況下，找到小正和小長圖形寶寶。最后，小正和小長勝利了，得到了圖形寶石，找到了和自己形狀一樣的圖形寶寶。也在生活中也找到了它們的好朋友，它們真是有趣的正方形和長方形。四、活動(dòng)延伸我們一起回到班里找一找，班里有沒有像正方形和長方形的物品。附故事：有趣的圖形寶寶有兩個(gè)圖形寶寶好朋友，一個(gè)叫小正，一個(gè)叫小長。它們兩個(gè)好朋友都想一起去圖形王國找自己的好朋友玩，兩個(gè)好朋友來到了圖形王國，可是進(jìn)入圖形王國需要找自己形狀一樣的圖形的大門，才能打開大門，成功進(jìn)入圖形王國。圖形國王說：歡迎小正和小長來到我們的圖形王國，想要找到自己好朋友，還要在圖形王國探險(xiǎn)，才能找到和你們一樣形狀的圖形寶寶，快跟著小正和小長一起探險(xiǎn)吧！小正和小長開始了它們的圖形王國探險(xiǎn)，它們先來到了魔法城堡，想要穿越城堡要經(jīng)過一條魔法小路，這條路全是圖形形狀拼成的小路，只要走過和自己一樣的圖形才能通過這條小路，才能得到魔法城堡的圖形寶石，得到了寶石它們才能找到更多的好朋友。勇敢的小正和小長，通過了魔法圖形小路找到了寶石，也遇到了好多圖形寶寶，可是呢？它們沒有找到和自己形狀一樣的圖形寶寶，小正和小長分別都有六個(gè)好朋友沒有被找到，小朋友們能不能幫助它們找一找，它們的圖形好朋友。圖形寶寶還想和小正和小長做游戲，調(diào)皮的圖形寶寶已經(jīng)來到了咱們教室里，正方形和長方形的邊框，聽到口令跳到框框里就能跟正方形和長方形做游戲。最后，小正和小長勝利了，得到了圖形寶石，找到了和自己形狀一樣的圖形寶寶。也在生活中也找到了它們的好朋友，它們真是有趣的正方形和長方形。中班教育活動(dòng)：《有趣的圖形寶寶》（數(shù)學(xué)）學(xué)情分析：《3-6歲幼兒發(fā)展指南》中指出4-5歲幼兒能對事物進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同和不同，能夠注意到事物的形狀和特征用清晰的語言表達(dá)出來。中班幼兒園對圖形在生活中已有經(jīng)驗(yàn)，這一階段的幼兒能正確地認(rèn)識圓形、三角形、正方形，但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識，而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此，我設(shè)計(jì)了本節(jié)的活動(dòng)，讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣，并通過觀察、比較、操作等，感知不同圖形的不同特征?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識圖形寶寶。2.物質(zhì)準(zhǔn)備:“圖形王國”課件；圖形國王畫外音；魔法圖形小路操作圖、顏色不同大小不一樣的正方形和長方形圖片若干；正方形和長方形邊框。場地準(zhǔn)備：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《有趣的圖形寶寶》教材分析：《3-6歲幼兒發(fā)展指南》中指出4-5歲幼兒能對事物進(jìn)行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同和不同，能夠注意到事物的形狀和特征用清晰的語言表達(dá)出來。教育活動(dòng)《有趣的圖形寶寶》選自《幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書》中班上冊，中班幼兒對生活中的圖形感興趣，對方形的物體有初步的認(rèn)識，但對長方形和正方形的區(qū)分容易混淆。以“小正和小長”正方形和長方形，兩個(gè)好朋友寶寶暢游圖形王國的情境貫穿始終?；顒?dòng)中通過找一找、比一比、做一做，引導(dǎo)幼兒觀察、比較正方形和長方形的特征，區(qū)分正方形和長方形的異同點(diǎn)，和發(fā)現(xiàn)生活中像正方形和長方形的物體。讓幼兒去尋找、體驗(yàn)、動(dòng)手操作，從而感知圖形帶我們的樂趣，激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣，體驗(yàn)游戲的快樂?；顒?dòng)目標(biāo)：1.能說出正方形和長方形的名稱和基本特征，知道長方形和正方形的異同點(diǎn)。2.會(huì)區(qū)分長方形和正方形，能在周圍環(huán)境中找出像正方形和長方形的物體。3.在操作探究中感受圖形認(rèn)知的樂趣。活動(dòng)重點(diǎn)：能說出正方形和長方形的名稱和基本特征，知道長方形和正方形的異同點(diǎn)?；顒?dòng)難點(diǎn)：會(huì)區(qū)分長方形和正方形，能在周圍環(huán)境中找出像正方形和長方形的物體。教學(xué)策略：1.游戲貫穿，層層遞進(jìn)活動(dòng)中以游戲情境貫穿始終，調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣和積極性，通過幼兒和小正、小長做游戲，幫助他們交到更多的圖形寶寶們，感知正方形和長方形的特征。2.游戲操作，鞏固認(rèn)識。在游戲操作中，與小正和小長一起做游戲，在游戲中鞏固對正方形和長方形的認(rèn)識，在探究過程中積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立觀察發(fā)現(xiàn)長方形和正方形的異同點(diǎn)。3.啟發(fā)提問，自主探究依靠幼兒已經(jīng)掌握的數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)，通過提問啟發(fā)幼兒探索并獲得長方形和正方形的基本特征，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性下自主探索，正方形和長方形的不同點(diǎn)。4.實(shí)際運(yùn)用，遷移生活操作材料的活動(dòng)中充分動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，從而使幼兒獲得正方形與長方形基本特征的經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用到生活中，幫助幼兒解決生活中的問題，能充分地調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)的興趣。中班教育活動(dòng)：《有趣的圖形寶寶》（數(shù)學(xué)）課后反思：數(shù)學(xué)活動(dòng)是一個(gè)抽象、邏輯性強(qiáng)的教育活動(dòng)，為了讓幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣，樂于進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)，并在輕松愉快的氛圍內(nèi)接受新經(jīng)驗(yàn)。因此在本節(jié)的《圖形變變變》活動(dòng)中，針對新升中班的幼兒集中注意力的時(shí)間比較短，但對周圍現(xiàn)象充滿好奇，愛觀察解決的性格特點(diǎn)，在活動(dòng)的一開始我以小正和小長兩個(gè)圖形寶寶，一下子抓住孩子的興趣，隨后為幼兒準(zhǔn)備了各種顏色鮮艷的圖形寶寶，圖形寶寶的邊和角在展示時(shí)也別出心裁，通過加強(qiáng)色差的效果，增加了圖形變化的對比度，更加便于幼兒理解，圖形的出示也提高了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，鑒于孩子在生活中已經(jīng)對正方形長方形比較熟悉了，因此我又設(shè)計(jì)了“圖形寶寶一起玩”、“圖形寶寶大探險(xiǎn)”“圖形寶寶跳跳跳”等環(huán)節(jié)。好玩有趣的情境設(shè)計(jì)，幫助幼兒逐步探索，活動(dòng)中通過找一找、比一比、做一做，引導(dǎo)幼兒觀察、比較正方形和長方形的特征，區(qū)分正方形和長方形的異同點(diǎn)，和發(fā)現(xiàn)生活中像正方形和長方形的物體。