個(gè)人工作心得收獲教師10篇

2022個(gè)人工作心得收獲教師10篇2022個(gè)人工作收獲教師1不懈的努力送走了一個(gè)圓滿地學(xué)期.20__年，是我參加工作以來最忙碌的一年，也是最平凡的一年.沒有轟轟烈烈的事跡，沒有驕人的工作業(yè)績(jī)，有的是與大多數(shù)教師一樣平凡而忙碌的身影和充實(shí)的快樂的心境.作為七十二中小學(xué)一名教師，我始終遵循這樣的工作原則：也許我不是最優(yōu)秀的，但我一定要成為最勤奮、最努力的.因?yàn)樽约荷砑娑旰腿昙?jí)三個(gè)班的數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，當(dāng)然要付出比別人更多的精力.所以這一年來，我最大的感受就是忙，忙于上課；忙于批改;忙于補(bǔ)差.除了吃午飯，我?guī)缀鯖]有過午休.精選教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)方法、學(xué)習(xí)新課程理念，雖然有辛苦有累，可自己的心里是充實(shí)而滿足的.我總這樣想，自己多付出一份努力，便讓學(xué)生多一分發(fā)展.下面對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做詳細(xì)總結(jié).一、端正思想，認(rèn)真學(xué)習(xí).水，而且要有自來水、長(zhǎng)流水.問渠哪得清如許，為有源頭活水來，是固教然后知困，學(xué)然后知不足也.因此，在學(xué)習(xí)中，書本是無言的老師，讀書是我學(xué)習(xí)中最大的樂趣.學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源.學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí)，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請(qǐng)便.個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等.簡(jiǎn)言之，同時(shí)結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事，但也并不是如“蜀道之難”.只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)期地保持一顆好奇心，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲？我今天又將看到孩子們的什么新花樣？我自己又該為他們做些什么事?處處為孩子們著想，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí)，你也必然有進(jìn)步.2022個(gè)人工作收獲教師4初三畢業(yè)班的工作是很辛苦的，可是面對(duì)朝夕相處的學(xué)生，看到他們俊秀的面龐，純真的笑腐，感受他們聰慧的心靈，尤其是生命成長(zhǎng)帶給我深刻的啟迪，足以讓我身心愉悅輕松了.沒有教師，就沒有學(xué)校，同理，沒有學(xué)生，學(xué)校的存在意義又有多大？如同一片田野，老師是土地，學(xué)生是禾苗，二者相互依存.感恩學(xué)生 因?yàn)橛辛藢W(xué)生，讓我永遠(yuǎn)擁有一顆童心，帶著成熟用童稚的純凈眼光去看紛繁復(fù)雜的社會(huì)，每天活得開心快樂.每天無論你多么的煩，多么的累，只要你看到他們可愛的笑臉，聽到他們稚嫩的笑聲，那都是一種享受，你對(duì)他們發(fā)出欣賞或贊嘆的時(shí)候，他們更加坐直了身板，臉上有更自信的神情，略有羞怯的，會(huì)埋頭悄然欣喜，他們還會(huì)和你通過心靈的窗口一一眼睛，進(jìn)行心和心的交流.他們常會(huì)面帶笑容，一邊唱一邊看著你，從你身邊走過時(shí)，舉起手來向你揮一揮，匆忙中彎腰問聲“老師好！”或者停下正在哼唱的歌，來一句“老師！”，接著又開始唱起來.他們看到你從辦公室出來捧著厚厚的作業(yè)，連忙迎了上來，與我并肩走入教室;從校門外回來，他們會(huì)湊過來問詢你老師你去哪里了，聽課、開會(huì)、逛街了，聽誰講的課，開的什么內(nèi)容的會(huì)議，買什么東西了，老師我?guī)湍隳寐犝n筆記吧，老師我給你拿檔案袋吧，老師你買的東西我看看啊，他們都會(huì)感慨一下，繞在你身邊，仿佛隔了好久未見一樣，實(shí)際上，師生不見的時(shí)間只以小時(shí)計(jì)算而已；從進(jìn)入校門口陪伴走來只是幾十米的距離，他們也感覺很過癮似的，一切的童趣都在不言中.感恩學(xué)生 因?yàn)橛辛藢W(xué)生，讓我的人生價(jià)值得到最大體現(xiàn).我雖然不是一個(gè)教育家，但是從事教育教學(xué)20多年，我所學(xué)習(xí)的知識(shí)，我的人生觀點(diǎn)，我的處世哲學(xué)在學(xué)生中傳播，用我的性格、性情、做人信條給學(xué)生立體式教育.學(xué)生的心靈是純凈的沃土，在上面栽植什么就生長(zhǎng)出什么.我的學(xué)生思想明朗了，面對(duì)教他的每一位老師都尊敬，面對(duì)師長(zhǎng)的教導(dǎo)，即使是陌生的師長(zhǎng)，只要是正確的指令，他們都欣然接受；我的學(xué)生明白人要坦誠，不以貌取人，不陰奉陽違，正確的教導(dǎo)無論由誰指出都要遵從；我的學(xué)生面對(duì)缺點(diǎn)錯(cuò)誤不去回避，都能面對(duì)面開誠布公，實(shí)話實(shí)說，事情過后又不去埋怨和打擊報(bào)復(fù)；我用“先成人后成才”的信條去教育學(xué)生.我明白我的教育有成效，會(huì)得到學(xué)校和家長(zhǎng)及社會(huì)的肯定，這些都是用金錢無法買到的，最值得自豪的是，很多上了大學(xué)甚至出來工作他還對(duì)你念念不忘，有時(shí)和家人和別人談起來，就說他的很多知識(shí)很多東西都是從老師那里學(xué)到的，只要一談起來就對(duì)你贊不絕口.這種幸福感受無以言表.感恩學(xué)生 因?yàn)橛辛藢W(xué)生，讓我的勞動(dòng)得到升華.教師的勞動(dòng)是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，它不像其他行業(yè)，面對(duì)的產(chǎn)品是沒有生命的產(chǎn)品，教師面對(duì)的是一群將要為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的人，他的勞動(dòng)效果是短時(shí)間內(nèi)無法看到的，即使這樣，學(xué)生的變化還是顯而易見的.有的孩子小學(xué)時(shí)候?qū)W習(xí)基礎(chǔ)薄弱，相應(yīng)的心理也很脆弱、敏感，當(dāng)來到新紀(jì)元學(xué)校還是以原來的狀態(tài)看待自己，自卑心理嚴(yán)重.我們新紀(jì)元學(xué)校的辦學(xué)理念是“尊重學(xué)生個(gè)體發(fā)展”，不會(huì)拋棄和放棄任何一個(gè)走進(jìn)校門的孩子，無論他是頑劣的，溫順的，還是聰明的，笨拙的，我們會(huì)用愛心培養(yǎng)教育呵護(hù)他們.我們?cè)谛@生活中扮演多個(gè)角色，學(xué)生生病了，我是護(hù)士，孩子郁悶了，我是心理調(diào)節(jié)師，學(xué)生成績(jī)滑坡了，我是輔導(dǎo)員，學(xué)生想家了，我是媽媽，學(xué)生犯規(guī)了，我是“治安員”，學(xué)生搞文娛活動(dòng)了，我是稱職的演職員.諸如此類，我會(huì)樂此不疲.學(xué)生都是一個(gè)個(gè)鮮活的旺盛的生命，在我們老師的眼睛里，是如此的平等可愛和非同一般.當(dāng)他們走進(jìn)新紀(jì)元的大門，就注定被我用愛心塑造.他曾經(jīng)是優(yōu)秀的，我們成就他優(yōu)異;他曾經(jīng)是平凡的，我?guī)椭麅?yōu)秀;他曾經(jīng)是頑劣的，我培養(yǎng)他規(guī)范.尊重個(gè)體差異，關(guān)注每一個(gè)孩子成長(zhǎng)是我教育的信條.家長(zhǎng)滿懷期待把孩子送來，我要看到他們綻開滿意的笑臉，再把孩子光榮地送走.我做到了這一點(diǎn)，大家的鼎立支持和新紀(jì)元的蒸蒸日上的蓬勃發(fā)展就是充分的證明.我何以有這樣的信心，源于我在這樣的學(xué)校.如果把新紀(jì)元學(xué)校比作一艘航船，校長(zhǎng)是船長(zhǎng)，老師是船員，孩子們就是一位位需要我們呵護(hù)的乘客，家長(zhǎng)則在我們航行的沿途營(yíng)造了一個(gè)個(gè)溫馨的愛的港灣，時(shí)刻給予忙碌的孩子以補(bǔ)養(yǎng)，讓他們有動(dòng)力前行，在前行時(shí)又有了目標(biāo)可期待.一個(gè)孩子，有家校兩方的關(guān)愛才是最幸福的，他的成長(zhǎng)才是最健康的，他們的心理世界才是最陽光的，持續(xù)發(fā)展的潛力才是最大的.感恩學(xué)生 因?yàn)橛辛藢W(xué)生，我才有了這一份安閑舒適的工作.每年的寒暑兩個(gè)大假，“五一”“十一”黃金周，清明節(jié)、中秋節(jié)，每個(gè)星期還有一天的休息日.因?yàn)橛辛诉@份工作，我的生活才安定，有規(guī)律，每天重復(fù)著同樣的工作，而每天又是日新月異，我的工作是呈螺旋式上升的.雖然工資不算很高但是自得其樂，物欲橫流的時(shí)代，很多人成了賺錢的機(jī)器，無暇顧及休閑，更不可能照顧到自己的身體.因?yàn)橛辛诉@份工作，我有充足的時(shí)間去享受我該享受的生活.在新紀(jì)元學(xué)校工作，我感恩學(xué)生，保持一顆童心；感恩學(xué)生，我個(gè)人的人生價(jià)值得以體現(xiàn);感恩學(xué)生，我的勞動(dòng)得到升華；感恩學(xué)生，我有了舒適的生活.感恩就是人不能忘本.將表揚(yáng)進(jìn)行到底作文對(duì)語文教學(xué)的重要性不言而喻，而在學(xué)習(xí)過程中，它讓大多數(shù)學(xué)生快樂不起來，輕松不起來，它始終處于一種尷尬的地位.“教者累，學(xué)者?！保眠@樣一句話來形容也不為過.冷靜之余，我希望自己能夠有所作為.初三第一次摸底考試剛剛結(jié)束.下午第二節(jié)，我滿懷期待地來到了九年（1）班教室，撲面而來的是洋溢著笑容的張張可愛的臉，眼神中還流露出無限渴求的靈光.也許是我最近心情特別好的原因吧!放下兩個(gè)班班主任的沉重?fù)?dān)子，我的心情確實(shí)輕松了許多.不過，學(xué)生馬上看到我特意藏在背后的作文本，知道這是一節(jié)作文課，他們的表現(xiàn)就不盡相同了，呵呵，作文就是這樣讓人歡喜讓人憂！“這節(jié)課，我想首先表揚(yáng)一位同學(xué)，他在本次摸底語文考試中，作文得了全班最高分，他是一一”全班同學(xué)的目光都集中到了一個(gè)人身上，沒錯(cuò)，他就是周偉偉一一平時(shí)默默無聞，從不顯山露水的一個(gè)人.“周偉偉同學(xué)為什么能夠取得好成績(jī)呢，大家有沒有請(qǐng)教過他？”同學(xué)們直搖頭.這時(shí)候我就高聲地說：“他最大的優(yōu)點(diǎn)就是字跡工整，所以我今天就要隆重地表揚(yáng)平時(shí)寫作時(shí)字寫得好的同學(xué).字寫得很大氣的有—同學(xué)，字寫得很整潔有—同學(xué)……這些具體的表揚(yáng)讓學(xué)生臉上洋溢著開始幸福的笑容，其余的學(xué)生則充滿著期待.“我還要特別表揚(yáng)的是施恒恒同學(xué)，本學(xué)期他的字進(jìn)步是最大的！”我拿著他的作文本在教室里巡游了一圈，同學(xué)們看了之后都很驚訝，他們感嘆：昔時(shí)“狂草門”掌門人施同學(xué)居然可以把字寫得如此端正！接著，我開始表揚(yáng)作文寫得好的學(xué)生.我的作文評(píng)分是按中考標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的，能夠上50分的都算是優(yōu)秀的.于是我像是奧斯卡頒獎(jiǎng)嘉賓似的逐個(gè)報(bào)出他們的名字.同學(xué)們除了聽到平時(shí)寫作能手的名字外，也會(huì)聽到一些熟悉而又陌生的名字：徐觀銀、蔡國緯、蔡業(yè)幫、陳年奔、鄭遠(yuǎn)胄……聽著，聽著，有些同學(xué)瞪大了眼睛，心中充斥著不屑.我看出他們的心理：心中不服氣.于是我就重點(diǎn)分析了陳年奔同學(xué)的例文，當(dāng)然是把他的優(yōu)點(diǎn)一一用“放大鏡”來欣賞，之后再鼓勵(lì)他當(dāng)場(chǎng)朗讀作文.因?yàn)檫@篇文章是寫他和父親之間發(fā)生的事，親身經(jīng)歷當(dāng)然會(huì)有深刻的體會(huì)的.于是在我的期待和同學(xué)的賞識(shí)中，他結(jié)巴地讀完作文依然能夠得到同學(xué)們熱烈的掌聲.我當(dāng)然也明白學(xué)生寫作興趣的激勵(lì)，不只是在課堂上.作文的評(píng)語是評(píng)改中最被注目的環(huán)節(jié)，它同評(píng)分構(gòu)成對(duì)一篇作文的最終裁判.這種裁判雖不具有永久的性質(zhì)，卻有很大影響，它不僅存在于寫作上，還存在于心理上、感情上、行動(dòng)上.我們?nèi)绻?jīng)常用評(píng)語取笑挖苦學(xué)生，略帶揶揄之意，大筆一揮，橫殺亂砍，必然引起學(xué)生的反感，于教于學(xué)都極為不利.而用親切中肯的評(píng)語，可以使學(xué)生久久不忘;恰切而熱情的表揚(yáng)，可以使學(xué)生產(chǎn)生信心和力量.如我給劉景輝的遭遇一文的評(píng)語：“其實(shí)你有一種超凡的能力：選材這種功夫很重要，決定了作文質(zhì)量.你的文章雖然只有500余字，做到了情景交融.結(jié)尾戛然而止，文盡意無窮，容量大，感情濃.對(duì)你來說，是一次大飛躍！我為你叫好，加油！”看了我的評(píng)語，我覺得他的眼睛是亮了許多.平時(shí)我在寫評(píng)語的時(shí)候，都不會(huì)輕易指出他們的缺點(diǎn)，而是專門挑學(xué)生作文的閃光點(diǎn)并進(jìn)行賞識(shí)，某某同學(xué)這篇作文的題目寫得特別好，某某同學(xué)的開頭寫得特點(diǎn)好，還有結(jié)尾、立意、選材、用詞甚至是用得好的標(biāo)點(diǎn)都進(jìn)行賞識(shí)，有的孩子真的不會(huì)寫只有寫了幾句話，我也會(huì)挖空心思說好聽的話來激勵(lì)他們!就像這節(jié)作文，我與學(xué)生誠心交談，我們時(shí)常會(huì)聽到笑聲，更多的是掌聲.在這種欣賞的不斷刺激，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣被激發(fā)了，學(xué)習(xí)的煩惱少了，學(xué)習(xí)的愉悅多了；以往寫作課那“幾家歡喜幾家愁”的場(chǎng)景不見了，整堂課學(xué)生始終洋溢著幸福的笑容.當(dāng)然這種快樂不是毫無節(jié)制的夸張表揚(yáng)，應(yīng)該是一種心智得到發(fā)展的由衷的喜悅.從馬斯洛的需求角度來說，能感受到自我發(fā)展應(yīng)該是最有成就感的事情，每個(gè)人都有自我想得到發(fā)展和進(jìn)步的需要.其實(shí)，每周一節(jié)的作文講評(píng)課已經(jīng)成為班級(jí)雷打不動(dòng)的項(xiàng)目.一位學(xué)生就在隨筆中寫道：“最近的作文課，語文老師是如此地受歡迎，他每次都會(huì)給我們帶來新的想法，讓我們渲染在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中！”看著這句話，我的虛榮心得到了極大的滿足，不由地想起了蘇霍姆林斯基的一句話：學(xué)生的心靈絕不是一塊不毛之地，而是已經(jīng)生長(zhǎng)著優(yōu)秀道德品質(zhì)肥沃的田野，老師的責(zé)任應(yīng)該是不斷培植這些幼苗使它不斷地長(zhǎng)成參天大樹，然后排擠掉心靈的雜草.這節(jié)課的成功，讓我更加相信教育不僅僅是要補(bǔ)短，更應(yīng)該要揚(yáng)長(zhǎng).在以后的作文課上，我會(huì)將表揚(yáng)進(jìn)行到底!充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不斷欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步.我會(huì)用拳拳的愛心，去喚醒每一位學(xué)生的心智；用欣賞的眼光，來期待每一位學(xué)生的成長(zhǎng);用煽情的語言，來激勵(lì)每一位學(xué)生的進(jìn)步.我知道作為一名語文老師我做得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，好在對(duì)教育的那份激情至今仍未泯滅，心中會(huì)不時(shí)地涌起對(duì)教育真諦的追尋！2022個(gè)人工作收獲教師5我是一名幼兒教師，時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我在幼兒教師的崗位上已經(jīng)工作幾年多啦!在去年的一年里，我學(xué)習(xí)到了很多.幼兒教師的工作是瑣碎的、細(xì)小的，但卻是很有意義的.而擔(dān)班主任的工作更是官雖不大，但事關(guān)重大;事雖不多，但繁雜瑣碎；雖然辛苦，但也很有樂趣.這學(xué)期就我擔(dān)任了中二班的班主任，對(duì)于在過去的兩個(gè)月來，擔(dān)上任的班主任來說，是有一點(diǎn)的難度.我在剛開學(xué)時(shí)候，有一些不適應(yīng)，每天總是忙的我不認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，按照學(xué)校的要求去做.能按照中小學(xué)教師行為規(guī)范嚴(yán)格要求自己，并認(rèn)真履行自己的職責(zé)，為學(xué)生作個(gè)好榜樣，言談舉止莊重大方.關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，主動(dòng)為學(xué)生服務(wù).二、任勞任怨、辛勤工作.小學(xué)的教育工作比較繁瑣，在工作中努力把工作做到最好.在平時(shí)的教學(xué)工作中，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、因材施教，與同行們團(tuán)結(jié)協(xié)作、真誠交流..積極響應(yīng)學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中，臟活、累活搶著干，密切配合班主任老師的工作，我所教的三個(gè)班級(jí)和學(xué)年在各項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)中都取得了非常好的成績(jī).在“碧海星空”藝術(shù)節(jié)中我和學(xué)生、家長(zhǎng)共同演繹的精忠報(bào)國受到了市、區(qū)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，表演照片作為藝術(shù)節(jié)代表性照片刊登在長(zhǎng)春日?qǐng)?bào)上.三、取得的成績(jī).在上半年的區(qū)知識(shí)測(cè)查中我所教的二年一班數(shù)學(xué)成績(jī)平均分、優(yōu)秀率均進(jìn)入了全區(qū)的前三名.我個(gè)人的論文獲吉林省科研成果二可開交，不知所措，但是我現(xiàn)在已經(jīng)適應(yīng)了過來啦，其實(shí)只要自己認(rèn)真做好自己的工作，合理的安排時(shí)間，這些都是沒什么問題可在的！那么在此，我就談?wù)勥@個(gè)學(xué)期以來工作的幾點(diǎn)心得體會(huì)：一、常規(guī)管理常抓，體現(xiàn)班級(jí)特色我班幼兒剛剛進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入中班，我明顯感覺就是小孩子的個(gè)小，太過于活潑，有的小朋友嗓門也不小，活動(dòng)的量也較多.不過這就是中班的孩子.看起來比較乖巧、活潑、好動(dòng)，為了保持良好的常規(guī)，保證各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)順利地開展，我和配班梁老師下定決心.在常規(guī)管理中，把一些比較調(diào)皮、行動(dòng)比較自由的孩子，我把他們放在老師的眼皮底下坐，便于老師隨時(shí)對(duì)他們進(jìn)行教育；一些接受能力強(qiáng)，但就是控制不住自己行為的孩子，我們特別留意他，對(duì)他嚴(yán)格要求；另一方面也及時(shí)表揚(yáng)他，使他不再影響到他人.在對(duì)待全班的所有幼兒時(shí)，我一般采取多鼓勵(lì)，少批評(píng)的方法，幼兒的積極性也就大大提高了，被表揚(yáng)的感覺就找到了.二、愛心要做好班主任工作的首要條件是1:擁有良好的心態(tài)；2：對(duì)班主任工作的熱愛，只要對(duì)這項(xiàng)工作具有積極的熱情，才能把班主任工作做好.其次，對(duì)待孩子要有關(guān)心、愛心、耐心、細(xì)心，關(guān)愛每一個(gè)孩子是做一個(gè)好班主任的前提，我們要像對(duì)自己的孩子一樣去關(guān)愛他，愛護(hù)他、教育他、培養(yǎng)他，讓每一個(gè)孩子都能感受到老師的關(guān)愛，感覺老師像他的家人、像他的媽媽，一樣時(shí)刻關(guān)心他們的成長(zhǎng)，讓每一位家長(zhǎng)也能夠放心地把孩子送到我班里來三、家園聯(lián)系認(rèn)真做好與家長(zhǎng)的交流和溝通工作，我們是運(yùn)用電話采訪和當(dāng)面的溝通.家長(zhǎng)對(duì)老師的工作配合了、支持了，班主任的工作做起來也就容易了、輕松了.于是我們經(jīng)常通過豐富多彩的家園聯(lián)系欄向幼兒家長(zhǎng)介紹幼兒園活動(dòng)的新動(dòng)態(tài)，明確自己該怎樣配合幼兒園的教育工作.另外，我通過校訊通及時(shí)地把每周的教學(xué)內(nèi)容發(fā)送給家長(zhǎng)們，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解我們的動(dòng)態(tài).此外，我認(rèn)真填寫幼兒手冊(cè)，對(duì)每個(gè)幼兒在園表現(xiàn)有一個(gè)客觀的評(píng)價(jià).一切為了孩子，為了孩子的一切，我相信只要心中有愛，再平凡的工作都會(huì)做得大放光彩！希望我以后的工作能做的更好，做到家長(zhǎng)對(duì)我放心，做到園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我有信心.加油！2022個(gè)人工作收獲教師6作為新教師的第一年，最大的感受就是“忙且充實(shí)著“，現(xiàn)在回想起實(shí)習(xí)期的那段日子，那時(shí)候的苦和累根本不算什么，等自己真正進(jìn)入工作的時(shí)候才明白原來教師的工作也是“痛并快樂著一旦進(jìn)入了一種新的環(huán)境工作之后才是自己的身心都重新受到一種洗練的開始，慢慢的我也愛上了這種感覺，因?yàn)檫@里有我可愛的學(xué)生、親愛的同事.我是這里年齡最小的，所以學(xué)校里的老師們都處處關(guān)心著我的成長(zhǎng)！在這里我想對(duì)他們由衷的說一聲：謝謝你們！第一年想說的體會(huì)太多，卻一下子無從表達(dá)，就深刻的說幾個(gè)“最”吧！最感動(dòng)的事:還記得剛來的時(shí)候，作為一名新教師對(duì)于學(xué)校的一切我是那么的陌生，也不知道什么時(shí)候要準(zhǔn)備什么材料，該怎樣去準(zhǔn)備?對(duì)于一切都迷茫的時(shí)候，坐在我辦公桌對(duì)面的楊燕燕老師她對(duì)我說：冬琳，沒有關(guān)系的！新教師誰不是一步步成長(zhǎng)的，沒有誰一來都知道做所有的事情!慢慢的你就會(huì)適應(yīng)了，也會(huì)找到自己的發(fā)展目標(biāo)，相信自己可以的……是啊！正是因?yàn)橛辛藯罾蠋煹倪@幾句話使我樹立了信心，力求把每件事情都做的很好！同時(shí)楊老師和同辦公室的老師也時(shí)刻提醒著我學(xué)校的一些常規(guī)和考核事項(xiàng)，以及一些準(zhǔn)備的材料！雖然這些話和這些行為是那么的“樸素”，但是它對(duì)我起著多么大的幫助啊!楊老師我也想對(duì)你說：謝謝你對(duì)我的幫助！最有用的話：南薇薇老師曾經(jīng)告訴我，不要吝嗇表揚(yáng)，我自己也覺得這話很對(duì)，可一旦置身其中，卻發(fā)現(xiàn)并不那么容易.有時(shí)候看見大家紀(jì)律亂了，心里一惱，脫口而出：“誰沒有遵守紀(jì)律??？我看是誰在說話？”這樣的話有時(shí)一點(diǎn)效果也沒有.其實(shí)，每個(gè)人都喜歡聽好話，小孩子更不例外.特別對(duì)低段孩子來說，老師一個(gè)贊賞的眼神，一個(gè)稱贊的手勢(shì)，就可以讓他們品嘗到成功的喜悅.為此，在課堂上，我盡可能多的表揚(yáng)每一位學(xué)生，為他們的成功激動(dòng)不已.對(duì)一些膽小的學(xué)生，給他們更多的鼓勵(lì)和微笑，只要發(fā)現(xiàn)他們舉手，我總會(huì)把機(jī)會(huì)留給他們.除此以外，我還收集了一些我覺得最有用的話：“現(xiàn)在我們班25位同學(xué)都表現(xiàn)得很好.“（這等于給第25位沒守紀(jì)律的孩子一個(gè)警告）有的同學(xué)喜歡向后轉(zhuǎn)，“后面有什么東西那么好看，你能帶我一起看看嗎？”這樣既沒有傷害孩子，他也能體會(huì)到自己做錯(cuò)了，從而改正過來……正是有了南老師的這句話我才發(fā)現(xiàn)了自己身上的種種問題，相信我會(huì)在這位師傅的引導(dǎo)下做的更好！最高興的事：記得有一天林曉濱老師來我們學(xué)校對(duì)我們兩位新教師進(jìn)行初步考核，突然提出要聽我的課！我當(dāng)時(shí)愣了一下，心里想：怎么辦，今天因?yàn)楦忻傲巳瞬辉趺词娣易蛱煲驗(yàn)槊φn準(zhǔn)備的也不是很充分！我很不好意思的對(duì)他說：林老師，今天我準(zhǔn)備的不是很好能不能下次再聽?。柯犖夷敲凑f林曉濱老師也笑笑對(duì)我說：那好，沒有關(guān)系！慢慢來，時(shí)間調(diào)配好，那我下次過來一定要聽你課.可是后來等我回到自己辦公桌座位的時(shí)候，我在那里想：課準(zhǔn)備的好不好其實(shí)沒有關(guān)系的，林老師主要是想聽聽、看看我對(duì)課堂的組織和對(duì)學(xué)生的調(diào)控如何？應(yīng)該要暴露缺點(diǎn)給他看，他才會(huì)對(duì)我不足之處加以指導(dǎo)，這樣我的教學(xué)才會(huì)有進(jìn)步.這么想著于是我又特地邀請(qǐng)他來聽我的課!林老師肯花時(shí)間來聽我的課，給我指導(dǎo)我真的很高興，可是我又怕自己的課上不好，所以在上課的時(shí)候我還是蠻緊張的！總怕自己會(huì)讓小孩子弄的手舞足蹈.不過在聽了我的課之后林老師對(duì)我指出了很多的不足之處，同時(shí)也大大的表揚(yáng)了我，說我的課堂組織的很好，特別具有親和力和學(xué)生的親和力非常好！雖然是簡(jiǎn)單的幾句話但是給以我的鼓勵(lì)是多么的大啊！當(dāng)時(shí)心里真的很高興，對(duì)自己說：我會(huì)更努力的.林老師謝謝你！最煩惱的事：最煩惱的事就是小孩子的紀(jì)律問題了！每節(jié)課總有一些問題學(xué)生出現(xiàn)，有時(shí)候我會(huì)面對(duì)他們束手無策，該拿他們?cè)趺崔k呢?就這個(gè)問題一直捆饒著我，后來我請(qǐng)教了很多老師之后終于總結(jié)了一套幫助他們改正壞習(xí)慣的方案，但是由于他們都是低年級(jí)的學(xué)生，自我調(diào)控能力比較差，所以方案的實(shí)施還存在一定的難度！但是我會(huì)一步步改進(jìn)，讓自己更快的成為他們的“孩子王”.最迫切想做好的事：最迫切想要做的事就是把教案寫得詳細(xì)、詳細(xì)、更詳細(xì)，能夠更多地聽聽其他老教師的課，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法.課上的越多，就越覺得自己不會(huì)上課，所要學(xué)習(xí)的東西那么多.尤其是在課堂上，有那么多的變化.每次走進(jìn)課堂，我竟覺得自己也是一位學(xué)生，我在向我的學(xué)生學(xué)習(xí)些什么，把向他們學(xué)習(xí)到的“經(jīng)驗(yàn)”結(jié)合到我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上來，能更好的促進(jìn)我的教學(xué).雖然工作有不順心的時(shí)候，但是看見孩子們天真的笑臉，我還是會(huì)把一切不順心全都拋在腦后，讓自己快樂的成長(zhǎng)著！“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照.而對(duì)于教師，特別是小學(xué)教師，那便是“日出而作，日落而不息進(jìn)入小學(xué)工作以來，那一個(gè)個(gè)忙碌的身影，一次次的實(shí)踐體會(huì)，使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教孩子們.我也會(huì)通過實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，用愛心去愛他們，用細(xì)心照料他們，用真心擁有他們，用誠心感動(dòng)他們.我想，一名優(yōu)秀的小學(xué)教師是有愛心、勇于創(chuàng)新和思考的智能型教師，這也是新時(shí)代對(duì)小學(xué)教師的要求，我想 我可以做的更好.2022個(gè)人工作收獲教師7古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也.“作為一名農(nóng)村普通高中語文教師，我很明白自己面對(duì)的不僅僅是高中學(xué)生，更是一個(gè)個(gè)農(nóng)村家庭的希望和未來，我別無選擇，只有努力的去研究如何教好我的學(xué)生，如何改變他們的不良習(xí)氣，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，給他們的家長(zhǎng)，也給自己一個(gè)交代.語文，即語言文字的綜合學(xué)科，我們教材所選的篇目都是古今頗有影響的名人佳作，無論是文言文、詩詞、現(xiàn)代文等，都是語言文字與思想情感的融合，可謂情思撼古今，芳草碧連天，滿眼精妙文字如春日花草，娓紫嫣紅，爭(zhēng)奇斗艷.可是，我們的學(xué)生卻并不買賬，學(xué)習(xí)如嚼蠟，無滋無味，冷冷清清.作為中學(xué)語文一線教師，多年來，在課堂上，我直接面對(duì)學(xué)生，深切感受到學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)缺乏興趣，熱情不高.面對(duì)這種種情況，我也一度困惑.在課堂上，我們教師也并沒有一味的為趕進(jìn)度而“滿堂灌”，或?qū)嵤案邏赫摺?，而是很注重課堂氣氛的調(diào)節(jié)，可是，學(xué)生活躍過后，一重新回到課堂教學(xué)內(nèi)容，瞬間又無精打采，或小聲閑聊，心不在焉，或干脆埋頭大睡，聽者寥寥，課上的索然無味，教師自己都覺得無聊.甚至早讀上的像晚自習(xí)，教室里鴉雀無聲.學(xué)生的這種漠然、厭學(xué)的狀態(tài)，令我不得不認(rèn)真、嚴(yán)肅的重新反省、審視我們語文課堂教學(xué).所以，我研究的課題就是如何激發(fā)中學(xué)生對(duì)語文課堂教學(xué)興趣.通過這一個(gè)課題的研究，我頗有心得.興趣，是最好的老師.從新課標(biāo)來看，教師和學(xué)生都應(yīng)該是課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者，學(xué)生不只是被動(dòng)的執(zhí)行者.教師和學(xué)生都應(yīng)該是課程實(shí)施過程中的主體，這樣“教學(xué)相長(zhǎng)”才真正有實(shí)現(xiàn)的可能.因此，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師發(fā)揮自身的積極性、創(chuàng)造性的同時(shí)，更發(fā)揮學(xué)生的潛能，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的積極參與者，能發(fā)現(xiàn)問題和探索問題.教學(xué)中，我們教師往往一講到底，課堂沉悶、平淡散亂，不能夠激活學(xué)生潛藏的內(nèi)部動(dòng)力.我們常說：“好知者不如樂知者”，讓學(xué)生做“樂知者”教師就要營(yíng)造氣氛，制造懸念，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí).有這樣一句話：“課堂教學(xué)中的有效性應(yīng)該是疑問的聚集點(diǎn)、思維的交匯點(diǎn)、情感的興奮點(diǎn)、靈感的激發(fā)點(diǎn)、教學(xué)的創(chuàng)新點(diǎn)，是讓人眼前一亮、精神一振、會(huì)心一笑或躍躍欲試的教學(xué)精彩畫面."每一篇課文都會(huì)有很多值得關(guān)注的重點(diǎn)和難點(diǎn)，這能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，感受到疑惑，產(chǎn)生探究的沖動(dòng).在語文教學(xué)中，閱讀訓(xùn)練是最基本的形式，課內(nèi)閱讀是注重實(shí)效的'；,課外閱讀是顯示學(xué)生獨(dú)立思考的能力，學(xué)有所用、學(xué)以致用，提高學(xué)生語文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的綜合能力.為此，就要擴(kuò)展語文課堂教學(xué)的知識(shí)空間，指導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，樹立大語文學(xué)習(xí)觀，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)課外閱讀的有機(jī)結(jié)合.而要做到這一點(diǎn)，精心等獎(jiǎng)；心理論文獲全國課題成果一等獎(jiǎng).十月參加區(qū)新秀杯教學(xué)大賽，得到了專家和同行的好評(píng).今年我被長(zhǎng)春市教育局評(píng)為先進(jìn)個(gè)人.四、出勤情況本人沒有因任何家里的事情或是生病而請(qǐng)一天病、事假.辛勤的工作換來的是家長(zhǎng)的滿意和同行的認(rèn)可.工作不是一個(gè)人做的，我工作成績(jī)的取得除了我個(gè)人的努力之外，更要?dú)w功于領(lǐng)導(dǎo)的栽培、同事的支持與幫助.當(dāng)然，在工作中還有不盡人意之處.不足之處就是我努力方向，我會(huì)向完美不斷努力！2022個(gè)人工作收獲教師2為了了解學(xué)生們的家庭狀況，作為教育系統(tǒng)的我們學(xué)校也開展了千名教師訪萬家”活動(dòng).這兩天我和搭班的的老師一齊走訪了我們班的12名學(xué)生.這十二名學(xué)生主要包括學(xué)困生，貧困生，單親家庭和重組家庭的孩子.安排課外情境延續(xù)，做好課后的延伸非常必要.新教材的編排為教師提供了課外活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，教師在教學(xué)中依據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生情況開展語文實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合校本閱讀教材指導(dǎo)學(xué)生閱讀，定期交流學(xué)習(xí)筆記、座談學(xué)習(xí)體會(huì)、開展閱讀競(jìng)賽、舉行豐富多彩的語文閱讀活動(dòng)，使學(xué)生課內(nèi)情感在課外延續(xù).切實(shí)提高了學(xué)生正確理解和運(yùn)用語言文字的能力，很多課內(nèi)的問題在課外補(bǔ)償中解決了，使學(xué)生在閱讀中體驗(yàn)出作者從現(xiàn)實(shí)生活中抽象出來的生活，并聯(lián)系自己生活感受，閱讀出新意，激發(fā)出靈感.結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方案也尤其重要，我們研修過程中反復(fù)研究教學(xué)設(shè)計(jì)方案，選擇合適的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂.2022個(gè)人工作收獲教師8我是—實(shí)驗(yàn)小學(xué)里的一名一年級(jí)語文教師，本學(xué)期里孩子們的學(xué)習(xí)情況還是不錯(cuò)的.一年級(jí)的孩子們主要還是以識(shí)字、拼音為主.課本里的文章也是非常短的，而且每篇文章里，每一個(gè)字上面都有標(biāo)注拼音，方便孩子們根據(jù)音標(biāo)來識(shí)字讀字.這個(gè)學(xué)期開始的時(shí)候，我就已經(jīng)確定好了教學(xué)的目標(biāo)了，那就是希望每個(gè)孩子能夠認(rèn)識(shí)超過八百個(gè)漢字以上.對(duì)于我們來說這都是很簡(jiǎn)單的事情，但是對(duì)于一年級(jí)的孩子來說，是非常難的.我們平常用到的常用字大致是五千左右，這八百字幾乎快接近五分之一了.只是靠著平常課本里學(xué)習(xí)是達(dá)不到的，所以我就有計(jì)劃的自費(fèi)給他們買一些識(shí)字、練字帖.當(dāng)然也有很多孩子都是隨便寫寫畫畫，我不檢查的時(shí)候就不寫，等我通知第二天要收上來檢查，他們那天晚上就會(huì)加班加點(diǎn)的練習(xí).從他們那如同貓抓出來的字就能看的出來，也是讓我有些無奈，也有些忍俊不禁.周末的時(shí)候，我也要求他們寫日記，每篇日記要二百字以上.其實(shí)這個(gè)要求對(duì)他們來說還是有點(diǎn)難的，畢竟他們實(shí)際認(rèn)識(shí)的字本就不多，而要寫出來就更麻煩了.很多字不會(huì)寫就用拼音代替，要么就是自己創(chuàng)造一個(gè)稀奇古怪的“字”，錯(cuò)別字是非常常見的，我也不惱，而是細(xì)心的把這些錯(cuò)別字都標(biāo)出來，并讓他們把正確的漢子抄寫二十遍，加深他們的記憶.而對(duì)于用拼音代替的，我最開始沒有在意，只是寫在邊上給他們看.但是后來他們學(xué)聰明了，不會(huì)寫的全用拼音代替，這樣就不用擔(dān)心寫錯(cuò)字而被罰寫.我在看到他們這樣像是商量之后的作業(yè)后，也是很無奈，所以他們后來用拼音代替寫不出來的字也要抄寫了.小孩子的日記其實(shí)看上去都差不多，畢竟會(huì)寫的字少，而且寫來寫去也是那么幾句話，像今天真開心，今天真有趣這樣的話語幾乎每個(gè)孩子都會(huì)用.不過雖然他們?nèi)沼涃|(zhì)量不是很高，但是進(jìn)步也是非常明顯的.最顯著的就是他們的字寫的越來越好了，至少一筆一劃的很認(rèn)真的在寫了，而且用到的字也越來越多了.最開始二百字的作文實(shí)際用到的字只有一百多個(gè)，有幾十個(gè)重復(fù)的，而之后雖然每篇文章也有幾十個(gè)重復(fù)的字，但是日記的字?jǐn)?shù)從二百出頭，到二百二十個(gè)，二百三十個(gè)，到如今也快到三百多個(gè)字了，讓他們寫日記的目的也達(dá)到了.在之后的教學(xué)里，我會(huì)依舊保持這樣的教學(xué)方式，努力提高孩子們成績(jī)，希望他們能夠夠快的成長(zhǎng)起來.2022個(gè)人工作收獲教師9人世間，最無私、最寬厚的是愛，愛心是人的一種用心的高尚的情感，是人的行為的動(dòng)力，愛能夠產(chǎn)生融化冰雪的力量，愛心所至，金石為開.一、濃厚的愛心，滋潤(rùn)學(xué)生的心田.霍姆林斯基說：教育的技的全部奧秘就在于熱愛每個(gè)學(xué)生.教師的愛是建立在對(duì)教育工作的事業(yè)心和職責(zé)感上方的，有這樣一個(gè)分式是：親近感+理解感+期望感.在老師愛心的雨露照射滋潤(rùn)下，學(xué)生感到群眾的溫暖和舒適，從而激發(fā)起奮進(jìn)的欲望.有人說：沒當(dāng)班主任的教師，不是完美的教師.而我自參加工作以來，始終是從事低到高年級(jí)的班主任工作.不斷學(xué)習(xí)，使用好手中的指揮棒，讓學(xué)生在愛的旋律中，譜寫人生樂章.我班有位馬強(qiáng)的同學(xué)，他是先天的高度遠(yuǎn)視，不僅僅這樣，大腦不能協(xié)調(diào)的指揮手、腳的動(dòng)作.剛?cè)胍荒昙?jí)時(shí)，看見馬行走不便，說話不清楚，口水不時(shí)的流出嘴角老長(zhǎng).寫每一個(gè)字，用右手的食指用力的夾著，左胳膊伸著，身子傾斜，渾身用力.即使這樣他書寫出的字你根本無法辨認(rèn).看到這樣，我真為這個(gè)孩子感到心酸.別的孩子書寫時(shí)，我就后把手的教他寫橫、堅(jiān)、等等.做練習(xí)是的學(xué)生早已找好了題號(hào)，但是他連書的面數(shù)還沒翻到.每次我都幫他畫好題號(hào).就連同桌，也常常告他的狀：老師，馬強(qiáng)把我的本壓出皺了.師，馬強(qiáng)的哈啦子把我的書弄濕了.在做練習(xí)時(shí)他的筆、橡皮也是經(jīng)常滾落在地，不是找不到這個(gè)，就是找不到那個(gè).剛剛包的書、釘好的本，不幾天，就被他弄的皺皺巴巴.每次我在幫他做好這些事情的同時(shí)，告訴全班同學(xué)要多關(guān)心和照顧馬強(qiáng)，因?yàn)樗臀覀兩眢w健康的學(xué)生不一樣，他在學(xué)習(xí)上比我們每個(gè)同學(xué)付出的都要多.在我的關(guān)愛下，全班的同學(xué)也都學(xué)著來照顧和幫忙馬強(qiáng)，不再聽見有告馬強(qiáng)的狀了.我還給馬強(qiáng)帶來線和大號(hào)針，課間時(shí)和他一同穿針.穿針對(duì)于一個(gè)正常人來說很容易，可對(duì)馬強(qiáng)來說，能使線穿過針孔卻不是件容易的事.一次次的失敗，馬強(qiáng)喪失了信心，我鼓勵(lì)他只要努力去做，沒有做不的事.功夫不負(fù)有心人.馬強(qiáng)最后能將線穿過針孔了，馬強(qiáng)舉著穿好的針歪僑斜著跑到我面前，高興地說：老師我會(huì)穿針了.看到這種情景我激動(dòng)的淚水奪眶而出，馬強(qiáng)真的有期望了.有了成功的第一次，第二次，第三次、漸漸地他手眼的協(xié)調(diào)性增強(qiáng)了，他能寫出一個(gè)端正的字來.此刻馬強(qiáng)仍在繼續(xù)努力，期望自已的作業(yè)本上，有一天也能得上鮮紅的一百分.愛，是最好的老師.愛生，不是一句口號(hào)，它構(gòu)筑在理解、尊重和奉獻(xiàn)之上.八年來，我七年是出滿勤.就在臨產(chǎn)前的一個(gè)月里，我克服冬天路面滑，每一天騎自行車往返十二、三里路的因難.當(dāng)時(shí)嗓子又偏偏啞的一句話也說不出來.我就使用手勢(shì)或往黑板上抄寫，堅(jiān)持上課，丈夫勸我還是跟校長(zhǎng)請(qǐng)假，在家休息幾天吧;家長(zhǎng)勸我不要再來給孩子們上課了；同事也勸我回家然而我放不下的是四十多名學(xué)生，我時(shí)時(shí)牽掛著他們.就這樣，我克服著自身的因難，堅(jiān)持到了期末，結(jié)束了一學(xué)期的教學(xué)任務(wù).然而、令我沒有預(yù)料到的是，就在剛剛放假的兩周，分娩時(shí)卻是難產(chǎn).丈夫投來責(zé)備的目光，醫(yī)生也在一旁嘆氣.就是身為母親的我，此時(shí)也感到愧對(duì)腹中的孩子，我愧、內(nèi)疚.我是一名合格的教師，但不是一位合格的母親.在一片壓抑的氣氛中，孩子平安的出世了.醫(yī)生玩笑的說：這孩子命真大.為了學(xué)生我付出了很多，同時(shí)我也得到了愛的回報(bào).我得到了學(xué)生的信任，家長(zhǎng)的贊許，同事的任可.能夠說，一次次的成功的教育，那里面飽含著教師無數(shù)次的付出.從無數(shù)次付出中，我也體會(huì)到了給予的快樂.這是其它行業(yè)的人得不到的快樂、滿足.二、培養(yǎng)愛心.學(xué)生有愛心，將來才能去愛他人，愛群眾，才能回報(bào)社會(huì).今年浙江的一位中學(xué)生，因?yàn)閶寢寣?duì)他的學(xué)習(xí)管的太嚴(yán)，用錘子將媽媽打死.黑龍江省有一名小學(xué)生，因?yàn)閶寢尣唤o錢去玩電子游戲，而將媽媽殺死等等這樣的事件.在近些年來發(fā)生的還少嗎？他們不正是缺少了愛，缺少了對(duì)父母的愛，甚至喪失了最起碼的人性嗎？首先，愛他人.當(dāng)然讓學(xué)生有愛心，班主任老師更要對(duì)學(xué)生付出愛心，制定計(jì)劃，嚴(yán)格教育，加強(qiáng)管理是愛.通過各種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操是愛.給學(xué)生開設(shè)學(xué)習(xí)方法是愛.家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)生們一齊分析學(xué)習(xí)起落的原因是愛.對(duì)學(xué)生一視同仁是愛.在班級(jí)里，我召開了把愛心獻(xiàn)給他人的主題隊(duì)會(huì).在學(xué)校組織的手拉手活動(dòng)中幫忙學(xué)生結(jié)對(duì)子，寫回信，課間我常常同他們交談.了解他們的心理，使學(xué)生明白要有愛心，先要學(xué)會(huì)愛他人.愛父母，因?yàn)楦改附o予了你的生命.愛老師，因?yàn)槔蠋熃淌谀銓W(xué)業(yè).愛朋友，因?yàn)榕笥阉徒o你友誼.一句話，一杯水，一個(gè)眼神，一種動(dòng)作都能夠傳遞愛.兩年來，這些在家吃來張口，穿來伸手，處處依靠別人的獨(dú)生子女，家中的小太陽，能主動(dòng)學(xué)會(huì)向別人別人獻(xiàn)愛心.得知文雪家經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，同學(xué)們?yōu)樗鲃?dòng)捐款，幫她購買學(xué)習(xí)用品.于環(huán)余同學(xué)生病在家，同學(xué)們能前去看望.馬強(qiáng)學(xué)習(xí)有因難，同學(xué)們主動(dòng)搖幫忙.哪位同學(xué)過生日，同學(xué)們?yōu)樗恢Ц璞硎緫c賀.這時(shí)我的憂慮，揚(yáng)起前進(jìn)的風(fēng)帆.用愛盡莘莘學(xué)筑一座快樂之巢，在教育的天地里馳騁.其次，熱愛群眾.關(guān)心群眾就是要從小事做韋：上課不遲到，不說話，課劉不大聲喧嘩，上好兩操，搞好衛(wèi)生清掃，用心參加班級(jí)和學(xué)校組織的活動(dòng)，注重班級(jí)榮譽(yù).這些小事做好了.群眾的風(fēng)格逐漸構(gòu)成.主題隊(duì)會(huì)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)群眾、對(duì)祖國的熱愛是最佳時(shí)機(jī).去年的迎澳門回歸.今年的在我心中主題隊(duì)會(huì)，學(xué)生用心收集資料、和老師策劃資料，主動(dòng)借道具、借服裝，學(xué)生用心主動(dòng)參予，用心性十分高漲.兩次隊(duì)會(huì)被評(píng)為第一名.這不正是熱愛群眾，熱愛祖國的生動(dòng)一課嗎？此后，同學(xué)們的群眾榮譽(yù)感增強(qiáng)了，群眾觀念加深了.每位同學(xué)為工同營(yíng)造這個(gè)合諧的家而努力.學(xué)校號(hào)召學(xué)生收集廢品，同學(xué)們能按規(guī)定完成任務(wù).越野賽上同學(xué)們能努力發(fā)揮自已的而惋惜.班級(jí)的毛巾舊了，有的同學(xué)主動(dòng)搖拿來新毛巾；垃圾袋用完了，有的同學(xué)又悄悄從家?guī)?；學(xué)生有了把班級(jí)當(dāng)成家的觀念，班級(jí)群眾有了向心力、凝聚力.我和同學(xué)們都深深地愛著我們的家庭班級(jí).再次，回報(bào)社會(huì).愛人者，人恒愛之，學(xué)生說老師是園丁，用心血換來了滿園春色盡芳菲.風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坎坷坷的九年教育之路，我奉獻(xiàn)自已的一片愛心，同時(shí)也獲得了學(xué)生們那純真的愛，我得到了用金錢無法買來的精神財(cái)富.這是從事其它職業(yè)的人可望而不可及的幸神福.這份幸福，我將用心去澆灌，讓每一朵鮮花都散發(fā)出濃郁的芳香，讓每一個(gè)靈魂都閃爍出圣潔的光輝.我愿一只只放飛的白鴿在這塊沃土中，展現(xiàn)出無窮的活力和神奇的魅力.愿播下期望種子，在這快沃土中茁壯成長(zhǎng)，創(chuàng)造出完美的明天.讓我們用慈愛的純真，用希翼放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！2022個(gè)人工作收獲教師10做人首先要有自信心，在任何時(shí)候都相信“我能行”.人在自信的時(shí)候是最美的，虛偽的時(shí)候是丑陋的.我們可以回憶一下我們從媒體上了解的先進(jìn)人物、成功人士，或是我們身邊類似的人，他們做事果敢剛毅，內(nèi)心充滿自信，他們無疑是美麗的，是令人敬佩的；而那些投機(jī)取巧，心理陰暗的人是丑陋的，是令人鄙視的.自信來自“嚴(yán)、難、苦、鉆”，就是從難從嚴(yán)要求自己，在刻苦鉆研和磨練中培養(yǎng)出自信.比如我校的ZZ老師，都是由企業(yè)單位調(diào)入，沒有受過師范教育，可是她們都有一種永不服輸?shù)木瘢瑘?jiān)信凡事只要用心去做，就沒有做不好的.幾年的工作實(shí)踐證明，她們無論是在教育教學(xué)，還是在其他工作方面，都表現(xiàn)得很優(yōu)秀.在她們身上，我們可以看到，凡是想來北園小學(xué)的教師，就是想做好工作的.其次，作為教師，我們不僅要自己做到、同時(shí)也要教育學(xué)生要充滿感激之心.人之一生，肌體發(fā)膚受之于父母，成長(zhǎng)教育賴于師長(zhǎng)，工作生活都需要家人、朋友、同事的支持和幫助，所以，常懷感恩之心是做人的根本.第三，對(duì)英雄模范人物要懷有敬佩之心.一個(gè)崇尚英雄的民族才能成為英雄的民族.對(duì)那些為國為民做出貢獻(xiàn)的英雄人物，我們要予以尊敬，以他們?yōu)榘駱?多看別人的優(yōu)勢(shì)，多學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處.總是只看重自己的優(yōu)點(diǎn)和老是緊盯住別人的缺點(diǎn)的人是永遠(yuǎn)不會(huì)有進(jìn)步的.第一個(gè)去的是我們班毛A家，費(fèi)勁周折才找到了他家.有一個(gè)很小的院子，一進(jìn)房子，狹小，昏暗，幾乎沒有什么家具，我們只能坐床上.（即使這樣的地方，也是租來的）家長(zhǎng)很是誠惶誠恐，我趕緊說明了來意，并親切的摸著毛小云的頭，馮老師也關(guān)切的詢問家庭狀況，孩子在家里的狀況，并告訴他們學(xué)校的辦學(xué)方針，努力方向，對(duì)學(xué)校和老師有什么推薦和意見，家長(zhǎng)逐漸的放松了，開始和我們自然的交流起來.家里三個(gè)孩子，父母都在打零工，冬天了，零工也不好找，就都在家里歇著.一張陳舊的茶幾上擺放著孩子的寒假作業(yè)，旁邊放著一個(gè)還放著饅頭的盤子，一看就明白茶幾即是書桌，又是飯桌.此時(shí)，我的心頭涌入千般感受，總是責(zé)備他作業(yè)那么不整潔，但卻沒有想到他就是在這個(gè)昏暗的房間里，用心的寫著每一個(gè)字，努力的學(xué)習(xí)，愧疚的我不由得憐愛的把孩子擁入我的懷中.B家住的比較遠(yuǎn)，害怕家長(zhǎng)不在，我提前打電話和家長(zhǎng)聯(lián)系了.因?yàn)椴徽J(rèn)識(shí)路，家長(zhǎng)便就出來迎接我們.邊走邊聊，在寒風(fēng)中走了許久才到他家.沒想到這個(gè)孩子每一天要走這么遠(yuǎn)的路去上學(xué)（步行四十多分鐘），真是辛苦??！每次他遲到我就批評(píng)他，他總是低著頭一聲不吭，從沒有給我辯白過，真是慚愧?。‘?dāng)坐到他簡(jiǎn)陋的家的時(shí)候，我表達(dá)出這個(gè)孩子上學(xué)很辛苦，沒有想到，家第四，要有惻隱之心.對(duì)弱者和那些需要幫助的人，我們要抱有惻隱之心，并且能夠在人家需要的時(shí)候提供必要的幫助.同事之間、師生之間、鄰里之間，不管是誰受了苦，誰遭了難，誰有了困難，我們都要誠心誠意地予以幫助，不能冷眼旁觀，更不能破墻萬人推、破鼓萬人捶.總之，一個(gè)人只有在各方面不斷磨礪、錘煉自己，才能保持生命的最佳狀態(tài)，才能快樂地工作，幸福地生活.長(zhǎng)卻說，這沒有什么，像他們這樣從內(nèi)地很貧困地區(qū)來新疆的'；打工者，能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯(cuò)了，要明白他們因?yàn)樵趦?nèi)地的偏遠(yuǎn)山區(qū)，別說上學(xué)了，就是吃飽肚子都是問題呢！他們雖然很年輕，B的媽媽今年才26歲，但是一天學(xué)也沒有上，最大的收獲是給B又生了一個(gè)弟弟，一個(gè)妹妹.（嚴(yán)重超生啊!越是窮，越要生!）此刻雖然比起其他同學(xué)家里的條件差些，但是孩子能上學(xué)就是家長(zhǎng)最大的欣慰了.走訪的貧困家庭，父母都是內(nèi)地來疆打工者，沒有固定收入.很年輕，但是因?yàn)樨毟F都沒有上過學(xué)，每個(gè)家庭至少有兩個(gè)孩子.居住條件差，學(xué)習(xí)環(huán)境差，父母每一天早出晚歸為生存奔波根本無暇關(guān)心孩子學(xué)習(xí).透過走訪，了解了學(xué)生的狀況，感覺自我肩上的擔(dān)子更重了.我們學(xué)校80%是外地來疆打工者，被外面的人稱為打工子弟學(xué)校，而在我們班，打工者就占了70%這些孩子和所有城市里的孩子一樣，渴望知識(shí)，渴望成長(zhǎng).他們有著城市孩子所沒有的淳樸，吃苦耐勞，堅(jiān)強(qiáng)的意志力，自理潛力