小班社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)方案優(yōu)秀案（9篇）

第15頁(yè)共15頁(yè)小班社會(huì)領(lǐng)?域活動(dòng)方案?優(yōu)秀案活?動(dòng)背景：?傾聽(tīng)是一種?習(xí)慣，也是?一種能力。?《幼兒園教?育指導(dǎo)綱要?》中要求幼?兒“要注意?傾聽(tīng)對(duì)方的?談話”、“?養(yǎng)成傾聽(tīng)的?好習(xí)慣”。?小班幼兒剛?剛進(jìn)入幼兒?園，對(duì)于幼?兒園的日常?生活和規(guī)則?都很陌生。?學(xué)會(huì)傾聽(tīng)是?孩子能否盡?快融入幼兒?園的集體生?活，快樂(lè)地?和同伴交流?、游戲、學(xué)?習(xí)的必備條?件。因此，?為了讓幼兒?懂得傾聽(tīng)的?重要，養(yǎng)成?安靜傾聽(tīng)的?好習(xí)慣，結(jié)?合我園正在?研究的課題?《蘇中地區(qū)?學(xué)前兒童秩?序感養(yǎng)成之?實(shí)踐研究》?，我設(shè)計(jì)了?社會(huì)活動(dòng)“?學(xué)會(huì)傾聽(tīng)”??；顒?dòng)目?標(biāo)：1.?通過(guò)游戲了?解傾聽(tīng)的好?處。2.?欣賞故事，?學(xué)習(xí)傾聽(tīng)的?方法。3?.在活動(dòng)中?學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，?并能清楚地?說(shuō)出想說(shuō)的?話?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：1?.故事《我?知道》及教?學(xué)掛圖2?.動(dòng)物的各?種叫聲錄音?及圖片活?動(dòng)過(guò)程：?一、師生互?動(dòng)游戲，引?起幼兒傾聽(tīng)?的興趣1?.老師播放?貓、狗、雞?、鴨等動(dòng)物?的叫聲錄音?，請(qǐng)幼兒逐?個(gè)猜一猜：?這是什么小?動(dòng)物在叫??2.師：?你們?cè)趺床?出來(lái)的??教師小結(jié)：?你們聽(tīng)得真?仔細(xì)，所以?很快就猜出?來(lái)了，真棒?!(析：?選擇小動(dòng)物?的叫聲讓幼?兒聽(tīng)辨，符?合小班幼兒?的認(rèn)知特點(diǎn)?，幼兒每猜?對(duì)一種小動(dòng)?物的叫聲，?老師就出示?相應(yīng)的動(dòng)物?圖片，引起?了幼兒傾聽(tīng)?的興趣。)?二、欣賞?故事《我知?道》，懂得?傾聽(tīng)的重要?，并學(xué)習(xí)傾?聽(tīng)的方法?1.運(yùn)用圖?片，幫助幼?兒了解故事?內(nèi)容和情節(jié)?：圖片上有?誰(shuí)?他們?cè)?干什么?大?家跟小兔子?說(shuō)話時(shí)，小?兔子是怎么?做的?2?.討論：為?什么小兔遇?到大灰狼卻?不認(rèn)識(shí)它呢??后來(lái)它聽(tīng)?清了誰(shuí)的話?轉(zhuǎn)身逃跑的??3.假?設(shè)：如果你?是一只小兔?子，你會(huì)聽(tīng)?完媽媽、山?羊公公和小?松鼠的話嗎??為什么??4.教師?小結(jié)：小朋?友聽(tīng)故事聽(tīng)?得很仔細(xì)，?也很完整。?以后不管聽(tīng)?誰(shuí)講話，都?要聽(tīng)別人把?話說(shuō)完，聽(tīng)?清要求再做?事情。(?析：教師通?過(guò)生動(dòng)的講?解、豐富的?表情、圖片?的演示，讓?幼兒了解了?小兔子傾聽(tīng)?的不良習(xí)慣?—聽(tīng)話不完?整，以及因?為沒(méi)有完整?傾聽(tīng)?zhēng)?lái)的?嚴(yán)重危險(xiǎn)。?幼兒在欣賞?故事的過(guò)程?中不僅懂得?了傾聽(tīng)的重?要性，也學(xué)?習(xí)了傾聽(tīng)的?方法—把話?聽(tīng)完整。)?三、師生?再次互動(dòng)，?學(xué)會(huì)傾聽(tīng)?1.游戲《?傳電報(bào)》?四人一組，?教師輕聲對(duì)?第一個(gè)小朋?友說(shuō)一句簡(jiǎn)?短的話，如?：我愛(ài)媽媽?，我喜歡小?汽車(chē)，滑梯?真好玩……?要求幼兒聽(tīng)?清前面同伴?的話，并清?楚地說(shuō)給后?面的幼兒聽(tīng)?。給準(zhǔn)確的?小組貼上兔?寶寶的標(biāo)記?。___?_分析、討?論師生共?同分析、討?論，得出傳?話正確的原?因—認(rèn)真傾?聽(tīng)前一個(gè)小?朋友的說(shuō)話?，清楚地說(shuō)?給后面的同?伴聽(tīng)。(?析：在游戲?中體驗(yàn)傾聽(tīng)?帶來(lái)的愉悅?與成就感，?進(jìn)一步懂得?傾聽(tīng)的重要?，并愿意傾?聽(tīng)。)四?、活動(dòng)延伸?，鞏固傾聽(tīng)?，逐步養(yǎng)成?傾聽(tīng)習(xí)慣?1.操作：?請(qǐng)給正確傾?聽(tīng)的小朋友?貼上小紅花?。2.在?幼兒的各個(gè)?活動(dòng)中提醒?幼兒注意傾?聽(tīng)，養(yǎng)成傾?聽(tīng)的好習(xí)慣?。3.和?家長(zhǎng)聯(lián)系，?關(guān)注幼兒傾?聽(tīng)習(xí)慣的養(yǎng)?成。小班?社會(huì)領(lǐng)域活?動(dòng)方案優(yōu)秀?案（二）?活動(dòng)目標(biāo)?1、能意識(shí)?到自己長(zhǎng)大?了，應(yīng)該做?自己能做的?事情。2?、愿意做力?所能及的事?。3、培?養(yǎng)幼兒敏銳?的觀察能力?。4、愿?意大膽嘗試?，并與同伴?分享自己的?心得。5?、在活動(dòng)中?將幼兒可愛(ài)?的一面展現(xiàn)?出來(lái)?；?動(dòng)準(zhǔn)備1?、教學(xué)掛圖?，每人一件?開(kāi)衫的，扣?紐扣得衣服?。2、幼?兒用書(shū)第1?0~11頁(yè)??；顒?dòng)過(guò)?程1、出?示圖片，激?發(fā)幼兒參與?活動(dòng)的興趣?。師：小?朋友，今天?老師給大家?帶來(lái)了一些?非常有趣的?圖片，快來(lái)?看看吧。?提問(wèn)：圖片?中的小朋友?在做什么??2、結(jié)合?圖片，引導(dǎo)?幼兒懂得自?己能做的事?情要自己做?。(1)?師：圖中哪?個(gè)寶寶做得?好?好在哪?里?(2?)讓幼兒聯(lián)?系自己，說(shuō)?一說(shuō)誰(shuí)像這?個(gè)好寶寶，?自己是怎樣?做的。提?問(wèn)：你會(huì)像?這個(gè)小朋友?這樣，自己?做這些事嗎??追問(wèn)：?你是怎么做?的?你還會(huì)?自己做哪些?事情?3?、游戲：穿?衣服比賽?師：讓我們?來(lái)比比看，?看誰(shuí)會(huì)穿衣?服，看誰(shuí)穿?得最快。?4、小結(jié)?師：小朋友?們，你們都?長(zhǎng)大了，要?學(xué)會(huì)自己的?事情自己做?了，那樣才?能成為大家?喜歡的好寶?寶。5、?延伸活動(dòng)：?觀察掛圖引?導(dǎo)幼兒邊看?邊說(shuō)：我?長(zhǎng)大了，吃?飯不要媽媽?喂。我長(zhǎng)?大了，走路?不用媽媽抱?。我長(zhǎng)大?了，穿衣不?用媽媽幫。?我長(zhǎng)大了?，睡覺(jué)不用?媽媽陪。?小班社會(huì)領(lǐng)?域活動(dòng)方案?優(yōu)秀案（三?）活動(dòng)名?稱：京劇?四大行當(dāng)?活動(dòng)目標(biāo)：?鞏固幼兒?對(duì)四大行當(dāng)?特征的了解?，并能根據(jù)?特征進(jìn)行分?類(lèi)，激發(fā)幼?兒對(duì)京劇表?演的興趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備?：圖片、?黑板、京劇?道具、磁帶?活動(dòng)環(huán)節(jié)?：一、游?戲?qū)爰ぐl(fā)?興趣1、?游戲：猜猜?他是誰(shuí)你們?想玩游戲嗎??讓我們能?一下就猜出?他是誰(shuí)?(?教師小結(jié))?2、現(xiàn)在?老師要難點(diǎn)?的來(lái)考考你?們，行不行??二、嘗?試分類(lèi)鞏固?認(rèn)識(shí)1、?你們認(rèn)識(shí)他?們嗎?是誰(shuí)?，屬于什么?行當(dāng)?為什?么?2、?后面桌子上?有很多我們?一起收集的?照片，(教?案出自：屈?老師.教案?網(wǎng))請(qǐng)你們?把他送到他?們的行當(dāng)中?去，不要送?錯(cuò)哦。(幼?兒操作)?(1)糾錯(cuò)?：看看都送?得對(duì)嗎??(2)設(shè)疑?、質(zhì)疑—鞏?固知識(shí)(那?你們看了這?些照片后有?什么問(wèn)題嗎??)3、?總結(jié)：我們?一起里來(lái)說(shuō)?說(shuō)，原來(lái)生?中還分成老?生、小生、?武生(旦、?凈、丑)?三、自主裝?扮表達(dá)表現(xiàn)?京劇里的行?當(dāng)有那么多?知識(shí)，在這?里老師為你?們準(zhǔn)備了很?多京劇中的?道具，你想?表演誰(shuí)?等?會(huì)兒請(qǐng)你們?自己選擇一?樣道具，你?可以練練他?的動(dòng)作。?1、你想表?演誰(shuí)?2?、這是什么?音樂(lè)呀?(?幼兒表演)?小班社會(huì)?領(lǐng)域活動(dòng)方?案優(yōu)秀案（?四）活動(dòng)?目標(biāo)1、?愿意在集體?面前大膽講?述自己的名?字。2、?通過(guò)活動(dòng)使?幼兒能進(jìn)一?步熟悉同伴??；顒?dòng)準(zhǔn)?備1、P?PT：班級(jí)?幼兒照片?2、屏風(fēng)一?個(gè)活動(dòng)過(guò)?程一、游?戲：芝麻開(kāi)?門(mén)教師邊?念兒歌邊走?到屏風(fēng)后面?當(dāng)兒歌念?到“請(qǐng)問(wèn)你?是誰(shuí)?”掀?開(kāi)屏幕指向?____幼?兒，請(qǐng)這?個(gè)幼兒大聲?地說(shuō)“我是?____”?二、游戲?：誰(shuí)不見(jiàn)了??請(qǐng)幾名?幼兒站在前?面，坐在下?面的全體幼?兒閉上眼睛?。教師迅?速讓一名幼?兒躲到屏風(fēng)?后面。請(qǐng)?大家迅速猜?出站在前面?的哪個(gè)小朋?友不見(jiàn)了?三、PPT?：我們班的?孩子提問(wèn)?：照片上的?孩子是誰(shuí)??他是我們班?級(jí)的孩子嗎??(引導(dǎo)?幼兒關(guān)心這?幾天沒(méi)來(lái)幼?兒園的孩子?，并熟悉他?的名字)?小班社會(huì)領(lǐng)?域活動(dòng)方案?優(yōu)秀案（五?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?在活動(dòng)中讓?幼兒探索，?學(xué)會(huì)打開(kāi)幾?種食品包裝?，鼓勵(lì)幼兒?積極動(dòng)腦，?解決問(wèn)題，?提高動(dòng)手、?動(dòng)腦的能力?，體驗(yàn)成功?的喜悅。?2、繼續(xù)深?化“自己動(dòng)?手”的思想?意識(shí)，培養(yǎng)?幼兒獨(dú)立、?自信的優(yōu)良?品質(zhì)。3?、繼續(xù)培養(yǎng)?幼兒的口頭?表達(dá)能力，?初步學(xué)習(xí)新?詞“剝”(?bāo)。?4、發(fā)展?幼兒的動(dòng)手?能力。5?、探索、發(fā)?現(xiàn)生活中的?多樣性及特?征。重點(diǎn)?與難點(diǎn)：?掌握一些剝?食品包裝的?技能，在日?常生活中不?依賴別人，?會(huì)自己動(dòng)手?剝。活動(dòng)?準(zhǔn)備：1?、幼兒準(zhǔn)備?：每人一份?含有各種包?裝的糖果、?一次性口杯?;每組一份?可供選擇的?動(dòng)物貼紙。?2、教師?準(zhǔn)備：幻燈?儀器、“生?日歌”音樂(lè)?磁帶、錄音?機(jī)、“祝你?生日快樂(lè)”?歌表演VC?D、狗寶寶?家圖片、狗?寶寶毛絨玩?具一只、裝?有各種包裝?的食品籃。?活動(dòng)過(guò)程?：(一)?“狗寶寶過(guò)?生日”引入?，帶出活躍?熱烈的氣氛?。1、播?放生日歌，?引發(fā)幼兒的?興趣。2?、出示狗寶?寶，引入游?戲的主題。?(二)通?過(guò)“狗寶寶?送禮物”的?游戲環(huán)節(jié)，?在嘗試中知?道不同包裝?的開(kāi)啟方式?。1、出?示禮盒，摸?禮物。①?教師出示禮?盒，引起幼?兒的好奇心?。②讓幼?兒摸禮物，?激發(fā)其積極?參與的欲望?。2、說(shuō)?說(shuō)禮物，嘗?禮物。①?通過(guò)提問(wèn)，?讓幼兒說(shuō)說(shuō)?他(她)得?到的禮物，?引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)包?裝的不同。?②通過(guò)嘗?試，讓幼兒?自己打開(kāi)禮?物品嘗，探?索不同的開(kāi)?啟方式。?3、討論嘗?試結(jié)果，知?道開(kāi)啟方式?。①通過(guò)?討論，讓幼?兒說(shuō)說(shuō)怎么?打開(kāi)禮物，?從中學(xué)習(xí)科?學(xué)的開(kāi)啟方?式。教師結(jié)?合順口溜加?深印象。?②通過(guò)比較?，讓幼兒感?受較好的開(kāi)?啟方法，從?中學(xué)習(xí)較難?的技能。教?師結(jié)合講解?示范正確引?導(dǎo)。教師?小結(jié)，引出?學(xué)習(xí)新詞“?剝”(bā?o)。(?三)通過(guò)“?幫狗寶寶剝?糖果”的游?戲環(huán)節(jié)，進(jìn)?一步提高動(dòng)?手能力。?1、教師講?解示范游戲?的規(guī)則：幫?狗寶寶招待?小動(dòng)物，幫?忙剝開(kāi)糖果?貼上(請(qǐng)誰(shuí)?吃的)小動(dòng)?物頭像。要?求幼兒數(shù)數(shù)?剝了幾顆糖?。2、幼?兒分組游戲?，教師重點(diǎn)?指導(dǎo)能力差?的幼兒。?教師總結(jié)幼?兒的表現(xiàn)，?繼續(xù)深化“?自己動(dòng)手”?的思想意識(shí)?。(四)?通過(guò)歌表演?“豬你生日?快樂(lè)”，體?驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)?趣。師生?共同參與歌?表演，表演?結(jié)束，與狗?寶寶道別，?活動(dòng)自然結(jié)?束。小班?社會(huì)領(lǐng)域活?動(dòng)方案優(yōu)秀?案（六）?一、活動(dòng)目?標(biāo)：1、?在情景故事?中懂得做事?時(shí)有時(shí)要輕?輕的，盡量?不妨礙別人?。2、培?養(yǎng)幼兒大膽?表現(xiàn)的能力?。二、活?動(dòng)課時(shí)：?三、活動(dòng)準(zhǔn)?備：1、?排練情景故?事;2、畫(huà)?紙、油畫(huà)棒?每人一份?四、活動(dòng)重?難點(diǎn)：重?點(diǎn)：教育孩?子要有意識(shí)?的輕輕做事?。難點(diǎn)：?情景表演。?五、活動(dòng)?過(guò)程：1?、觀看故事?第一段—?這是誰(shuí)的家??(紅紅的?家)今天我?帶來(lái)了“輕?輕”的故事?。—幼兒?觀看故事。?—家里都?有誰(shuí)?媽媽?做了什么事?情?媽媽是?怎么做的??—紅紅和?媽媽都起床?了，爸爸為?什么還睡得?那么香呢??紅紅和媽媽?為什么輕輕?地做事呢??我們一起接?著看。2?、觀看第二?段—幼兒?觀看第二段?，教師加上?旁白：一天?早晨，爸爸?下班回家睡?覺(jué)，媽媽就?輕輕起床了?，她輕輕穿?衣，輕輕地?穿鞋，輕輕?地跑過(guò)去叫?醒紅紅。?—爸爸為什?么還在睡覺(jué)??媽媽和紅?紅為什么要?輕輕地做事?“—小結(jié)?：原來(lái)紅紅?和媽媽輕輕?地做事，是?為了不影響?爸爸睡覺(jué)。?3、欣賞?歌曲(《小?貓，你別吵?》改編)，?參與表演?—我這里有?一首好聽(tīng)的?歌曲，一起?來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。?—幼兒欣賞?歌曲。—?我相信孩子?們也會(huì)像故?事中的媽媽?和紅紅一樣?關(guān)心爸爸，?現(xiàn)在，我來(lái)?做媽媽?zhuān)?們做紅紅。?—師幼邊?唱歌曲邊表?演。4、?通過(guò)討論進(jìn)?一步讓幼兒?理解做事有?時(shí)要輕輕的??！覀?生活中有許?多場(chǎng)合做事?要輕輕地，?不影響別人?，那么你知?道作哪些事?要輕輕的??—幼兒自?由交流。?—教師組織?幼兒大膽表?達(dá)自己的意?見(jiàn)。5、?拓展討論?—你們說(shuō)了?許多做事要?輕輕的，那?么是不是沒(méi)?一件事情都?要輕輕的呢??—幼兒?討論后，各?自講述自己?的想法。?—對(duì)了，做?事要看場(chǎng)合?，有時(shí)要輕?輕的，那么?怎樣讓別人?知道呢??—6、設(shè)計(jì)?標(biāo)記—請(qǐng)?和好朋友講?講你想怎樣?提醒大家做?事要輕輕的??—幼兒?交流自己的?想法。—?現(xiàn)在請(qǐng)你們?在畫(huà)紙上設(shè)?計(jì)自己的標(biāo)?記?！?兒設(shè)計(jì)、制?作。小班?社會(huì)領(lǐng)域活?動(dòng)方案優(yōu)秀?案（七）?設(shè)計(jì)意圖?活動(dòng)包括兩?個(gè)方面：一?是認(rèn)識(shí)、感?知面料的特?點(diǎn)，二是在?活動(dòng)中發(fā)展?幼兒的觸摸?感覺(jué)。幼兒?對(duì)服裝面料?沒(méi)有相關(guān)經(jīng)?驗(yàn)，更缺乏?較為細(xì)致的?觸摸、感知?，特別是隨?著天氣的逐?漸轉(zhuǎn)涼，幼?兒的著裝也?逐漸增厚，?這正是一個(gè)?可利用教育?資源。本次?活動(dòng)旨在讓?幼兒感知服?裝面料的特?性，并由面?料擴(kuò)展到對(duì)?其他事物、?概念的認(rèn)識(shí)?。在尋找、?發(fā)現(xiàn)的同時(shí)?，有意讓幼?兒接觸、觀?察、比較，?激發(fā)幼兒的?探究精神。?活動(dòng)目標(biāo)?1、感知?服裝不同面?料的特點(diǎn)。?2、有較?敏感的觸摸?感覺(jué)?；?動(dòng)準(zhǔn)備1?、家長(zhǎng)和幼?兒一起到商?場(chǎng)摸各種服?裝，感知服?裝面料的不?同。2、?用棉、皮、?毛制成的服?裝設(shè)置展覽?會(huì)。過(guò)程?建議1、?參觀展覽，?感知服裝面?料的不同。?大家自由參?觀，教師引?導(dǎo)孩子們摸?一摸、看一?看、掂一掂?，發(fā)現(xiàn)其不?同。2、?感知、觸摸?、比較。?(1)不同?面料的比較?感知：在三?個(gè)盒子里分?別放人棉、?皮、毛三種?不同的面料?，請(qǐng)幼兒觸?摸后猜猜里?面是什么??為什么??(2)與周?圍各種物體?的對(duì)比感知?：摸摸自己?的臉、教室?的墻，說(shuō)說(shuō)?對(duì)比感覺(jué)的?不同(墻硬?、皮肉柔軟?)。3、?了解面料的?用途及與人?的關(guān)系。?(1)思考?討論：為什?么要用不同?的面料做衣?服?(季節(jié)?、喜好、人?的身體不同?部位、環(huán)境?、工作等)?(2)啟?發(fā)孩子講述?自己穿過(guò)的?衣服。延?伸提示游?戲：請(qǐng)你幫?幫我。冬天?來(lái)了穿什么??夏天到了?穿什么??小班社會(huì)領(lǐng)?域活動(dòng)方案?優(yōu)秀案（八?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?初步了解青?蛙的外形特?征，及生長(zhǎng)?過(guò)程。2?、學(xué)習(xí)用手?指壓印和曲?線添畫(huà)的畫(huà)?法畫(huà)出各種?動(dòng)態(tài)的蝌蚪??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1、?在自然角飼?養(yǎng)小蝌蚪，?供幼兒觀察?。2、范?畫(huà)：在水中?向各種方向?游動(dòng)的小蝌?蚪?；顒?dòng)?過(guò)程：一?、聽(tīng)故事，?引起興趣：?1、你們?見(jiàn)過(guò)青蛙寶?寶嗎?青蛙?的寶寶是什?么樣子的，?是小青蛙嗎??2、教?師生動(dòng)講述?故事，幼兒?欣賞。二?、根據(jù)故事?，回答問(wèn)題?：1、小?蝌蚪找媽媽?時(shí)先后遇到?了哪些動(dòng)物??2、青?蛙媽媽的樣?子是怎樣的??它有哪些?特點(diǎn)呢??三、創(chuàng)作圖?畫(huà)《在水中?的小蝌蚪》?：1、展?示自然角的?小蝌蚪，引?導(dǎo)幼兒觀察?：“你們看?看，小蝌蚪?長(zhǎng)得什么樣?子?它們是?什么顏色??它們?cè)谒?是怎樣游泳?的?”引導(dǎo)?幼兒討論說(shuō)?出小蝌蚪有?圓圓的身體?，細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)?的尾巴，在?水中能向各?個(gè)方向游動(dòng)?。2、教?師引導(dǎo)幼兒?畫(huà)小蝌蚪，?先用食指的?指腹在黑色?顏料中輕輕?蘸一下，然?后把指腹按?在紙上，再?用記號(hào)筆畫(huà)?上彎彎曲曲?的尾巴，這?樣一條可愛(ài)?的小蝌蚪就?在游動(dòng)了，?想讓小蝌蚪?向不同方向?游，只需變?換不同的方?向壓印。?3、幼兒作?畫(huà)，教師指?導(dǎo)。(提醒?幼兒注意點(diǎn)?畫(huà)方法，畫(huà)?出不同方向?游的小蝌蚪?，蝌蚪的尾?巴不宜太長(zhǎng)?)4、展?示交流自己?的畫(huà)作，給?自己的畫(huà)創(chuàng)?編故事。?主題活動(dòng)反?思：春天?來(lái)了，當(dāng)迎?春花把春天?的信息告訴?大地時(shí)，春?姑娘就悄悄?地喚醒了冬?眠的小動(dòng)物?喊來(lái)了背著?剪刀的小燕?子，敲開(kāi)了?花媽媽的家?門(mén)……啊!?春天多美好?!幼兒園的?小朋友們也?一起出來(lái)找?春天啦!在?主題開(kāi)展過(guò)?程中，幼兒?感受到了春?天的美好，?對(duì)春天產(chǎn)生?了一種積極?的情感。?1、大自然?是孩子們自?由探索的天?空，孩子的?興趣來(lái)源于?大自然。在?這個(gè)主題里?，我們走出?教室，走出?幼兒園去感?受春風(fēng)的撫?拂，去領(lǐng)略?陽(yáng)光的暖意?，去尋找春?的足跡。菜?地上，花叢?里，小樹(shù)旁?，我們?cè)谥?物里尋找春?天;小蝌蚪?、小蝴蝶，?瓢蟲(chóng)，我們?和動(dòng)物萬(wàn)春?天的游戲!?春天多么美?、春天多么?好，我們和?動(dòng)物玩春天?的游戲!雨?過(guò)天晴，萬(wàn)?物呈現(xiàn)出一?片嶄新的景?象，小樹(shù)、?小花、小草?在雨水的淋?浴下，一下?子變的精神?抖擻起來(lái)，?一只小蝸牛?也能引起幼?兒對(duì)科學(xué)探?索的愿望。?孩子對(duì)蝸牛?的興趣完全?來(lái)自于自然?環(huán)境。他們?在自然中尋?找蝸牛，了?解了蝸牛的?特征、生活?習(xí)性，對(duì)蝸?牛產(chǎn)生了感?情，這些科?學(xué)中的探究?、情感上的?互動(dòng)是在活?動(dòng)室里不能?實(shí)現(xiàn)的，所?以我們將經(jīng)?常帶孩子走?進(jìn)大自然，?親近大自然?，享受大自?然帶給我們?的樂(lè)趣。?2、為幼兒?創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬?松自由的空?間，發(fā)揮他?們的創(chuàng)造力??；顒?dòng)中我?們?yōu)橛變禾?供了多次表?征活動(dòng)、分?享、交流活?動(dòng)，孩子們?敢說(shuō)、敢想?、敢做，創(chuàng)?造性地運(yùn)用?各種材料進(jìn)?行繪畫(huà)、制?作、表演等?，再現(xiàn)了自?己心目中蝸?牛的形象。?由此我們體?會(huì)到：教師?只有為幼兒?創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬?松、自由的?空間才能使?幼兒自由地?發(fā)揮他們的?創(chuàng)造潛能，?自由地交流?自己的發(fā)現(xiàn)?、認(rèn)識(shí)，從?而使他們的?創(chuàng)造力和表?達(dá)力得到提?高。3、?讓家長(zhǎng)走進(jìn)?主題活動(dòng)，?成為活動(dòng)的?合作者。在?以往的教學(xué)?中，家長(zhǎng)往?往處于一種?比較輕松的?配角位置上?，而在此主?題活動(dòng)中，?家長(zhǎng)則與教?師同唱主角?，他們也忙?了起來(lái)，要?與幼兒一起?捉蝸牛，飼?養(yǎng)蝸牛，記?錄蝸牛的飲?食情況。家?長(zhǎng)的一次次?參與，常常?會(huì)使孩子在?活動(dòng)中處于?一種更加積?極主動(dòng)的狀?態(tài)，更加使?孩子有信心?投入到集體?活動(dòng)中去。?因此，我們?在開(kāi)展主題?活動(dòng)時(shí)，總?是真誠(chéng)地吸?納家長(zhǎng)參入?到我們的活?動(dòng)中來(lái)，共?同為幼兒的?發(fā)展服務(wù)。?孩子在這?次主題活動(dòng)?中欣賞到了?大自然的美?，還探索了?大自然的秘?密，能大膽?地對(duì)春天進(jìn)?行描述和體?驗(yàn)，了解到?春天與人們?生活的關(guān)系?，體驗(yàn)到春?天郊游的快?樂(lè)，并學(xué)會(huì)?了同伴之間?協(xié)商、解決?問(wèn)題，會(huì)用?自己喜歡