小學語文三下29探索者1號教案_第1頁
小學語文三下29探索者1號教案_第2頁
小學語文三下29探索者1號教案_第3頁
小學語文三下29探索者1號教案_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

《探索者1號》是市義務教育課程實驗第六冊第八單元第29機器人“探索者1號”做表演的情景展現(xiàn)了科學技術的飛速發(fā)展和神奇魅的寫法說一段話。如何呢？在進行教學設計時，我們以第二自用表示了解課文內容，產(chǎn)生對機器人的和愛科學、學科學的愿望學習第二自的寫作方法注意用好表示先后順序的詞語圍繞一個內容師：上節(jié)課老師帶著大家學習了這篇課文的，這些詞都記住了嗎？咱們一起來寫一寫？誰愿意到黑板上來寫？（聽寫）?，F(xiàn)在請你觀察黑板上這些，你能用黑板上的詞進行詞語搭配嗎？1（板書）二、抓住文本練說話設計意圖：這個環(huán)節(jié)是緊緊圍繞第２自的寫法展開的，從感知順序，第四步小結：第二自先寫了表演開始，接著按先后順序寫了探索者1默讀第三自問探索者1號的棋藝如此高超它究竟是怎樣下棋的呢？1迅速判斷的嗎？考慮到學生的特點，老師設計了填空的形式。（）（課件出示三、運用寫法言之有序1.機械操作，最后下棋，這些表演，還寫出了觀眾們看到這些表演后的反應，師：課文既然主要寫機器人的表演，為什么還要寫觀眾的反應呢？生：寫觀眾的反應是為了從側面寫出機器人表演的非常。第二自的寫法，這樣做重點比較突出，降低了理解第二自寫法的難度仿照第二自的寫法說一段話，注意用

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論