初中物理-優(yōu)課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

初三物理◆教學(xué)設(shè)計(jì)編寫：校審：第四節(jié)《眼睛和眼鏡》教學(xué)設(shè)計(jì)一、知識鏈接1.分畫出平行光經(jīng)過甲、乙、丙三個透鏡后的折射光線，并回答下列問題。（1）凸透鏡對光有什么作用？；凹透鏡對光有什么作用？F甲乙丙FF（2）甲、乙是兩個口徑相同的凸透鏡，它們的焦距并不相同。表面越凸，焦距越F甲乙丙FF

2.（1）畫出從S發(fā)出兩一條光線的折射光線和物體的像，這也是機(jī)成像的原理圖。（2）用照相機(jī)拍照時，景物與鏡頭之間的距離為距，膠卷與鏡頭之間的距離為距。你能說出照相機(jī)利用了凸透鏡成像的哪條規(guī)律嗎？（3）如果拍集體照時，發(fā)現(xiàn)邊上的同學(xué)沒有進(jìn)入取景框。作為攝影師的你將如何調(diào)節(jié)？二、新授過程板塊一眼睛1.自主學(xué)習(xí)：閱讀課本P95頁“眼睛”部分，了解眼球的結(jié)構(gòu)。2.【跟蹤練習(xí)】眼球相當(dāng)于一架，晶狀體和角膜的作用相當(dāng)于一個；它的相當(dāng)于光屏；視網(wǎng)膜上成像的性質(zhì)是、的。3.通過觀看視頻，了解眼睛是如何看清遠(yuǎn)近不同的物體的，并完成下面的練習(xí)。（1）在眼睛看物體時，睫狀體起到什么作用？（2）人眼看遠(yuǎn)處景物時，睫狀體放松，晶狀體，焦距變長；看近處景物時，睫狀體收縮，晶狀體，焦距變短。（3）人眼的調(diào)節(jié)原理——通過改變晶狀體的形狀，改變距，從而巧妙地使遠(yuǎn)近不同的物體的像，都能成在同一個位置的視網(wǎng)膜上。【快樂小體驗(yàn)】體驗(yàn)一：摘下眼鏡，拿起物理課本?？纯醋约耗芸辞宓?5頁課題《眼睛和眼鏡》的最遠(yuǎn)位置和最近位置?？吹倪^程中和同桌一起說說，此過程中眼睛焦距是如何變化的？體驗(yàn)二：比一比，你和同桌能看清字的最遠(yuǎn)距離和最近距離是一樣的嗎？4.了解眼睛的“近點(diǎn)”、“遠(yuǎn)點(diǎn)”和“明視距離”。板塊二近視眼及其矯正實(shí)驗(yàn)探究一：近視眼看遠(yuǎn)處物體的像成在視網(wǎng)膜前方，還是后方？1.近視眼的表現(xiàn)是什么？2.猜想：近視眼看遠(yuǎn)處物體的像成在視網(wǎng)膜前方，還是后方？。借助光具座，你能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你的猜想嗎？說說你的實(shí)驗(yàn)步驟。（1）（2）（3）（4）……3.實(shí)驗(yàn)過程結(jié)論:近視眼的晶狀體太（焦距太小）,或眼球前后方向上太，折光能力太強(qiáng),遠(yuǎn)處物體的像成在視網(wǎng)膜的方?？膳宕魍哥R來矯正。利用透鏡來矯正近視是利用了這種透鏡的對光的什么作用？。小組交流：怎樣預(yù)防近視，防止視力下降？板塊三遠(yuǎn)視眼及其矯正實(shí)驗(yàn)探究二：遠(yuǎn)視眼看近處物體的像成在視網(wǎng)膜前方，還是后方？1.遠(yuǎn)視眼的表現(xiàn)是什么？2.猜想：遠(yuǎn)視眼看近處物體的像成在視網(wǎng)膜前方，還是后方？。借助光具座，你能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證你的猜想嗎？說說你的實(shí)驗(yàn)步驟。（1）（2）（3）（4）……3.實(shí)驗(yàn)過程結(jié)論:遠(yuǎn)視眼的晶狀體太（焦距太長）,或眼球前后方向上太，折光能力太弱,近處物體的像成在視網(wǎng)膜的方?？膳宕魍哥R來矯正。4.利用透鏡來矯正近視是利用了這種透鏡的對光的什么作用？。5.說一說，比一比癥狀成因成像位置矯正方法近視眼遠(yuǎn)視眼6.【跟蹤練習(xí)】下列四幅圖，表示近視眼成像情況的是，矯正方法是。表示遠(yuǎn)視眼成像情況的是，矯正方法是。三、課堂小結(jié)1.我收獲到的知識有哪些？2.我有哪些困惑？四、考考你自己1.人眼睛的晶狀體與角膜共同作用相當(dāng)于，物體射來的光通過眼睛后，在視網(wǎng)膜上成、的像，但人感覺它是立的。2.眼睛中的晶狀體是一個“可變焦距”的凸透鏡。正常眼睛的睫狀體________時,晶狀體變_______,近處物體射來的光會聚在視網(wǎng)膜上,眼睛就會看清近處物體。3.如圖所示是某人看遠(yuǎn)處物體時的光路圖，由圖可知他是眼(選填“近視”或“遠(yuǎn)視”)。若他配戴的眼鏡鏡片中心的厚度為1．7mm，則該鏡片邊緣的厚度應(yīng)____1.7mm(選填“大于”、“等于”或“小于”)。4.如圖甲是來自遠(yuǎn)處的光線經(jīng)某人眼球折光系統(tǒng)的光路。下列關(guān)于該人遠(yuǎn)、近視跟的判斷及矯正所需配戴的眼鏡鏡片的選擇正確的是A.近視眼；乙B.遠(yuǎn)視眼；乙C.近視眼；丙D.遠(yuǎn)視眼；丙5.小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，在燭焰和凸透鏡之間放了一副眼鏡。發(fā)現(xiàn)光屏上的像由清晰變模糊了。將光屏向遠(yuǎn)離透鏡方向，移動適當(dāng)距離后，光屏上再次呈現(xiàn)清晰的像。則該眼鏡是？填“近視”或“遠(yuǎn)視”眼鏡。學(xué)情分析本節(jié)優(yōu)課《眼睛和眼鏡》是學(xué)生在學(xué)習(xí)了《透鏡》、《凸透鏡成像的規(guī)律》和《生活中的透鏡》之后的一節(jié)新授課。通過學(xué)習(xí)第一節(jié)《透鏡》，學(xué)生已經(jīng)知道凸透鏡對光有會聚作用，凹透鏡對光有發(fā)散作用。通過學(xué)習(xí)第二節(jié)《凸透鏡成像的規(guī)律》，學(xué)生已經(jīng)知道了物體經(jīng)過凸透鏡可以成三種實(shí)像和一種虛像。通過學(xué)習(xí)第三節(jié)《生活通中的透鏡》，學(xué)生已經(jīng)了解了照相機(jī)、投影儀和放大鏡使用的條件、成像的特點(diǎn)，以及使用這三種裝置時如何調(diào)節(jié)像的大小。有前面的學(xué)習(xí)做基礎(chǔ)，學(xué)生很容易對比想出，眼睛的成像原理和照相機(jī)的相似，能夠想象出眼睛成像的特點(diǎn)是倒立、縮小的實(shí)像。知道眼睛成像的原理是光的折射。這些都為學(xué)習(xí)眼睛和眼鏡做好了準(zhǔn)備。眼睛和眼鏡也是生活中的透鏡，眼睛是我們每個人都離不開的透鏡，眼鏡則是和大多數(shù)學(xué)生關(guān)系最密切的、每天都可以觸摸到的透鏡。但是眼睛和照相機(jī)相比，又并不完全相同。人類的眼睛有自己的特殊結(jié)構(gòu)，不論物距是多少，成清晰像時的像距是不能調(diào)節(jié)的。人眼是一架高級照相機(jī)，它可以通過調(diào)節(jié)焦距，來巧妙地解決這個問題。但人的眼睫狀體對晶狀體的調(diào)節(jié)能力是有限度的。不科學(xué)用眼，或是隨著年齡的增長，睫狀體的調(diào)節(jié)能力會變?nèi)?。使青少年容易患上近視，老年人容易患上遠(yuǎn)視眼?？傊竟?jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容來源于生活，和學(xué)生密切相關(guān)，學(xué)生學(xué)習(xí)有興趣。學(xué)生也想了解眼睛的結(jié)構(gòu)，知道眼睛是怎樣看見物體的。也想知道，近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因及矯正方法。有前面三節(jié)課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，相信學(xué)生學(xué)習(xí)效果會很好，能實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。四、眼睛和眼鏡一、本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)1.了解眼睛的結(jié)構(gòu)，知道眼睛是怎樣看見物體的。

2.知道近視眼與遠(yuǎn)視眼的成因及矯正方法。

3.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有一定的眼保健意識。二、具體內(nèi)容（一）眼睛1.眼睛的結(jié)構(gòu)：由角膜、瞳孔、晶狀體、睫狀體、玻璃體、視網(wǎng)膜、視覺神經(jīng)等部分組成。2.視物原理：眼球好像一架照相機(jī)，角膜和晶狀體的共同作用相當(dāng)于一個凸透鏡；這相當(dāng)于照相機(jī)的鏡頭，來自物體的光線經(jīng)過它折射后在視網(wǎng)膜上成倒立、縮小的實(shí)像，再經(jīng)過視覺神經(jīng)傳入大腦，我們就看到物體了。睫狀體改變晶狀體的形狀，從而改變晶狀體的焦距；虹膜調(diào)節(jié)瞳孔的大小，控制進(jìn)入眼睛的光的多少。⑴正常的眼睛可以將遠(yuǎn)近不同的物體成像在視網(wǎng)膜上，這是因?yàn)榻逘铙w改變晶狀體的形狀，從而改變晶狀體的焦距。當(dāng)看近處的物體時，睫狀體收縮，帶動晶狀體變厚、折光作用增強(qiáng)，來自近處物體的光線會聚在視網(wǎng)膜上形成視覺。當(dāng)看遠(yuǎn)處物體時，睫狀體放松，帶動晶狀體變薄，折光作用減弱，來自遠(yuǎn)處物體的光會聚在視網(wǎng)膜上產(chǎn)生視覺。⑵由于眼睛的調(diào)節(jié)作用，當(dāng)眼睛的睫狀體完全放松時，眼睛所能看清的最遠(yuǎn)點(diǎn)，叫做眼睛的遠(yuǎn)點(diǎn)，正常人眼睛的遠(yuǎn)點(diǎn)在無限遠(yuǎn)處。當(dāng)眼睛的睫狀體最大地收縮時，眼睛所能看清的最近的點(diǎn)叫做眼睛的近點(diǎn)，正常人眼睛的近點(diǎn)約為10cm。明視距離：正常眼睛觀察近處物體最清晰而又不疲勞的距離叫做明視距離，大約25厘米。（二）近視眼和遠(yuǎn)視眼成因及矯正。近視眼的成因是：晶狀體太厚，折光能力太強(qiáng)，或者眼球在前后方向上太長.遠(yuǎn)視眼的成因是晶狀體太薄，折光能力太弱，或者眼球在前后方向上太擴(kuò)大短。近視眼要佩戴凹透鏡矯正，遠(yuǎn)視眼要配戴凸透鏡矯正。（三）透鏡的焦度1．透鏡的焦距越短，折光本領(lǐng)越大，透鏡焦距的倒數(shù)叫透鏡焦度，用φ表示。φ=1/f眼睛的度數(shù)D=100/f，f的單位是m。2．遠(yuǎn)視眼睛的度數(shù)為正數(shù)，近視眼睛的度數(shù)為負(fù)數(shù)。評測練習(xí)1.人眼睛的晶狀體與角膜共同作用相當(dāng)于，物體射來的光通過眼睛后，在視網(wǎng)膜上成、的像，但人感覺它是立的。2.眼睛中的晶狀體是一個“可變焦距”的凸透鏡。正常眼睛的睫狀體________時,晶狀體變_______,近處物體射來的光會聚在視網(wǎng)膜上,眼睛就會看清近處物體。3.如圖所示是某人看遠(yuǎn)處物體時的光路圖，由圖可知他是眼(選填“近視”或“遠(yuǎn)視”)。若他配戴的眼鏡鏡片中心的厚度為1．7mm，則該鏡片邊緣的厚度應(yīng)____1.7mm(選填“大于”、“等于”或“小于”)。4.如圖甲是來自遠(yuǎn)處的光線經(jīng)某人眼球折光系統(tǒng)的光路。下列關(guān)于該人遠(yuǎn)、近視跟的判斷及矯正所需配戴的眼鏡鏡片的選擇正確的是A.近視眼；乙B.遠(yuǎn)視眼；乙C.近視眼；丙D.遠(yuǎn)視眼；丙5.小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，在燭焰和凸透鏡之間放了一副眼鏡。發(fā)現(xiàn)光屏上的像由清晰變模糊了。將光屏向遠(yuǎn)離透鏡方向，移動適當(dāng)距離后，光屏上再次呈現(xiàn)清晰的像。則該眼鏡是？填“近視”或“遠(yuǎn)視”眼鏡。課后反思眼睛是心靈的窗戶，是人體的最重要的器官之一，是一個復(fù)雜的天然光學(xué)儀器。對于本課上眼睛部分的內(nèi)容，學(xué)生在生物課上已經(jīng)有了一定的感性認(rèn)識。所以將本課的重點(diǎn)定位在：①眼睛看遠(yuǎn)處物體與近處物體時晶狀體厚度的變化。②近視眼與遠(yuǎn)視眼的成因及矯正。③讓學(xué)生懂得近視眼的危害以及如何保護(hù)視力。④結(jié)合課程內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行了保護(hù)眼睛，熱愛家鄉(xiāng)的思想教育。眼睛不像照相機(jī)，投影儀，放大鏡，雖然看得見，但仍有很多部分結(jié)構(gòu)一般摸不著。為此我也本節(jié)課設(shè)計(jì)了幾個實(shí)驗(yàn)。具體教法上，我用演示實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生探究正常眼睛看遠(yuǎn)近不同的物體時晶狀體的形狀變化，我還自制了水透鏡使實(shí)驗(yàn)效果更加明顯，有效突破了本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)。用光具座來模擬給眼睛帶上近視鏡的實(shí)驗(yàn)和給遠(yuǎn)視眼戴遠(yuǎn)視鏡的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生在動手中動腦，探究出了近視眼和遠(yuǎn)視眼看遠(yuǎn)處和近處物體成像的位置；讓學(xué)生學(xué)會給近視眼和遠(yuǎn)視眼配戴不同種類的眼鏡矯正視力。我們教學(xué)要面向全，還要照顧到班上不戴眼鏡的少數(shù)同學(xué)。另外，在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對眼鏡度數(shù)比較感興趣，但是由于存在正負(fù)焦距問題，以前老師們往往對這個內(nèi)容不做要求。課后可以作為閱讀資料推薦給學(xué)生，使學(xué)生對自己所戴眼鏡的度數(shù)、對自己所戴眼鏡的焦距長短有一定的了解，體現(xiàn)出知識的價(jià)值。總之，本節(jié)課的設(shè)計(jì)，由淺入深地向?qū)W生介紹了眼睛的成像原理、近視眼、遠(yuǎn)視眼的原因及矯治方法，同時在教學(xué)中注意引導(dǎo)學(xué)生注意用眼衛(wèi)生和保護(hù)視力。體現(xiàn)出了新課標(biāo)的以人為本、從生活走向物理，從物理走向社會的教育理念。課標(biāo)分析全日制義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)對八年級上冊第四章《眼睛和眼鏡》一