關(guān)于語言工作計劃3篇語言教學(xué)工作計劃大班

關(guān)于語言工作計劃3篇語言教學(xué)工作計劃大班語言文字工作是幼兒園教學(xué)工作的重要組成局部，為了連續(xù)仔細落實語言文字工作，提高師幼的語言文字素養(yǎng)，促進教學(xué)質(zhì)量的提高，特對20xx年春語言文字工作做如下安排：

一、指導(dǎo)思想：

圍繞20xx年區(qū)語言文字工作的統(tǒng)一要求和部署為目標(biāo)，結(jié)合園務(wù)規(guī)劃，強化幼兒園語言文字工作，穩(wěn)固語言文字工作取得的成果，進一步標(biāo)準(zhǔn)強化日常工作，依據(jù)語言文字工作的方針、政策，使之更好地為提高教育教學(xué)質(zhì)量效勞，連續(xù)深入宣傳與學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，進一步提高全園師幼的語言文字標(biāo)準(zhǔn)意識和推普參加意識，開展多樣活動，使幼兒園語言文字工作提升到一個新的高度。

二、工作目標(biāo)：

我園將連續(xù)以《以文化浸潤，促師幼和諧進展》為引領(lǐng)，扎實、有序、有效地開展各項工作，以語言文字標(biāo)準(zhǔn)化示范校評估認定活動為契機，將《國家通用語言文字法》為準(zhǔn)則，積極宣傳語言文字工作的重要性，扎實推動語言文字標(biāo)準(zhǔn)化示范帶開工作；促進園文化建立和精神文明建立。

三、措施內(nèi)容

（一）加強語言文字標(biāo)準(zhǔn)化建立進一步完善體制，提高治理水平。

1.園領(lǐng)導(dǎo)及全體教師要進一步增加對語言文字工作的責(zé)任意識，充分發(fā)揮語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組的作用，做到分工合作，齊抓共管，連續(xù)將語言文字工作成為幼兒園常規(guī)治理，并做好文字材料的收集和歸檔工作，進一步標(biāo)準(zhǔn)推普工作，并重視發(fā)揮幼兒園、家庭、社會教育的“三結(jié)合”作用。

2.積極開展《國家通用語言文字法》的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氣氛，形成多方協(xié)作，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參加到說一般話、寫標(biāo)準(zhǔn)字的活動中來。

3.加強日常的深入化，做到語言文字工作常規(guī)化。把一般話運用力量作為幼兒園文明班評比及對教師工作的考核相結(jié)合。

（二）連續(xù)營造校園推普環(huán)境，加大語言文字宣傳力度。

1.營造推普宣傳氣氛：

（1）在幼兒園內(nèi)設(shè)計宣傳標(biāo)語，并依據(jù)活動的進程準(zhǔn)時更新，努力營造一個“人人說一般話，寫標(biāo)準(zhǔn)字”的良好氣氛。

（2）各班充分利用好家園聯(lián)系欄，營造推普宣傳氣氛，做到家園聯(lián)系。

（3）各班的教師負責(zé)班級的語言文字工作，并每班推選2-4名推普員，幫助教師完成園內(nèi)外的推普宣傳和檢查工作。

2.充分利用傳媒宣傳：開展豐富多彩的師幼語言文字活動，提升語言文字標(biāo)準(zhǔn)化運用力量。

（1）借助網(wǎng)絡(luò)平臺及班級群，向教師、家長及幼兒宣傳“推普”的意義和作用。

（2）借助園報向家長宣傳推普學(xué)問。

（3）結(jié)合優(yōu)質(zhì)教育活動，領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)時深入課堂和教研活動中，將教師講一般話、用標(biāo)準(zhǔn)字作為考察指標(biāo)，納入常規(guī)治理。力爭本次活動中促進教師語言文字運用力量。

（4）組織教師開展“啄木鳥”找錯糾錯活動，查找并訂正園內(nèi)外不標(biāo)準(zhǔn)的用字現(xiàn)象。

（5）對教育教學(xué)資料語言文字標(biāo)準(zhǔn)化進展檢查：含教育教學(xué)工作規(guī)劃、備課、評語等資料的檢查。

（6）組織開展教師講故事競賽和幼兒“小青蛙”故事賽。

（7）組織開展“我行我秀”幼兒表演活動。

（8）結(jié)合園本課程，積極開展古詩、童謠和中華經(jīng)典誦讀活動，弘揚民族文化。

（9）組織開展全國推廣一般話宣傳系列活動。

（三）全力以赴，迎接語言文字示范校的評估認定。

今年我園將迎來語言文字標(biāo)準(zhǔn)化示范校評估認定工作，我園將充分利用這個契機，指定專人負責(zé)此項工作，并發(fā)動師幼共同參加，做到語言文字工作“三納入，一滲透”，即把提高幼兒語言文字標(biāo)準(zhǔn)意識和語言文字應(yīng)用力量的要求納入幼兒園的培育目標(biāo)和有關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)，納入教育教學(xué)和幼兒技能訓(xùn)練的根本內(nèi)容，納入幼兒園工作日程和常規(guī)治理，滲透到幼兒的一日活動中。從而提升幼兒園語言文字工作的整體水平，更好地發(fā)揮語言文字示范校在全社會語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作中的引領(lǐng)和輻射作用。

關(guān)于語言工作規(guī)劃2

校園語言文字工作是我國語言文字標(biāo)準(zhǔn)化、標(biāo)準(zhǔn)化工作的根底。面對世界范圍內(nèi)經(jīng)濟、科技的劇烈競爭，面對現(xiàn)代化時代的要求，必需進一步加強校園語言文字標(biāo)準(zhǔn)化。

一、指導(dǎo)思想：

以區(qū)語言文字工作委員會的統(tǒng)一要求和部署為目標(biāo)，以正在召開的世博會為契機，進一步宣傳落實國家語言文字工作方針、政策，創(chuàng)立標(biāo)準(zhǔn)、安康的幼兒園語言文字環(huán)境，積極穩(wěn)妥、循序漸進地推動我園語言文字標(biāo)準(zhǔn)化工作，切實提高全園師生的語言文字標(biāo)準(zhǔn)意識和語言文字應(yīng)用力量，使一般話、標(biāo)準(zhǔn)漢字真正成為教學(xué)工具、交際工具、校園工具。

二、工作目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，加大語言文字宣傳力度，廣泛爭取社會各界的關(guān)懷，營造語言文字標(biāo)準(zhǔn)化的良好校園氣氛，樹立幼兒園的形象，展現(xiàn)幼兒園特有的風(fēng)采。

2、進一步標(biāo)準(zhǔn)推普工作，要求園內(nèi)外各項活動說一般話，用標(biāo)準(zhǔn)字，并做好資料積存。

3、營造良好的幼兒園育人環(huán)境，讓幼兒在各項活動中學(xué)習(xí)和運用祖國的語言文字，感受祖國語言文字的魅力，提升幼兒園文化品位，推動全園用語用字的標(biāo)準(zhǔn)化。

三.工作內(nèi)容：

(一)進一步完善推普體制

1、在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，調(diào)整以園為單位的推普小組，健全語言文字輔導(dǎo)隊伍和推普員隊伍的建立，有序?qū)嵤┩破找?guī)劃。并將語言文字工作納入素養(yǎng)教育、幼兒園常規(guī)治理，與幼兒園日常工作嚴(yán)密結(jié)合，建立相關(guān)用語用字的規(guī)章制度，做好文字材料的收集和歸檔工作，從而催促并提高用語用字的標(biāo)準(zhǔn)水平。

2、加強日常的檢查，做到語言文字工作常常化。行政值班人員對教師、幼兒每天一般話的溝通狀況進展檢查，定期對幼兒園的用字狀況進展檢查，包括家園宣傳欄、教師的案頭資料等。

(二)加大推普宣傳力度

1、積極開展《國家通用語言文字法》的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氣氛。

2、在幼兒園內(nèi)張貼語言文字宣傳標(biāo)語，借助每班的圖書閱讀區(qū)使語言文字工作落到實處。

3、由教師、幼兒向家長、社區(qū)延長、輻射，營造推普宣傳氣氛，深入、廣泛開展語言文字宣傳。

(三)抓好常規(guī)推普工作。

標(biāo)準(zhǔn)運用語言文字，貴在平常落到實處，抓好幼兒園的常規(guī)推普工作。因而要注意幼兒園一日活動中生活、學(xué)習(xí)、運動、嬉戲等環(huán)節(jié)的教育主渠道以及對教師、幼兒使用一般話的督崗檢查，從而到達抓常規(guī)促實效。

關(guān)于語言工作規(guī)劃3

本學(xué)期我們將圍繞《綱要》制定教學(xué)規(guī)劃，在詳細實施活動時也注意體會綱要精神。在課程領(lǐng)域劃分方面，也以綱要為依據(jù)，分為語言、科學(xué)、安康、社會、藝術(shù)以及社會五個領(lǐng)域，整合《綱要》與幼教學(xué)理念作為課程研發(fā)的依據(jù)。制定本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)如下：

一、語言領(lǐng)域：

1、鼓舞幼兒主動用語言與他人交往，體驗語言溝通的樂趣;引導(dǎo)幼兒正確使用禮貌用語“你好”“感謝”“對不起”“沒關(guān)系”等，引導(dǎo)幼兒使用語言表達自己的需要、懇求和愿望。

2、引導(dǎo)幼兒寧靜地傾聽別人講話，按簡潔的語言指令行動;引導(dǎo)幼兒留意傾聽他人講故事、念兒歌，和他人一起翻閱熟識的、感興趣的圖畫書。

3、喜愛故事、兒歌等文學(xué)作品，初步理解其主要內(nèi)容，情愿表演和敘述自己感興趣的簡短故事、兒歌等。

4、愛看書，學(xué)習(xí)看書的方法學(xué)問從前向后一頁一頁地看，培育幼兒正確使用和愛惜圖書的意識和方法，幫忙他們養(yǎng)成不撕書、不折書、洗潔凈手再看書等閱讀習(xí)慣。

5、留意傾聽教師和同伴講話，理解簡潔的行為要求。

6、情愿學(xué)說一般話，喜愛與教師、小朋友交談，大膽地表達自己的懇求和愿望，情愿答復(fù)別人提出的問題。

7、在生活嬉戲中，學(xué)習(xí)辨別一般話中簡單混淆的語音，能聽懂簡潔的語言指令，并能按簡潔的語言指令行動。

二、安康領(lǐng)域：

1、適應(yīng)集體生活，在活動中保持開心的心情。

2、引導(dǎo)幼兒按時進餐、喝水、睡眠。教育幼兒有如廁需求時告知成人，漸漸適應(yīng)幼兒園的如廁環(huán)境。

3、培育幼兒把握穿脫簡潔衣服、鞋襪的方法。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)又疊衣服。

4、培育幼兒把握洗手以及刷牙、洗臉的正確方法。教育幼兒飯前、便后或手臟時要洗手，進餐后漱口。

5、學(xué)會獨立進餐，漸漸喜愛吃各種食物，會使用小勺正確地進餐，不挑食。

6、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)愛護牙齒、鼻子等五官的常識，身體有特別時告知教師，知道有病時應(yīng)協(xié)作治療。

7、培育幼兒初步的安全意識，知道常見的危急場所與物品，當(dāng)心使用玩具或工具。

8、培育幼兒參與體育活動的興趣，喜愛參與體育活動，體驗運動的歡樂。

9、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自然地走和跑;學(xué)習(xí)雙腳原地向上跳;練習(xí)在有肯定距離的平行線中間和有肯定高度的斜坡上行走;練習(xí)正面鉆和手膝著地爬;學(xué)習(xí)滾接皮球等。

三、社會領(lǐng)域：

1、引導(dǎo)幼兒了解熟識幼兒園環(huán)境，熟悉教師和同伴，感受幼兒園生活的歡樂。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“您好”“再見”“請”“感謝”等禮貌用語與他人交往。

3、引導(dǎo)幼兒知道自己的姓名、性別及家庭成員，知道幼兒園名稱和所在的班級。

4、教育幼兒愛惜玩具、圖書等，使用后要放回原處。

5、在生活中，了解、學(xué)習(xí)遵守一些根本規(guī)章。

6、能有禮貌地與人打招呼、求助及表示感謝。在成人啟發(fā)下能有勸慰、關(guān)懷、幫忙他人的行為，敬重父母、長輩。

7、情愿做自己能做的事，不依靠成人。

8、教育幼兒與小朋友友好相處，不爭搶、獨占玩具;有好玩的東西要與小朋友一起玩或輪番。

四、藝術(shù)領(lǐng)域(音樂)：

1、喜愛音樂活動，在活動中心情開心，初步獲得美的體驗。

2、能用歌聲和簡潔的動作表現(xiàn)自己對唱曲或樂曲內(nèi)容、情感的理解和感受。

3、初步養(yǎng)成正確使用樂