小學(xué)美術(shù)活動(dòng)方案案（四篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)小學(xué)美術(shù)活?動(dòng)方案案?一、學(xué)生基?本情況分析?:本班有?學(xué)生___?_人。其中?女生___?_人，男生?____人?。本班學(xué)生?對(duì)美術(shù)的審?美感不強(qiáng)，?沒(méi)有基礎(chǔ)的?畫(huà)法技巧，?由于知識(shí)面?不廣，造成?學(xué)生在美術(shù)?設(shè)計(jì)和應(yīng)用?中存在空白?。因此，本?學(xué)期著重讓?學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)?計(jì)知識(shí)、中?國(guó)水墨畫(huà)知?識(shí)、手工知?識(shí)等，為學(xué)?生以后的創(chuàng)?作打好扎實(shí)?的基礎(chǔ)。?二、教材分?析本冊(cè)教?材本著以促?進(jìn)美術(shù)素養(yǎng)?的形成為核?心，探究性?美術(shù)實(shí)踐活?動(dòng)為主線(xiàn)，?人文性單元?結(jié)構(gòu)為基本?特征的理念?，以“接近?社會(huì)、貼近?學(xué)生、學(xué)以?致用”為原?則，選擇符?合五年級(jí)學(xué)?生身心特點(diǎn)?的教學(xué)內(nèi)容?設(shè)計(jì)課題，?形成了新的?美術(shù)教材新?體系。全冊(cè)?共有15課?，內(nèi)容涵蓋?造型、表現(xiàn)?、設(shè)計(jì)、應(yīng)?用、欣賞、?評(píng)述、綜合?、探索__?__個(gè)學(xué)習(xí)?領(lǐng)域，其中?造型、表現(xiàn)?和設(shè)計(jì)、應(yīng)?用占有較大?比重，欣賞?、評(píng)述除了?藝術(shù)瑰寶單?元的內(nèi)容外?，其余大多?隨堂教學(xué)，?分配在各課?之中。技能?方面是按照?由淺入深、?循序漸進(jìn)的?原則排列的?。三、教?學(xué)目標(biāo)1?、運(yùn)用形、?色、肌理和?空間等美術(shù)?語(yǔ)言，以描?繪和立體造?型的方法，?選擇適合于?自己的工具?、材料，記?錄與表現(xiàn)所?見(jiàn)所聞、所?感所想的事?物，發(fā)展美?術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)?作的能力，?傳遞自己的?思想和情感?。(造型、?表現(xiàn))2?、運(yùn)用對(duì)比?與和諧、對(duì)?稱(chēng)與均衡、?節(jié)奏與韻律?等組合原理?，了解一些?簡(jiǎn)單的創(chuàng)意?、設(shè)計(jì)方法?和材料的加?工方法，進(jìn)?行設(shè)計(jì)和裝?飾，美化身?邊的環(huán)境。?(設(shè)計(jì)、應(yīng)?用)3、?欣賞、認(rèn)識(shí)?自然美和美?術(shù)作品的材?料、形式與?內(nèi)容等特征?，通過(guò)描述?、分析與討?論等方式，?了解美術(shù)表?現(xiàn)的多樣性?，能用一些?簡(jiǎn)單的美術(shù)?術(shù)語(yǔ)表達(dá)自?己對(duì)美術(shù)作?品的感受。?(欣賞、評(píng)?述)4、?結(jié)合學(xué)校和?社區(qū)的活動(dòng)?，以美術(shù)與?科學(xué)課程和?其他課程的?知識(shí)、技能?相結(jié)合的方?式，進(jìn)行策?劃制作、表?演與展示，?體會(huì)美術(shù)與?環(huán)境及傳統(tǒng)?文化的關(guān)系?。(綜合、?探索)四?、教學(xué)措施?:1、進(jìn)?行班內(nèi)、班?際作品展評(píng)?，以增強(qiáng)競(jìng)?爭(zhēng)意識(shí)及榮?譽(yù)感，互相?學(xué)習(xí)，接觸?各種材料，?提高美術(shù)興?趣。2、?充分和利用?設(shè)計(jì)，繪畫(huà)?，寫(xiě)生等教?學(xué)手段，調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣和激情?。3、利?用示范，多?媒體等直觀?手段進(jìn)行欣?賞以加強(qiáng)學(xué)?生的興趣，?開(kāi)拓視野，?并輔以技法?訓(xùn)練及增強(qiáng)?其表現(xiàn)力。?小學(xué)美術(shù)?活動(dòng)方案案?（二）《?花花衣》：?【設(shè)計(jì)意?圖】本課?是人教版美?術(shù)第三冊(cè)第?六課的學(xué)習(xí)?內(nèi)容，屬于?設(shè)計(jì)·應(yīng)用?學(xué)習(xí)領(lǐng)域。?由于本課是?上學(xué)期學(xué)習(xí)?過(guò)的內(nèi)容，?如果再教學(xué)?生對(duì)瓶子進(jìn)?行包裝，既?不能引起學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣，也沒(méi)有?新意。所以?我從增強(qiáng)廢?舊物品的實(shí)?用性入手，?引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)?發(fā)廢舊物品?的用途，并?用學(xué)過(guò)的方?法進(jìn)行裝飾?，使這些廢?舊物品既美?觀又實(shí)用。?【學(xué)習(xí)領(lǐng)?域】設(shè)計(jì)·?應(yīng)用【教?學(xué)目標(biāo)】?1、對(duì)廢舊?物品進(jìn)行改?造，并用包?裝、彩紙剪?貼等方法進(jìn)?行裝飾，使?其成為一件?即能美化生?活，又有實(shí)?用性的裝飾?品。2、?設(shè)計(jì)、制作?過(guò)程中能夠?合理選用媒?材及方法。?3、體驗(yàn)?制作的樂(lè)趣?，提高動(dòng)手?能力。4?、培養(yǎng)學(xué)生?變廢為寶，?美化生活的?能力。【?教學(xué)重難點(diǎn)?】重點(diǎn)：?引導(dǎo)掌握裝?飾廢舊物品?的方法。?難點(diǎn)：能根?據(jù)用途設(shè)計(jì)?出有創(chuàng)意的?作品?！?教學(xué)具準(zhǔn)備?】師：課?件、范例、?彩色紙、皺?紋紙條、剪?刀、乳膠等?。生：廢?舊物品、剪?刀、乳膠、?彩色紙、紐?扣、毛線(xiàn)、?彩帶等等可?以用于裝飾?的物品。?【教學(xué)過(guò)程?】一、組?織教學(xué)：?按常規(guī)進(jìn)行?。二、過(guò)?程設(shè)計(jì)：?1、導(dǎo)入階?段⑴感受?歷史現(xiàn)代?人很重視對(duì)?物品的裝飾?，美的物品?能讓人賞心?悅目，心情?愉悅。(課?件1)。不?過(guò)裝飾、美?化物品可不?是現(xiàn)代人的?專(zhuān)利。你們?看：這是陜?西省半坡文?化遺址出土?的彩陶，距?今已經(jīng)有_?___多年?的歷史了，?早在幾千年?前的古人就?懂得要把物?品裝飾得美?美的。這種?美化的物品?還存在于生?活的方方面?面：如瓷盤(pán)?、瓷瓶、家?具上的花紋?(課件2-?5)。⑵?環(huán)保意識(shí)?隨著現(xiàn)代生?活水平的不?斷提高，我?們享受生活?的同時(shí)也制?造了越來(lái)越?多的垃圾，?給生活環(huán)境?造成了巨大?的負(fù)擔(dān)。如?果我們能把?原本要丟棄?的物品進(jìn)行?改造、再利?用，不就能?為保護(hù)環(huán)境?盡點(diǎn)力嗎??這些東西就?是用不起眼?的冰棒棍、?螺絲、易拉?罐等創(chuàng)造出?來(lái)的。(課?件6-7)?⑶導(dǎo)入課?題這些由?廢舊物品做?成的工藝品?是不是非常?有創(chuàng)意，上?學(xué)期咱們也?學(xué)習(xí)了變廢?為寶的方法?，用包裝的?方式把瓶子?進(jìn)行裝飾，?你們看小朋?友們都把瓶?子裝飾得可?美了。今天?老師再教同?學(xué)們用幾種?簡(jiǎn)單的學(xué)過(guò)?的方法來(lái)為?廢舊物品穿?上漂亮的花?衣裳，讓它?成為即能裝?飾生活又實(shí)?用的寶貝。?(課件8-?10)2?、發(fā)展階段?⑴老師這?里有個(gè)空的?礦泉水瓶，?想把它利用?起來(lái)裝點(diǎn)東?西。于是我?把它剪開(kāi)了?，當(dāng)成一個(gè)?筆筒。你們?說(shuō)這筆筒好?看嗎?老師?把它裝飾一?下，你們瞧?!老師運(yùn)?用彩紙剪貼?的方法，剪?出各種點(diǎn)、?線(xiàn)、面來(lái)裝?飾這瓶子。?(簡(jiǎn)單講解?)(課件1?1-12)?⑵老師要?把這鞋盒子?做成收納盒?，裝美術(shù)工?具，可外觀?一點(diǎn)兒都不?好看，裝飾?以后，也就?成了個(gè)藝術(shù)?品。示范?如何包盒子?，怎樣用點(diǎn)?、線(xiàn)、面，?甚至是畫(huà)畫(huà)?的方法裝飾?。(準(zhǔn)備：?盒子裝飾成?品—半成品?—未裝飾三?種盒子進(jìn)行?較詳講解)?(課件13?-14)?⑶老師給大?家一些時(shí)間?思考一下，?你要對(duì)廢舊?物品進(jìn)行怎?樣的改造??你想怎樣裝?飾它?(課?件15)?生回答，師?對(duì)好的創(chuàng)意?給予表?yè)P(yáng)。?3、本課?練習(xí)：(課?件16)?對(duì)廢舊物品?進(jìn)行改造，?并穿上花花?衣，使它成?為既美觀又?實(shí)用的物品?。要求：?大膽想象、?制作;構(gòu)圖?飽滿(mǎn)，顏色?搭配合理。?做工要細(xì)致?。4、生?作業(yè)，師巡?視輔導(dǎo)對(duì)?有困難的學(xué)?生進(jìn)行個(gè)別?輔導(dǎo)。5?、作業(yè)展示?評(píng)價(jià)：發(fā)?揮了廢舊物?品的什么用?途?是否美?觀?是否精?致?6、?拓展(課件?17-19?)老師還?要向大家介?紹一個(gè)新朋?友—皺紋紙?條。(課件?：紙條制作?方法)師?根據(jù)課件，?介紹制作方?法，并簡(jiǎn)單?示范。展示?成品。同學(xué)?們可以課后?會(huì)去嘗試制?作，有完成?作品的可以?排成照片發(fā)?送到老師的?郵箱。改?造和裝飾廢?舊物品的方?法還有很多?，老師希望?同學(xué)們通過(guò)?本課的學(xué)習(xí)?，能樹(shù)立起?美化生活和?環(huán)保的意識(shí)?，讓我們的?生活越來(lái)越?美!小學(xué)?美術(shù)活動(dòng)方?案案（三）?教學(xué)目標(biāo)?1.了解?萬(wàn)花筒的圖?案是對(duì)稱(chēng)的?，并能描述?它的對(duì)稱(chēng)方?式。2.?用繪畫(huà)，剪?紙，拼貼等?方式表現(xiàn)類(lèi)?似于萬(wàn)花筒?的圖案。?3.試著按?自己的設(shè)計(jì)?來(lái)表現(xiàn)色彩?。教學(xué)實(shí)?施一、課?前準(zhǔn)備1?.教師準(zhǔn)備?教具：一些?有萬(wàn)花筒圖?案的圖片，?中心對(duì)稱(chēng)的?圖案。示范?用的紙。筆?，剪刀，膠?水等工具。?2.學(xué)生?準(zhǔn)備學(xué)具：?有萬(wàn)花筒的?學(xué)生將其帶?到課堂。帶?好彩色紙，?剪刀，繪畫(huà)?筆等。二?、課堂教學(xué)?1.引導(dǎo)?階段讓學(xué)?生看看萬(wàn)花?筒然后討論?：萬(wàn)花筒里?的“花”有?什么特點(diǎn)??主要引導(dǎo)學(xué)?生觀察萬(wàn)花?筒的花樣是?如何對(duì)稱(chēng)的?。引導(dǎo)學(xué)生?觀察萬(wàn)花筒?中歸亮的那?個(gè)六角形圖?案，它是由?六個(gè)三角形?組成的。其?中有一個(gè)三?角形的花樣?是真實(shí)的。?其余五個(gè)都?是鏡子反射?出來(lái)的，它?們都是相同?的并且圍繞?一個(gè)中心點(diǎn)?對(duì)稱(chēng)。2?.發(fā)展階段?首先可以?讓學(xué)生討論?一下思路：?我們要?jiǎng)?chuàng)作?一個(gè)：“真?實(shí)的”三角?形花樣，可?以剪，可以?畫(huà);再制作?其余五個(gè)“?鏡子里的”?花樣，組成?要做的圖案?。然后讓?深長(zhǎng)思考用?什么方法使?圖案對(duì)稱(chēng)。?(將紙疊在?一起剪，用?印的方法來(lái)?畫(huà)……)學(xué)?生很難將對(duì)?稱(chēng)表現(xiàn)得精?確，這并不?重要，對(duì)于?三年級(jí)的學(xué)?生只要能表?現(xiàn)出萬(wàn)花筒?的圖案就可?以了。色?彩也是考慮?的一個(gè)方面?，可以讓學(xué)?生再一次觀?察萬(wàn)花筒，?將其中認(rèn)為?最漂亮的一?個(gè)色彩組合?記住。并且?將它表現(xiàn)出?來(lái)。3.?收拾與整理?學(xué)生應(yīng)該?已經(jīng)習(xí)慣將?剪下的紙屑?放在紙簍中?。那么結(jié)束?時(shí)只要再檢?查一下周?chē)?是否有紙屑?就可以了。?小學(xué)美術(shù)?活動(dòng)方案案?（四）一?、教學(xué)目標(biāo)?1.認(rèn)識(shí)?紙拎袋的用?途，初步掌?握紙拎袋的?基本設(shè)計(jì)與?制作方法。?2.運(yùn)用?各種紙材、?廢舊材料，?通過(guò)折、剪?、畫(huà)、貼等?方法制作一?只既實(shí)用又?美觀新疝紙?拎袋。3?.培養(yǎng)關(guān)注?生3.培養(yǎng)?關(guān)注生活、?美化生活、?熱愛(ài)生活的?情感，激發(fā)?學(xué)生勇于實(shí)?踐和創(chuàng)新的?瀅趣與能力?。二、教?材分析1?.教材編寫(xiě)?思路。紙拎?袋是生活中?的常見(jiàn)物品?，隨著?限?塑令?的實(shí)?施，各種紙?兇袋取代了?以傘的塑料?袋，便成為?一種時(shí)尚、?個(gè)性、環(huán)保?的標(biāo)志?！?紙翁袋》一?課旨在讓學(xué)?生了解現(xiàn)代?的紙拎袋在?實(shí)用的基礎(chǔ)?上，對(duì)其外?形、色彩、?圖案等各方?面都有要求?。本課在學(xué)?生掌握基本?設(shè)計(jì)技能的?基礎(chǔ)上，緊?密融合生活?，引導(dǎo)學(xué)生?針對(duì)紙拎袋?的特征在創(chuàng)?意、造型、?圖案、色彩?爺方面進(jìn)行?一次大膽的?創(chuàng)作。本課?將運(yùn)用舊掛?歷紙、舊畫(huà)?報(bào)紙：通過(guò)?畫(huà)、撕、剪?、____?插接、粘連?等基破技法?，進(jìn)行立體?和半立體紙?工制作，師?生共同參與?看一看、議?一議、做一?做、評(píng)一評(píng)?等活動(dòng)，來(lái)?體驗(yàn)設(shè)計(jì)活?動(dòng)的樂(lè)趣。?通過(guò)本課教?學(xué)，讓學(xué)生?初步掌握紙?拎袋的設(shè)計(jì)?制作方法，?運(yùn)用各種美?術(shù)元翥，設(shè)?計(jì)制作出自?己喜愛(ài)的、?新奇的、富?有個(gè)性與創(chuàng)?意的紙拎袋?。培養(yǎng)學(xué)生?利用各種材?料制作自己?喜愛(ài)的物品?的興趣和審?美情趣。?2重點(diǎn)、難?點(diǎn)。重點(diǎn)：?掌握紙拎袋?的基本設(shè)計(jì)?與制作方法?。難點(diǎn)：?jiǎn)?發(fā)學(xué)生思維?，激發(fā)學(xué)生?求新、求異?、求變的創(chuàng)?造能力，設(shè)?計(jì)制作的紙?拎袋新穎有?趣。三、?教學(xué)課時(shí)_?___課時(shí)?四、教學(xué)?設(shè)計(jì)課前準(zhǔn)?備(學(xué)生)?各式紙拎袋?、舊掛歷紙?(或舊畫(huà)報(bào)?紙)、彩卡?紙、剪貼材?料(布、圖?案、貼紙等?)、裝飾材?料(紐扣、?珠子、彩繩?等)、雙面?膠、剪刀、?常規(guī)繪畫(huà)工?具等。(教?師)課件、?剪刀、膠水?、舊掛歷、?包裝紙、各?種廢舊材料?、范催(自?制學(xué)具袋、?禮品、鞋服?的拎袋)等?。教學(xué)過(guò)?程1.情?境創(chuàng)設(shè)，揭?示課題。?(1)檢查?學(xué)具準(zhǔn)備情?況。(2)?出示紙拎袋?范作，教師?從袋子里拿?出剪刀、、?雙面膠、繪?畫(huà)用具等，?展示袋子。?(3)揭題?。2.欣?賞感知，審?美體驗(yàn)。?(1)請(qǐng)學(xué)?生以小組為?單位，展示?課前搜集到?的紙拎袋，?說(shuō)說(shuō)它的來(lái)?歷和用途。?(2)除了?學(xué)生說(shuō)的用?途外，紙拎?袋還可以用?來(lái)干什么呢??課件展示?各種功能的?紙拎l(xiāng)袋。?(3)好的?紙拎袋本身?就是一件藝?術(shù)品，課件?相應(yīng)出示幾?組紙拎袋圖?片。教師小?結(jié)：這些造?型各異、風(fēng)?格不同的紙?拎袋既方便?了購(gòu)物，又?展示了商品?的品牌形象?、理念、文?化，還體現(xiàn)?了設(shè)計(jì)者的?個(gè)性和想象?力。__?__分析討?論，嘗試制?作。(1?)請(qǐng)學(xué)生把?自己帶來(lái)的?不同造型的?紙拎袋看一?看、摸一摸?、拆一拆，?了解紙拎袋?的特點(diǎn)和基?本形的制作?方銩。(2?)課件出示?紙拎袋制作?方法與步驟?圖，學(xué)生嘗?試制作紙拎?袋基本形。?探究：制作?過(guò)程中應(yīng)注?意哪些問(wèn)題??如：怎樣?使紙拎袋的?容量更大??怎樣設(shè)計(jì)拎?帶會(huì)更舒服??怎樣粘連?會(huì)更牢固??4.觀察?發(fā)現(xiàn)，感悟?設(shè)計(jì)。(?1)造型。?請(qǐng)學(xué)生想一?想，你見(jiàn)過(guò)?的、用過(guò)的?紙拎袋有哪?些形狀?你?發(fā)現(xiàn)它們的?共同點(diǎn)了嗎??①課件出?示一組幾何?形紙拎袋，?你發(fā)現(xiàn)了什?么?說(shuō)說(shuō)它?們的共同點(diǎn)?和不同點(diǎn)。?②課件出示?一組仿生形?紙拎袋，說(shuō)?說(shuō)這些紙拎?袋的設(shè)計(jì)靈?感來(lái)自哪里?。教師小結(jié)?：我們發(fā)現(xiàn)?這些不同形?狀的紙拎袋?都可以概括?為基本的幾?何形和幾何?形的組旬;?除幾何形外?，』還有具?象的仿生形?，如：l可?愛(ài)的小兔、?有趣的小狗?等。(2)?裝飾。①課?件出示教材?中以圖案裝?飾為主的紙?拎袋，思考?：這些紙拎?袋的圖案設(shè)?計(jì)有什么不?一樣?你喜?歡哪一款??為什么?②?怎樣讓紙拎?袋變得更美?觀呢?可以?用哪些方法?來(lái)裝飾?你?帶了哪些材?料?打算怎?樣裝飾?課?件出示：拼?貼法(剪、?繞、撕、折?、卷、貼等?)和添畫(huà)法?裝飾的紙拎?袋。教師小?結(jié)：可以運(yùn)?用各種材料?，用剪一剪?、繞一繞、?撕一撕、折?一折、卷一?卷、貼一貼?等方法，讓?紙拎袋變得?更漂亮!(?3)拎帶。?你覺(jué)得拎帶?可以怎么制?作?學(xué)生討?論。課件出?示：用紙剪?貼的、直接?剪的、用繩?穿孔的……?5.設(shè)計(jì)?制作，實(shí)踐?創(chuàng)新。(?1)作品欣?賞。①課件?出示學(xué)生作?品，說(shuō)說(shuō)你?最喜歡哪一?只紙拎袋，?為什么?(?引導(dǎo)學(xué)生從?造型、裝飾?、擔(dān)彩等方?面討論?！?)②課件出?示創(chuàng)意紙拎?袋作品，說(shuō)?說(shuō)它們的創(chuàng)?意在哪里，?這些紙拎袋?的造型和拎?帶設(shè)計(jì)巧妙?在哪瞿?通?過(guò)圖片欣賞?引導(dǎo)學(xué)生感?受創(chuàng)造性設(shè)?計(jì)的魅力。?(2)小組?討論：如果?讓你設(shè)計(jì)，?你會(huì)設(shè)計(jì)怎?樣的紙拎袋