奧數(shù)輔導(dǎo)計(jì)劃

—奧數(shù)輔導(dǎo)計(jì)劃奧數(shù)輔導(dǎo)計(jì)劃1

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)

1、側(cè)重于訓(xùn)練和穩(wěn)固同學(xué)的四則運(yùn)算力量、敏捷運(yùn)用運(yùn)算定律的力量、分割與搭配幾何圖形的力量；

2、突出訓(xùn)練和穩(wěn)固同學(xué)對(duì)運(yùn)算法則的嫻熟運(yùn)用，對(duì)四則運(yùn)算中具有明顯特征的數(shù)，能運(yùn)用四則運(yùn)算的根本性質(zhì)進(jìn)行嫻熟、精確的計(jì)算。

（二）根本技能

1、培育同學(xué)細(xì)心觀(guān)看、精確計(jì)算、書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、獨(dú)立思索、綜合分析、舉一反三的力量；

2、以習(xí)題操練為載體，以師生合作為平臺(tái)，引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用已學(xué)學(xué)問(wèn)和已經(jīng)把握的技能，充足表達(dá)溝通思維過(guò)程和解答思路，并有的放矢地引導(dǎo)和培育同學(xué)的規(guī)律思維、逆向思維和發(fā)散思維力量；

3、在習(xí)題訓(xùn)練中，引導(dǎo)同學(xué)深入認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)就是問(wèn)題，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題必需運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)；引導(dǎo)同學(xué)充足認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)問(wèn)題都是有規(guī)律可循的，把握了數(shù)學(xué)問(wèn)題的規(guī)律，并能敏捷運(yùn)用科學(xué)的解題方法，就能正確解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的辯證關(guān)系。

（三）情感意志

1、引導(dǎo)同學(xué)充足認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要意義，充足認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)在日常生活中的應(yīng)用和對(duì)人們?nèi)粘Ｉ町a(chǎn)生的.影響；

2、引導(dǎo)同學(xué)漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)看法；

3、培育同學(xué)主動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)奧數(shù)的情感動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)愛(ài)好；

4、引導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并逐步形成主動(dòng)克服困難和獨(dú)立解決問(wèn)題的信念和毅力；

5、引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成勤于思索、樂(lè)于溝通、擅長(zhǎng)合作的力量。

二、詳細(xì)措施

（一）引導(dǎo)同學(xué)形成正確的數(shù)學(xué)觀(guān)。幫忙同學(xué)了解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的起源，數(shù)學(xué)在日常生活中的。應(yīng)用，數(shù)學(xué)對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步產(chǎn)生的重大影響；充足認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在眾多自然學(xué)科中的重要地位，深入理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)對(duì)人的一生所起的重要作用，從而引導(dǎo)同學(xué)建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感動(dòng)機(jī)，促進(jìn)同學(xué)形成主動(dòng)向上的學(xué)習(xí)動(dòng)力和意志力。

（二）幫忙同學(xué)正確地認(rèn)識(shí)自我。針對(duì)同學(xué)的現(xiàn)狀，針對(duì)性地引導(dǎo)同學(xué)充足認(rèn)識(shí)自身在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)方法等方面存在的問(wèn)題和缺乏，深入理解“做任何事情，只有鍥而不舍、持之以恒，并以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶ê涂茖W(xué)的方法，才能取得事倍功半的成效”，從而促進(jìn)同學(xué)查漏補(bǔ)缺，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，克服缺點(diǎn)，逾越心理障礙，超越自我束縛，促進(jìn)同學(xué)成為主動(dòng)向上、勤奮努力、自信自強(qiáng)的好同學(xué)，從而形成良好的獨(dú)特發(fā)展。

（三）著力培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)律思維力量。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)律思維力量既是學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)力量，又是學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的重要條件。在教學(xué)輔導(dǎo)過(guò)程中，即要著力培育同學(xué)的“由此及彼”、“舉一反三”的思維力量，并在此基礎(chǔ)上，培育同學(xué)的逆向思維、發(fā)散思維等綜合力量。

三、教學(xué)布置

1、找規(guī)律――側(cè)重于數(shù)列、圖形、速算巧算，重點(diǎn)培育同學(xué)的觀(guān)看、計(jì)算、舉一反三等基礎(chǔ)力量。

2、算式迷――側(cè)重于運(yùn)用倒推法、湊整法、估值法進(jìn)行乘除法運(yùn)算，旨在培育同學(xué)的逆向思維力量；

3、簡(jiǎn)潔推理――側(cè)重于運(yùn)用等量代換、互相抵消等方法進(jìn)行簡(jiǎn)潔推理，著力培育同學(xué)的規(guī)律思維和逆向思維力量；

4、周期問(wèn)題――旨在引導(dǎo)同學(xué)理解周期問(wèn)題的含義，并能嫻熟運(yùn)用找規(guī)律的方法解決周期問(wèn)題；

5、平均數(shù)問(wèn)題――側(cè)重于培育同學(xué)運(yùn)用求平均數(shù)的方法解決生活中實(shí)際問(wèn)題，并由易到難，引導(dǎo)同學(xué)敏捷運(yùn)用求平均數(shù)的數(shù)量關(guān)系的力量；

6、復(fù)原問(wèn)題――側(cè)重于培育同學(xué)的逆向思維力量；

7、容斥問(wèn)題――重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)理解容斥問(wèn)題的含義，初步了解包含與排解原理；

8、盈虧問(wèn)題――側(cè)重于培育同學(xué)如何找準(zhǔn)問(wèn)題的關(guān)鍵，并能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q生活中的實(shí)際問(wèn)題。

奧數(shù)輔導(dǎo)計(jì)劃2

一、教學(xué)指導(dǎo)思想與課程目標(biāo)指導(dǎo)思想：

1、引導(dǎo)同學(xué)充足認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要意義，充足認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)在日常生活中的應(yīng)用和對(duì)人們?nèi)粘Ｉ町a(chǎn)生的影響；

2、引導(dǎo)同學(xué)漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的學(xué)習(xí)看法；

3、培育同學(xué)主動(dòng)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)奧數(shù)的情感動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)愛(ài)好；

4、引導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并逐步形成主動(dòng)克服困難和獨(dú)立解決問(wèn)題的信念和毅力；

5、引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成勤于思索、樂(lè)于溝通、擅長(zhǎng)合作的力量。

課程目標(biāo)：

1、側(cè)重于訓(xùn)練和穩(wěn)固同學(xué)的四則運(yùn)算力量、敏捷運(yùn)用運(yùn)算定律的力量、分割與搭配幾何圖形的力量；

2、突出訓(xùn)練和穩(wěn)固同學(xué)對(duì)運(yùn)算法則的嫻熟運(yùn)用，對(duì)四則運(yùn)算中具有明顯特征的數(shù)，能運(yùn)用四則運(yùn)算的根本性質(zhì)進(jìn)行嫻熟、精確的計(jì)算。

3、培育同學(xué)細(xì)心觀(guān)看、精確計(jì)算、書(shū)寫(xiě)標(biāo)準(zhǔn)、獨(dú)立思索、綜合分析、舉一反三的力量；

4、以習(xí)題操練為載體，以師生合作為平臺(tái)，引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用已學(xué)學(xué)問(wèn)和已經(jīng)把握的技能，充足表達(dá)溝通思維過(guò)程和解答思路，并有的放矢地引導(dǎo)和培育同學(xué)的規(guī)律思維、逆向思維和發(fā)散思維力量；5、在習(xí)題訓(xùn)練中，引導(dǎo)同學(xué)深入認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)就是問(wèn)題，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題必需運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)；引導(dǎo)同學(xué)充足認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)問(wèn)題都是有規(guī)律可循的，把握了數(shù)學(xué)問(wèn)題的規(guī)律，并能敏捷運(yùn)用科學(xué)的解題方法，就能正確解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的辯證關(guān)系。

二、學(xué)情分析

通過(guò)初步接觸，感覺(jué)盧藝文同學(xué)性格活潑開(kāi)朗，思維機(jī)敏；上課認(rèn)真，能主動(dòng)思索和解決問(wèn)題，具有較強(qiáng)的自信念；意志力較強(qiáng)，能主動(dòng)自我引導(dǎo)，變壓力為動(dòng)力；盧藝文沒(méi)有接觸過(guò)奧數(shù)，但平常的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)比擬扎實(shí)，該同學(xué)現(xiàn)已上六班級(jí)，奧數(shù)學(xué)問(wèn)面對(duì)小升初需更加一步完善思維，對(duì)后期學(xué)習(xí)賜予最大幫忙。三、輔導(dǎo)計(jì)劃詳細(xì)措施

1、引導(dǎo)同學(xué)形成正確的數(shù)學(xué)觀(guān)。幫忙同學(xué)了解和認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的起源，數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，數(shù)學(xué)對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展和進(jìn)步產(chǎn)生的重大影響；充足認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)在眾多自然學(xué)科中的重要地位，深入理解數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)對(duì)人的一生所起的重要作用，從而引導(dǎo)同學(xué)建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好情感動(dòng)機(jī)，促進(jìn)同學(xué)形成主動(dòng)向上的學(xué)習(xí)動(dòng)力和意志力。

2、幫忙同學(xué)正確地認(rèn)識(shí)自我。針對(duì)同學(xué)的現(xiàn)狀，針對(duì)性地引導(dǎo)同學(xué)充足認(rèn)識(shí)自身在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)方法等方面存在的問(wèn)題和缺乏，深入理解做任何事情，只有鍥而不舍、持之以恒，并以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶ê涂茖W(xué)的方法，才能取得事倍功半的成效，從而促進(jìn)同學(xué)查漏補(bǔ)缺，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，克服缺點(diǎn)，逾越心理障礙，超越自我束縛，促進(jìn)同學(xué)成為主動(dòng)向上、勤奮努力、自信自強(qiáng)的好同學(xué)，從而形成良好的獨(dú)特發(fā)展。

3、著力培育同學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?規(guī)律思維力量。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)律思維力量既是學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)力量，又是學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的重要條件。在教學(xué)輔導(dǎo)過(guò)程中，即要著力培育同學(xué)的由此及彼、舉一反三的思維力量，并在此基礎(chǔ)上，培育同學(xué)的逆向思維、發(fā)散思維等綜合力量。

三、教學(xué)布置

1、奧數(shù)認(rèn)識(shí)及基礎(chǔ)性學(xué)問(wèn)綜合學(xué)習(xí)公約數(shù)、公倍數(shù)問(wèn)題

2、運(yùn)算問(wèn)題四則運(yùn)算的速算與巧算3、年齡問(wèn)題差倍問(wèn)題、變與不變量

4、搭配平面圖形的周長(zhǎng)與面積學(xué)習(xí)巧算面積，提高同學(xué)敏捷應(yīng)用力量

5、定義新運(yùn)算理解不同的運(yùn)算模式

6、找規(guī)律側(cè)重于數(shù)列、圖形、速算巧算，重點(diǎn)培育同學(xué)的觀(guān)看、計(jì)算、舉一反三等基礎(chǔ)力量

7、算式迷側(cè)重于運(yùn)用倒推法、湊整法、估值法進(jìn)行乘除法運(yùn)算，旨在培育同學(xué)的逆向思維力量；

8、簡(jiǎn)潔推理側(cè)重于運(yùn)用等量代換、互相抵消等方法進(jìn)行簡(jiǎn)潔推理，著力培育同學(xué)的規(guī)律思維和逆向思維力量；

9、規(guī)律推理趣味課堂，想方法解決問(wèn)題，提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好

10、周期問(wèn)題旨在引導(dǎo)同學(xué)理解周期問(wèn)題的含義，并能嫻熟運(yùn)用找規(guī)律的方法解決周期問(wèn)題；

11、平均數(shù)問(wèn)題側(cè)重于培育同學(xué)運(yùn)用求平均數(shù)的方法解決生活中實(shí)際問(wèn)題，并由易到難，引導(dǎo)同學(xué)敏捷運(yùn)用求平均數(shù)的數(shù)量關(guān)系的力量；

12、牛吃草問(wèn)題原有量及每天的增長(zhǎng)量

13、綜合講解多學(xué)問(wèn)點(diǎn)結(jié)合，綜合運(yùn)用

14、復(fù)原問(wèn)題側(cè)重于培育同學(xué)的逆向思維力量；

15、容斥問(wèn)題重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)理解容斥問(wèn)題的含義，初步了解包含與排解原理；