對于小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)的研究

對于小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)的研究小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)是指通過一系列閱讀活動，在課外引導(dǎo)學(xué)生閱讀廣泛的文學(xué)作品和非文學(xué)作品，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀能力。在教學(xué)實踐中，拓展閱讀已經(jīng)成為小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容之一。在這篇文章中，我們將就小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)展開討論。

一、什么是小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)

小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)的首要目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀水平。它不僅是對學(xué)生基礎(chǔ)閱讀能力的加強和提高，而且是對學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情感的進一步培養(yǎng)。小學(xué)生的語文知識儲備較少，因此拓展閱讀應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生進行主題閱讀、文化閱讀，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

二、小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)的方法

（一）主題閱讀法

主題閱讀法是針對特定的主題和話題進行閱讀的閱讀方法。教師可以根據(jù)學(xué)生的實際情況和能力進行話題篩選，以最熱門或最受學(xué)生歡迎的話題為主，并根據(jù)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀水平把話題進行細化，以便于學(xué)生進行閱讀。

（二）文學(xué)閱讀法

教師在拓展閱讀活動中還可以引導(dǎo)學(xué)生進行文學(xué)閱讀，如兒童文學(xué)、經(jīng)典名著等，并進行相關(guān)的評析和交流討論。這種閱讀方法可以讓學(xué)生感受到文學(xué)的魅力，激發(fā)他們的閱讀熱情，提高他們的閱讀水平和文學(xué)素養(yǎng)。

（三）非文學(xué)閱讀法

除了文學(xué)作品，教師還可引導(dǎo)學(xué)生進行非文學(xué)作品的閱讀，如科學(xué)小說、詩歌、報刊雜志等。讓學(xué)生學(xué)會從不同角度去看待問題、發(fā)現(xiàn)和解決問題。

三、小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)的意義

（一）提高學(xué)生的綜合能力

小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)既可以增加學(xué)生的知識儲備，同時也有助于學(xué)生積累經(jīng)驗和提高自己的綜合能力，如閱讀能力、表達能力、思維能力等。

（二）陶冶學(xué)生的情操

文學(xué)作品具有很強的情感表達和情感教育功能，通過閱讀文學(xué)作品，學(xué)生可以感受到文學(xué)的魅力，提高他們的良好感性情感。

（三）豐富學(xué)生的文化素養(yǎng)

拓展閱讀活動可以讓學(xué)生閱讀不同形式和類型的作品，從而能夠更好的了解中國和世界不同地區(qū)的文化，提高他們的文化素養(yǎng)。

（四）促進學(xué)生的自主學(xué)習(xí)

通過小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)，學(xué)生能夠更好的開展自己的閱讀活動，增加學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。

（五）提高學(xué)生的實踐能力

在小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)中，學(xué)生扮演的是積極的主體，參與到各種豐富多彩的閱讀活動中，提高學(xué)生的實踐能力。

四、小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)中的注意事項

（一）選擇適合學(xué)生閱讀的書籍。

（二）引導(dǎo)學(xué)生進行主題閱讀。

（三）不要把拓展閱讀的內(nèi)容刻板化。

（四）讓學(xué)生有自主選擇閱讀作品的機會。

（五）及時促進閱讀后的交流討論。

小學(xué)語文拓展閱讀教學(xué)是提高小學(xué)生語文素養(yǎng)的關(guān)鍵因素之一，教師在教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，增加學(xué)生對不同類型作品的閱讀，旨在讓學(xué)生更好的認識和理解社會以