一年級(jí)教師培訓(xùn)心得體會(huì)

一年級(jí)教師培訓(xùn)心得體會(huì)一班級(jí)老師培訓(xùn)心得體會(huì)

一班級(jí)老師培訓(xùn)心得體會(huì)

?我是來(lái)自**鄉(xiāng)***小的***。

在對(duì)這次培訓(xùn)談心得之前，首先我要感謝一下上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我

的信任，二則感謝進(jìn)修學(xué)校的老師們對(duì)我的厚愛(ài)，讓我作為此次被培訓(xùn)者代表在此發(fā)言，(說(shuō)

實(shí)話，這讓我感到有點(diǎn)惶恐，怕自己既不能成為代表，也怕自己說(shuō)錯(cuò)了話)三則要感謝我們**

鄉(xiāng)其余**位老師對(duì)我的支持和關(guān)心，也感謝在座的各位老師的支持和幾天來(lái)的融洽相處。

謝

謝您們!

?我從教*年，這還是我第一次接觸低班級(jí)和新教材，前面始終都是任五、六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)

工作，在這么多老老師面前我不能說(shuō)自己有豐富的教學(xué)閱歷，但是我真的對(duì)五六班級(jí)的語(yǔ)文

課本太熟(五班級(jí)課本上了6遍，六班級(jí)課本上了4遍)，這樣的循環(huán)讓我有點(diǎn)學(xué)問(wèn)疲乏，沒(méi)

有新奇感和挑戰(zhàn)性，嘴里也總叨念著我想上低班級(jí)，我想上低班級(jí)。

今年9月份很興奮接

手了一班級(jí)，這讓我興奮的同時(shí)又擔(dān)憂起來(lái)，擔(dān)憂手里的新教材自己吃不透，擔(dān)憂自己的轉(zhuǎn)

型不能帶好班級(jí)當(dāng)各種擔(dān)憂涌來(lái)之時(shí)，接到了教辦通知，一班級(jí)的老師要參與培訓(xùn)，我想

我的各種擔(dān)憂最終可以在這次培訓(xùn)中一一解決。

9月12日8點(diǎn)整，為期五天的培訓(xùn)正式開(kāi)

始。

這期間，我們向**老師、**老師、**老師學(xué)習(xí)了兩筆一畫(huà)，和**老師解讀統(tǒng)編版學(xué)校語(yǔ)

文一班級(jí)新教材，和**老師、**老師探究《學(xué)校課堂教學(xué)》《漢語(yǔ)拼音教學(xué)》，從**老師的專(zhuān)

題講座中知道了如何把備課、上課、評(píng)課做得更好，通過(guò)觀摩**老師、**老師、**老師的三

節(jié)示范課，我們自己也應(yīng)培訓(xùn)要求進(jìn)行了集體備課、授課、評(píng)課。

在上好一節(jié)課的同時(shí)，我

們還要從**老師的《如何提高教學(xué)質(zhì)量》講座中學(xué)到怎樣抓高分，從魯體專(zhuān)老師的講座中

學(xué)會(huì)培育學(xué)校生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

期間，**老師的《老師心理健康》緩和了我們緊急的培訓(xùn)

節(jié)奏。

這豐富而充實(shí)的培訓(xùn)，我們***位老師體會(huì)到這些老師自身的魅力和獨(dú)特的思維，就

像享受了一場(chǎng)精神盛宴，收獲頗多。

從中就這次培訓(xùn)，下面我談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)

?一、夯實(shí)基礎(chǔ)求穩(wěn)步。

?作為老師，必需有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基本功，這是搞好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。

三筆一畫(huà)是老師教學(xué)

基本功訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一，我們的字是對(duì)同學(xué)起著潛移默化的影響。

雖然這次沒(méi)有毛筆，

但是我們也一樣仔細(xì)學(xué)習(xí)另外兩筆。

傅老師提出了寫(xiě)好粉筆字的兩大要素一是粉筆字的書(shū)

寫(xiě)姿態(tài)二是粉筆字的執(zhí)筆方法。

他還提示了我們?cè)谡n堂教學(xué)中書(shū)寫(xiě)粉筆字應(yīng)留意的事項(xiàng)，

比如黑板版面大，書(shū)寫(xiě)范圍廣，需要準(zhǔn)時(shí)移動(dòng)身體，變換姿態(tài)。

楊老師的硬筆字教學(xué)，是從

基本筆畫(huà)入手，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，給我們敘述了硬筆書(shū)法的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，并演示了硬筆書(shū)法

的起筆、運(yùn)筆、收筆和回筆。

他邊示范邊講解地教我們把握正確的執(zhí)筆姿態(tài)、講解漢字八種

基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

一個(gè)個(gè)練字口訣，為我們提升練字的實(shí)效性做好了堅(jiān)實(shí)的鋪墊。

比如

左右伸縮有講究，生動(dòng)自然有姿勢(shì)。

?溫順的周亞娟老師帶我們進(jìn)入了簡(jiǎn)筆畫(huà)的世界，簡(jiǎn)筆畫(huà)是老師在課堂上常常用到的一種

形象化教學(xué)手段，特殊是在一班級(jí)時(shí)期。

它運(yùn)用簡(jiǎn)潔,洗練的繪畫(huà)語(yǔ)言,協(xié)作我們的課堂講解,

一目了然、易識(shí)易懂、好學(xué)好記，就這樣激發(fā)起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,活躍了課堂氣氛，進(jìn)而來(lái)

提高教學(xué)質(zhì)量。

?二、研透教材尋方向。

?**老師說(shuō)過(guò)這樣一句話這法，那法，不鉆研教材就是無(wú)法，作為老師，必需鉆研教材，

不僅要懂，還要透。

**老師就統(tǒng)編版一班級(jí)語(yǔ)文教材做了細(xì)致的解讀，她提到新教材有四個(gè)

特色，七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)，強(qiáng)化了六個(gè)意識(shí)，通過(guò)她急躁細(xì)致的講解，讓我們對(duì)新教材有了新的了

解。

比如說(shuō)新教材在舊教材原有的基礎(chǔ)上增加了很多國(guó)學(xué)學(xué)問(wèn)，加大了識(shí)字量，轉(zhuǎn)變了過(guò)

去先拼音再識(shí)字的教學(xué)，還增加了很多的識(shí)字環(huán)節(jié)，例如和大人一起讀，識(shí)字加油站等。

這樣的解讀讓我們?cè)诹私庑陆滩牡耐瑫r(shí)，在教材的使用上有了詳細(xì)指導(dǎo)，這對(duì)以后的教學(xué)有

很大的關(guān)心。

?**老師用自己的教學(xué)閱歷為我們總結(jié)了《學(xué)校課堂