幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課體育教案

幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課體育教案小伴侶看這是什么?(出示糖果)這就是“奇妙的妙妙糖果”，你們每個人都有一個，快去選自己喜愛的顏色吧。一起看看幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課體育教案!歡迎查閱!

幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課體育教案1

嬉戲目標(biāo)：

1、幼兒通過嬉戲探究妙妙糖果的多種玩法，體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。

2、通過推、走、跑、跳等動作的練習(xí)，進(jìn)展幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。

3、通過嬉戲進(jìn)展幼兒思維的敏捷性，培育集體意識和關(guān)懷他人的良好品質(zhì)。

嬉戲預(yù)備：糖果布袋、音樂。

嬉戲過程：

1、出示糖果，引起幼兒愛好。

小伴侶看這是什么?(出示糖果)這就是“奇妙的妙妙糖果”，你們每個人都有一個，快去選自己喜愛的顏色吧。

2、幼兒聽音樂和妙妙糖果跳舞。

讓我們和妙妙糖果一起跳一支舞吧。

3、幼兒探究妙妙糖果的不同玩法。

①自由探究玩法。

妙妙糖果最喜愛和小伴侶做嬉戲了，由于每次嬉戲時小伴侶都會給他取很多好聽的小名，你可以和它一邊玩一邊想它的小名。

②個別幼兒示范玩法，并給妙妙糖果起小名。

你和妙妙糖果怎么玩的?給他起的什么小名呢?

③幼兒相互學(xué)習(xí)妙妙糖果的不同玩法。

4、分組探究合作嬉戲：運(yùn)送妙妙糖果。

①幼兒分組爭論：每組選一種運(yùn)送妙妙糖果的方法。

②幼兒分組練習(xí)運(yùn)送妙妙糖果。

③嬉戲：運(yùn)送妙妙糖果。(可交換玩法再次競賽，)

5、集體嬉戲：給災(zāi)區(qū)小伴侶送糖果。

①在四川汶川發(fā)生什么事?大地震給大家?guī)砹耸裁礊?zāi)難?大家是怎樣關(guān)心他們的?

②我們把“奇妙的妙妙糖果”送給災(zāi)區(qū)的小伴侶好嗎?

③用“膠膠糖”快速變成一列火車，開往災(zāi)區(qū)，途中用壓路糖走過碎石路，用跳跳糖跳過山坡。

點(diǎn)評：

本次體育嬉戲的教具采納幼兒最喜愛的糖果形式消失，引起了幼兒的愛好，充分調(diào)動了幼兒參加嬉戲的樂觀性，又采納一物多玩的嬉戲方式貫穿整個嬉戲活動，讓幼兒自由探究妙妙糖果的多種玩法，進(jìn)展了幼兒思維的敏捷性及與他人合作的力量。整個嬉戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊合理，環(huán)環(huán)相扣，由易到難。嬉戲以給糖果起小名的方式讓幼兒能夠用語言表達(dá)自己的想法，學(xué)會與小伙伴共享自己的喜悅。

在整個嬉戲活動中，老師的語言親切流暢，教態(tài)自然大方，和氣可親，能夠依據(jù)每個環(huán)節(jié)的需要時而溫順，時而活潑。在幼兒分組合作運(yùn)送妙妙糖果中，老師進(jìn)行了有針對性的指導(dǎo)，留意個體差異，始終鼓舞每位幼兒，并對于個別力量較弱但對競賽堅(jiān)持究竟的幼兒準(zhǔn)時表揚(yáng)，培育了他們持之以恒的體育精神。

嬉戲能夠通過簡潔的教具引發(fā)幼兒多種動作的練習(xí)，從而較好的進(jìn)展了幼兒身體的靈敏性和協(xié)調(diào)性。活動設(shè)計(jì)的各個環(huán)節(jié)更是動靜交替，符合幼兒身體運(yùn)動的規(guī)律，促進(jìn)幼兒身體素養(yǎng)在原有水平上獲得進(jìn)展與提高。在最終的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)能夠結(jié)合實(shí)際，通過給災(zāi)區(qū)的小伴侶送糖果，對幼兒進(jìn)行情感訓(xùn)練，培育幼兒關(guān)懷他人的良好品質(zhì)。我認(rèn)為此課達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)的要求，老師本人自身素養(yǎng)也很高，師生互動很好。

幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課體育教案2

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳，發(fā)覺軟棍的多種玩法。

2、培育幼兒的制造力及協(xié)作力量，體驗(yàn)合作的歡樂。

活動預(yù)備：

軟棍每人一根，大塑料筐四個，大沙包、皮球若干，熱身操磁帶—盤，錄音機(jī)一臺。

活動過程：

(一)開頭部分

1、老師帶幼兒進(jìn)入場地，四散站立，要求幼兒不要影響到別人，別人也影響不到自己。

2、跟著音樂作熱身操，重點(diǎn)活動腳部關(guān)節(jié)。

(二)基本部分

1、幼兒站成四路縱隊(duì)，一個一個接力跑到對面拿一根軟棍。

2、幼兒自由玩軟棍，老師巡回指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒留意平安，啟發(fā)幼兒想出多種玩法。如：用腳玩軟棍，用下巴夾住軟棍走：兩人合作練習(xí)打槍;多人合作將軟棍擺在地上，練習(xí)跳動動作等。

3、老師有目的請玩得與別人不一樣的幼兒表演示范，其他幼兒跟學(xué)。

4、嬉戲：過小河

(1)請幼兒把自己的軟棍變成圈，站成四隊(duì)，成體操隊(duì)形散開，把軟棍放在腳的正前方.幼兒站在軟棍的一旁，練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

要求：

①一次跳進(jìn)一個軟棍圈內(nèi)，魚貫地進(jìn)行練習(xí);

②跳時不要遇到軟棍，假如碰歪了，要自動修好。

(2)將軟棍擺開，加大軟棍間的距離，兩隊(duì)距離稍大，另兩隊(duì)距離稍小些。老師與幼兒—起擺好，幼兒自由選擇練習(xí)。要求同上。

(3)轉(zhuǎn)變擺改形式，交叉擺放，老師在前面擺，幼兒在后面擺。幼兒魚貫地練習(xí)，要求同上。

(4)增加難度，拉大軟棍圈之間的距離，幼兒自由選擇練習(xí)行進(jìn)跳。

5、嬉戲：運(yùn)糧食

師：今年有些地方發(fā)洪水，我們給災(zāi)區(qū)的小伴侶運(yùn)點(diǎn)糧食，好嗎?

(1)交代嬉戲玩法：小伴侶要跳過小河，把糧食運(yùn)到河對岸的糧倉里，然后按原路返回拍—下其次名小伴侶的手，依次類推，以速度快、運(yùn)得好的—隊(duì)為勝。

(2)并在河對岸放上四個大塑料筐當(dāng)糧倉。

(3)嬉戲規(guī)章：

①運(yùn)糧食是要依次跳過小河，不能掉入河中，不能踩到軟棍;

②不能將糧食掉到河里;

③要將糧食放進(jìn)糧倉，不要亂扔。

(3)組織幼兒嬉戲3～4次，每次嬉戲老師提出不同的要求：第—次只運(yùn)—袋糧食(大沙包代替);其次次要求運(yùn)兩袋糧食;第三次要求一次運(yùn)一袋糧食和一個西瓜(皮球代替);第四次嬉戲可自己打算，運(yùn)什么都可以。

(4)小結(jié)：表揚(yáng)樂觀運(yùn)貨物并遵守規(guī)章的幼兒。

(三)結(jié)束部分

1、放松嬉戲：“我們都是木頭人”。

附：軟棍的制作方法

將—米左右的寬布條長邊縫在一起，內(nèi)塞棉花和與布條同長的細(xì)鐵絲，塞好后兩頭縫合，并在兩頭縫上暗扣，兩頭可接在—起成為圓圈。

幼兒園大班優(yōu)質(zhì)課體育教案3

活動目標(biāo)

1、進(jìn)展幼兒手眼的協(xié)調(diào)和身體的靈敏性。

2、連續(xù)培育幼兒玩球的愛好。

重點(diǎn)：掌握球按指定方向滾動。

活動預(yù)備

1、聽過“獅子王”故事的錄音和看過其錄像。

2、已初步把握左右手拍球的方法。

3、紅、黃、綠、藍(lán)小旗各一面。

4、皮球若干、頭飾一個。

活動流程：扮演角色活動身體——自由練習(xí)激發(fā)愛好——難點(diǎn)練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)——嬉戲結(jié)束放松身體。

活動過程

1、扮演角色，活動身體

(1)老師啟發(fā)：“我們小伴侶看過獅子王的故事，故事里面有個球球最喜愛玩球，小伴侶今日你們就來做小球球，老師做大球球，我們一起來玩玩好嗎?”

幼兒在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行各種玩球的預(yù)備動作。

a、左右手拍球，拍幾下，轉(zhuǎn)一下身再拍。

b、兩腿夾球朝前，朝后退跳。

c、兩手旋轉(zhuǎn)球，身體漸漸地下蹲，漸漸地站起來。

d、手拿球，身體向左右兩側(cè)跳，停下時即拍球。

2、自由練習(xí)，激發(fā)愛好。

老師啟發(fā)“我們球球已學(xué)過一些玩球的方法，今日我們來比一比，誰玩球的方法最多，而且和別的球球玩得不一樣?！?/p>

幼兒自由練習(xí)各種玩球的方法，老師隨機(jī)指導(dǎo)。

a、左右手拍球

b、自拋?zhàn)越?/p>

c、接反彈球

d、相互滾接兩個球。

3、難點(diǎn)練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)

(1)老師提示：“小球球們玩球的方法真多，我們請他們來表演一下?！崩蠋熣埑?至2位幼兒表演玩球的方法。

(2)老師引導(dǎo)：“大球球也想來一個很好的玩球方法給你們看?！崩蠋熓痉叮貉刂本€，把手中的球貼著地面用力向前滾出，然后奔跑著去接球，再向前滾出球，始終把球滾到場地所終點(diǎn)為止。

(3)老師引導(dǎo)：“現(xiàn)在小球球跟著大球球一起來玩?！比w幼兒在老師的帶領(lǐng)下一起玩快跑追球的嬉戲。

(4)在場地的四個方位角上，插上紅、黃、綠、藍(lán)四周小旗，鼓舞幼兒聽從老師的指令，依次向四個方向快跑追球。

(5)幼兒自由選擇方法快跑追球。老師提示：四種顏色的小旗都要想方法讓你的皮球滾過去。什么地方人少，就到什么地方去滾皮球。(留意對玩球困難的個別兒童進(jìn)行指導(dǎo))

4、結(jié)束嬉戲，放松身體

(1)幼兒四散站立，老師手拿四個皮球，間隔肯定距離與幼兒面對面站立。大家一起念兒歌：“小球球，大球球，我們一起玩皮球，皮球滾過來了?！眱焊枘钔?，老師把手中的球快速向幼兒腳下扔去。扔中者，嬉戲停止一