七年級(jí)語文上冊(cè)-期末專題復(fù)習(xí)五-句子的排序與銜接課件-新人教版

休息時(shí)間到啦同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息一下眼睛，看看遠(yuǎn)處，要保護(hù)好眼睛哦~站起來動(dòng)一動(dòng)，久坐對(duì)身體不好哦~同學(xué)們，你們要相信夢(mèng)想是價(jià)值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質(zhì)量來自決不妥協(xié)的信念，考試加油!奧利給~結(jié)束語3回憶魯迅先生〔節(jié)選〕第一單元杰出人物1

學(xué)習(xí)目標(biāo)2

新課導(dǎo)入3

走近作者4

背景資料5

字詞梳理6

整體感知7精讀細(xì)研8疑難探究7

疑難探究8主旨?xì)w納

主旨?xì)w納9寫作特色10目錄CONTENTS課后作業(yè)11學(xué)習(xí)目標(biāo)品讀課文,理清文章思路,理解偉人魯迅豐富而細(xì)膩的感情世界。學(xué)習(xí)本文善于從擷取生活瑣事中去展現(xiàn)人物性格的寫作方式。感悟魯迅在平易溫和的性格中蘊(yùn)含的深厚的愛國(guó)情感、〞孺子?！卑惴瞰I(xiàn)精神。自題小像靈臺(tái)無計(jì)逃神矢,風(fēng)雨如磐暗故園。寄意寒星荃不察,我以我血薦軒轅。無情未必真豪杰,憐子如何不丈夫。橫眉冷対千夫指,俯首甘為孺子牛。新課導(dǎo)入走近作者蕭紅〔1911—1942〕,原名張迺瑩,黑龍江呼蘭〔今屬哈爾濱〕人,作家。代表作有小說【呼蘭河傳]【生死場(chǎng)]【小城三月]等。本文節(jié)選自蕭紅長(zhǎng)篇回憶性敘事散文【回憶魯迅先生],作于魯迅逝世三年后。蕭紅是一位經(jīng)常從記憶深處挖掘?qū)懽魉夭牡淖骷?而這篇文章變是她這類作品的代表作。作者將自己與魯迅交往過程中的所見所聞所感剪裁提煉,組織成文。背景資料節(jié)選部分共分八個(gè)生活片段疊加而成,自然空行成段。全文布局自由隨意,用女性獨(dú)有的敏銳目光悉心觀察,捕捉到了魯迅先生許多靈動(dòng)傳神的細(xì)節(jié),以質(zhì)樸淺白清新雋永的語言,于細(xì)微之處寫出了一個(gè)真實(shí)的、充滿人情味的活生生的魯迅,彰顯了一代偉人魯迅的思想和人格。背景資料咳嗽〔〕輕捷〔〕虹口〔〕囑咐〔〕調(diào)羹〔〕舀〔〕絞肉〔〕薪金〔〕校対〔〕瞿秋白〔〕憂郁〔〕草率〔〕深惡痛絕〔〕了事〔〕不濟(jì)〔〕揩〔〕闔〔〕碟〔〕soujiéhónɡzhǔfùɡēnɡyǎojiǎoxīnjiàoqúyùshuàiwùliǎojìkāihédié字詞梳理字詞梳理詞語解釋【憂郁]憂傷愁悶。【存心]心里懷有的念頭?！拘覿書刊報(bào)紙等印刷品印刷前供校対用的樣張?！灸一概不計(jì);完全勾銷?！靖泶馷小球形或塊狀的東西?！景姿_薩]文中指玻璃窗發(fā)亮了,即天快亮了?！旧類和唇^]厭惡、痛恨到極點(diǎn)。【不以為然]不認(rèn)為是対的,表示差別意(多含輕視意〕。魯迅先生的笑聲是明朗的,是從心里的歡喜,假設(shè)有人說了什么可笑的話,魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽起來。魯迅先生走路很輕捷,……他剛抓起帽子拉往頭上一扣,同時(shí)左腿就伸出去了,好像不顧一切的走去。靈動(dòng)傳神的細(xì)節(jié),質(zhì)樸淺白的語言爽朗樂觀、率真可親、平易近人餃子煮好,一上樓梯,就聽到樓上明朗的魯迅先生的笑聲沖下樓梯來,原來有幾個(gè)朋友在樓上也正談得熱鬧。敏捷性急堅(jiān)毅整體感知

周先生在課堂上,一生氣就用眼睛往下一掠,看著她們,這種眼光魯迅先生在記范愛農(nóng)先生的文字里曾自己述說過,而曾經(jīng)接觸過這種眼光的人就會(huì)感到一個(gè)曠代的全智者的催逼。青年人寫信,寫得太草率,魯迅先生是深惡痛絕之的。……但他還是展讀著每封由差別角落里投來的青年的信,眼睛不濟(jì)時(shí),便戴起眼鏡來看,常?？吹揭估锖苌畹臅r(shí)光。対青年嚴(yán)格要求的同時(shí)又深切關(guān)愛整體感知

可是魯迅先生還是在飯桌上舉著筷子問許先生:〞我再吃幾個(gè)嗎？”〞好久不見,好就不見?！币贿呎f著一邊向我點(diǎn)頭?！D(zhuǎn)身坐在躺椅上才自己笑起來,他是在開著玩笑。幽默風(fēng)趣可愛可親許先生和魯迅先生都笑著,一種対于沖破憂郁心境的展然的會(huì)心的笑。魯迅先生很有意思的在地板上走幾步,而后向我說:〞他是販賣私貨的商人,是販賣精神上的……”堅(jiān)定樂觀整體感知1.魯迅先生的笑3.接待友人5.魯迅先生開玩笑通讀全文,說說課文記敘了魯迅先生日常生活中的哪些小事？2.魯迅先生走路的姿態(tài)4.魯迅先生的飲食習(xí)慣6.晴天的會(huì)心一笑整體感知整體感知認(rèn)真対待青年人的來信9.許先生的忙碌11.別樣的休息方式対待自己的原稿和校樣紙不以為意10.夜里看電影12.待客與工作13.驗(yàn)證魚丸是否新鮮15.不顧病重忘我工作14.親自包要寄出的書精讀細(xì)研1.文章第2段運(yùn)用了什么描寫方式？有什么作用？動(dòng)作描寫,表現(xiàn)了魯迅先生的干練、輕捷和不顧一切、勇往直前的堅(jiān)毅精神。精讀細(xì)研2.〞……喜歡吃硬的東西,就是后來生病的時(shí)候,也不大吃牛奶?！闭f說這段文字刻畫魯迅先生性格的作用。喜歡吃硬東西,隱隱透露出魯迅先生剛毅的一面;〞舀了一二下”那么表現(xiàn)了其倔強(qiáng)的性格。精讀細(xì)研3.〞餃子煮好,一上樓梯,就聽到樓上魯迅先生明朗的笑聲沖下樓梯來”分析〞沖”這個(gè)字的表達(dá)效果。此題運(yùn)用關(guān)鍵詞語表達(dá)效果法。一個(gè)〞沖”字傳神地表現(xiàn)出笑聲之響亮,反映出魯迅先生當(dāng)時(shí)愉悅的心情,可見魯迅先生絕不是一個(gè)嚴(yán)肅的人。4.賞析句子:魯迅先生還是在飯桌上舉著筷子問許先生:〞我再吃幾個(gè)嗎？”此題運(yùn)用賞析句子表達(dá)效果三步法。言辭間自然地流露出対妻子的尊重與依賴,還有更多対小輩的體恤。精讀細(xì)研魯迅和許廣平主旨?xì)w納這篇文章通過対魯迅先生日常生活中的一些瑣事,包括日常起居、會(huì)見朋友、與家人相處等的描寫,向世人展現(xiàn)了一個(gè)與人們心中的形象差別的,更和藹、更隨和、更真實(shí)的魯迅形象,抒發(fā)了作者対魯迅先生的崇敬和懷念之情。寫作特色1.通過生活瑣事刻畫人物形象。文章開頭就是神來之筆:〞魯迅先生的笑聲是明朗的,是從心里的歡喜。假設(shè)有人說了什么可笑的話,魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽起來?！绷攘葞拙?一個(gè)樂觀爽朗、平易近人的魯迅形象便躍然紙上,跟一些人心目中嚴(yán)厲的魯迅形象形成了鮮明対比。此外,作者還形神兼?zhèn)涞孛枥L了魯迅的一些習(xí)慣動(dòng)作,比如〞走路很輕捷”,〞剛抓起帽子來往頭上一扣,同時(shí)左腿就伸出去了”,這些動(dòng)作表現(xiàn)出魯迅一往無前、義無反顧的果敢精神。寥寥幾筆,就畫龍點(diǎn)睛般地勾畫出一個(gè)獨(dú)一無（二）形象生動(dòng)的〞活的魯迅”。作者用生活中的瑣事和人物自身的行為來表現(xiàn)人物形象,使人物形象鮮明可見、呼之欲出,可謂高妙之至。寫作特色2.通過正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的手法來刻畫人物形象。本文運(yùn)用正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的寫法,刻畫出一個(gè)真實(shí)的、富有人情味的、生活化的魯迅形象,給人留下深刻的印象。比如文章開篇直接描寫魯迅先生的笑是從心底發(fā)出的,是明朗的。文章第31～33段寫許先生的忙碌,那么從側(cè)面表現(xiàn)了魯迅先生的生活。再如文章第60段,許先生的話〞周先生的做人,真是我們學(xué)不了的。哪怕一點(diǎn)點(diǎn)小事”從側(cè)面表現(xiàn)了魯迅先生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶幨里L(fēng)格。同學(xué)們，你們要相信夢(mèng)想是價(jià)值的源泉，相信成功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折沒有失敗，相信生命的質(zhì)量來自決不妥協(xié)的信念，考試加油!奧利給~結(jié)束語抓住細(xì)節(jié)第二課時(shí)

豐盈“一刻”用細(xì)節(jié)《

的一刻》作文講評(píng)

細(xì)節(jié)描寫就是對(duì)人物、景物、事件等表現(xiàn)對(duì)象的細(xì)微刻畫，往往能起到以小見大、畫龍點(diǎn)睛的作用。難忘的一刻溫暖幸?！犊曜印菲吣昙?jí)語文下冊(cè)第三單元寫作：抓住細(xì)節(jié)第2課時(shí)課件新人教版睦鄰守望關(guān)愛明禮傳承啟迪《筷子》有小細(xì)節(jié)、有畫面感、有動(dòng)情點(diǎn)的語言《重逢的一刻》《驚心動(dòng)魄的一刻》《傳球的一刻》《相遇的一刻》《窒息的一刻》《虎嘯的一刻》《臉紅的一刻》《嫉妒的一刻》《花落的一刻》《綻放的一刻》《溫情的一刻》

……同學(xué)們的題目

選材獨(dú)具匠心《重逢的一刻》《驚心動(dòng)魄的一刻》《傳球的一刻》《相遇的一刻》《窒息的一刻》《虎嘯的一刻》《臉紅的一刻》《嫉妒的一刻》《花落的一刻》《綻放的一刻》《溫情的一刻》

……同學(xué)們的題目

選材獨(dú)具匠心1.選取哪一個(gè)瞬間？（選材視野較為狹窄）2.怎樣運(yùn)用所學(xué)方法？寫作難點(diǎn)3.巧用修辭，展現(xiàn)特征，更好地表情達(dá)意。1.細(xì)化動(dòng)作，延長(zhǎng)過程，具體寫出動(dòng)作的過程。2.抓住特征，步步追問，在細(xì)微處駐足。方法回眸（1）你都看到了哪些人和物

？

（2）你捕捉到哪些細(xì)節(jié)？

（3）你會(huì)選擇哪個(gè)點(diǎn)從什么角度進(jìn)行描繪，為什么？請(qǐng)同學(xué)們邊看邊思考視頻欣賞（1）哥哥、妹妹、陽光、池水、金魚

細(xì)節(jié)回顧（1）哥哥、妹妹、陽光、池水、金魚

（2）哥哥和妹妹的眼神、脫下的破鞋子、磨破的雙腳、清澈的池水、圍著雙腳嬉戲的金魚

細(xì)節(jié)回顧七年級(jí)語文下冊(cè)第三單元寫作：抓住細(xì)節(jié)第2課時(shí)課件新人教版同學(xué)們，下課休息十分鐘?，F(xiàn)在是休息時(shí)間，你們休息一下眼睛，看看遠(yuǎn)處，要保護(hù)好眼睛哦~站起來動(dòng)一動(dòng)，久坐對(duì)身體不好哦~（1）哥哥、妹妹、陽光、池水、金魚

（2）哥哥和妹妹的眼神、脫下的破鞋子、磨破的雙腳、清澈的池水、圍著雙腳嬉戲的金魚

（3）片段賞析細(xì)節(jié)回顧（1）太陽火辣辣地烤著大地。他用盡全身力氣，向終點(diǎn)沖去。要拿第三，要拿第三！他的內(nèi)心不斷地喊著這一句。五米、四米、三米……離終點(diǎn)的距離越來越近，而身后的對(duì)手也在窮追不舍，怎么辦，怎么辦，他一狠心，一個(gè)大跨步，腳踩到終點(diǎn)線上，身體一點(diǎn)一點(diǎn)地挨到那根決定勝利與否的繩子上。他終于沒了力氣，全身癱倒在地。他的意識(shí)有些恍惚，他看見了周圍的人在歡呼雀躍，他看見了與他幾乎同時(shí)到達(dá)終點(diǎn)的對(duì)手也躺在地上，他看見教練向他奔來……（2）妹妹站在水池邊，笑著看著他，妹妹的眼睛很亮，似乎裝著一片星海，明亮而又燦爛。哥哥不敢看妹妹那雙承載著希望的眸子。妹妹的目光落在哥哥的腳上，揚(yáng)起的嘴角慢慢落下，眼中的星光漸漸暗淡

。片段賞析（景物、神態(tài)、心理活動(dòng)、動(dòng)作等）（神態(tài)、動(dòng)作等）（3）阿里痛苦地坐下，把眉頭皺成一個(gè)死結(jié)。他脫下那雙破爛不堪的鞋子，扔到一邊，迫不及待地脫下襪子，露出一雙腫脹的腳，腳是小麥色的，關(guān)節(jié)處還有被磨出的血泡，腳背上腫得像個(gè)水氣球，好像輕輕一碰就會(huì)炸開。（4）他失落地坐在水池邊，費(fèi)力地扒下那雙破舊不堪的帆布鞋，用粗糙的雙手扯下那雙棕色的長(zhǎng)襪，露出一雙滿是硬繭的、磨出泡的雙腳。又一次機(jī)會(huì)失去了，他將那雙腳放進(jìn)水池中，靜靜地冥想著。這時(shí)，游來一群金魚，它們身上鮮明亮麗的色彩在哥哥眼前跳動(dòng)著，而那群金魚好像也知道發(fā)生了什么，圍繞在他腳旁，又給了他少許的心靈慰藉。金色的陽光照耀在水面上，與金魚相呼應(yīng)著，清澈的水面上泛起層層漣漪——他又一次感受到了希望……片段賞析（神態(tài)、動(dòng)作、外貌等）

（神態(tài)、動(dòng)作等）（3）阿里痛苦地坐下，把眉頭皺成一個(gè)死結(jié)。他脫下那雙破爛不堪的鞋子，扔到一邊，迫不及待地脫下襪子，露出一雙腫脹的腳，腳是小麥色的，關(guān)節(jié)處還有被磨出的血泡，腳背上腫得像個(gè)水氣球，好像輕輕一碰就會(huì)炸開。（4）他失落地坐在水池邊，費(fèi)力地扒下那雙破舊不堪的帆布鞋，用粗糙的雙手扯下那雙棕色的長(zhǎng)襪，露出一雙滿是硬繭的、磨出泡的雙腳。又一次機(jī)會(huì)失去了，他將那雙腳放進(jìn)水池中，靜靜地冥想著。這時(shí)，游來一群金魚，它們身上鮮明亮麗的色彩在哥哥眼前跳動(dòng)著，而那群金魚好像也知道發(fā)生了什么，圍繞在他腳旁，又給了他少許的心靈慰藉。金色的陽光照耀在水面上，與金魚相呼應(yīng)著，清澈的水面上泛起層層漣漪——他又一次感受到了希望……片段賞析（神態(tài)、動(dòng)作、外貌等）

（神態(tài)、動(dòng)作等）

轉(zhuǎn)角的一刻①朋友，是否有那么一個(gè)瞬間讓你開懷大笑或者情緒低落呢？我想你會(huì)有的。在某一個(gè)特定的時(shí)間，特定的地點(diǎn)，特定的那個(gè)人或是動(dòng)作，就會(huì)打開你心里的情感的閘門。

②上個(gè)周末，因?yàn)槟赀~的奶奶住院，所以我一放假就和爸爸趕到衡陽去看她。這一切都是悄悄進(jìn)行的，因此當(dāng)奶奶睡醒后發(fā)現(xiàn)站在床邊的我們，眼底那種掩藏不住的驚喜，就像剛分到了美味糖果的孩子一樣。她掙扎著想要坐起來，爸爸趕緊去扶她，給她墊靠枕。等到這時(shí)我才真正看清了她的模樣：越發(fā)單薄的身材似乎已經(jīng)支撐不起那寬大的睡衣，布滿老繭的粗糙的雙手，以及那愈來愈多的銀絲和皺紋。歲月啊，你過早地帶走了奶奶的美好年華！

③然后就是一陣嘮家常式的寒暄，爸爸在一旁不停地安慰她，而我站在一旁顯得笨拙無比，只能機(jī)械地點(diǎn)頭和“嗯，啊”幾句。我平生第一次這么恨自己不會(huì)表達(dá)情感，這么笨。跟她在一起的時(shí)間多半是她問我答，或囑咐一些瑣事，比如晚上不要踢被子，衣服怎么洗等。后來因?yàn)闀r(shí)間原因，我們要走了，本來可以留下來住一晚的?？墒悄棠炭紤]到我的學(xué)習(xí)，還是要我趕回衡山。送別是艱難的過程，我們想快刀斬亂麻，于是便快步走到了電梯口。不料奶奶卻穿過長(zhǎng)長(zhǎng)的過道，執(zhí)意來送我們。她明明很不舍，卻不肯說出挽留的話，還要強(qiáng)顏歡笑。笑過之后，就是三個(gè)人長(zhǎng)久的沉默。

④突然電梯門“?！钡匾宦暣蜷_了，我們走進(jìn)去，奶奶也跟著走出來，爸爸勸她回去，她卻執(zhí)拗地抓著我的手不肯離去，到最后，似乎被我們說動(dòng)了，她慢慢地轉(zhuǎn)過身，留下一個(gè)落寞的背影。

⑤下了樓，我們正欲要離開，爸爸卻指了指身后。我一轉(zhuǎn)身，天哪！奶奶還是追出來了。她在清冷的雨中只穿了一件棉襖，爺爺為她打著一把傘。那一瞬間，仿佛定格了一整個(gè)世紀(jì)。

⑥也許你的離別只是瞬間，但是我會(huì)珍藏，直到永遠(yuǎn)。本段的抒情在寫法上沒有問題，但是抒發(fā)的感情色彩并不符合文章主題，這也是同學(xué)們?nèi)菀追傅腻e(cuò)誤之一。習(xí)作展示

優(yōu)點(diǎn)：來自生活，有真情，細(xì)針密線地描繪出母慈子孝代代相傳的良好家風(fēng)。奶奶愛兒子，愛孫子，父親敬老，“我”愛“我”的奶奶，爺爺也非常心疼奶奶，多美的一家人！

缺點(diǎn)：對(duì)于瞬間這個(gè)極短的事物，我們要將他定格在一幅畫面上，而且讓這個(gè)畫面震撼讀者，我們一定要找到并寫好文中的“動(dòng)情點(diǎn)”。你們認(rèn)為本文最扣人心弦、震撼人心的地方在哪里？（追）可是，作者的題目是《轉(zhuǎn)角的一刻》，我們從文中找一找這個(gè)一刻在哪里。（第五段）但是從文章的詳略分布上來看，這里的描寫比較單薄，相對(duì)于第二段作者描繪初到醫(yī)院的那個(gè)場(chǎng)景描寫用到的201個(gè)字，這個(gè)轉(zhuǎn)角只寫了79個(gè)字。這是多么可惜的事情！

我們明明已經(jīng)在電梯口告別，年邁的病中的奶奶卻在雨中追隨著我們出來了，為的不是挽留，而是多看我們一眼。這樣好的選材，我們實(shí)在應(yīng)該把它描寫得有感染力。本段使用了直接抒情和間接抒情，但是不足在于，作者抒發(fā)的感情過于高大上，不貼近生活實(shí)際，使得抒情變得無法打動(dòng)人心。習(xí)作分析【原稿】我回到家對(duì)爸爸媽媽說：“沒問題，就那點(diǎn)兒題，第一名！完全沒問題，保證考好！”爸爸不懷好意地說：“你這小子，沒粗心吧？”我腰板兒一挺，硬氣地說：“沒粗心?！边€讓爸爸先簽上“合同書”，以確保買玩具。文題一示例：范文引路【修改稿】回到家，我大大咧咧地對(duì)爸爸媽媽嚷嚷道①：“沒問題，就那點(diǎn)兒題，第一名！完全沒問題，保證考好！”爸爸眉毛一挑②，不懷好意地說：“你這小子，沒粗心吧？”我腰板兒一挺，伸①“大大咧咧”體現(xiàn)出“我”的性格特點(diǎn)。②神態(tài)描寫，形象鮮明。手從褲兜里掏出事先寫好的“合同書”，笑吟吟地說③：“要不，您先在這上面簽字吧。我粗心了，您也就不用給我買玩具了，怎么樣？”看著我自信的樣子，爸爸痛痛快快地簽了字。③神態(tài)、動(dòng)作描寫，使“我”的形象更豐滿?！久麕熆傇u(píng)】修改稿增加了對(duì)人物外貌、神態(tài)等細(xì)節(jié)的描寫，敘述中進(jìn)一步細(xì)化了動(dòng)作，語言也帶上了情感。細(xì)節(jié)的加入，豐富了文章的內(nèi)容，使人物形象更加豐滿，也讓文章充滿情趣，增強(qiáng)了可讀性。怦然心動(dòng)的那一刻靜謐的夜，窗外游絲般的雨勾起人無端的思緒。我閉上眼，一縷熟悉的清香在微微潮濕的空氣中蕩漾。哦，梔子花又開了嗎？剎那間，我又回憶起那個(gè)讓我怦然心動(dòng)的瞬間……①①由雨絲引起對(duì)“怦然心動(dòng)的瞬間”的回憶。倒敘，設(shè)置懸念。文題二例文：那是個(gè)梔子花開的季節(jié)，空氣中都浮動(dòng)②著馥郁的香氣。晚上，做完了作業(yè)，我揉了揉發(fā)酸的眼睛。好累哦，下樓走走吧！初夏的夜還是稍稍帶點(diǎn)涼意的。我漫無目的地走在路上，突然眼前出現(xiàn)了兩個(gè)熟悉的背影。是爸爸媽媽！他們倆？……我跟了上去。②“浮動(dòng)”一詞，巧妙形象地寫出了梔子花香氣的馥郁。爸爸媽媽牽著手，宛如一對(duì)熱戀中的情人。我暗暗發(fā)笑，想不到爸爸媽媽也風(fēng)花雪月起來了?、?/p>

“啊欠！”猛然間，媽媽打了個(gè)噴嚏。爸爸緊張起來，趕緊脫下身上的外套，給媽媽披上。

“哎呀，怎么著涼了！”爸爸緊了緊媽媽身上的衣服，又細(xì)心地把她額前輕揚(yáng)的發(fā)絲順到腦后。③初夏的夜，眼見爸爸媽媽手牽著手“風(fēng)花雪月”，很是詫異。“沒事，沒事。對(duì)了，這么涼，孩子也會(huì)著涼的！”媽媽有些焦急。“孩子長(zhǎng)大了，該知道冷暖了，還是先把自己照顧好吧！”爸爸像責(zé)怪一個(gè)孩子那樣柔聲說道。④我鼻子一酸。是啊，我長(zhǎng)大了，可我何曾像爸爸那樣關(guān)心過媽媽呢？⑤④細(xì)致描寫人物的語言和動(dòng)作，從小處感動(dòng)人，為下文做鋪墊。⑤描寫“我”的心理，真切入微。他們繼續(xù)踱著，突然停在了一棵梔子樹前。梔子花大朵大朵地綻放著，仿佛精靈在枝葉間跳舞一般。爸爸踮了踮腳，把枝頭最美的那一朵摘下，理理媽媽細(xì)碎的頭發(fā)，微笑著輕輕地把那朵梔子花小心地插到媽媽的發(fā)間，那純潔的白花盛開在烏黑的頭發(fā)上，媽媽像個(gè)18歲的少女那樣微微低下了頭……那一刻，我怦然心動(dòng)，剎那間終于明白了“執(zhí)子之手，與子偕老”的溫馨，明白了父母在為兒女操勞時(shí)，也有自己的世界；我更懂得了付出愛意，珍惜幸福。梔子花飄香的季節(jié)里，重溫那怦然心動(dòng)的感覺，我也在深思：長(zhǎng)大以后，我是否能左挽媽媽，右扶爸爸，在梔子樹下，讓那梔子花在生命中長(zhǎng)開不敗呢？⑥⑥照應(yīng)開頭，解開懸念。抒情自然，中心升華?！久麕熆傇u(píng)】這是水到渠成的“怦然心動(dòng)”！披衣、順發(fā)、責(zé)怪、插花等一系列細(xì)節(jié)描寫，使涓涓細(xì)流匯成洶涌大潮，猛然地沖擊著情感之閘，彈奏出中年夫妻恩愛的動(dòng)人心曲。作者不僅將梔子花作為背景，還升華其內(nèi)涵。作者以“愛心傳遞”結(jié)尾，別具匠心，形象地表達(dá)出一瞬間“怦然心動(dòng)”深遠(yuǎn)的影響力，言雖盡而意無窮。照片里的故事翻開兒時(shí)的相冊(cè)，一張張舊得快要褪色的照片打開了我塵封的記憶。翻著翻著，一張方形的彩色照片一下子吸引了我的視線，它是那么尋常，又是那么的珍貴……①①開篇點(diǎn)題，引出對(duì)照片里故事的回憶。文題三例文：照片上一個(gè)可愛的“胖娃娃”靠沙發(fā)坐著，因坐不直，只好倚靠著沙發(fā)。瞧她那一副憨態(tài)可掬的樣子，簡(jiǎn)直就是一個(gè)“熊貓寶寶”！那紅彤彤的小臉蛋，像一個(gè)熟透了的蘋果②，兩只又黑又圓的眼睛，專注地凝視著前方，好像是因?yàn)榘职謰寢寷]在身邊而感到恐懼并努力地在尋找他們。②運(yùn)用比喻的修辭手法，描寫出幼時(shí)自己的外貌，