初中歷史-第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝教學(xué)課件設(shè)計(jì)

漢武帝第12課漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝第三單元秦漢時(shí)期統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固楊善初中學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.掌握漢武帝在政治、思想文化、經(jīng)濟(jì)、軍事方面采取的鞏固統(tǒng)一的措施。2.通過視頻及材料的分析，對比秦漢統(tǒng)治者在鞏固政權(quán)措施上的差異，認(rèn)識到漢武帝治國之策的精妙。3.通過對漢武帝這一歷史人物的評價(jià)，掌握認(rèn)識歷史人物對統(tǒng)一的多民族國家的鞏固和發(fā)展起著十分重要的作用。

中央加強(qiáng)對政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等各方面的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),形成高度中央集權(quán)的政治局面。大一統(tǒng):

一、政治上推恩削藩穩(wěn)政局二、思想上獨(dú)尊儒術(shù)立正統(tǒng)三、經(jīng)濟(jì)上鹽鐵官營控經(jīng)濟(jì)四、軍事上運(yùn)籌帷幄拓疆土文景之治

廢墟輕徭薄賦勤儉治國重視農(nóng)業(yè)“以德化民”吸取教訓(xùn)??經(jīng)濟(jì)發(fā)展政治清平生活安定國力增強(qiáng)漢高祖漢文帝漢景帝漢武帝

第一部分鞏固大一統(tǒng)王朝的措施——政治上中央諸侯1、閱讀材料和課本P57，概括指出：西漢初年政治面臨哪些問題？材料2：“（豪強(qiáng)地主）役財(cái)驕益,或至兼并豪黨之徒,以武斷于鄉(xiāng)曲”。——《史記·平準(zhǔn)書》政治上：1、諸侯國勢力強(qiáng)大，嚴(yán)重威脅到中央。2、地方上的豪強(qiáng)地主發(fā)展起來。材料一:諸侯國問題如何解決？景帝削藩武力解決？政治上:1、接受主父偃的建議，頒布推恩令。推恩令（主父偃）諸侯國土封土分一次封土再分yanˇ

諸侯王死后，除嫡長子繼承王位外，其他子弟可分割王國的一部分土地為列侯，列侯不再受王國管轄，而歸郡守統(tǒng)轄，地位相當(dāng)于縣。

削爵、奪地甚至除國你送來的祭金太差，對朕不恭，削去你的爵位！酎金奪爵公元前122年，漢武帝借口諸侯所獻(xiàn)酎金的斤兩、成色不合規(guī)定，廢列侯106人。通過“推恩”這種相對和緩而“富有人情味”的方式，原來的王國被分割成許多小侯國，侯國不再屬于王國管理，而歸中央直接統(tǒng)轄的郡管理。不費(fèi)一兵一卒，達(dá)到削弱王國,加強(qiáng)中央集權(quán)的目的，而得到封地的諸侯子弟，對皇帝感恩戴德，從而培養(yǎng)起了侯國的忠誠。思考：推恩令妙在何處？問題：2、地方上的豪強(qiáng)地主發(fā)展起來。解決辦法：2、建立刺史制度。漢武帝將全國分為13個(gè)州部，每州派刺史一人，代表朝廷監(jiān)視州部內(nèi)的地方官吏、豪強(qiáng)及其子弟，嚴(yán)禁他們?yōu)榉亲鞔酢h武帝鞏固大一統(tǒng)王朝政治推恩令的實(shí)施(主父偃）建立刺史制度作用：中央對地方的控制大大加強(qiáng)

第二部分鞏固大一統(tǒng)王朝的措施——思想上1、觀看課本劇《參與朝堂議事》，并閱讀課本P58頁內(nèi)容思考：（1）西漢初年思想上面臨什么問題？（2）如何解決？

旁白：西漢初年，國家貧窮，統(tǒng)治者采取無為而治的統(tǒng)治方針，朝廷對地方控制很弱，統(tǒng)治者奉行“無為而治”的政策，以適應(yīng)休養(yǎng)生息政策。到漢武帝時(shí)，國力強(qiáng)盛，諸子百家的各派人物還很活躍。

一方面，許多士人四處游說，依附諸侯王，對抗朝廷。

另一方面，削弱王國勢力的做法，招來諸侯王門下諸子百家的責(zé)難，他們從自身角度出發(fā)，批評皇帝的政策，指責(zé)中央，誹謗朝廷，對中央集權(quán)造成了很壞的影響。法家儒家道家漢武帝：朕今天讓眾愛卿給寡人出出主意，究竟采用什么思想來統(tǒng)治國家可永保江山呢？啟奏陛下，恕臣直言，用法家的思想治國最好。俗話說沒有規(guī)矩不成方圓，現(xiàn)在有些人目無國法，不把皇上放在眼里，整天說三道四，這樣下去，對國家不利。應(yīng)該制定嚴(yán)厲刑法，對亂說者治罪，看今后誰還敢誹謗皇上。陛下萬歲！臣以為法家的建議不可取。俗話說，防民之口，甚于防川。商紂王及秦朝的歷史就是前車之鑒，用道家的思想治國最好，先帝們一直用道家，才有今天的成就。既然道家思想這么好，那就繼續(xù)采用。陛下萬歲萬萬歲！皇帝乃是天子，是上天的兒子，那就是奉上天的命令來統(tǒng)治人間，皇帝是至高無上的，誰對皇帝說三道四就是對上天的冒犯，會遭到上天的懲罰。用儒家思想治國最好，用儒家思想來教化百姓，百姓就會安分守己，天下可以太平。而道家思想讓人們沒有約束，會說三道四，對天子不利，法家思想太殘酷，必須推行罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)的政策。哪一個(gè)？？?。∷枷氲牟唤y(tǒng)一，不利于中央集權(quán)思想上：1、接受董仲舒“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的建議。漢武帝“罷黜百家”中的“百家”是指：A、法家和墨家B、除儒家以外的諸子學(xué)說C、諸子百家D、道家和兵家B新儒學(xué)的特點(diǎn)是以儒家思想為主，雜以陰陽五行及法家思想的某些成分。其主要內(nèi)容是君權(quán)神授、三綱五常（三綱：父為子綱、夫?yàn)槠蘧V、君為臣綱；五常：仁、義、禮、智、信）、德刑并用。

2、閱讀課本P58，思考：為了使儒家思想深入人心，真正成為封建社會的正統(tǒng)思想，漢武帝還采取了什么措施？思想上：2、興辦太學(xué)，教授儒家經(jīng)典，儒士進(jìn)入各級政府機(jī)構(gòu)。措施秦始皇“焚書坑儒”漢武帝“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”相同點(diǎn)目的和實(shí)質(zhì)不同點(diǎn)方式和結(jié)果小組討論：漢武帝和秦始皇一樣對思想文化方面都很關(guān)注，那么他們的做法有什么相同和不同點(diǎn)呢？加強(qiáng)中央集權(quán)文化專制采用法家思想，對其它思想粗暴破壞，未能鞏固統(tǒng)治反而加速滅亡獨(dú)尊儒術(shù)(吸收法、道思想），以儒學(xué)為正統(tǒng)，促進(jìn)了大一統(tǒng)局面的形成和鞏固消極影響：扼殺不同流派的思想，有專制作風(fēng)、不利于科技文化的發(fā)展?jié)h武帝鞏固大一統(tǒng)王朝政治推恩令的實(shí)施(主父偃）建立刺史制度作用：中央對地方的控制大大加強(qiáng)思想罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)（董仲舒）；興辦太學(xué)作用：從此，儒學(xué)居于主導(dǎo)地位，為歷代王朝所推崇，影響深遠(yuǎn)。

第三部分鞏固大一統(tǒng)王朝的措施——經(jīng)濟(jì)上閱讀材料和課本P59，概括回答：西漢初年經(jīng)濟(jì)上面臨什么問題？材料1：漢大興兵伐匈奴，山東水旱，平民流徒，皆仰給縣官，縣官空虛。材料2：商富大賈gǔ，冶鑄鬻yù鹽,財(cái)或累萬金，而不佐公家之急，黎民重困。冶鐵鑄幣賣鹽

當(dāng)時(shí)的農(nóng)民見經(jīng)商容易致富，也紛紛棄農(nóng)經(jīng)商?！妒酚洝へ浿沉袀鳌酚涊d：“夫用貧求富，農(nóng)不如工，工不如商，刺繡文不如倚市門……”

想一想，這種狀況對國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展會造成什么影響？會導(dǎo)致大多數(shù)人不愿務(wù)農(nóng)，長期下去，會出現(xiàn)土地荒蕪，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)倒退的現(xiàn)象。觀看視頻結(jié)合教材59頁的內(nèi)容，看漢武帝是如何解決這些問題的？（在課本中勾畫出來）經(jīng)濟(jì)上：1、鑄幣權(quán)收歸中央,統(tǒng)一鑄造五銖錢；

漢武帝元狩五年（公元前118年），在中原開始發(fā)行五銖錢，五銖錢是我國錢幣史上使用時(shí)間最長的貨幣?！般彙笔枪糯环N重量單位。經(jīng)濟(jì)上：2、實(shí)行鹽鐵國有專賣；

均輸法平準(zhǔn)法經(jīng)濟(jì)上：3、統(tǒng)一調(diào)配物資，平抑物價(jià)。

在產(chǎn)鹽和產(chǎn)鐵的地方，分設(shè)鹽官和鐵官進(jìn)行管理。漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝政治推恩令的實(shí)施(主父偃）建立刺史制度作用：中央對地方的控制大大加強(qiáng)思想罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)（董仲舒）；興辦太學(xué)作用：從此，儒學(xué)居于主導(dǎo)地位，為歷代王朝所推崇，影響深遠(yuǎn)。經(jīng)濟(jì)①鑄幣權(quán)收歸中央,統(tǒng)一鑄造五銖錢②實(shí)行鹽鐵國有專賣③統(tǒng)一調(diào)配物資，平抑物價(jià)作用：使國家財(cái)政狀況改善，為許多政策的推行奠定了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)

1、人物：漢武帝3、作用：匈奴經(jīng)過漠北戰(zhàn)役的沉重打擊，再無力與西漢對抗，部分匈奴人開始西遷。2、措施：（1）奪取河套和河西走廊地區(qū)（2）公元前119年，派大將衛(wèi)青、霍去病出擊匈奴（3）派張騫出使西域第四部分鞏固大一統(tǒng)王朝的措施——軍事上小組討論結(jié)合教材60頁，完成一下內(nèi)容。匈奴未滅，何以家為帝國雙壁通過今天的學(xué)習(xí)，能不能談一談你心目中，漢武帝是一個(gè)什么樣的歷史人物？通過今天的學(xué)習(xí)，能不能談一談你心目中，漢武帝是一個(gè)什么樣的歷史人物？他建立了一個(gè)國家前所未有的尊嚴(yán)他給了一個(gè)族群挺立千秋的自信他的國號成了一個(gè)民族永遠(yuǎn)的名字啟示錄知識拓展輕徭薄賦提倡節(jié)儉重視農(nóng)業(yè)“以德化民”吸取教訓(xùn)大一統(tǒng)漢景帝漢文帝漢高祖漢武帝統(tǒng)一促發(fā)展創(chuàng)新改革可持續(xù)發(fā)展節(jié)約型社會關(guān)注民生協(xié)調(diào)發(fā)展社會和諧

西漢推動(dòng)了大一統(tǒng)局面的形成，得益于統(tǒng)治者采取的一系列措施；那么，當(dāng)今我國繁榮昌盛的局面，又是得益于哪些做法呢？你有何啟示？讀史明理為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量！漢武帝積極、開拓、進(jìn)取的精神深深地融入到華夏民族的血液中，他把華夏族變成世界上最大的民族——漢族。正是這個(gè)偉大而充滿凝聚力的民族共同