教師評職稱加分細(xì)則

教師評職稱加分細(xì)則隨著教育事業(yè)的發(fā)展和學(xué)校系統(tǒng)的完善，教師評職稱已成為一種必要的考核方式。在評職稱的過程中，加分是一種普遍存在的現(xiàn)象。下面，我們就來了解一下教師評職稱加分的細(xì)則。教育教學(xué)工作方面1.教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀作為一名優(yōu)秀的教師，教學(xué)質(zhì)量的高低是評判其教學(xué)能力的一個(gè)重要依據(jù)。教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀可以通過學(xué)生的學(xué)習(xí)成績來考核。例如，學(xué)?？山Y(jié)合學(xué)科競賽、聯(lián)考等評選方式，通過給予獲得優(yōu)良成績的學(xué)生加分，間接反映教師的教學(xué)水平。2.教育教學(xué)科研成果顯著教育教學(xué)科研成果是評判教師學(xué)術(shù)水平的一項(xiàng)重要指標(biāo)。這些成果包括教科書、課程改革研究、教學(xué)模式創(chuàng)新等。3.各類教育教學(xué)培訓(xùn)經(jīng)歷豐富教師參加各類教育教學(xué)培訓(xùn)可以提高其教學(xué)能力，因此，對于教師職稱評定也有一定的加分措施。這些培訓(xùn)可以是國家、省、市組織的，也可以是學(xué)校內(nèi)部組織的?？蒲泄ぷ鞣矫?.科研成果承擔(dān)工作量大科研成果承擔(dān)工作量是評價(jià)教師科研工作的一個(gè)基本指標(biāo)。在評定職稱時(shí)，科研成果的權(quán)重非常高，因此，教師在職稱評定中可以獲得相應(yīng)的加分措施。2.科研成果發(fā)表數(shù)量和質(zhì)量突出科研成果發(fā)表數(shù)量和質(zhì)量也是教師在職稱評定中需要考慮的重要指標(biāo)，特別是在高級職稱評定時(shí)。這些成果包括申請專利、發(fā)表論文、出版著作等。3.科研成果應(yīng)用廣泛教師在科研成果的應(yīng)用方面有了創(chuàng)新性的想法，將科研成果應(yīng)用到工程或者實(shí)踐中，對于獲得職稱評定的加分也有不少的幫助。社會(huì)工作方面教師在職稱評定時(shí)的社會(huì)工作內(nèi)容有很廣泛的范圍，但最基本的分析還是應(yīng)該從“有社會(huì)責(zé)任感”來出發(fā)。具體的工作包括以下幾個(gè)方面：社會(huì)關(guān)系廣泛教師能夠積極與各種社會(huì)成分建立聯(lián)系，參與各種社區(qū)活動(dòng)或者社團(tuán)組織，提供自己的專業(yè)特長。承擔(dān)社會(huì)責(zé)任任務(wù)教師在擔(dān)任社會(huì)工作時(shí)，應(yīng)該擔(dān)負(fù)一定的社會(huì)責(zé)任。例如，開展公益和慈善活動(dòng)、參與教育行業(yè)相關(guān)工作、弘揚(yáng)中華文化等。參與教育國際交流教育國際交流是培養(yǎng)學(xué)生國際視野的重要環(huán)節(jié)。如教師能夠參與國際教育交流活動(dòng)，有助于提高學(xué)校的國際化水平，對于教師職稱評定也有一定的幫助?？偨Y(jié)從教學(xué)質(zhì)量、教育教學(xué)科研成果、科研應(yīng)用和社會(huì)工作等方面來看，教師可以有更多的加分途徑。但是，在職稱評定時(shí)，我們更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的是多方位全面發(fā)展的素養(yǎng)