紅書會(huì)活動(dòng)方案6篇

紅書會(huì)活動(dòng)方案6篇紅書會(huì)活動(dòng)方案篇1

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步提高我區(qū)青年教師科學(xué)、人文素養(yǎng)，提升教育理論和實(shí)踐水平，養(yǎng)成閱讀和互相溝通的習(xí)慣，主動(dòng)營造濃郁的書香文化。以推動(dòng)課程改革為載體，以端正教育思想、豐富專業(yè)學(xué)問、提高專業(yè)技能為重點(diǎn)，創(chuàng)建有效促進(jìn)自身專業(yè)進(jìn)展的方式、方法，引導(dǎo)和激勵(lì)廣大教師愛讀書、讀好書，主動(dòng)開展形式多樣的讀書活動(dòng)。

二、讀書活動(dòng)目標(biāo)

1.通過活動(dòng)，養(yǎng)成教師閱讀和互相溝通的習(xí)慣，形成主動(dòng)進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氣氛，逐步養(yǎng)成多讀書、讀好書的良好習(xí)慣，

2.通過活動(dòng)，擴(kuò)大教師閱讀視野，豐富閱讀內(nèi)容，使自己成為學(xué)問淵博涵養(yǎng)豐富的學(xué)者型教師。

3.通過活動(dòng)，提升教師理論和實(shí)踐水平，將讀書所得運(yùn)用于實(shí)踐，有效改良自己的教學(xué)行為。

4.組織讀書會(huì)成員參加其他的一些有關(guān)讀書的活動(dòng)，豐富教師的業(yè)余生活。

三、讀書活動(dòng)的時(shí)間及內(nèi)容

1.時(shí)間支配：每月確保一次讀書沙龍(機(jī)動(dòng))。

2.讀書內(nèi)容：教育理論書籍、教育報(bào)刊及各類書籍。

四、讀書活動(dòng)的形式及對(duì)象

1.活動(dòng)形式：個(gè)人學(xué)習(xí)、集中溝通、網(wǎng)絡(luò)溝通相結(jié)合。

成員每月集中參與一次書友溝通活動(dòng)：讀書座談會(huì)、好書推舉、溝通心得等。教師自學(xué)時(shí)并要求做好摘錄及其撰寫心得體會(huì)等。

2.參與對(duì)象：有志于讀書的教師。

顧問：xxx

會(huì)長：xxx

五、讀書活動(dòng)的具體措施

1.建立學(xué)習(xí)制度

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)校學(xué)習(xí)機(jī)制，創(chuàng)立良好的、寬松的，有利于教師的準(zhǔn)時(shí)溝通、溝通、商量的學(xué)習(xí)環(huán)境，形成個(gè)人自學(xué)與集體溝通，短期與長期學(xué)習(xí)，理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的多樣化的學(xué)習(xí)方式。

2.創(chuàng)新讀書方式

一是以個(gè)人自由廣泛閱讀，

二是定期開展集體讀書活動(dòng)。做到精讀與泛讀相結(jié)合，集中溝通與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。

3.讀書范圍準(zhǔn)時(shí)間支配

(1)每學(xué)期讀教育教學(xué)專著不少于1本，其它書籍不少于2本。

(2)定期舉行讀書溝通會(huì)，組織讀書沙龍、好書推舉會(huì)、讀書征文競賽等豐富多彩的讀書活動(dòng)，溝通讀書心得，讓教師樂于讀書，在讀書中真正成長起來。

4.理論指導(dǎo)實(shí)踐

每位讀書成員每月撰寫讀書筆記、學(xué)習(xí)心得，把讀書學(xué)到的理論思想、觀點(diǎn)用來指導(dǎo)教育教學(xué)。

5.建立評(píng)估機(jī)制

每學(xué)期依據(jù)讀書會(huì)成員的綜合表現(xiàn)，評(píng)選“優(yōu)秀讀書會(huì)員〞，并給予肯定的嘉獎(jiǎng)。

6.活動(dòng)負(fù)責(zé)

讀書會(huì)日?；顒?dòng)應(yīng)由讀書社全體成員組織，其主要事物由讀書會(huì)會(huì)長負(fù)責(zé)。讀書會(huì)會(huì)員活動(dòng)每月一次，依據(jù)需要不定期開展活動(dòng)，每次活動(dòng)并做好記錄備案。

六、具體內(nèi)容支配

xxxx年10月：

1.起草《“博雅〞讀書會(huì)章程》草案。

2.讀書會(huì)會(huì)員申請及審核。

3.舉辦讀書會(huì)成立儀式。

4.布置本月閱讀項(xiàng)目：《靜悄悄的革命》(日)佐藤學(xué)著長春出版社出版

xxxx年11月：

1.第一次讀書沙龍，溝通閱讀心得。

2.布置11月閱讀項(xiàng)目：《帕夫雷什中學(xué)》(蘇)蘇霍姆林斯基著教育科學(xué)出版社

xxxx年12月：

1.第二次讀書沙龍，溝通閱讀心得。

2.布置12月閱讀項(xiàng)目：各成員所教學(xué)科領(lǐng)域的書籍或雜志，自選。

xxxx年1月：

1.第三次讀書沙龍，跨學(xué)科讀書心得溝通。

2.好書推舉會(huì)：每人推舉一本文化領(lǐng)域的好書，作為讀書會(huì)成員寒假閱讀之參考。

xxxx年2月：

1.讀書征文評(píng)比，每人送交一篇讀書心得參與評(píng)比。

2.第四次讀書沙龍：專家點(diǎn)評(píng)征文。

3.評(píng)比優(yōu)秀會(huì)員。

紅書會(huì)活動(dòng)方案篇2

一、作品分析

?愛的教育》是意大利作家艾得蒙多德亞米契斯的作品。在作品中他以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過日記體的形式，講解并描述了許多小故事，將“愛的教育〞融進(jìn)這些故事，用以培育年輕一代的思想情操。亞米契斯提倡的“愛的教育〞，包括喜愛學(xué)習(xí)，喜愛勞動(dòng)，喜愛祖國，憐憫弱小，樂于助人，尊師愛生，愛護(hù)父母等人類美妙的精神。在作品中通過一些小故事表現(xiàn)得親切感人，具有很強(qiáng)的藝術(shù)感染力。

二、學(xué)情分析

我校地處三環(huán)外，生源以本地失地農(nóng)民及進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女為主。我班學(xué)生40人，男女生對(duì)半，雖然已經(jīng)讀三年級(jí)了，但大部分男孩子自我意識(shí)較濃，團(tuán)隊(duì)意識(shí)較差，同學(xué)間矛盾不少，糾紛不斷，導(dǎo)致學(xué)習(xí)氣氛不濃，自覺讀書的習(xí)慣還未養(yǎng)成。

三、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過閱讀《愛的教育》，感悟愛的魅力，受到愛的教育。

2、溝通閱讀感受，加深對(duì)作品的理解。激發(fā)學(xué)生對(duì)書的喜愛。

3、采納“班級(jí)讀書會(huì)〞的形式促使獨(dú)特化閱讀與合作化閱讀的融合。在思維的碰撞中樹立團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

四、活動(dòng)預(yù)備

1、布置學(xué)生預(yù)備《愛的教育》。

2、師生共同閱讀《愛的教育》，做好讀書筆記，完成讀書商量單。

3、制作多媒體課件。

五、活動(dòng)時(shí)間

6月3日2課時(shí)

六、活動(dòng)過程

(一)、激情導(dǎo)入，揭題板題

老師唱《愛的奉獻(xiàn)》，直接揭題板題。

今日我們召開班級(jí)讀書會(huì)，溝通的就是這段時(shí)間我們共讀的一部世界兒童文學(xué)名著——《愛的教育》。這本書我們讀了好長時(shí)間了，你覺得自己讀得怎么樣?

(二)、介紹我愛的書

1、師：孩子們，拿出你的書，給同桌介紹一下封面、封底和吧。

2、師：請用自己的話，給組內(nèi)的伙伴說說這本書的主要內(nèi)容。

3、師：請用簡潔的幾句話說明這本書的特色。

4、師：人們這樣評(píng)價(jià)這部書：這是一本小書，又是一部巨著

(三)、暢談我的所得

1、粗談人物

(1)師：孩子們，讀了這本書，你對(duì)書中的人物肯定會(huì)有很多自己的見解，誰來說說主人公安利柯是一個(gè)怎么樣的人呢?請為我們描述一下他的獨(dú)特、家庭和他值得學(xué)習(xí)的地方等。

(2)師：你還喜愛書中的哪位人物?他做的哪件事讓你記住了他?通過這件事，你看到他具有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)?

師小結(jié)：這些孩子有自己的特點(diǎn)，他們充滿愛心，敢作敢為，老實(shí)和善，品德高尚，讓我們印象深刻，難以忘記。

2、細(xì)談情節(jié)

師：書中的哪個(gè)故事最讓你深受感動(dòng)呢?為什么?

師：請你選擇一個(gè)精彩的片段細(xì)讀，把你認(rèn)為精彩的詞、句畫下來，把讀書感受批注在旁邊。

學(xué)生精讀片段，作批注后在組內(nèi)溝通。

(采納投影展示片段)請讀相同片段的孩子共同有感情朗讀，溝通自己的讀書感受，說清晰深受感動(dòng)的理由。

師小結(jié)：這些故事令人感動(dòng)的緣由均出于愛，愛祖國、愛老師、愛同學(xué)，假如我們也能像他們一樣，愛我們身邊的每一個(gè)人，那我們班肯定會(huì)是全校最受歡迎的班級(jí)。

3、評(píng)說每月故事

師：書中的“每月故事〞感人至深，請說說最觸動(dòng)你心靈的一個(gè)故事。

4、我想向你學(xué)

師：請以《我想向你學(xué)》為題，寫下你對(duì)書中最喜愛的人物想說的話。

師：孩子們，聽了你們情真意切的話語，我看到了其實(shí)你們是一群喜愛讀書、擅長思索的挺聰慧的孩子，老師真為你們傲慢!從如今開始，就讓我們專心讀書，體驗(yàn)生活的美妙，感受愛與被愛的美好。就像歌詞里說的“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美妙的人間〞。只要我們有一顆愛心，還有什么矛盾解決不了呢?

(四)、共享我的歡樂

1、師：好的東西要大家共同共享。一個(gè)人的喜事四十個(gè)人共享，那就多了三十九張笑臉。今日我們共享了讀《愛的教育》后的感受。這么好的書，應(yīng)當(dāng)有更多人讀才好。你會(huì)將這本書介紹給誰閱讀呢?為什么?

2、(課件出示)生讀：書籍是人生前進(jìn)的燈塔，書籍是人類進(jìn)步的階梯，書籍是開啟智慧的鑰匙，書籍是終身相隨的伴侶。

師總結(jié)：期望同學(xué)們多讀書、好讀書、讀好書，與書為伴、與書為友，讓閱讀點(diǎn)亮我們的生命。從今日開始，我們就競賽看誰讀的書多，悟到的道理最透徹。

(五)、展示我的成果

師：我們既讀了《愛的教育》，又談了自己對(duì)人物的評(píng)價(jià)，找到了自己喜愛的角色。老師想看看孩子們讀書的時(shí)候是不是依據(jù)興趣愛好在讀。請孩子們合上書本，我們做一個(gè)小測試。

(1)《愛的教育》是()，他的國籍是()。

(2)學(xué)習(xí)成果好，每次都獲得頭等獎(jiǎng)的男孩是()。

(3)()為了救一年級(jí)的學(xué)生，腳被馬車碾斷了。

(4)()的家里來了小偷，他為了救奶奶，被小偷殺死了。

(5)可憐又頑強(qiáng)的鐵匠之子是()。

(6)半夜起來幫爸爸抄寫封條的是()。

(7)《愛的教育》的主人公是()，他的家庭成員有()。

(8)駝背奈里被人欺負(fù)時(shí)，是()救了他。

(9)()從一個(gè)別人眼中的笨孩子變成了二等獎(jiǎng)的獲得者。

(10)生性活潑歡樂的克萊諦愛穿()色的褲子，戴一頂()皮帽。

師小結(jié)：孩子們，我們?nèi)缃褡x書普遍存在追求故事情節(jié)的進(jìn)展或者覺得有些人物好玩而讀，其實(shí)一本書可以讀的東西許多許多，剛剛的小測試就給我們指了路，以后讀書，肯定要多讀多思，才能有進(jìn)步。

七、活動(dòng)心得

我和孩子們的傾心交談，讓我感動(dòng)不已。不管孩子們過去如何，將來怎樣，信任這一次“班級(jí)讀書會(huì)〞肯定會(huì)在他們的人生中劃下濃墨重彩的一筆，會(huì)記得在這個(gè)溝通會(huì)上自己成長、成熟的每一步。而作為一名教師，我也會(huì)記得這樣的氣氛，這樣無拘無束的商量、對(duì)話，因?yàn)樵谶@一刻，我同樣經(jīng)受了一次洗禮。

紅書會(huì)活動(dòng)方案篇3

一、活動(dòng)目的

通過開展定期的讀書活動(dòng)，引導(dǎo)我們團(tuán)員青年養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，使讀書成為一種樂趣，一種風(fēng)氣，一種氣氛。讓我們能夠多讀書，讀好書，提高讀寫能力、豐富文化底蘊(yùn)。同時(shí)通過溝通商量發(fā)覺自己想法的缺乏和局限，增加自己看問題的角度，增添人和人之間的溝通協(xié)作意識(shí)，提高綜合實(shí)踐能力。

二、活動(dòng)流程

心得溝通：

1.主講人在讀書會(huì)上通過ppt的形式共享自己的讀書心得，并提出探討的話題。

2.問題探討：結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)或日常工作對(duì)提出的問題進(jìn)行探討。

3.電影賞析：探討經(jīng)典電影中包含的社會(huì)現(xiàn)象。

4.商量總結(jié)此次活動(dòng)，為下次活動(dòng)提供建議。

三、活動(dòng)支配

1.時(shí)間：

2.地點(diǎn)：

3.參與人員：

四、活動(dòng)意義

1.通過讀書活動(dòng)，激發(fā)我們的讀書熱情。

2.通過讀書活動(dòng)，豐富我們的閱讀量，培育我們的閱讀能力，促進(jìn)我們學(xué)問的更新、思維的活躍、綜合素養(yǎng)的提高。

3.通過讀書活動(dòng)，讓我們在團(tuán)員青年中營造一種讀書的氣氛，讓我們?nèi)ジ腥旧磉叺娜?，讓更多的人加入到讀書的行列中。

紅書會(huì)活動(dòng)方案篇4

讀書完全出于愛好，既不是為了正心誠意，也不是為了修身齊家，讀書并不需要追求巴塔耶所指出的“有用性〞。但是讀書會(huì)既然組織，本身有其目的，為了突出讀書會(huì)的功能和作用，防止讀書會(huì)變成清談的無聊聚會(huì)，特提出本發(fā)起方案，交大家商量。

本發(fā)起方案經(jīng)讀書會(huì)發(fā)起成員認(rèn)可，成為讀書會(huì)實(shí)施方案。

一、名稱

“包頭讀書會(huì)〞〔若大家有更好的名字，也可以提出〕。

二、功能

1、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)成員共同進(jìn)步，即自學(xué)互助活動(dòng)。讀書會(huì)的一個(gè)功能，就是開展自學(xué)互助。大家在自學(xué)中遇到不懂的問題，可以互相商量，突破個(gè)人學(xué)問結(jié)構(gòu)的限制，解決自學(xué)中遇到的疑難問題，這些問題對(duì)于學(xué)習(xí)過的人來說根本不是問題，但是正在自學(xué)的門外漢可能憑借一己之力永久無法解決。

2、取長補(bǔ)短，溝通讀書所得所感，即讀書溝通活動(dòng)。

讀書會(huì)成員學(xué)問結(jié)構(gòu)和社會(huì)閱歷并不一致，看待同一個(gè)問題會(huì)有不同的視角。成員之間定期溝通各自讀書心得，以及共同運(yùn)用各自不同的專業(yè)學(xué)問分析某一特定問題，能夠更加有效率、有成果地讀書。讀書會(huì)能夠最大程度激發(fā)會(huì)員的想象力和分析能力，最終形成某種集體思維系統(tǒng)，成為規(guī)模小但是高水準(zhǔn)的“思想庫〞。

3、結(jié)交朋友，進(jìn)展友情，即動(dòng)機(jī)不純的活動(dòng)。

像讀書會(huì)這樣會(huì)員權(quán)利業(yè)務(wù)難以明確的松散團(tuán)體，能夠存在多長時(shí)間尚不行知。假如我們會(huì)員能夠通過參與讀書會(huì)結(jié)交志趣相投的朋友，讀書會(huì)的前述兩項(xiàng)功能，也完全可以由這種友愛所取代和完成。

三、活動(dòng)方法

1、形式

讀書溝通活動(dòng)。

2、時(shí)間

讀書會(huì)第一次活動(dòng)，由發(fā)起成員議定或暫定活動(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)費(fèi)收集等一系列問題。暫定每月最終一周周六。

3、地點(diǎn)

原則是：a每次活動(dòng)前不必把時(shí)間浪費(fèi)在查找活動(dòng)地點(diǎn)上；b交通方便；c就餐、購置飲料方便，入廁方便。有但不限于以下方案：茶樓包廂；書吧；咖啡廳。

4、經(jīng)費(fèi)

由于上述事項(xiàng)并未議定，而且每次活動(dòng)能參與的人數(shù)也并不確定，經(jīng)費(fèi)問題如今無法提出方案。原則是，每次活動(dòng)參與者平攤。不預(yù)收任何費(fèi)用。

5、程序

組織者和主持人人選確實(shí)定：建議輪值。排出值班表，未能參與本次活動(dòng)者跳過。

組織者應(yīng)在每次活動(dòng)前確定參與本次活動(dòng)的人員，若沒有固定的活動(dòng)地點(diǎn)還需要確定地點(diǎn)。

每次攜帶錄音筆或者可以錄音的mp3，于活動(dòng)后整理成文字材料，于下次活動(dòng)時(shí)分發(fā)給會(huì)員，包括未參與該詞活動(dòng)的會(huì)員，以便他們能夠了解溝通內(nèi)容。整理者為本次活動(dòng)的組織者。

未盡事項(xiàng)再議

紅書會(huì)活動(dòng)方案篇5

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)生進(jìn)展為基礎(chǔ)，主動(dòng)開展朝陽讀書活動(dòng)，圍繞建設(shè)書香校內(nèi)這一主題，根據(jù)學(xué)生主體、全員參加、以校為主、輻射家長的工作思路和內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、鼓舞創(chuàng)新、持之以恒的工作要求，營造濃郁的校內(nèi)閱讀氣氛，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀名人傳記，知榮明恥，做四有新人。探究以課堂為主，課外校外為輔的教育模式，進(jìn)一步提升師生的人文素養(yǎng)，提升學(xué)校的創(chuàng)新力和競爭力，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，走內(nèi)涵進(jìn)展之路，把我校建成一所特色鮮亮、教師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)生素養(yǎng)和諧進(jìn)展的現(xiàn)代化學(xué)校。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、在校內(nèi)內(nèi)營造一種書聲瑯瑯，書香滿校內(nèi)的良好氣氛，使閱讀真正成為師生的自覺行動(dòng)和生活需要。

2、主動(dòng)提倡我與好書同行的思想，努力踐行我讀書，我歡樂，我成長的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。

3、通過開展讀書活動(dòng)，引導(dǎo)老師、學(xué)生一同參加讀書活動(dòng)，師生同建書香校內(nèi)，推動(dòng)閱讀型學(xué)校、閱讀型班級(jí)的建設(shè)。

三、活動(dòng)組織

組長：

組員：語