動物游戲之迷課件-002

動物游戲之迷課件11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托馬斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護無辜而制定的?！獝勐蕴?5、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克動物游戲之迷課件動物游戲之迷課件11、用道德的示范來造就一個人，顯然比用法律來約束他更有價值?！ＥD12、法律是無私的，對誰都一視同仁。在每件事上，她都不徇私情。——托馬斯13、公正的法律限制不了好的自由，因為好人不會去做法律不允許的事情。——弗勞德14、法律是為了保護無辜而制定的。——愛略特15、像房子一樣，法律和法律都是相互依存的。——伯克單元說明科普文章科學精神——實事求是人文內涵閱讀方法閱讀方法

把握對象——把握說明對象的特征和本質.①從首段中找出說明對象的特征.②從文章中概括、提煉出事物的特征.

理清思路——弄清楚說明的條理和說明的順序.時間順序,空間順序,邏輯順序

了解方法下定義,舉例子,打比方,列數(shù)據(jù),分類別,作比較,畫圖表,摹狀態(tài)等

體會語言準確性，簡明性，生動性動物游戲之謎

周立明生字詞積累嬉鬧(xī)聒噪(guō)默契(ｑì)汲取(jí)嚼爛(jiáo)反饋(kuì)科普文章邏輯思路提出問題→分析問題→解決問題課文提出的觀點是：“這些動物是在游戲”（1-4）列舉的動物游戲的事例1、葉猴在跳蕩嬉鬧2、渡鴉在滑雪而下3、露脊鯨舉起尾鰭它們都在游戲科學家將其分為哪些基本類型？

（5-8）三種：單獨游戲戰(zhàn)斗游戲操縱事物的游戲課文第9段、第10段是一個過渡部分：

引發(fā)了“動物為什么要進行游戲？”這個思考，把文章導入到“分析問題”的部分分組歸納總結幾種假說假說根據(jù)結論認同度演習說

動物的

行為游戲是為了……代表發(fā)言自娛說學習說鍛煉說

假說根據(jù)結論認同度演習說黑猩猩掌中戲水游戲是生活的演習自娛說河馬玩浮葉渡鴉滑雪梯游戲是自然競爭生活的某種調劑和補償學習說黑猩猩玩棍子動物“捉迷藏”游戲是一種十分重要的學習行為鍛煉說羚羊奔跑跳躍北極熊夏季進行的各種游戲通過游戲來鍛煉自己的身體和生存能力說明對象和說明內容：

動物科學家的研究結論，具體來說，就是動物為什么要進行游戲。文章說明的重點是科學家對動物為什么要進行游戲的研究，在介紹說明每一種假說時，都介紹了各自支持假說的證據(jù)或理論分析。作者之所以稱其為假說，是因為這些說法或觀點尚有待實踐的檢驗和證明，才能上升為理論，成為學說?！凹僬f”一詞的使用，表現(xiàn)出說明文的準確性。思考問題：

課文的標題是《動物游戲之謎》，作者是否解開了這個謎團？題目全解“動物游戲之謎”，是說這還是個謎，還需要研究；并不是說科學家已經(jīng)揭開了動物游戲之謎，更不是說本文要揭開動物游戲之謎。（1）四種“假說”各有局限性，動物行為具有復雜性。動物游戲行為是非常復雜的，不同動物的游戲可能有不同的原因，人類對動物了解得還不多，現(xiàn)在提出的各種假說都有其合理性，也有其局限性。必須深入研究，才能解開動物游戲之謎。（2）科學注重真實。即使作者傾向于某種假說，也要經(jīng)過實驗的證明，不能貿然下結論。（3）包容性是科學精神的重要內涵。作者列舉各種假說，其本意就有這方面的含義。讓各種觀點在寬松、包容的學術氛圍中自由碰撞、融合，最終才能辨?zhèn)未嬲妫蟮谜胬?。結構梳理提出問題（1-4）動物游戲的現(xiàn)象（5-8）動物游戲的類型及特征（9-10）動物為什么要進行游戲分析問題（11）演習說（12）自娛說（13）學習說（14）鍛煉說解決問題（15）還有待更深入地研究說明方法舉例：舉例說明分類說明下定義說明比喻說明例證智力潛能：動物們的游戲，“與人類兒童的游戲行為有著相似特征”，這說明動物在游戲中蘊含著智慧。具體如給黑猩猩棍子，他會用棍子做各種游戲，等等。④自我克制力：“（戰(zhàn)斗游戲）看似激烈，其實極有分寸，他們配合默契，絕不會引起傷害?！薄皠游飮栏竦刈晕铱刂?，是游戲不會發(fā)展成真的戰(zhàn)斗?！雹邉?chuàng)造性和想象力：北極熊玩棍子或石頭；野象踢“草球”⑧。狡猾計謀：葉猴在樹上互相推搡，攻守嬉鬧。①豐富多彩的通信方式：動物群體的游戲活動，必定有各種形式的交流通信方式，才能保證游戲的組織、進行。如北極渡鴉排隊滑雪，沒有溝通是不可能井然有序的?！咎釂枴勘疚牡恼Z言有什么特點？

普文章的語言，很注重準確、全面，避免含糊、偏頗。注意下面加科點的詞語，體會課文語言的特點。戰(zhàn)斗游戲時，動物互相親密地廝打，看似戰(zhàn)斗激烈，其實極有分寸，它們配合默契，絕不會引起傷害。提問：“親密地廝打”是否矛盾？明確：不矛盾?！皬P打”表現(xiàn)動物戰(zhàn)斗游戲的“激烈”和動物行為的特點。但廝打又“極有分寸”，”配合默契”，所以”親密”.用”親密地廝打”更能體現(xiàn)這是游戲.【主題思考】【明確】傲慢地生活在地球上的人類曾認為，只有人類才是有智慧的生命體，而其他動物不過是受制于條件反射、具有生理反應的簡單生命。只有人類才會思考、才會有超出生理反應以外的各種行為。

現(xiàn)在動物學家注意到動物具有游戲的天性，雖然還沒有確定的答案，但是承認動物在游戲，承認動物具有一定的智力潛能、創(chuàng)造性和多樣的交流方式，承認動物也是具有智慧的生命體，這本身就是認識上的進步。這種進步帶來的影響是巨大而深遠的，在生命倫理和生態(tài)環(huán)境等多領域具有重要意義。人類將因此重新定義動物，重新審視和動物的關系，進而重新認識自己?？偨Y、擴展

本文是一篇通俗易懂的科普說明文，記敘、描寫、說明渾然一體，語言簡潔、平實、準確、全面，淺顯易懂，使人獲得科學知識的同時，還能得到某種思想感情的陶冶和藝術上的享受。認識自然尊重生命作業(yè)：1、完成筆記作業(yè)（生字詞抄寫）、完成本課基礎訓練。2、繼續(xù)預習《琵琶行》。26、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應付逆境的態(tài)度?！R梭

27、只有