電子商務網(wǎng)站建設總體規(guī)劃教學課件

電子商務網(wǎng)站建設總體規(guī)劃56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅?！蹇?0、人民的幸福是至高無個的法?！魅_電子商務網(wǎng)站建設總體規(guī)劃電子商務網(wǎng)站建設總體規(guī)劃56、極端的法規(guī)，就是極端的不公?！魅_57、法律一旦成為人們的需要，人們就不再配享受自由了?！呥_哥拉斯58、法律規(guī)定的懲罰不是為了私人的利益，而是為了公共的利益；一部分靠有害的強制，一部分靠榜樣的效力?！窭闲闼?9、假如沒有法律他們會更快樂的話，那么法律作為一件無用之物自己就會消滅。——洛克60、人民的幸福是至高無個的法?！魅_●●●●●●●。●宅子商務屬站建設總體規(guī)劃第一節(jié)首先介紹使用那些方法對網(wǎng)站進行舍理的需求分析第二節(jié)從主題和功能兩個方面網(wǎng)站的定位進行深的探討第三節(jié)主要介紹網(wǎng)站的內(nèi)容規(guī)劃,包括網(wǎng)站的總體結構設計和常用功能模塊晨后兩節(jié)分別從網(wǎng)站建設所涉及的技術支持和進度規(guī)劃等進行少紹●●●●●1需求分板●●。●2網(wǎng)站定位3網(wǎng)站內(nèi)容觀劃4網(wǎng)姑建設的技術解決方案●5資源和進度規(guī)識字是小學低年級語文教學的重點，是提高閱讀能力的基礎?！墩Z文課程標準》指出：“識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗，注重教給識字方法，力求識用結合?！蹦敲丛撊绾螌⒆R字教學有聲有色地進行呢？本人結合多年小學低年級語文教學的實際，就如何開啟低年級識字教學的大門淺談下自己的一點淺見。一、玩一玩，在輕松中識字教育學家卡羅琳說：“孩子們的工作就是游戲，在游戲中激發(fā)他們的思維，是他們最愿意接受的?！钡湍昙壍膶W生平均每天要認識幾個甚至十幾個生字，因此教師要根據(jù)兒童的心理特點和年齡特點，創(chuàng)設一定的教學情境，開展各種活動和游戲，讓學生在學中玩、在玩中學，激發(fā)學生的識字興趣。1.做動作，猜詞語低年級的課文中，有大量的生字詞可以通過人的肢體語言表達出來，并且經(jīng)過肢體做動作，學生已經(jīng)將字放在自己的腦海里進行了內(nèi)化，這樣一來會記得更牢。如在教學《操場上》的生字時，上課前，我把要學習的“打球、拔河、跑步、踢足球”等詞語寫在紙條上，讓學生讀熟。做游戲時，讓學生看了紙條后，通過自己的理解把文字轉(zhuǎn)化為動作，讓其他小朋友來猜，猜對了得分，猜錯了則要扣分。通過動作，為什么“打、拔”是提手旁，“跑、踢”是足字旁，答案都明明白白地寫在了孩子們的臉上。學生在玩中學、學中玩，興趣盎然地識字，學習就不再是一種負擔，而成為一種樂趣、一種享受。2.開火車的游戲法這種游戲可以較大范圍地檢查學生的識字效果，對于調(diào)動學生的學習積極性很有好處。通常，在識字一開始，我會運用開火車的形式，了解一下學生對這些生字的熟悉程度，這樣教學時就可以側重地進行教學，提高學習效率。在鞏固環(huán)節(jié)，我也會使用開火車的方法，對學生的學習效果進行鞏固。同時，形式多樣、操作簡單的開火車游戲法，對于調(diào)動學生的學習積極性有很大的益處。二、編一編，在想象中識字1.編謎語、故事低年級學生對謎語、故事有濃厚的興趣，誘發(fā)學生將一個個生字編成謎語和故事，在他們的腦海里留下深刻的印象，這比老師磨破嘴皮子強多了。學生在主動識字情趣的支配下，有的用猜謎語識字，有的用講故事識字……課堂氣氛活躍了，這樣既增強了學生的學習樂趣，也幫助學生提高了識字的能力。如“閃”字，學生編出了“人很快走進了門”，不僅記住了字形，還懂得了字義，真是一舉兩得。2.編兒歌讀兒歌是低年級學生比較感興趣的活動。教師可以根據(jù)漢字的特點，引導學生編一些適合兒童情趣和理解水平的歌訣，讓他們反復誦讀，使學生對字形產(chǎn)生直觀印象，從而提高記憶字形的準確性。如：“一個王姑娘，一個白姑娘，坐在石頭上――碧”；“沒頭就是早，早上長青草，牛羊見它樂，禾苗見它惱――草”；“一點一橫長，一撇到左方，一對孿生樹，長在石頭上――磨”。3.編生字歌為了讓學生能輕松愉快地學習生字，根據(jù)兒童的心理特點，把生字集合起來，編成生字歌，讓小學生一邊拍手一邊誦讀。在教學《動物過冬》時，我編了一首兒歌：“冬天到，冬天到，四周一片靜悄悄。樹林里的啄木鳥，消滅害蟲工作忙，青蛙挖洞來冬眠，螞蟻備糧過冬天，快快樂樂過新年。”學生邊拍手邊讀兒歌，在不知不覺中記住了生字，又培養(yǎng)了朗讀能力。三、認一認，在生活中識字新《課標》指出：“識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗?！逼鋵?，生活就是識字的背景和舞臺，生活是語文的內(nèi)容，語文是生活的工具。1.在學習活動中識字剛入學的一年級兒童，對學校里的一切充滿了新鮮感和好奇心。他們認識了新的老師和同學，進入了新的學習環(huán)境，開始了新的學習生活。此時，老師要善于捕捉這一大好時機，引導學生認識這些與自己學習生活密切相關的漢字，如老師、同學的姓名，課程表上的科目，校園內(nèi)的門牌等，還可以引導他們認識學校內(nèi)的設備設施名稱，如操場、跑道等。學生在這些識字活動中感受到漢字像朋友一樣無處不在，也激發(fā)了他們濃厚的學習興趣。2.在生活環(huán)境中識字漢字的創(chuàng)造來源于生活，識字教學也應從生活中來，到生活中去。生活就是一本百科全書，有生活的地方就有漢字。教育小學生識字應注重重復記憶，讓所學的字無數(shù)次重現(xiàn)于學生眼前。只有留心生活中的每一個細節(jié)，這樣才能處處把字識。日積月累，天長日久，識字的數(shù)量就會與日俱增。如坐公交車時，認識站牌名；逛街時，認識店鋪名；到飯館吃飯時，認識菜單上的菜名……漢字無處不在，就在我們的身邊，我們要做生活的有心人。四、寫一寫，在筆尖下識字1.注重書寫的指導字是閱讀寫作的載體，《語文課程標準》明確指出“識字寫字是閱讀和寫作的基礎?！睂懯侵R的內(nèi)化，既在寫中識，又以寫固識。在指導書寫時，讓學生心中有格，提醒學生熟悉對照田字格中的字，培養(yǎng)書寫的獨立性，使學生形成較為規(guī)范的寫字技能，提醒學生注意把握字的結構特點，在書寫中提高寫字的質(zhì)量，在書寫中快樂識字。2.注重積累引導積累，讓學生進入相互交流識字的過程，在交流中獲得學習漢字的成就感。引導學生制作“識字本”，讓學生把日常生活中認識到的漢字進行剪剪、畫畫、貼貼，制作成圖文并茂的“識字本”，進行展示，激發(fā)孩子的識字興趣。還可以建立“識字儲蓄罐”，讓學生將自己收集認識的漢字，放入自己制作的“識字儲蓄罐”內(nèi)，互相交流，使學生嘗到識字的樂趣，產(chǎn)生主動識字的動力和愿望?？傊R字教學提倡在情境中識字，在生活中識字，利用兒童的已有經(jīng)驗，用自己喜歡的方式識字。在課堂上，老師要創(chuàng)設豐富、有趣的教學情境，運用多種形象直觀的教學手段，幫助學生識字；在課堂外，老師要引導學生在日常生活中做識字的有心人，見到什么字，就認什么字，并自覺和同學交流識字成果。老師在教給學生識字方法的同時，要注重引導發(fā)現(xiàn)，使兒童漸漸學會用自己喜歡的方式識字，逐步培養(yǎng)學生識字的興趣。隨著新的教育改革進程的加快，我國的教育事業(yè)呈現(xiàn)的一片繁榮發(fā)展的趨勢。但是，在一些教育環(huán)節(jié)上仍然存在一些問題。農(nóng)村小學語文習作教學的效率不高就是一個比較突出的教育發(fā)展方面的問題。加強對小學語文習作教學效率不高癥結和原因的分析，積極探尋改善農(nóng)村地區(qū)小學語文習作教學效率不高問題的對策措施的研究，具有比較強的社會現(xiàn)實意義。一、小學語文習作教學效率不高的原因分析1.學生學習方面的原因目前，我國農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平與城市相比還是有一定差距的。一些偏遠地區(qū)的農(nóng)村受限于交通不暢和發(fā)展水平不高等多方面的原因，許多農(nóng)村學生長期處于一種信息閉塞的封閉環(huán)境里，使得他們極少有機會能與外界聯(lián)系，在學習過程中接觸的教學資源比較少。尤其是語文習作學習，需要學生看更多的課外書，接觸多方面的知識和信息，為其習作練習打下扎實的文學基礎。顯然，農(nóng)村地區(qū)的學生比較缺少這方面的資源。此外，許多留守兒童，由于長期缺乏父母的家庭教育，使得其很難養(yǎng)成讀課外書、進行課外學習的學習習慣。最終造成這些孩子的知識積累量少，所謂“書到用時方恨少”，沒有足夠的積累，在進行語文習作練習時，就會陷入無話可說的窘境，這不僅降低了語文習作教學的效率，同時也不利于學生學習水平和能力的提升。2.教師教學方面的原因部分農(nóng)村地區(qū)的教師都比較重視課本教學內(nèi)容的教授，在上閱讀課時，教師常常會準備比較豐富的教案資料，而對語文習作教學卻不是很重視，相關的教學素材準備也很少，且缺乏比較完善的語文習作教學指導。長期以來的語文習作教學模式就是：老師布置題目―學生寫作―老師點評。這種習作教學模式是非常僵硬的，往往是學生并沒有完全搞懂習作題目，就必須提筆寫作，最后寫出來的作品內(nèi)容常常是不知所云。此外，有的語文教師會給學生進行相應的指導，但大多是偏重于知識和寫作技巧方面的講解和指導。教師忽略了語文習作教學與生活體驗之間的關系，也沒有給學生更多生活上的指導，沒能讓學生認識到實際生活經(jīng)驗的積累在語文習作中的重要性。使得許多學生的寫作缺乏素材，學生無法下筆。久而久之，學生就會對習作產(chǎn)生恐懼感，甚至是厭惡情緒等，這對學生和教師來說，都是極為不利的，也會對語文習作教學的效果產(chǎn)生一定的影響。二、改善農(nóng)村語文習作教學效率不高的對策1.積極引導學生進行知識積累寫作必須言之有物，學生只有不斷豐富自身的知識積累，才能寫出有內(nèi)容的文章來，也才能更好地提升其寫作水平高。因此，教師要積極引導學生加強知識積累。要多地為學生創(chuàng)造知識積累的條件，讓學生多讀書、多接觸外界事物，了解外部信息。農(nóng)村地區(qū)的學生缺乏足夠的學習資源。學校和教師應該多為學生創(chuàng)造條件，多給學生提供一些書籍或書單，讓學生多讀、多看。教師可以將一些課外內(nèi)容引入到課堂教學之中。例如在六年級上冊第六單元的綜合學習以“輕叩詩歌的大門”為主題，向?qū)W生介紹了，如《春夜喜雨》《我們?nèi)タ春！贰栋讟濉返裙沤裰型獾囊恍┰姼?。教師可以借這個學習主題，進行拓展性教學，給學生多介紹一些語言優(yōu)美、含義豐富的且符合學生學習水平的詩歌，以此來增加學生的知識積累。此外，教師還可以給學生多分享一些名家作品，以此來提高學生的文學素養(yǎng)，激發(fā)他們進行語文習作學習的興趣和熱情。2.教師要加強對學生語文習作教學的指導農(nóng)村小學語文習作教學效率不高的一個原因是教師沒有運用正確的習作教學方法，使得語文習作教學存在比較嚴重的讀寫分離的現(xiàn)象，這主要是教師的習作指導不到位決定的。因此，改善語文習作教學，還必須加強教師對學生的語文習作學習的指導，除了要加強習作技巧、方法等寫作技法上的指導外，教師還要善于引導學生進行思考，通過與學生一起對習作范文進行講解，讓學生了解語文習作內(nèi)容的重要性。在課堂上，教師要加強對學生讀寫兩方面的指導。教師可以通過讓學生進行續(xù)寫、仿寫、改寫、寫讀書感受等寫作練習來幫助其提高寫作水平。針對目前農(nóng)村小學語文習作教學效率不高的問題，積極探尋相關原因和相應的解決對策，對于促進農(nóng)村小學語文教學的發(fā)展具有至關重要的作用，所以必須持續(xù)不斷地開展下去?！瘛瘛瘛瘛瘛瘛瘛！裾由虅諏僬窘ㄔO總體規(guī)劃第一節(jié)首先介紹使用那些方法對網(wǎng)站進行舍理的需求分析第二節(jié)從主題和功能兩個方面網(wǎng)站的定位進行深的探討第三節(jié)主要介紹網(wǎng)站的內(nèi)容規(guī)劃,包括網(wǎng)站的總體結構設計和常用功能模塊晨后兩節(jié)分別從網(wǎng)站建設所涉及的技術支持和進度規(guī)劃等進行少紹●●●●●1需求分板●●?！?網(wǎng)站定位3網(wǎng)站內(nèi)容觀劃4網(wǎng)姑建設的技術解決方案●5資源和進度規(guī)●●●●●分克度綜級魔(的第圖3同有影2動:B(4)注意:屬上目標客戶進行分析,不僅要找出表面的、內(nèi)在的、具有可塑性新態(tài)27且要挖據(jù)出客戶在需求信息方面的各種需求.在借用傳統(tǒng)經(jīng)析行目戶必須充分7確定性·不斷研究在支付和配送可實現(xiàn)的情況下,培養(yǎng)自己的目標客標客戶分析是一項長期的工作。網(wǎng)站建設后·需不新距蹤與了解本企業(yè)滿足客第求的反饋情況·分析研憲客戶新需求·以使修正與完善企業(yè)網(wǎng)站的結構與功能●●?！?)日的:了解原先的克爭對手是否上風,河察網(wǎng)上已經(jīng)開展了業(yè)務的我是(2)主要內(nèi)容A.磅認網(wǎng)上的競爭8手①選擇克爭8手的二個標準行業(yè)標準:從一群提供一種或者一類彼此類似成容切相失的產(chǎn)品的企業(yè)中尋找市場標準∴從一些力圖滿足相同顧客群需求或者服務于同一顧客群的企業(yè)中尋找②尋找克爭手的三種方法值接捋原來競爭手的公司名稱就主導產(chǎn)品名稱作為主要域名迸行模糊查找利用搜索引擎M分類或者鍵詞入手進行查找利用行業(yè)協(xié)會網(wǎng)站的鏈接進行查找B.了解競爭刷手電子商務戰(zhàn)路和所開展的主要網(wǎng)上業(yè)務C.研競爭手網(wǎng)站的設計構架與運行效果·(功能、信息結構、設計風格·提供務特色等4.網(wǎng)站構建的市場定位分析●●●●●●●。●(1)目的意義鑒秦雪空燒天的多市場定位分析:是以目標客戶分析和競爭對手分析為基礎,尋求企業(yè)競爭優(yōu)勢的分析方法。(2)網(wǎng)絡環(huán)境下的企業(yè)克爭優(yōu)勢取決子同等炎件下勝否比克爭8手定出更低的價格,航否提供有別克爭取天的特色成品務模式與流程的設計特功能的完善性網(wǎng)站風格的可接受性、網(wǎng)站信息發(fā)布與管理的效率、屬站推廣途●●●●●(3)內(nèi)容爭性分析,月的:碗定企業(yè)的意爭優(yōu)夢包括分標同類最方場最大容氧是8