專題二十一 古代詩歌鑒賞讀懂詩歌的技法（題組訓練）-2023年高考語文二輪復習講練測（全國通用）

專題二十一古代詩歌鑒賞讀懂詩歌的技法二輪復習真題回顧與模擬訓練真題回顧一、(2021·浙江高考)閱讀下面這首詞，完成后面的題目。意難忘·山家[清]吳偉業(yè)村塢云遮，有蒼藤老干，翠竹明沙。溪堂連石穩(wěn)，苔徑逐籬斜。文木幾，小窗紗，是好事人家。啟北扉、移床待客，百樹梅花。衰翁健飯堪夸，把癭尊[注]茗碗，高話桑麻。穿池還種柳，汲水自澆瓜。霜后橘，雨前茶，這風味清佳。喜去年、山田大熟，爛熳生涯。[注]癭尊，即癭樽，用癭瘤狀木根所制的酒杯。分別賞析上片的寫景藝術(shù)和下片的敘事藝術(shù)。(6分)答：解析：詩歌上片寫景。由步行向山家時沿途所見落筆。首句“村塢云遮”寫由下仰望山上，人家村落在白云繚繞中依約可見。接著兩句是寫稍近些看到的老樹上纏繞著青青的藤蔓，翠綠的修竹映襯著溪邊的白沙，色彩鮮明可愛。漸行漸近，寫看到一幢房子，房子依水傍石，穩(wěn)穩(wěn)地臨溪而立，小徑生滿青苔，沿著籬笆斜伸過去，最后再到室內(nèi)的陳設(shè)。詞的上片由遠及近、由外到內(nèi)，運用了移步換景的手法寫景；用白描之筆富有層次地描繪了山家四周的環(huán)境和景物。“苔徑逐籬斜”，小徑沿著籬笆斜伸過去，“逐”字化靜為動；“文木幾，小窗紗”“啟北扉、移床待客”動靜結(jié)合，表現(xiàn)農(nóng)家生活的意趣，襯托出主人瀟灑出塵的品格。下片寫席間主客歡洽之情。隱士是個蒼老體弱的衰翁，卻出人意外地飲食健勝。作者用“衰翁健飯堪夸”一句來表示自己的驚奇，“衰翁”與“健飯”形成非常有趣的對比。老人十分健談，邊啜茶飲酒，邊興致勃勃地談起了農(nóng)事。“把癭尊茗碗，高話桑麻。穿池還種柳，汲水自澆瓜。霜后橘，雨前茶，這風味清佳”，一一羅列敘寫田家生活及農(nóng)事，為鋪陳寫實的手法?！按┏剡€種柳”是說在池邊開溝引水，并種上柳樹，與下面“汲水自澆瓜”都是老翁的農(nóng)活。這兩句以農(nóng)家話語寫老農(nóng)的悠游輕松，讓人羨慕隱逸生活的閑適?！斑@風味清佳”，這一句贊語非?？谡Z化，老翁怡然而樂的神情躍然紙上。參考答案：寫景藝術(shù)：①由遠及近，由外到內(nèi)。從村塢、山家到室內(nèi)，步移景換。②意象豐富，色彩和諧。“蒼藤老干”“翠竹明沙”，構(gòu)成明凈清幽之境。③以動寫靜，動靜結(jié)合。如“苔徑逐籬斜”。敘事藝術(shù)：①對比襯托。如“衰翁”與“健飯”。②鋪陳寫實。如“高話”以下，一一敘寫山家生活。③以農(nóng)家話語寫自適情態(tài)。如“汲水自澆瓜”。二、(2020·浙江高考)閱讀下面兩首詩，完成后面的題目。秋江送別[唐]王勃歸舟歸騎儼成行，江南江北互相望。誰謂波瀾才一水，已覺山川是兩鄉(xiāng)。送柴侍御[唐]王昌齡沅水通波接武岡，送君不覺有離傷。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)？前人評《送柴侍御》“翻新脫妙”。比較《秋江送別》與《送柴侍御》兩詩的后兩句，分析后者寫法的妙處。(6分)答：解析：首先，在意象的運用上，王勃的詩選用了“山”“水”，卻將“一水”“山川”隱于句中。而王昌齡的詩則將青山、明月兩個意象前置，形象鮮明突出。青山象征思念，明月暗示友情，一句肯定，一句反詰，反復致意，懇切感人。云雨相同，明月共睹，這種遷想妙得的詩句，既富有濃郁的抒情韻味，又意境開闊，具有鮮明的個性。其次，在空間處理上，王勃的詩化近為遠。“已覺山川是兩鄉(xiāng)”由于離別，江水不再是一個小區(qū)域，而成了兩個不同世界的分界線，強調(diào)了心理距離之遠。而王昌齡的詩則是化遠為近。云雨相同，明月共睹，使“兩鄉(xiāng)”為“一鄉(xiāng)”，它蘊涵的正是人分兩地、情同一心的深情厚誼。語意新穎，出人意料。最后，抒情方式上，“誰謂波瀾才一水”“已覺山川是兩鄉(xiāng)”，王勃自問自答，以議論的形式直接表達了別離的感傷。而王昌齡則以景作結(jié)，融情入景，反詰收尾，一面是對朋友的寬慰，另一面已將深摯不渝的友情和別后的思念，滲透在字里行間了。詩人用樂觀開朗又深情婉轉(zhuǎn)的語言，減輕對方的離愁，這是更體貼、更感人的友情。這種“道是無情卻有情”的抒情手法，比那一覽無余的直說更加耐人尋味。參考答案：①意象運用上，王勃詩的意象隱于句內(nèi)；王昌齡詩將青山、明月兩個意象前置，形象鮮明突出，富有象征意義(青山象征思念，明月暗示友情)，意境開闊。②空間處理上，王勃詩化近為遠，強調(diào)心理距離之遠，為送別詩傳統(tǒng)寫法(如謝朓詩有“何況隔兩鄉(xiāng)”)；王昌齡詩則化遠為近，強調(diào)心理距離之近，是創(chuàng)新性的表達。③抒情方式上，王勃詩以議論直接表達，意盡句中；王昌齡詩融情入景，反詰收尾，余韻悠長。三、(2016·山東高考)閱讀下面的元曲，完成題目。水仙子·舟中孫周卿孤舟夜泊洞庭邊，燈火青熒對客船，朔風吹老梅花片。推開篷雪滿天。詩豪與風雪爭先，雪片與風鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏。一笑瑯然。分析“詩豪與風雪爭先，雪片與風鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏”使用的兩種修辭手法。答：解析：“詩豪與風雪爭先”“雪片與風鏖戰(zhàn)”，用“爭先”“鏖戰(zhàn)”把“詩豪”“風”和“雪”擬人化?！霸姾脱├U纏”，用“繳纏”將“詩”擬物，把抽象的“詩”具象化，生動形象地描寫風雪交加的壯美，表現(xiàn)作者迸發(fā)的詩情?！霸姾琅c風雪爭先，雪片與風鏖戰(zhàn)，詩和雪繳纏”構(gòu)成排比句，描寫了作者的詩情與風雪難分難解的關(guān)系，渲染了氣氛。參考答案：運用了比擬和排比手法，表現(xiàn)出詩人高昂的詩興，展現(xiàn)出湖上風雪翻飛的景象，描繪出一幅壯觀的江天風雪行吟圖。四、(2012·重慶高考)閱讀下面這首詞，完成題目。鷓鴣天[金]王寂秋后亭皋①木葉稀，霜前關(guān)塞雁南歸。曉云散去山腰瘦，宿雨來時水面肥。吾老矣，久忘機②，沙鷗相對不驚飛③。柳溪父老應(yīng)憐我，荒卻溪南舊釣磯。[注]①亭皋：水邊的平地。②忘機：消除機心。機心，巧詐之心。③沙鷗相對不驚飛：白居易詩云“有喜鵲頻語，無機鷗不驚”?！皶栽粕⑷ド窖?，宿雨來時水面肥”兩句寫出了山水的變化，請分析其巧妙之處。答：解析：賞析詩句的妙處，可從詩句選景、所用的修辭手法或表現(xiàn)手法、煉字等方面切入。結(jié)合題目，可抓住“寫山水的妙處”這個切入點，分析它使用的修辭手法(比擬)，“散去”之“瘦”暗寫“曉云”彌漫時的闊；“肥”暗寫雨前水面的窄。這種曲筆要細心把握。參考答案：運用比擬寫出了山水的變化?！皶栽粕⑷ド窖荨?，寫出了曉云散去后山峰的清秀，暗含著曉云彌漫時想象中山峰的壯闊；“宿雨來時水面肥”，既表現(xiàn)出夜里下雨之后水面的寬闊，又暗含著下雨之前水面的窄狹。五、(2019·浙江高考)閱讀下面這首詩，完成題目。早秋過龍武李將軍書齋(唐)王建高樹蟬聲秋巷里，朱門冷靜似閑居。重裝墨畫數(shù)莖竹，長著香薰一架書。語笑侍兒知禮數(shù)，吟哦野客任狂疏。就中愛讀英雄傳，欲立功勛恐不如。全詩是如何運用多種手法塑造李將軍的獨特形象的？請結(jié)合詩句分析。答：解析：詩歌描寫了李將軍的居住環(huán)境——“冷靜”，書房的陳設(shè)——“墨畫”“一架書”等，借環(huán)境描寫來烘托李將軍有文人的趣味；對次要人物的描寫——“侍兒知禮數(shù)”，從旁襯托出李將軍知書達理、富有文化修養(yǎng)等特點。另外，李將軍最突出的特點是喜愛置身書房“吟哦”“任狂疏”“愛讀英雄傳”等，體現(xiàn)了他喜愛讀書、個性狂放的一面。答題時要點明手法，將手法的運用同人物形象的塑造結(jié)合起來分析。參考答案：①通過環(huán)境描寫，如“高樹蟬聲”“冷靜似閑居”和“重裝墨畫”“香薰一架書”，分別寫出了將軍住處的清幽安靜和書齋的素凈雅致，表現(xiàn)了將軍的文人趣味。②運用襯托，用“侍兒知禮數(shù)”襯托將軍的文化修養(yǎng)。③通過“吟哦”“任狂疏”“愛讀英雄傳”等動作、神態(tài)描寫，寫出了李將軍的豪放和志趣。模擬練習一、閱讀下面這首詩，完成題目。秋日赴闕題潼關(guān)驛樓[注][唐]許渾紅葉晚蕭蕭，長亭酒一瓢。殘云歸太華，疏雨過中條。樹色隨山迥，河聲入海遙。帝鄉(xiāng)明日到，猶自夢漁樵。[注]“闕”指唐代都城長安，此詩寫于作者赴長安應(yīng)試途中。(整體型)這首詩勾勒了一幅秋日行旅圖，請結(jié)合具體詩句分析景物描寫的特點。答：解析：理解詩歌所寫內(nèi)容后，從遠近、動靜角度分析詩句即可。參考答案：①遠近結(jié)合(由近到遠)。先從近處著筆，寫楓葉在秋風中的沙沙響聲和長亭夜宿獨自飲酒的情景，再描繪四周的遠景，寫華山的“殘云”，中條山的“疏雨”，隨山遠伸的“樹色”，在遠處奔騰激蕩的“河聲”。②化靜為動(以動襯靜)。賦予華山、中條山等以動感，顯現(xiàn)出生機和活力，同時反襯環(huán)境的空曠、悠遠、寧靜。二、閱讀下面這首宋詩，完成題目。秋興陸游白發(fā)蕭蕭欲滿頭，歸來三見故山秋。醉憑高閣乾坤迮①，病入中年日月遒。百戰(zhàn)鐵衣空許國，五更畫角只生愁。明朝煙雨桐江②岸，且占丹楓系釣舟。[注]①迮：狹窄。②桐江：桐江上有嚴子陵(東漢著名隱士)隱居的釣臺。這首詩運用了多種表現(xiàn)手法，請以頸聯(lián)、尾聯(lián)為例，選擇其中兩種作簡要賞析。答：解析：這是一道典型的詩句賞析題，答題思路是“手法＋詩意＋情感”。頸聯(lián)中理想與現(xiàn)實的狀態(tài)是鮮明的對比。尾聯(lián)中“明朝”點明所寫內(nèi)容是作者想象，是虛寫；“桐江”上有嚴子陵隱居的釣臺，此處為用典。尾聯(lián)還有對秋景的描述，表現(xiàn)了詩人的愁思，這是借景抒情或寓情于景的手法。參考答案：①對比。想當年，北望中原，收復失地的壯心豪氣，有如山涌；現(xiàn)實中，聽聞五更天吹響的軍號，已是愁腸百結(jié)，悲憤難平。今昔對比，表達了詩人壯志難酬的悲憤之情。②想象(虛寫)和用典。明日詩人且學嚴子陵，在煙雨迷蒙的桐江岸邊，在紅楓樹下系上釣舟，表達的是作者歸隱的愿望。③寓情于景。想象自己(虛寫)將來煙雨垂釣的畫面，表達了自己隱逸的愿望，也暗含無奈和苦悶之情。三、閱讀下面兩首詩，完成后面的題目。秋齋獨宿[唐]韋應(yīng)物山月皎如燭，霜風時動竹。夜半鳥驚棲，窗間人獨宿。和韋蘇州[注]《秋齋獨宿》[金]趙秉文冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。驚鳥時一鳴，寒枝不成宿。[注]韋蘇州：即韋應(yīng)物，因其曾任蘇州刺史，故稱“韋蘇州”。請分別指出這兩首詩第一句使用的修辭手法，并加以賞析。答：參考答案：韋詩：比喻。以燭喻月，寫出了月亮的皎潔，宛如夜燭相伴，照人無眠。渲染了寂靜的氣氛，流露出詩人的孤獨無依。趙詩：借代。借“暈”代月，并配以“冷”字，突出月夜寒意侵人；“暈”又預示天氣變化，結(jié)構(gòu)上引出下句，含蓄地道出內(nèi)心的孤獨凄涼。四、閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。塞路初晴雍陶晚虹斜日塞天昏，一半山川帶雨痕。新水亂侵青草路，殘煙猶傍綠楊村。胡人羊馬休南牧，漢將旌旗在北門。行子[注]喜聞無戰(zhàn)伐，閑看游騎獵秋原。[注]行子：出行的人。詩歌頷聯(lián)運用了什么修辭手法？描繪了一幅怎樣的邊塞風景？試作簡要賞析。答：解析：解答此題，首先指出手法，然后結(jié)合意象分析，總結(jié)景色特點。頷聯(lián)“新水亂侵青草路，殘煙猶傍綠楊村”，用“侵”和“傍”字，將“新水”“殘煙”人格化，形象生動地描繪了雨后塞外草原的壯美景象。參考答案：詩歌頷聯(lián)運用了擬人的手法。用“侵”和“傍”二字，將“新水”“殘煙”人格化，形象生動地描繪了雨后黃昏時，積水在青草豐茂的路上自由地向低洼處流淌，裊裊的炊煙盤旋在被綠楊簇擁的村莊上的情景，展示了一幅雨后塞外草原的壯觀圖景。五、閱讀下面這首唐詩，完成題目。春思皇甫冉鶯啼燕語報新年，馬邑①龍堆路幾千。家住層城②臨漢苑，心隨明月到胡天。機中錦字③論長恨，樓上花枝笑獨眠。為問元戎竇車騎④，何時返旆勒燕然。[注]①馬邑：今山西朔縣，漢時曾與匈奴爭奪此城。②層城：因京城分內(nèi)外兩層，故稱。③機中錦字：竇滔被貶龍沙，其妻蘇蕙能文，頗思滔，乃織錦為回文旋圖詩寄之。詩共八百四十字，縱橫反覆，皆成文意。④元戎竇車騎：元戎，猶主將；竇車騎，后漢竇憲為車騎將軍，大破匈奴，遂登燕然山，命班固作銘，刻石而還。詩歌運用了哪些藝術(shù)手法？請簡要分析。答：