教師學(xué)期學(xué)習(xí)心得體會通用簡短

教師學(xué)期學(xué)習(xí)心得體會通用簡短在教育過程中，老師是起主導(dǎo)作用的，他是同學(xué)們身心進(jìn)展過程的教育者、領(lǐng)導(dǎo)者、組織者。老師學(xué)期學(xué)習(xí)心得體會通用簡短怎么寫？下面是我整理的老師學(xué)期學(xué)習(xí)心得體會通用簡短，盼望對大家有所關(guān)心。

老師學(xué)期學(xué)習(xí)心得體會通用簡短1

參與了為期兩天的第五屆臨沂市學(xué)校語文老師培訓(xùn)，看了好幾節(jié)的公開課，課后聽取了教研員的點(diǎn)評。這兩天的培訓(xùn)主題是研討學(xué)校語文的習(xí)作教學(xué)，授課老師在課后緊接著對自己這節(jié)習(xí)作課的講評課。以下是我在這次學(xué)習(xí)中的收獲和反思：

課程標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)校低班級段明確要求：“對寫話有愛好，寫自己想說的話。寫想象中的事物，寫出自己對四周的熟悉和感想。”對中班級段的要求：“留心四周事物，樂于書面表達(dá)。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象?！睂Ω甙嗉壎我螅骸澳軐懞啙嵉挠泴?shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)?！?/p>

托爾斯泰曾說過：“勝利的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)愛好?！痹谧魑慕虒W(xué)中，尤其是在起步階段，肯定要采納多種手段去激發(fā)同學(xué)的習(xí)作愛好。由于愛好是最好的老師，愛好能產(chǎn)生喜愛，喜愛能制造奇跡。在指導(dǎo)同學(xué)作文的過程中，始終堅(jiān)持以育人為本，擺正同學(xué)的主體地位，把鼓舞參加、鼓舞表現(xiàn)、調(diào)動心情、培育愛好、激發(fā)動機(jī)，放在重要位置。因此，在作文教學(xué)中常常以實(shí)踐活動打頭，在活動中激發(fā)同學(xué)的寫作愛好。老師進(jìn)行觀看訓(xùn)練和語言指導(dǎo)，同學(xué)作文樂觀性高漲，寫作文就能做到言之有物，言之有序，言之有情，言之好玩。老師想方設(shè)法為同學(xué)供應(yīng)生活情境，讓他們寫自己的生活，表達(dá)真情實(shí)感。我口說我心，我手寫我口”。

習(xí)作講評是準(zhǔn)時反饋習(xí)作指導(dǎo)結(jié)果與提高同學(xué)習(xí)作水平的重要環(huán)節(jié)。它是在同學(xué)完成習(xí)作并經(jīng)過老師批改后進(jìn)行的，是對同學(xué)一次作文訓(xùn)練的二次指導(dǎo)。講評應(yīng)始終遵守正面講評的原則，留意愛護(hù)同學(xué)的樂觀性，培育同學(xué)鑒賞他人習(xí)作的力量，擅長在學(xué)習(xí)與比較中取長補(bǔ)短。講評突出的特點(diǎn)是注意佳作賞評、注意師生共改和自改，幾乎每一節(jié)課都力求突出展現(xiàn)同學(xué)在選材、語言表達(dá)等方面的習(xí)作成果。上好一節(jié)講評課需要關(guān)注一下三點(diǎn)：

一、以勝利習(xí)作為例，在賞析的同時再次開啟同學(xué)思維。

觀賞佳作，尤其是觀賞同齡孩子的佳作，可以更好地啟迪同學(xué)的才智。在賞讀、傾聽的過程中，使同學(xué)實(shí)現(xiàn)與小的溝通和對話。這樣，同學(xué)一方面可以學(xué)習(xí)小如何精確?????運(yùn)用語言、怎樣貼切地表達(dá)，另一方面又可以從小觀看與思索問題的角度，得到一種學(xué)習(xí)和借鑒，再加之老師有針對性地對小見解中的獨(dú)到之處，進(jìn)行點(diǎn)撥和評價，對每個同學(xué)的思維又是一個啟迪的過程。同學(xué)會有意識地思索，自己的習(xí)作在這一方面或幾方面的達(dá)成度，會促使他急于再讀和修改自己的習(xí)作，良好的修改習(xí)慣也隨之逐步養(yǎng)成。

二、集體評改，學(xué)習(xí)修改方法。

在老師初評習(xí)作時，總會發(fā)覺本次習(xí)作中存在的比較突出的共性問題，佳作觀賞時，老師會有意識地給以引導(dǎo)和點(diǎn)撥，以提示同學(xué)關(guān)注。佳作觀賞后老師有針對性的選擇一篇“問題習(xí)作”和大家共同評改。老師在寫法上、語言上作一點(diǎn)撥，以學(xué)定教，點(diǎn)到為止。此時發(fā)揮集體的才智，你一言我一語，七嘴八舌共同評改，從用詞上給以刪換，從內(nèi)容上給以予豐富，在表達(dá)方式上提出建議，使一篇勝利習(xí)作躍然紙上。同學(xué)看到自己改好的習(xí)作會有成就感與驕傲感，而與此同時同學(xué)亦初步領(lǐng)悟到了簡潔的修改習(xí)作的方法與樂趣。

三、修改自己的習(xí)作，學(xué)會品評。。

在同學(xué)共同體驗(yàn)了修改習(xí)作的愉悅并領(lǐng)悟了修改方法之后，幾位老師都特殊留意抓住契機(jī)引導(dǎo)同學(xué)修改自己的習(xí)作。觀賞了同齡孩子的佳作，此時再讀自己的習(xí)作，同學(xué)定會站在一個新的高度、從一個新的視角去端詳事物?；仡櫦炎饔^賞時老師的點(diǎn)撥、運(yùn)用賞評共改時習(xí)得的方法，再反復(fù)誦讀、評改自己的習(xí)作，必要時和同學(xué)切磋，請老師教導(dǎo)，當(dāng)又一篇習(xí)作在筆下誕生時，內(nèi)心要比最初完成初稿時更加感動和愉悅，由于此時同學(xué)是憑借自己的力氣在修改習(xí)作，成就感不言而喻。

老師學(xué)期學(xué)習(xí)心得體會通用簡短2

不斷深化“紅領(lǐng)巾心向黨”、“紅領(lǐng)巾相約中國夢”、“歡樂童年，放飛盼望”等主題教育活動，從而對十八大精神和“中國夢”有了更深刻的理解。作為一名人民老師，我感覺到這樣的夢是每一個中國人都有義務(wù)為實(shí)現(xiàn)她而奮斗的。本學(xué)年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和老師師德師風(fēng)六查五評的學(xué)習(xí)，并參與全省統(tǒng)一“老師六五普法”考試學(xué)習(xí)等活動學(xué)習(xí)，以及“國培方案”中學(xué)習(xí)到的《師德情懷與教育責(zé)任》的課程，讓我更進(jìn)一步了解老師職業(yè)的神圣，使命的崇高，責(zé)任的重大。

一、老師要具有愛心與責(zé)任感

老師的愛是建立在對教育工作的事業(yè)心和責(zé)任感上面的，在老師愛心的雨露照耀滋潤下，同學(xué)感到集體的暖和和舒適，從而激發(fā)起奮進(jìn)的欲望。喜愛同學(xué)，敬重同學(xué)，信任同學(xué)，把實(shí)際行動落實(shí)到“教書育人”，這一歷史使命上去，只有在自己的崗位上把本職工作做好，才能為培育更多的有素養(yǎng)的人才發(fā)揮自己的聰慧才智。

嚴(yán)格要求同學(xué)是老師道德威信的保證，老師只有以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛同學(xué)，才會激發(fā)同學(xué)樂觀向上的力氣，收到同學(xué)的敬重與愛戴。假如教學(xué)中忽視了這種情感的關(guān)愛，就等于抽掉了教學(xué)進(jìn)展的靈魂。

老師在授課中的情感以及伴隨而進(jìn)展語言，不僅能激活同學(xué)聽課的心情，而且能增加說理性，可以收到感人至深的效果，只有用發(fā)自內(nèi)心真實(shí)情實(shí)感去打動同學(xué)，感染同學(xué)才會在情感上與老師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”。

二、要不斷學(xué)習(xí)政治理論和更新的教學(xué)理念，把握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)

學(xué)習(xí)新的教育理念來武裝自己的頭腦，學(xué)習(xí)教學(xué)方法提高自己的業(yè)務(wù)水平。把握本學(xué)科最前沿的討論成果，增加科研意識和改革意識，樂觀參加教育改革，在實(shí)踐中提高自己的教育教學(xué)力量。現(xiàn)在社會是學(xué)問爆炸的年月，我們不能滿意現(xiàn)狀，而要勇于探究勇于創(chuàng)新勇于在教學(xué)過程中實(shí)踐，爭做教學(xué)改革的領(lǐng)導(dǎo)者和示范者。

要隨時把握最新的教育理論和教學(xué)理念，時刻保持糊涂的頭腦以應(yīng)對可能在實(shí)踐過程中消失的一些問題，不能一味的根據(jù)自己的意愿來處理一些問題。對于同學(xué)的教育我們要因勢利導(dǎo)，因材施教，無論是優(yōu)等生還是中等生還是后進(jìn)生我們要一視同仁，不能有所偏頗，只有讓每一個同學(xué)都融入到班級的這個大集體中，才能發(fā)揮班級乃至學(xué)校的整體力氣，才能有長期的進(jìn)展。

三、要不斷的學(xué)習(xí)和提高自己

加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)、自我修養(yǎng)。一學(xué)來，我們不怕吃苦，不懈努力，爭做模范，起好帶頭作用，發(fā)揚(yáng)了奉獻(xiàn)精神。“求真務(wù)實(shí)，開拓創(chuàng)新”，努力踐行誠信教育，終身學(xué)習(xí)的要求，信任教育的明天會更好!

總之，作為老師，通過學(xué)習(xí)，要進(jìn)一步堅(jiān)決共產(chǎn)主義的信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時代和社會給予我們的重任。我們要緊緊抓住和充分用好這一難得機(jī)遇，在更高層次上進(jìn)一步解放思想、創(chuàng)新觀念、開拓思路，推動我校教育事業(yè)的又好又快進(jìn)展。

老師學(xué)期學(xué)習(xí)心得體會通用簡短3

現(xiàn)代教學(xué)要求每位老師必需不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，時時為自己充電，每位老師只有具備足夠的學(xué)問儲備，把握新的教學(xué)理念，才能為人師表，更好的教育同學(xué)。作為學(xué)習(xí)制度的保障，我認(rèn)為參訓(xùn)老師考核方法的制定特別科學(xué)合理。

古訓(xùn)《學(xué)記》言——親其師，則信其道，可見，老師是旗幟，同學(xué)如影隨形般地追隨;老師是路標(biāo)，同學(xué)毫不遲疑地順著標(biāo)記前行。教育家加里寧說老師是人類靈魂的工程師，“為人師表”是老師最崇高的榮譽(yù)，也是老師的神圣天職,老師的言行對同學(xué)的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行，同學(xué)均喜愛仿照，這將給同學(xué)成長帶來一生的影響。因此，老師肯定要時時刻刻為同學(xué)做出好的榜樣，凡要求同學(xué)要做到的，自己首先做到,堅(jiān)持嚴(yán)于律己。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的學(xué)問，不斷提高自身的素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學(xué)。更何況在學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代，學(xué)問和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危急，假如不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的學(xué)問結(jié)構(gòu)很快就會落后于實(shí)踐的要求。所以，時代要求老師必需轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代學(xué)問和技術(shù)的進(jìn)展步伐。

總之，我肯定會做到仔細(xì)對待這次老師全員培訓(xùn)，抓住這次機(jī)遇，不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)素養(yǎng)。只有不斷提高老師自身的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平，才能培育出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素養(yǎng)人才，才能完成“傳道授業(yè)解惑”這一光榮而宏大的任務(wù)，才能問心無愧對得起我們的職業(yè)!

老師學(xué)期學(xué)習(xí)心得體會通用簡短4

感謝x縣教育局及x我們供應(yīng)了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，20天的學(xué)習(xí)伴隨著盛夏的即將到來也將畫上一個圓滿的句號，感受甚多，可以概括為“高、廣、新”。

一、“高”理論層面高

本次學(xué)習(xí)我分派到x，這里有一流的老師、一流的設(shè)備及一流的管理。他們從職業(yè)教育進(jìn)展的思想到職業(yè)教育的理念;從中國當(dāng)今的職業(yè)教育的政策到國外職業(yè)教育的體系;從理論高度到實(shí)踐層面對我們展現(xiàn)了職業(yè)教育所處的大好時機(jī)以及德育教育面臨的新挑戰(zhàn)。從宏觀層面給我們介紹了新的教育理念，讓我們感受到了老師，尤其是德育老師的光榮使命。領(lǐng)導(dǎo)們心懷天下、高屋建瓴，跳出德育看德育，不僅給了我們高遠(yuǎn)的視角，也讓我們學(xué)會了胸懷大局、勤業(yè)精業(yè)。

二、“廣”授課內(nèi)容廣、專家層面廣

本次學(xué)習(xí)聽了很多多年工作在教育戰(zhàn)線老師的說課、講課，涉及理論和實(shí)踐，以及這所學(xué)校正在進(jìn)行的課題討論。既有宏觀的政策、理論;又有微觀的教學(xué)方法、科研方法。他們傳授的學(xué)問如同一張縱橫交叉的網(wǎng)為我們開闊了視野，打開了思路，信任我們會用這些學(xué)問加上自己的努力在以后的工作中有所收獲。

三、“新”

1、觀念“新”。

本次培訓(xùn)的不再是泛泛而談、空洞說教，更多的是把先進(jìn)的理念結(jié)合自己的討論告知了我們新的理念與方法。比如讓同學(xué)學(xué)會處理關(guān)系模式、引導(dǎo)激勵同學(xué)的技巧與方法、網(wǎng)絡(luò)時代的職業(yè)教育進(jìn)展等，這些新的觀念從不同的方面促使我們更新德育教育觀念。

2、視角“新”。

本次培訓(xùn)有從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看職業(yè)教育的，有從社會學(xué)角度看職業(yè)教育的;有從心理學(xué)看德育教育的;還有從企業(yè)進(jìn)展看德育教育的。不論從哪個視角都對職業(yè)教育，尤其是德育教育進(jìn)行了深化的剖析，引發(fā)了我們更多的思索。

3、形式“新”。

本次培訓(xùn)形式新奇、活動豐富：有領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告、專家的講座;有企業(yè)調(diào)查、員工互動;除此以外還有課堂活動、公民實(shí)踐活動社會調(diào)查等，也讓我們有了新的體驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)和大家的溝通、活動，讓我們迸出了很多思想的火花，對今后的教育教學(xué)工作有了更多的思索，也為今后的德育工作供應(yīng)了更多的學(xué)習(xí)模式。

這次學(xué)習(xí)讓我們重溫了同學(xué)時代、傾聽了老師多年的討論心得、感受了同學(xué)們純凈的友情，信任20天的學(xué)習(xí)收獲終將隨著夏天的到來在老師陣地里開花結(jié)果。

老師學(xué)期學(xué)習(xí)心得體會通用簡短5

20年10月11日至20日，在校領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心組織支配下，我們一行10人從學(xué)校動身奔赴本次學(xué)習(xí)目的地—山東省濟(jì)寧市進(jìn)行了為期十天的學(xué)習(xí)。在這短短的幾天時間里，我們先后在濟(jì)寧一中新校區(qū)、濟(jì)寧一中老校區(qū)、濟(jì)寧學(xué)院附屬中學(xué)進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)。期間觀摩了課堂教學(xué)并與授課老師溝通互動，傾聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座，另外還參加了濟(jì)寧一中新校區(qū)課堂教學(xué)聽課評課活動。這次學(xué)習(xí)，使我深受啟發(fā)，受益匪淺。下面主要談?wù)勎以趨⒂^學(xué)習(xí)后的幾點(diǎn)感受和收獲：

1、規(guī)劃合理，高端大氣。

最吸引我的是它們的校內(nèi)文化：一個個整體的規(guī)劃，創(chuàng)設(shè)了有利于同學(xué)勇于進(jìn)取的文化氛圍，古今中外的名人名言隨處可見，當(dāng)?shù)孛说乃芟癯闪饲那臒o言的教育者，每一塊墻壁、黑板、樓梯、暖氣包、

甚至于每一塊草坪、每一個花壇他們都合理地的有效地利用，每一個角落都洋溢著教育的激情。學(xué)校在公寓樓及教學(xué)區(qū)都有開水和溫開水，在試驗(yàn)室、音樂美術(shù)舞蹈等各功能室、模擬動物園處處能體現(xiàn)出學(xué)校對同學(xué)的人文關(guān)懷。

新校區(qū)規(guī)劃立足于二十一世紀(jì)教育的進(jìn)展趨勢，著眼于可持續(xù)進(jìn)展的客觀需求，追求高水準(zhǔn)的素養(yǎng)教育特色及文化教育氛圍。堅(jiān)持“標(biāo)準(zhǔn)化、現(xiàn)代化、信息化、人文化、生態(tài)化、國際化”，科學(xué)前瞻、以人為本，高起點(diǎn)、高水準(zhǔn)規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)與將來、整體與局部、功能與環(huán)境、效率與效益的和諧統(tǒng)一?？傮w風(fēng)格既體現(xiàn)百年老校的文化積淀，又突消失代化名校的時代神韻;既彰顯儒家文化、水道文化的熏染特色，又與湖光水色、生態(tài)自然的北湖新城融為一體;既布滿儒雅凝重的學(xué)院書香，又飽含活潑健康陽光人文的青春氣息。

2、以人為本，凸顯同學(xué)主體地位

整個校內(nèi)均布滿了