機械加工工藝基礎知識教學課件

6、紀律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中。——馬克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。——馬克思機械加工工藝基礎知識機械加工工藝基礎知識6、紀律是自由的第一條件?！诟駹?、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀律，否則一切都會陷入污泥中。——馬克思9、學校沒有紀律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應該：活潑而守紀律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思機械加工工藝基礎知識機械加工工藝基礎知識項目一機械加工工藝規(guī)程概述各種類型的機械零件,由于其結構形狀、精度、表面質(zhì)量、技術條件和生產(chǎn)數(shù)量等要求各不相同,所以針對某一零件的具體要求在生產(chǎn)實際中要綜合考慮機床設備、生產(chǎn)類型、經(jīng)濟效益等諸多因素,確定一個合適的加工方案,并合理安排加工順序,經(jīng)過一定的加工工藝過程,才能制造出符合要求的零件生產(chǎn)過程和工藝過程1.生產(chǎn)過程生產(chǎn)過程是指產(chǎn)品由原材料到成品之間的各個相互聯(lián)系的勞動過程的總和。它不僅包括毛坯制造、零件加工、裝配調(diào)試、檢驗出廠,而且還包括生產(chǎn)準備階段中生產(chǎn)計劃編制、工藝文件制訂、刀夾量具準備,生產(chǎn)輔助階段中原料與半成品運輸和保管,設備維修和保養(yǎng)、刀具刃磨、生產(chǎn)統(tǒng)計與核算等等。2.工藝過程生產(chǎn)過程中,按一定順序逐漸改變生產(chǎn)對象的形狀、尺寸、相對位置和性質(zhì),使其成為成品或半成品的過程,稱為工藝過程。如毛坯的制造、機械加工、熱處理、裝配等用機械加工的方法直接改變生產(chǎn)對象的形狀、尺寸和表面質(zhì)量,使之成為合格零件的工藝規(guī)程,稱為機械加工工藝過程將加工好的零件組裝成機器使之達到所要求的裝配精度并獲得預定技術性能的工藝過程,稱為裝配工藝過程。2010年筆者擔任首屆農(nóng)村醫(yī)學班的班主任，相對于以前醫(yī)士專業(yè)的學生，現(xiàn)今農(nóng)村醫(yī)學專業(yè)的學生情況更加復雜：學生年齡偏大，滿20歲以上的學生近三分之一，學生中有已婚的，有其它中職院校畢業(yè)的，有被其它中職院校清退的學生。另外我在學生中做了調(diào)查（見表1）。表1從調(diào)查的結果看出，學生普遍存在著文化基礎知識水平偏低，職業(yè)素養(yǎng)的認知差；另外家長的期望度高，希望自己的孩子能夠畢業(yè)，成為理想中的白衣天使，過上體面的生活。夢想與現(xiàn)實的矛盾，讓我認識到做農(nóng)醫(yī)專業(yè)班主任的任務艱巨，首先要讓學生家長意識到，農(nóng)醫(yī)專業(yè)前途雖然很美好的，但通往理想的道路尤其坎坷：由于現(xiàn)在的中專學生沒有良好的學習習慣，文化素養(yǎng)欠缺，假如學習目標不明確，很難堅持四年的學習，特別是年齡大的同學，事實也說明，有部分學校的學生流失量多。針對這些情況，我采取了以下措施：1做好入學教育，激發(fā)學生熱愛專業(yè)（1）入學召開了第一次學生家長會，學生的教育離不開學生家長的配合，學生家長的參與、配合非常重要。蘇霍姆林斯基說：“教育的效果取決于學校和家庭的教育影響的一致性?！苯逃?、培養(yǎng)青少年不僅是國家賦予教師的神圣使命，也是學生家長的天職。農(nóng)醫(yī)專業(yè)不但要有畢業(yè)證，還需要取得醫(yī)生資格證才能行醫(yī)，需要參加全國的職業(yè)醫(yī)生考試，四年醫(yī)學基礎知識學習是漫長、枯燥的，堅持、耐心、紀律是學生必須要有的素質(zhì)，希望學生家長配合好學校，做好學生的思想工作，鼓勵學生積極努力學習，順利的完成學業(yè)，家長的配合非常重要。（2）認真的召開了第一次班會，明確四年的學習任務和目標，明確的告訴同學，選擇了學醫(yī)就是選擇了辛苦，醫(yī)學生的苦和累是滲透到醫(yī)學學生生活的每一天里，是旁人無法明白。醫(yī)學知識的量大、枯燥加乏味，再加上難以理解，對醫(yī)學生來說不僅是肉體上的折磨，更是精神上的折磨，另外學生的心理不成熟，文化水平低，需要同學們?nèi)雽W校門的時候就要認識到學醫(yī)的道路辛苦、坎坷。醫(yī)學知識、技術的更新日新月異，需要我們不停得學習、不停的更新知識、不停的探討。學習好知識的首要一點就是遵守紀律，沒有規(guī)矩不成方圓，成就任何事情需要紀律的約束。（3）樹立榜樣的力量，強化學生對專業(yè)的愛。鼓勵學生愛專業(yè)的重要條件之一是專業(yè)的社會價值和學生的需求目標相結合，讓學生親身體驗農(nóng)醫(yī)專業(yè)是有前途的，農(nóng)村需要大量的通過系統(tǒng)化培訓的醫(yī)務人員，就業(yè)前景明朗，當人生有目標后，學習才會有動力。2明確自身職責，正確的引導學生（1）培養(yǎng)學生良好品德。專業(yè)知識和技能的傳授主要依靠教學過程來實現(xiàn)，而學生們的優(yōu)良品德的培養(yǎng)正是依靠教師及管理人員的教育管理來實現(xiàn)。班主任的工作直接關系到黨的路線、方針、政策，特別是黨的教育方針的貫徹落實，關系到學校學生培養(yǎng)目標的實現(xiàn)，關系到學生健康成長和成才。把醫(yī)德教育放在在首位，樹立正確的人生觀、價值觀，奉獻精神、敬業(yè)精神教育，服務意識教育、職業(yè)紀律教育。（2）聯(lián)系學校家長社區(qū)的紐帶。學生的成長離不開家長、學校、社區(qū)三方面的教育，除了教育學生學好專業(yè)知識和技能外，是聯(lián)系學校、家長及任課的教師的紐帶。家庭教育是優(yōu)化學生心靈的催化劑，社區(qū)是一個大課堂，全面及時了解學生在學校、家庭和社區(qū)的表現(xiàn)，幫助、引導家長和社區(qū)配合學校做好學生的教育和管理工作，對成功的培養(yǎng)一個學生非常的重要，家庭、學校、社區(qū)多渠道的正能量的作用，才能取得最佳的教育整體效果。（3）學生的良師益友。做好班主任工作，首先要熱愛班主任這一行，要把自己看成既是管理者，更是教育者，班主任應是學生的良師益友，品德形成的引導者，心理發(fā)展的疏導者，生活選擇的參謀者，學生成才的指導者。3工作的成功，班主任的藝術尤其重要（1）培養(yǎng)一支好的班干部隊伍。班級能否成為奮發(fā)向上，團結友愛集體，形成良好的班風，很大程度上取決于班干的工作能力和模范帶頭作用。班干部一定要敢管、能管、管好班級，對表現(xiàn)不好的班干堅決勸退，事實證明，我?guī)У霓r(nóng)醫(yī)職業(yè)班班干部在班長的帶領下，起到了很好的模范帶頭作用。班級的日常活動由班長主持，各個委員具體負責，班主任參與指導性的工作，班級工作有條不紊的運轉。比如文藝匯演，班長牽頭，和各個評委老師溝通，再與文娛委員一起選節(jié)目、選人，班主任定調(diào)，節(jié)目一定要健康，有正能量的作用。排練時要求其他同學觀摩，增進了同學之間的友誼合作，提高了同學們的藝術欣賞力，所以班級的文娛表演多次獲獎，激發(fā)了同學們的集體榮譽感。還有很多的活動，學生自己組織安排好后，送到班主任定調(diào)，發(fā)揮同學們的集體智慧，班主任沒有必要做到事必躬親，這樣既鍛煉同學們的組織協(xié)調(diào)能力，又把自己從繁瑣的日常事務中解脫出來。（2）對學生多多關注。獲得他人的欣賞是人的共性，多關注學生，讓學生感覺到自我存在重要性，集體少不了每個學生，每個學生組織了一個集體。根據(jù)每個人的特長舉辦各項活動，作為班主任，你可以不參與，但不能不關注，你要對其活動表現(xiàn)的很有興趣，有欣賞，適當?shù)募右灾更c，你重視學生，學生活動起來就會更賣力，更有勁。如拔河比賽時，要求班級學生到場助威。有了集體榮譽感，會在相互學習中建立良好的關系，促進班級的良性循環(huán)。（3）盡量做到“無為而治”。學生工作管理多種多樣，但一定要嚴格的制度和紀律保障，要求每個學生能背出《學生守則》，知道制度的建立的必要性和嚴肅性，熟知犯錯誤要承擔的責任和后果。經(jīng)常反復強調(diào)，要讓學生感受到“后果”的可怕。讓學生始終感到頭頂好像有一把隨時可能掉下的“劍”，而班主任要做的就是盡可能讓這把“劍”不要掉下來。這就是所謂的“無為而治”。如果一個學生，被處罰，甚至開除了，看起來管理的嚴厲，其實是管理、教育的失敗。“無為而治”是管理結果的最高境界，就像孫子兵法中的“不戰(zhàn)而屈人之兵，上之上者也”。采用班長為龍頭、班干部為核心、全體同學為主體的全員參與、自查自評自糾的管理方法，制定好切實可行的、循序漸進的班級守則，充分發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用，最終養(yǎng)成良好的行為習慣。（4）提高文化素養(yǎng)，擴寬知識面。農(nóng)醫(yī)學生文化素質(zhì)的貧瘠，書寫、運算、能力的低下顯示其文化素質(zhì)的缺失等。文化素質(zhì)的缺失，使很多專業(yè)技能過硬的中職生在人生的旅途中駐足不前，無法向更高層次的領域進軍，無法讓自己成為具備無限個人魅力的高素質(zhì)的技術人才。首先要求同學寫周記，把一周發(fā)生的事情按時間循序記錄下來，同樣的事情用不同的詞匯描述，我認真的批改，寫出評論，范文在班上閱讀，給予一定的物質(zhì)獎勵，激勵大家寫作的熱情，堅持了兩年，同學們寫作水平、文字表達能力有了很大的提高，現(xiàn)在在臨床實習中，能流利的書寫病歷和病程記錄，得到臨床帶教老師的好評。管理工作是長期，耐心的工作。班主任管理班級的工作，是一個長期的工作過程，不要指望一次談話，一個處罰就解決所有問題，需要做好長期，細致的工作，只有長期堅持自己的教育，學生才會慢慢接受你的思想，才能理解到你的精髓，他們才會從內(nèi)心尊重你，從而改變他們自己。每處理一個學生事件，每和學生一個交流談心，我都會有所心得，注意總結，形成自己的方法體系。創(chuàng)新是京劇藝術的生命與靈魂，為京劇藝術培養(yǎng)新人的京劇教學，也必須以創(chuàng)造力培養(yǎng)為生命與核心。然而，創(chuàng)造力培養(yǎng)本身，又是一項全方位、系列化、深層次的復雜系統(tǒng)工程與藝術創(chuàng)造工程。為此，本文結合筆者多年來京劇教學的實踐經(jīng)驗與理性思考，對這一重要命題發(fā)表幾點拙見，以作引玉之磚。一、創(chuàng)造力培養(yǎng)的重要意義京劇教學創(chuàng)造力培養(yǎng)的第一個層面，是它的重要意義。這是一個理性認知的“軟系統(tǒng)”，也是一個智力支撐系統(tǒng)與動力之源系統(tǒng)。因為只有在思想上充分認識到創(chuàng)造力培?B的重要意義，才能把思想化為行動，具體落實到京劇教學的實踐之中。首先，必須充分認識到創(chuàng)新是當今世界各國家、各領域的一個大主題、大戰(zhàn)略。我國早把創(chuàng)新作為重要的國家發(fā)展戰(zhàn)略之一，提出了建設創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略目標。習近平總書記提出：“樹立創(chuàng)新自信，要求我們走前人沒有走過的路，努力在自主創(chuàng)新上大有作為?！盵1]當下，全國已掀起大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的熱潮?！靶滦蝿菹拢覀円攸c抓好理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新、基層工作創(chuàng)新?！盵2]由此可見，創(chuàng)新具有整個國家發(fā)展戰(zhàn)略的重要意義。其次，必須充分認識到創(chuàng)新是一切藝術的生命與靈魂?！熬裆a(chǎn)比物質(zhì)生產(chǎn)需要更多的創(chuàng)造性。尤其是藝術生產(chǎn)比起其他精神生產(chǎn)來，更需要藝術家將自己獨特的藝術風格和創(chuàng)作個性‘物化’在自己的藝術作品或藝術形象之中?！囆g的生命就在于創(chuàng)造和創(chuàng)新，沒有創(chuàng)造，沒有創(chuàng)新，就沒有藝術。”[3]最后，必須充分認識到創(chuàng)新是京劇教學的生命與核心。京劇教學是為培養(yǎng)京劇新人服務的，京劇表演作為一項藝術創(chuàng)造活動，以創(chuàng)造力為動力與支撐，而不是機械模仿，是培養(yǎng)真正的演員而不是“大學員”。所以，京劇教學必須以培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力為生命與核心、目標與宗旨。二、創(chuàng)造力培養(yǎng)的主要內(nèi)容京劇教學創(chuàng)造力培養(yǎng)的第二個層面，是它的主要內(nèi)容，這是一個“硬系統(tǒng)”與“實體系統(tǒng)”，因為內(nèi)容是一切事物內(nèi)部諸要素的總和。京劇教學創(chuàng)造力培養(yǎng)，必須以其具體內(nèi)容為依托和憑借。具體來說，京劇教學創(chuàng)造力培養(yǎng)，主要有以下幾方面內(nèi)容。（一）創(chuàng)造性思維能力.創(chuàng)造性思維能力是創(chuàng)造力的基礎與前提，而創(chuàng)造性思維乃是“產(chǎn)生新思想的思維活動。它能突破常規(guī)和傳統(tǒng)，不拘于既有的結論，以新穎，獨特的方式解決新的問題。具有開放性、開拓性、靈活性、獨特性、有效性和非常規(guī)性等基本特點。”[4]創(chuàng)造性思維又包括靈感思維、逆向思維、發(fā)散性思維、跳躍式思維等。（二）綜合創(chuàng)造力。綜合創(chuàng)造力包括培養(yǎng)學生的各種心理能力（如感知力、聯(lián)想力、想象力、理解力、情感力等）與各種表演能力（如人物塑造力、風格表現(xiàn)力、技巧體現(xiàn)力等）。要求做到心理能力與表演能力的有機統(tǒng)一。（三）功法創(chuàng)造力。功法創(chuàng)造力是指“四功五法”（唱、做、念、打與手、眼、身、法、步）的創(chuàng)造力，尤其是在創(chuàng)造新的表演程式方面，要下大功夫。三、創(chuàng)造力培養(yǎng)的必要舉措京劇教學創(chuàng)造力培養(yǎng)的第三個層面，是它的必要舉措，這是一個“保證系統(tǒng)”。具體而言，應采取以下幾項必要舉措。（一）創(chuàng)新教學劇目。要打破墨守成規(guī)、因循守舊、“老戲老教、老教老戲”的格局，努力選擇、編創(chuàng)新型教學劇目。一方面，要及時選擇新創(chuàng)作的劇目，作為教學劇目；另一方面，要努力創(chuàng)編本校自編的新劇目。教學劇目的創(chuàng)新度，決定了學生的創(chuàng)造力。在這方面，舊科班的成功經(jīng)驗值得學習借鑒。例如京劇女科班崇雅社，1916年就首演該社的創(chuàng)編劇目《斬黃袍》《鬧松林》《碰碑》《賈家樓》等。又如京劇科班小榮椿社，也首演該班的創(chuàng)編劇目《陳塘關》《雙心斗》《三俠五義》等。再如三樂社，是梆子、京劇“兩下鍋”的戲曲科班。1912年4月，由該科班尚小云、荀慧生（白牡丹）兩位京劇學生分別首演了創(chuàng)編劇目《蘆花河》和《闖山》等新劇目。（二）因材施教。因材施教是培養(yǎng)學生創(chuàng)造力的行之有效的舉措。在這方面，舊科班也積累了許多成功的教學經(jīng)驗。例如三樂班的尚小云，先學武生，后改老生，再改青衣；又如中華戲曲學校的王金璐，原學老生，后改“楊派”武生。（三）籌集創(chuàng)新基金。要千方百計籌集創(chuàng)新基金，作為創(chuàng)編新型教學劇目，獎勵學生創(chuàng)造力與教師創(chuàng)新力的財力保證。機械加工工藝基礎知識項目一機械加工工藝規(guī)程概述各種類型的機械零件,由于其結構形狀、精度、表面質(zhì)量、技術條件和生產(chǎn)數(shù)量等要求各不相同,所以針對某一零件的具體要求在生產(chǎn)實際中要綜合考慮機床設備、生產(chǎn)類型、經(jīng)濟效益等諸多因素,確定一個合適的加工方案,并合理安排加工順序,經(jīng)過一定的加工工藝過程,才能制造出符合要求的零件生產(chǎn)過程和工藝過程1.生產(chǎn)過程生產(chǎn)過程是指產(chǎn)品由原材料到成品之間的各個相互聯(lián)系的勞動過程的總和。它不僅包括毛坯制造、零件加工、裝配調(diào)試、檢驗出廠,而且還包括生產(chǎn)準備階段中生產(chǎn)計劃編制、工藝文件制訂、刀夾量具準備,生產(chǎn)輔助階段中原料與半成品運輸和保管,設備維修和保養(yǎng)、刀具刃磨、生產(chǎn)統(tǒng)計與核算等等。2.工藝過程生產(chǎn)過程中,按一定順序逐漸改變生產(chǎn)對象的形狀、尺寸、相對位置和性質(zhì),使其成為成品或半成品的過程,稱為工藝過程。如毛坯的制造、機械加工、熱處理、裝配等用機械加工的方法直接改變生產(chǎn)對象的形狀、尺寸和表面質(zhì)量,使之成為合格零件的工藝規(guī)程,稱為機械加工工藝過程將加工好的零件組裝成機器使之達到所要求的裝配精度并獲得預定技術性能的工藝過程,稱為裝配工藝過程。機械加工工藝過程的組成機械加工工藝過程是由一個或若干個順序排列的工序組成的,而每一個工序又可分為安裝、工位、工步和走刀。工序一個或一組工人,在一個工作地對同一個或同時對幾個工件所連續(xù)完成的那一部分工藝過程,稱為工序。它是組成工藝過程的基本單元。例題:下圖所示齒輪軸零件,可采用兩種不同的加工方案。表1所示為第一方案的工藝過程;如果零件產(chǎn)量很大,則可選用表2所示第二方案的工藝過程。表1第一方案的工藝過程序容1車端面,鉆中心孔;調(diào)頭車另一端面車床鉆中心孔2車大外圄端,割槽和倒角;調(diào)頭車小車床外圓端,割槽和倒角滾削齒輪,去毛剌滾齒機銑鍵槽,去毛刺磨外圓磨床表2第二方案的工藝過程序設備銑兩端面;鉆中心孔銑兩端面鉆