初中英語(yǔ)-U6SectionB(2a-2e)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

(2a-2e)LearningGoals:一、語(yǔ)言知識(shí)(常用詞匯、短語(yǔ)和表達(dá))：1.熟練掌握以下詞匯和短語(yǔ):ablebeabletoquestionmeaningdiscusspromisebeggingatthebeggingofimprovewritedownphysicalthemselveshavetodowithself-improvementtakeuphobbypaintweeklyschoolwork2.熟練掌握以下句型：（1）Mostofthetime,wemakepromisestootherpeople.(2)Whenwemakeresolutionsatthebeginningoftheyear,wehopethatwearegoingtoimproveourlives.（3）Manyresolutionshavetodowithself-improvement.(4)Mostresolutionshaveonethingincommon.二、語(yǔ)言功能：能從閱讀中獲得信息制定下一年的計(jì)劃，使自己成為更優(yōu)秀的人。三、學(xué)習(xí)策略：能通過(guò)對(duì)未來(lái)話題的討論，樹(shù)立自己的生活目標(biāo)和制定相應(yīng)學(xué)習(xí)計(jì)劃。四、情感態(tài)度:幫助學(xué)生制定計(jì)劃，樹(shù)立健康，積極的生活目標(biāo)，使自己成為更優(yōu)秀的人,報(bào)孝祖國(guó)，回報(bào)社會(huì)。.【設(shè)計(jì)意圖】目標(biāo)引領(lǐng)，三維目標(biāo)概括本課的主要內(nèi)容。TeachingandLearningSteps:Step1:Pre-reading:1.PreviewLookatP45andputthefollowingintoEnglishorally.Andthen,writethemdownwithoutlookingatyourbook.1.大部分時(shí)間_____________2制定決心計(jì)劃__________________在一年的開(kāi)始_____________4提高我們的生活__________________寫下，記下______________6.第二年_______________________7.不同種類的決心計(jì)劃______________8.與……有關(guān)____________________9.多數(shù)時(shí)候我們向他人承諾。____________________________10.許多打算與自我提高有關(guān)。___________________________11.人們幾乎很少遵循它們。______________________________12.它是一種承諾。______________________________________【設(shè)計(jì)意圖】教師通過(guò)檢查預(yù)習(xí)，讓學(xué)生快速說(shuō)出重要短語(yǔ)，了解學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的掌握情況，為下一步的教學(xué)做鋪墊。WarmingupandleadinginT:Somepeoplehavedreamsbutmakeresolutions;butsomedon’t.Whataboutyou?Ss:Yes,wedo.T:Howdoyoukeepthem?S1:Westudyhard.S2:Idon’tknow....T:Yes,Therearemanykindsofresolutions,suchaspersonalorourcountryresolutions.Thepicturesaboveareaboutthese.Didyoumakeanyresolutionslastyear?Wereyouabletokeepthem?Whyorwhynot?Let’sdiscussthemwithyourparter,thenfillit.Thencometo3Lastyear’sresolutionsKeepitornot【設(shè)計(jì)意圖】我引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀標(biāo)題和看插圖的方式預(yù)測(cè)本文的內(nèi)容，然后讓學(xué)生以四人小組為單位討論去年的計(jì)劃，填入教師出示的表格中。激發(fā)學(xué)生想象和思考，暢所欲言。此環(huán)節(jié)不僅可以鏳進(jìn)同學(xué)間對(duì)計(jì)劃內(nèi)容的理解，也有助于對(duì)計(jì)劃實(shí)施情況的了解。但操作過(guò)程中，學(xué)生對(duì)was/weregoingto結(jié)構(gòu)的正確使用以及原因的表達(dá)可能存在一些困難，老師可提供合理結(jié)構(gòu)的語(yǔ)言提示來(lái)幫助學(xué)生完成任務(wù)。這樣可為閱讀文章做好充分的準(zhǔn)備。Step2.While-readingFast-reading1.Readthearticlefastandsilentlytogetthegeneralideaofeachparagraph.(讀取大意)Whatdoesthepassagetalkabout?_______A.differentkindsofresolutionsB.themeaningofresolutionC.bothAandB【設(shè)計(jì)意圖】快速閱讀是為了鍛煉學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)快速提取信息并概括歸納的能力。通過(guò)整體粗讀，領(lǐng)略內(nèi)容大意,幫助理解，為細(xì)讀作準(zhǔn)備。（默讀）Careful-reading1.Readitagain,putthesentences(A-D)inthecorrectplaces.A.Thereareaboutmakingyourselfabetterperson.BForexample,astudentmayhavetofindmoretimetostudy.CTherearegoodresonsforthis.DThestartoftheyearisoftenatimeformakingresolutions.2.Readthetextcarefullyandsilentlytogetthespecificideas(讀取細(xì)節(jié))Task1:Matcheachparagraph(1-3)withitsmainpurposebelow.Fillthewordsandphrasesthathelpedyoudecide.ParagraphsMainpurposeOneortwowordsdesscribingthekeyideaofeachparagraphParagraph____ToquestiontheideaofmakingresolutionsParagraph____TogivethemeaningofresolutionParagraph____TodiscussthedifferentkindsofresolutionsTask2:Readthepassageagainandanswerthequestions.T:Boysandgirls,let’sreadthepassageagainandanswerthequestionsassoonaspossible.（學(xué)生活動(dòng)：集中精力，快速搶答）1.Whatisaresolution?2.Whendopeopleusuallymakeresolutions?Whydopeopleusuallymakeresolutions?___________________________________________________________Howcanpeopleremembertheirresolutions?___________________________________________________________Howmanykindsofresolutionsdoesthewritertalkabout?___________________________________________________________Whydoyouthinkresolutionsmaybedifficulttokeep?____________________________________________________________Doyouthinkthebestresolutionistohavenoresolutions?Whyorwhynot?【設(shè)計(jì)意圖】：讀取細(xì)節(jié)，任務(wù)設(shè)置由易到難，學(xué)生可以更好的理解與掌握文本，設(shè)置不同的閱讀任務(wù),學(xué)生獨(dú)立完成閱讀理解，回答相應(yīng)的問(wèn)題，并能提出問(wèn)題,完成表格，握閱讀技巧，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的精神。采用快速搶答的方式激勵(lì)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，大膽發(fā)言，后兩題是開(kāi)放性的題，有一定難度，給基礎(chǔ)好的同學(xué)一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，同時(shí)鍛煉他們的英語(yǔ)思想和口頭表達(dá)能力。Step3.Post—readingactivitiesTask1：Listentothetapeandreadafterthetapeonesentenceafteranother.Task2:Retellthepassageaccordingtothemindmap.ResolutionsMeaningKindsofresolutionsToquestiontheideaofmakingresolutionsItResolutionsMeaningKindsofresolutionsToquestiontheideaofmakingresolutionsIt’s…Mostoftime..However...When…wehopethat…Somepeople…Others…Somepeople..Someresolutions.Forexample…Manyresolutionsresolutions.reThereare…Someareabout…Although…Peoplehardly…Sometimes…Sometimes…Forthisreason…,willyoumakeDoyouknowwhataresolutionis?It’sakindof-___.Mostoftime,we______tootherpeople.Whenwemakeresolutionsatthe_____oftheyear,wehopethatwearegoingto____________.Somepeople_______theirresolutionsandplanforthe___year.This___-themto____theirresolutions.Thereare___kindsofresolutions.Someareabout_________.Manyresolutionshavetodowith____.Someresolutionshavetodowith_____,likemakinga___planforschoolwork.______therearedifferences,mostresolutionshaveonethingin_____.People____everkeepthem!Sometimestheresolutionsmaybetoo____tokeepthem.Sometimespeoplejust____aboutthem.Forthis____,somepeoplesaythebestresolutionistohave___resolutions.【設(shè)計(jì)意圖】：這是繼listenandrepeat和retell之后的填空寫作，主要訓(xùn)練學(xué)生的拼寫能力，強(qiáng)化單詞的書(shū)寫正確性。此部分，采用激勵(lì)機(jī)制對(duì)有所表現(xiàn)的學(xué)生加以鼓勵(lì)，目的是讓不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)成功和快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信，教師應(yīng)始終遵循一個(gè)原則，那就是讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，因?yàn)榕d趣才是最好的老師。Task4:2eFindthesephrasesinthepassage.Thenwriteyourownsentenceswiththem.1.Fist,findoutthephrasesandtheirsentences.Thentranslatethemandmaketheirownsentences.2.Discussingroups.Trytoexplainthephrasesin2eusingEnglish..Teachercanchecktheiranswers.It’sratherdifficult,theycanuseeasywords.PhrasesTranslationPhrasesinsentencesMaketheirownsentenceshavetodowithmakepromiseshave…incommonwritedownforthisreasontakeup【設(shè)計(jì)意圖】：這里采用小組合作的方式不僅能培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，還能檢驗(yàn)學(xué)生語(yǔ)言輸出的能力。要求學(xué)生用已有的語(yǔ)言儲(chǔ)備來(lái)輸出，用舊知識(shí)來(lái)幫助新知識(shí)的理解，使之成為知識(shí)鏈。學(xué)生在談?wù)摰倪^(guò)程中，用英語(yǔ)難度大，一點(diǎn)一滴，循序漸進(jìn)。Step4.情感體驗(yàn)T:Whatdoyouthinkofmakingresolutions?Isitnecessary?Ss:Theyareimportant.Yes.T:Yes.It’sverynecessary.Butwhat’sthekeytomakingyourwishesandplanscometrue?Ss:Carryitout.T:Great!Thekeyistodoandcarryitout.【設(shè)計(jì)意圖】：幫助學(xué)生制定計(jì)劃，樹(shù)立健康，積極的生活目標(biāo)，使自己成為更優(yōu)秀的人,報(bào)孝祖國(guó)，回報(bào)社會(huì)。.Step5.Inquiryintoknowledgebytranslation一.Manyresolutionshavetodowithself-improvement._________________________________________________________________havetodowith的意思是“______”,havenothingtodowith的意思是“_____”如;1.那件事與我無(wú)關(guān)。_______________2.有些疾病與生活有關(guān)。____________二.Althoughtherearedifferences,mostresolutionshaveonethingincommon.1.句中although的意思是“_____’’,相當(dāng)于單詞______,引導(dǎo)讓步狀語(yǔ)從句。主句中不使用but.如;雖然我們都很累了，但沒(méi)有人停下來(lái)休息。2．have…incommon的意思是“_______’’共同之處的多少通過(guò)have后的詞語(yǔ)表示。如somethingnothingtwothings,many等。如：我們沒(méi)有共同之處。發(fā)展中國(guó)家有很多共同之處。-_________________________________-三．Peoplehardlyeverkeepthem.Hardly譯為“_____”用來(lái)表示____-含義，特別是在翻譯疑問(wèn)句中，要注意反意部分使用肯定形式，如：1.Theycouldhardlyhearthem,_______?四．Sometimestheresolutionsmaybetoodifficulttokeep.____________________________________________________________-too…to譯為“____”該句型可以用so….That表述，所以上句話可以表示為Sometimestheresolutionsmaybesodifficultthatfewpeoplecankeepthem.我太累了走不動(dòng)了。_______________________________【設(shè)計(jì)意圖】翻譯探究主要是學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，學(xué)生在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下積極思考，解答難題，教師統(tǒng)一答案，學(xué)生討論難點(diǎn)，教師巡視點(diǎn)撥Step6.SummaryStep7:Theendofclasstest(當(dāng)堂檢測(cè))=1\*CHINESENUM3一、用所給單詞的適當(dāng)形式填空。Wetryourbesttoimproveour____-(life).IhopeI’mstrongerthe_____(come)year..Somepeoplesaythebestresolutionis_____(have)noresolutions.Ithinkweneedtomake_____(week)plan.Theseresolutionsareabout_____(make)yourselfabetterperson.二、關(guān)于你的新年計(jì)劃寫五句話。用begoingto寫三句話，用wanttodo寫兩句話。比如：I'mgoingto...Iwantto...__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Homework:Youmust:1.Recitethearticle(2b).2.Reviewthenewwordsandexpressionsyou’velearnedtoday.Ifyoucan:Writedownyournewyear’sresolutionandhowtosolveit.亮點(diǎn)：1.給出關(guān)鍵詞，便于學(xué)生復(fù)述課文。同時(shí)又復(fù)習(xí)本單元的重要句型，還鍛煉了學(xué)生口頭表達(dá)能力。2.讀中活動(dòng)的快讀環(huán)節(jié)采用聽(tīng)與讀相互結(jié)合的方式，邊聽(tīng)邊讀（默讀），培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力。3.聽(tīng)后活動(dòng)中的小組合作環(huán)節(jié)，組內(nèi)討論總結(jié)寫作技巧，這種合作型的活動(dòng)方式既培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，又激活了學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言技能，能夠達(dá)到較好的教學(xué)效果。不足：本節(jié)課的聽(tīng)后活動(dòng)所涉及的活動(dòng)較多，因此在時(shí)間把握上，容易造成前松后緊。使用建議：1.綜觀本課的種種活動(dòng)，無(wú)一例外地體現(xiàn)了師生之間，生生之間良好的互動(dòng)。尤其是，聽(tīng)后活動(dòng)的小組討論的環(huán)節(jié)，教師要正確引導(dǎo)，防止出現(xiàn)課堂失控現(xiàn)象。2.讓學(xué)生樹(shù)立健康，積極的生活目標(biāo).AnswersPreviewmostofthetime2.makeresolutonsatthebeginningoftheyear4.improveourlives5.writedown6.thecomingyear7.differentkindsofresolutions8.have…todowith9.Mostofthetime,wemakepromisestootherpeople.10.Manyresolutionshavetodowithself-improvement.11.Peoplehardlyeverkeepthem.12.It’sakindofpromise.Care-fulreadingTask21.It’sakindofpromisethatyoumaketoyourself.2.Peopleoftenmakeresolutionsatthebeginningoftheyear.3.Theyhopethattheyaregoingtoimprovetheirlives.4.Somepeoplewritedowntheirresolutionsandplans.Somepeopletelltheirfamilyandfriendsabouttheirwithesandplans.5.Thewritertalksaboutthreedifferentkindsofresolutions:physicalhealth,self-improvement(whichincludestakingupahoppy)andbetterplanning.6.Answerswillvary.7.Answerswillvary.Smise,makepromises,beginning,improveourlives,writedown,coming,helps,remember,different,physicalhealth,self-improvement,betterplanning,weely,Although,common,hardly,difficult,forget,reason,noStep5.一許多決心與自身提高有關(guān)。與….有關(guān)與….有/無(wú)關(guān)Thatthingisnothingtodowithme.Theseillnesseshavenothingtodowithlivinghabits.二雖然有不同之處，大部分決心有一點(diǎn)是相同的。1.雖然thoughAlthoughweweretired,nobodystoppedtorest.2.在…方面有相同之處Wehavenothingincommon.Thedevelopingcountrieshavemanythingsincommon.三幾乎不否定couldthey四有時(shí)決心太難遵守太….而不能I’mtootiredtomove.Theendofclasstest(當(dāng)堂檢測(cè))=1\*CHINESENUM3一、1.lives2.coming3tohave4.weely5.making=2\*CHINESENUM3二、I'mgoingtolearntoplaythepiano.I'mgoingtomakethesoccerteam.I'mgoingtogetgoodgrades.Iwanttoeathealthierfoodandlessfastfood.Iwanttogetlotsofexercise.八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《U6SectionB2b》學(xué)情分析 八年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)閱讀有幾分的無(wú)奈，幾分畏懼。尤其是我們農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生。雖然他們已經(jīng)學(xué)習(xí)五六年英語(yǔ)，但是由于閱讀教學(xué)不是被許多學(xué)生所重視。導(dǎo)致只有極少部分學(xué)生能夠掌握閱讀的技巧。大部分學(xué)生仍然靠跟隨老師的指導(dǎo)進(jìn)行閱讀，這樣讓閱讀教學(xué)很被動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)失去興趣，是因?yàn)樵诿總€(gè)單元大量的詞匯壓力下，閱讀技巧的缺失，使他們閱讀不下去。鑒于此，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)，閱讀教學(xué)刻不容緩。學(xué)生掌握了一定的學(xué)習(xí)技巧和策略，學(xué)生是能解決一些問(wèn)題的。上課前一天布置成預(yù)習(xí)作業(yè),讓學(xué)生到小組長(zhǎng)處朗讀過(guò)關(guān)。上課時(shí)先抽一至兩名同學(xué)朗讀,我感覺(jué)這樣效果會(huì)好些。大可不必逐個(gè)教讀,而應(yīng)放手讓學(xué)生根據(jù)掌握的技巧去讀。也大可不必花太多時(shí)間進(jìn)行講解,完全可以在閱讀教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),同時(shí)設(shè)置相應(yīng)的練習(xí)讓學(xué)生運(yùn)用。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,而不是被動(dòng)的被老師拖著走。這樣,老師輕松了,學(xué)生又有成就感,還可騰出大量的課堂時(shí)間進(jìn)行重難點(diǎn)知識(shí)的練習(xí)。一舉三得的好事，何樂(lè)而不為呢?八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《U6SectionB2b》效果分析本課的設(shè)計(jì)分為三部分：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程和當(dāng)堂檢測(cè)。本著學(xué)為主體，教為主導(dǎo)的引導(dǎo)性學(xué)習(xí)原則，教學(xué)目標(biāo)環(huán)節(jié)側(cè)重以下幾點(diǎn)教學(xué)。先展示學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生了解、知道。然后進(jìn)行讀前、讀中、讀后的任務(wù)活動(dòng)。接著學(xué)生互助，自查自糾。最后，進(jìn)行檢測(cè)練習(xí)。這點(diǎn)較好的培養(yǎng)了學(xué)生互幫互助的學(xué)習(xí)能力及閱讀和寫作的能力。通過(guò)課堂教學(xué)效果，學(xué)生能夠知道閱讀教學(xué)的重要性，并掌握基本的閱讀技巧和策略。閱讀教學(xué)過(guò)程是學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)，進(jìn)行有效的閱讀是個(gè)難點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠把閱讀技巧融入到閱讀當(dāng)中去并能熟練的運(yùn)用是關(guān)鍵。多種手段和多種形式的運(yùn)用既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又降低了學(xué)習(xí)難度。課堂檢測(cè)環(huán)節(jié)的目的是鞏固檢測(cè)閱讀的效果，是踐行并檢驗(yàn)閱讀效果的環(huán)節(jié)。先讓學(xué)生快讀、精讀、泛讀，然后通過(guò)兩兩問(wèn)答的方式檢驗(yàn)閱讀識(shí)記效果，找出不足，繼續(xù)鞏固。接著進(jìn)一步以小組討論的形式檢查，這種形式同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，消除了集中記憶詞句產(chǎn)生的疲憊感和厭倦感。然后，對(duì)于難以記憶的頑固性詞句，師生共同克服困難。最后，通過(guò)全體學(xué)生參與寫詞與寫作，老師收閱檢查得到的反饋。發(fā)現(xiàn)學(xué)生基本都能通過(guò)測(cè)試，效果良好。八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《U6SectionB2b》教材分析2a-2eNewYear’sresolutions為主線，以貼近現(xiàn)實(shí)生活的resolutions為話題展開(kāi)閱讀活動(dòng)，閱讀篇介紹了resolutions的定義、種類、特性等，讀后設(shè)計(jì)了匹配段落大意、將句子放回原文、根據(jù)短文內(nèi)容回答問(wèn)題、用文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞組造句等任務(wù)鏈活動(dòng)，旨在幫助學(xué)生在掌握語(yǔ)篇信息的同時(shí)，發(fā)展相應(yīng)的閱讀技能，提升閱讀策略。SectionB部分的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)、運(yùn)用動(dòng)詞的將來(lái)時(shí)描述未來(lái)的打算，學(xué)習(xí)難點(diǎn)主要在對(duì)閱讀語(yǔ)篇出現(xiàn)的多重閱讀策略的領(lǐng)會(huì)和掌握上。作為老師必須給學(xué)生足夠時(shí)間閱讀并完成閱讀后的各項(xiàng)任務(wù)，讓學(xué)生在語(yǔ)篇中真正理解將來(lái)時(shí)的含義，以便能在后續(xù)的寫作中能準(zhǔn)確、靈活地運(yùn)用該時(shí)態(tài)。在情感態(tài)度上，教師要實(shí)時(shí)通過(guò)學(xué)生描述自己對(duì)將來(lái)的打算，幫助學(xué)生制訂計(jì)劃，樹(shù)立健康、積極的生活目標(biāo)。八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)《U6SectionB2b》評(píng)測(cè)練習(xí)Theendofclasstest(當(dāng)堂檢測(cè))一、用所給單詞的適當(dāng)形式填空。1.Wetryourbesttoimproveour_____-(life).2.IhopeI’mstrongerthe______(come)year..3.Somepeoplesaythebestresolutionis______(have)noresolutions.4.Ithinkweneedtomake_____(week)plan.5.Theseresolutionsareabout