學前幼兒園-鐘表店教學設計學情分析教材分析課后反思

大班藝術領域：鐘表店活動目標：1.感受音樂所描繪的熱鬧氛圍和輕松愉快的情緒。2.能夠大膽的想象，并跟隨音樂節(jié)奏表演動作?；顒訙蕚洌虹姳韴D片、圖譜一張、鐘表頭飾若干、魔法棒、音樂一、開始部分情境導入，激發(fā)幼兒興趣師：“今天岳老師還有一個特殊的身份，那就是這個鐘表店的岳老板，歡迎我的顧客朋友們來到我的鐘表店，歡迎大家！你們看我的鐘表店里有各種各樣的鐘表，現(xiàn)在請小朋友自由的去看一看。幼：自由參觀，互相交流。提問：（1）你最喜歡哪個鐘表？（2）鐘表指針是怎樣轉(zhuǎn)動的？二、基本部分（一）講述故事情境，引出音樂1.師：關于我的鐘表店還有一個美麗的傳說呢，每天到了午夜12:00，小鐘表們就會從貨架上跳下來，大家約定好一起來開音樂舞會。今天的音樂舞會和往常有點不一樣，原來多了一位灰姑娘，還有一位魔法婆婆......到底是多么美妙的音樂能把大家都吸引過來呢，我們也來聽一聽。幼：完整欣賞感受音樂師：聽完音樂你有什么樣的心情和感受呢？幼：感到開心、快樂、幸福、想唱歌跳舞等等。師：教師總結美妙的音樂能讓我們心情愉快....（二）出示圖譜，分段講解。1.分析圖譜，鐘表一隊是怎樣跳舞的。幼：小鐘表的胳膊指在了十二點的方向，胳膊是左右擺動的教師總結，幼兒和老師一起跟隨音樂做動作。2.師：鐘表二隊里面藏了一位神秘的客人，原來是灰姑娘。幼兒自由表演動作。教師和幼兒跟隨音樂一起跳舞。3.鐘表三隊和一隊節(jié)奏一樣，幼兒跟隨音樂做動作。4.鐘表四隊里面也有一位神秘的客人，原來是魔法婆婆，可以把大家變成想變的模樣。幼兒：“我要變成小花貓、小老鼠、小鳥、灰姑娘等等”5.鐘表五隊指在六點鐘的方向，幼兒隨音樂做動作。教師小結：音樂一共分成五段，第一段三段五段是歡快的，第二段是很跳躍的，第四段是非常舒緩柔和的。（三）完整表演1.師：“小鐘表到了六點鐘就要去貨架上工作了，走之前給每個小朋友留下了一個小禮物，看，米老鼠鐘表頭飾”。2.幼兒跟隨音樂完整表現(xiàn)自己。三、結束部分孩子們今天在岳老板的鐘表店里玩的開心嗎？回去你可以把今天好玩的事情分享給你的好朋友，讓大家都來到我的鐘表店里開音樂舞會。好了，孩子們。今天的鐘表店之旅就到此結束了，謝謝大家！大班藝術《鐘表店》學情分析大班幼兒對于鐘表是十分感興趣又特別敏感的，孩子們已經(jīng)有了初步的整點認識。由于孩子的年齡特點，他們對各種各樣的卡通鐘表十分感興趣。《指南》指出，幼兒園的教育是全面的，和諧的，多元化的。孩子們對音樂十分的感興趣，但又不知道怎樣去表現(xiàn)，因此我從孩子的最近發(fā)展區(qū)著手，掌握孩子的已有經(jīng)驗，從他感興趣的點又有發(fā)展空間的話題入手。讓幼兒對身邊無處不在的音樂充滿想象力，創(chuàng)造力，敢于表現(xiàn)自己，有足夠的自信去展示自己。大班藝術《鐘表店》教材分析《鐘表店》選自大學出版社《幼兒園主題活動課程》大班上第六主題《世界真奇妙》。此次活動的選材來源于幼兒的生活，貼近幼兒的實際。在生活中，音樂是幼兒經(jīng)常聽到的，很熟悉的東西之一。音樂對孩子來說是抽象的，需要通過欣賞、講解、分析去感受，本次活動通過故事情境貫穿整個活動環(huán)節(jié)，讓孩子們在連續(xù)性的故事中感受音樂的舒緩、美妙。正如《剛要》中指出：“孩子的發(fā)展是全面的、協(xié)調(diào)的、多元化的，從小培養(yǎng)孩子感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美”。本次活動以故事來貫穿，運用圖片、圖譜、音樂、頭飾等材料，引導幼兒通過感知、欣賞、游戲的形式，在直接感知、親身體驗的學習方式中，加深對音樂的理解。大班藝術《鐘表店》課后反思音樂是一門藝術，它以有組織的樂音為形式，以豐富的思想感情為內(nèi)容，把人們帶到特定的情境中去，催人聯(lián)想，發(fā)人深思，給人以精神力量，引導人們熱愛生活、向往美好的未來，激勵人、鼓舞人駛進高尚的境界。我這次選取的是奧地利音樂家安德松的一首名曲《鐘表店》。這首音樂詼諧、幽默，是孩子們感興趣的音樂類型。且節(jié)奏感強，有明顯、特別的音樂點，用作音樂欣賞活動或音樂律動都是很不錯的素材。本學期，孩子們上大班了，大班的孩子由于年齡特點，對那些抽象、平板的講述是很難產(chǎn)生興趣的，所以,我在教學中就用生動、形象的體態(tài)語言來進行授課。不僅通過靈活的眼神、活潑的語氣、夸張的動作來吸引孩子們的注意力，運用多媒體的形式，為全體幼兒呈現(xiàn)音樂形象，也是很生動，吸引孩子的。這樣的方式讓孩子們逐漸對音樂產(chǎn)生了興趣,并有了強烈的學習欲望。在活動中，我運用講故事、做游戲、即興表演等各種“動”的形式來充分調(diào)動幼兒對音樂學習的積極性，培養(yǎng)他們對音樂的興