中班語言領(lǐng)域活動方案標準版本（九篇）

第20頁共20頁中班語言領(lǐng)?域活動方案?標準版本?一、活動目?標1.引?導(dǎo)幼兒理解?作品的故事?情節(jié)以及動?物形象的特?點，感受其?中的幽默。?2.通過?讓幼兒改編?故事，培養(yǎng)?幼兒愛動腦?筋，大膽想?像和創(chuàng)造的?意識。3?.要求幼兒?掌握象聲詞?，并能正確?地模擬聲響?。二、活?動準備物?質(zhì)準備：電?腦、電視機?各一臺?！?會動的房子?”故事軟件?，錄音機。?知識準備?：課前豐富?幼兒對自然?界聲響的了?解，使幼兒?認識烏龜。?三、活動?過程與方法?1.設(shè)置?疑問，激發(fā)?幼兒興趣。?小朋友，?你們見過會?動的房子嗎??一般的房?子是不會動?的，可是今?天老師講的?這個故事里?房子是會動?的。房子為?什么會動呢??讓我們一?起來瞧瞧就?知道了。?2.操作軟?件“會動的?房子”，請?幼兒安靜地?欣賞、傾聽?故事。3?.根據(jù)故事?內(nèi)容提問：?(1)故?事中有哪些?小動物??(2)小松?鼠到過哪些?地方?(?3)小松鼠?在旅途中聽?到過哪些聲?音?(4?)房子為什?么會動呢??4.幼兒?仿編故事。?幼兒邊操?作圖片，邊?講述故事。?將仿編的?故事講給同?伴聽或相互?合作講述。?推選代表?在集體面前?講述。5?.幼兒改編?故事。老?師：小朋友?的故事都講?得很好聽，?不過我還想?讓小朋友動?動腦圈筋，?把小烏龜還?會帶小松鼠?到哪兒去，?它們還會聽?到什么聲音?，也編到故?事里去，行?嗎?(請幼?兒自由結(jié)伴?講述)四?、各領(lǐng)域滲?透藝術(shù)：?繪畫“它們?又去哪兒”?。健康：?玩“烏龜爬?”?？茖W(xué)?：“接近大?自然”。?五、生活中?滲透帶幼?兒到居民區(qū)?、馬路旁、?車站等地傾?聽各種聲音?。六、環(huán)?境中滲透?在語言區(qū)投?放操作卡“?會動的房子?”供幼兒講?述。七、?家庭中滲透?1.請家?長帶幼兒去?海洋館認識?烏龜。2?.請家長配?合幼兒園開?展“接近大?自然”活動?，引導(dǎo)幼兒?用語言表現(xiàn)?各種聲響。?附教材：?會動的房?子小松鼠?在樹頂上住?膩了，于是?決定在地面?上重新建造?一座房子。?在大樹底?下，它發(fā)現(xiàn)?了一塊大石?頭，由七塊?小石頭拼成?，很硬，也?很光滑。小?松鼠說：“?嘿，就在這?上面造一座?房子!”?房子終于造?好了，忙了?一天的小松?鼠也累了，?在新家里睡?著了?！?呼呼呼!”?什么聲音??小松鼠被吵?醒了。推開?一看，呀!?自己在美麗?的山腳下，?小風(fēng)吹奏起?動聽的山歌?。真奇怪，?昨天還在樹?下。今天卻?來到了山溝?下?？尚∷?鼠又一想：?沒關(guān)系，山?溝下也挺好?的，有動聽?的山歌作伴?。第二天?，又傳來“?嘩嘩嘩”的?聲音。小松?鼠推開窗一?看。呀!又?來到了大海?邊，浪花發(fā)?出歡快的歌?聲。小松鼠?這下可樂了?，“我的房?子會動，我?的房子會動?!”現(xiàn)在，?小松鼠又有?浪花聲作伴?。第三天?，小松鼠想?，今天我來?到哪兒啦!?推開窗一看?，呀!眼前?是一片大草?原，馬兒在?噠噠地奔跑?。小松鼠禁?不住在房子?里手舞足蹈?。突然，?傳來一個聲?音，“小松?鼠呀，快別?亂動?！边?，是誰呢??是這塊硬硬?的大石頭??“小松鼠你?真粗心，把?房子蓋在我?的背上，我?馱著你走過?了許多地方??！毙∷墒?低頭一看，?原來是烏龜?，那硬硬的?大石頭竟然?是烏龜?shù)谋?。小松鼠慚?愧得臉都紅?了，趕緊說?：“你，你?累壞了吧??”烏龜說：?“不，這下?我們倆可以?作伴了?！?中班語言?領(lǐng)域活動方?案標準版本?（二）活?動目標：?1.通過圖?畫的觀察、?比較，學(xué)習(xí)?事物的多少?，認識漢字?“多少”。?2.發(fā)展?幼兒語言，?學(xué)習(xí)兒歌。?3.通過?觀察圖片，?引導(dǎo)幼兒講?述圖片內(nèi)容?。4.愿?意交流，清?楚明白地表?達自己的想?法。5.?鼓勵幼兒大?膽的猜猜、?講講、動動??；顒訙?備：掛圖?兩幅，寫有?兒歌的紙。?活動過程?：一、觀?察圖畫，學(xué)?習(xí)兒歌。?兒歌：多少?小魚多，?小狗少，?小狗急得汪?汪叫。老?鼠多，小貓?少，小貓?氣得喵喵叫?。讓幼兒?觀察圖畫，?逐句學(xué)習(xí)兒?歌。(1?)出示第一?幅掛圖，引?導(dǎo)觀察。圖?上有什么動?物?(小魚?和小狗)數(shù)?一數(shù)，小魚?和小狗哪個?多，哪個少??(幼兒數(shù)?后，得出：?小魚多，小?狗少。)?小魚那么多?，小狗才一?只，看看小?狗的表情如?何?(很著?急，急得汪?汪叫。得出?：小狗急得?汪汪叫。)?(2)出?示第二幅掛?圖，引導(dǎo)觀?察。圖上有?什么動物??(老鼠和小?貓)數(shù)一數(shù)?，老鼠和小?貓誰多誰少??(幼兒數(shù)?后，得出：?老鼠多，小?貓少。)?小朋友看看?這些老鼠在?干什么?(?老鼠們在高?興地吃蘋果?)一只小貓?非常生氣，?坐在一邊喵?喵叫!(?3)幼兒完?念兒歌。?二、通過兒?歌的念讀，?認識漢字“?多少”1?.出示兒歌?掛圖，引導(dǎo)?幼兒找出已?識漢字：小?魚、小狗、?老鼠、小貓?、大。2?.引導(dǎo)幼兒?一字一句地?讀兒歌，引?出識字內(nèi)容?“多少”，?并將放大的?漢字“多少?”出示，讓?幼兒認讀。?3.引導(dǎo)?幼兒找出兒?歌中多和少?，并數(shù)一數(shù)?，有幾個多?字寶寶，幾?個少字寶寶?。4.引?導(dǎo)幼兒用多?和少擴詞、?說句。如：?不多、不少?、很多、很?少……我有?很多書。他?沒有多少玩?具。三、?延伸活動?幼兒每人一?張字卡，上?面有“多少?、大小、哭?笑、老鼠”?等已識字，?請幼兒用水?彩筆給漢字?“多少”戴?上花環(huán)。?中班語言領(lǐng)?域活動方案?標準版本（?三）【設(shè)?計思路】?感恩是中華?民族的傳統(tǒng)?美德，是人?之所以為人?的重要道德?基石，是家?庭和睦的根?基，是社會?和諧的基本?道德價值取?向。幼兒是?未來社會的?主人，開展?感恩教育應(yīng)?從娃娃抓起?，尤其應(yīng)從?學(xué)前教育抓?起?！陡卸?》是一篇看?圖講述，我?將幼兒熟悉?的人物以幻?燈片的形式?出示，設(shè)置?與幼兒生活?貼近的情境?，為幼兒創(chuàng)?設(shè)一個自由?寬松的語言?環(huán)境，使他?們想說、會?說、敢說、?有機會說。?同時以讀兒?歌，聽音樂?，歌表演等?形式開展活?動使幼兒懂?得感恩，知?道如何用感?恩的心去回?報于己有恩?的人及幫助?需要幫助的?人，體驗“?感恩”的快?樂?！净?動目標】?1、懂得感?謝關(guān)心和幫?助過自己的?人。2、?體驗“感恩?”的快樂。?【活動重?點】懂得感?謝關(guān)心和幫?助過自己的?人?！净?動難點】結(jié)?合生活實際?理解“感謝?”、“幫助?”?！净?動準備】?多媒體課件?【活動過程?】一、幼?兒表演手指?游戲《毛毛?蟲》，引入?主題。1?、請幼兒表?演手指游戲?《毛毛蟲》?小手拿出?來(做手指?游戲—毛毛?蟲)，小蟲?蟲膽子小，?不敢爬出洞?，它就一直?呆在洞里嗎??這群毛毛?蟲真可愛，?都知道同伴?之間互相幫?助。那么，?在平時的生?活中，有誰?幫助過你、?關(guān)心過你呢??2、初?步引導(dǎo)幼兒?講述關(guān)心和?幫助過自己?的人，他們?都為自己做?了哪些事情?。二、根?據(jù)幻燈片《?感恩》遷移?生活情景。?1、圖一?：請幼兒講?述父母是怎?樣關(guān)心和幫?助自己的。?出示第一?張圖片。小?朋友猜一猜?這兩個人是?誰?小朋友?都上中班了?，從生下來?到現(xiàn)在，平?時爸爸媽媽?是怎樣關(guān)心?你的，幫助?你的?(引?導(dǎo)幼兒說一?說)你想對?爸爸媽媽說?什么?做什?么?2、?圖二：老師?是怎樣關(guān)心?幫助小朋友?的?你最想?對老師說什?么?出示?第二張圖片?。小朋友從?上小班到現(xiàn)?在，很多時?間都和老師?在一起。想?一想，老師?是怎樣關(guān)心?和幫助你的??(聯(lián)系實?際引導(dǎo)幼兒?說說)你想?對老師說什?么?3、?圖三：圖片?上的小朋友?在做什么??小伙伴是怎?樣幫助自己?的?你最想?對他們說什?么?小朋?友猜一猜，?這幅圖上都?有誰?他們?之間發(fā)生了?什么事?(?引導(dǎo)幼兒結(jié)?合生活實際?說一說)三?、結(jié)合生活?實際理解“?感謝”、“?幫助”的意?思。引導(dǎo)?幼兒結(jié)合生?活實際從家?里、幼兒園?生活的各個?方面說說關(guān)?心和幫助過?自己的人，?用“感謝”?、“幫助”?各說一句話?，感知和體?會“感恩”?。四、學(xué)?習(xí)兒歌《感?恩》。感?恩感謝親愛?的父母，感?謝敬愛的老?師，感謝我?的小伙伴，?感謝幫助過?我的人。?五、播放歌?曲《感恩的?心》，教師?和幼兒一起?表演。說?了這么多，?小朋友都累?了吧，接下?來，咱們一?起來欣賞歌?曲《感恩的?心》(老師?帶動幼兒一?起做動作)?。六、活?動延伸。?幼兒自由選?擇，用自己?喜歡的方式?對關(guān)心和幫?助過自己的?人表示感謝?。中班語?言領(lǐng)域活動?方案標準版?本（四）?【活動目標?】1、理?解小樹葉會?說話的含義?，體驗詩歌?的童趣。?2、在有表?情地朗讀詩?歌的過程中?，學(xué)習(xí)仿編?詩歌。3?、樂意參加?游戲，體驗?游戲的樂趣??！净顒?重點】欣賞?詩歌，理解?詩歌內(nèi)容。?【活動難?點】有感情?地朗誦詩歌??！净顒?準備】大?風(fēng)、小風(fēng)等?教學(xué)圖片，?沙子、樹葉?、石頭分別?裝入三個瓶?中，小樹葉?，音樂磁帶?或CD。?【活動過程?】一、欣?賞詩歌，理?解含義。?詩歌《小樹?葉會說話》?你聽!嘩?啦啦，嘩啦?啦!風(fēng)大?了，風(fēng)大了?，小樹葉?，會說話。?你聽!沙?沙沙，沙沙?沙，風(fēng)小?了，風(fēng)小了?，小樹葉?，會說話。?你聽!嘩?嘩嘩，嘩嘩?嘩，下雨?了，下雨了?，小樹葉?會說話。?風(fēng)住了，雨?停了，小?樹葉，不響?了。1、?議一議①?師：你們聽?說過小樹葉?會說話嗎??小樹葉會怎?么說話??②引導(dǎo)幼兒?猜想并表述?。2、聽?一聽①師?：今天，老?師為大家?guī)?來了一首詩?歌，名字叫?“小樹葉會?說話”。我?們來聽一聽?詩歌中的小?樹葉是怎么?說話的。?②配合樂曲?《秋日私語?》，教師有?感情地朗誦?詩歌，并配?以體態(tài)語及?音量的變化?。3、說?一說①師?：小樹葉會?說話，它說?了些什么??好像告訴我?們什么?為?什么會這樣?說?②幼?兒回答與詩?歌有關(guān)的語?句，教師就?將詩歌中匹?配的語句朗?誦出來。?二、學(xué)習(xí)詩?歌。1、?幼兒跟著教?師朗讀。?教師引導(dǎo)幼?兒用動作、?音量的變化?表現(xiàn)大風(fēng)小?風(fēng)中的樹葉?。2、師?幼對念。?①教師：現(xiàn)?在我們來玩?一個游戲。?我是小樹葉?，你們是風(fēng)?和雨。我們?一起來表演?，試試看是?不是很有趣?。②第一?次教師念小?樹葉的部分?，幼兒念刮?風(fēng)下雨的部?分，第二次?角色互換。?3、配上?背景音樂，?有感情地完?整朗誦。?三、游戲“?小樹葉”。?教師發(fā)指?令，幼兒根?據(jù)指令做相?應(yīng)的動作。?1、教師?做刮大風(fēng)狀?，幼兒快快?地跑，發(fā)出?“嘩啦啦”?的聲音。?2、教師做?刮小風(fēng)狀，?幼兒慢慢地?跑，發(fā)出“?沙沙沙”的?聲音。3?、教師做下?雨狀，幼兒?扭動身體，?發(fā)出“刷刷?刷”的聲音?4、教師?把手放在背?后，幼兒站?在原地不發(fā)?聲。四、?仿編詩歌。?1、啟發(fā)?幼兒想一想?，小樹葉還?可能會說什?么話。2?、引導(dǎo)幼兒?根據(jù)已經(jīng)學(xué)?會的詩歌進?行仿編。?3、念一念?幼兒所編的?詩歌，共同?體驗成功的?樂趣。中?班語言領(lǐng)域?活動方案標?準版本（五?）活動目?標：1、?學(xué)習(xí)兒歌理?解兒歌內(nèi)容?。2、豐?富幼兒知識?，引導(dǎo)幼兒?大膽想象創(chuàng)?編。3、?理解兒歌內(nèi)?容，豐富相?關(guān)詞匯。?4、大膽地?參與討論，?清楚地表達?自己的觀點?與想法，發(fā)?展求異思維??；顒訙?備：主題?樹《腳印》?,小雞(小?鴨，小狗，?小孩)腳印?圖片等活?動過程：?1、談話導(dǎo)?入，引出兒?歌重點提?問：你們知?道動物的腳?長什么樣嗎??誰愿意來?和我們說一?說?小結(jié)?：動物們的?腳長長短短?，和我們的?腳不一樣，?也不一定是?五個腳趾。?重點提問?：那你們知?道動物的腳?印是什么樣?子的嗎??小結(jié)：動物?的腳印各式?各樣，有大?有小，每一?個都是不一?樣的。2?、學(xué)習(xí)兒歌?，播放課件?。重點提?問：兒歌里?提到了哪些?動物的腳印??它們的腳?印一樣嗎??小結(jié)：兒?歌里提到了?小雞，小鴨?，小狗和小?孩的腳印。?3、完整?學(xué)習(xí)兒歌?重點提問：?小雞的腳，?跑來又跑去?，像什么??小狗的腳?，跑來又跑?去，像什么??小鴨的?腳，跑來又?跑去，像什?么?小孩?的腳，跑來?又跑去，像?什么?小?結(jié)：小雞的?腳像竹葉;?小狗的腳?像梅花;?小鴨的腳像?小扇;小?孩的腳像小?樹。4、?仿編兒歌?師：還有哪?些小動物的?腳印?跑來?跑去像什么??(鼓勵?幼兒發(fā)揮想?象，大膽創(chuàng)?編)例如?：青蛙，毛?毛蟲等等。?5、表演?：腳印規(guī)?根據(jù)自己的?創(chuàng)編內(nèi)容進?行表演。?附;兒歌《?腳印》小?雞的腳，尖?尖的，跑來?又跑去，竹?葉撒滿地。?小狗的腳?，圓圓的，?跑來又跑去?，梅花落滿?地。小鴨?的腳，扁扁?的，跑來又?跑去，小扇?鋪滿地。?教學(xué)反思：?這篇課文?以一個生動?的小故事滲?透了自然界?中小動物們?的腳印各不?相同的常識?，并旨在借?此篇課文讓?孩子對動物?各種不同的?腳印產(chǎn)生興?趣。這堂課?上，我對于?“不同的腳?印”這個常?識的滲透還?不夠，只是?一味地在教?學(xué)環(huán)節(jié)中安?排了對于一?年級小朋友?來說枯燥無?味的各項說?話訓(xùn)練。而?且，雖然看?似訓(xùn)練點很?多，卻因為?沒有完全考?慮到我班的?特殊情況，?所以導(dǎo)致訓(xùn)?練目標也沒?有完全達成?。如果能夠?在更深層次?地鉆研教材?后，根據(jù)孩?子的真實情?況創(chuàng)設(shè)情境?進行教學(xué)，?也許教學(xué)效?果會更好。?中班語言?領(lǐng)域活動方?案標準版本?（六）活?動目標：?1、理解故?事內(nèi)容，記?清主要情節(jié)?，初步學(xué)習(xí)?人物的簡單?對話。2?、樂于探究?房子結(jié)實的?原因，知道?做事不圖省?力。3、?學(xué)習(xí)詞：撞?、四腳朝天?、煙囪、柴?、爐。4?、鼓勵幼兒?敢于大膽表?述自己的見?解。5、?引導(dǎo)幼兒在?故事和游戲?中學(xué)習(xí)，感?悟生活。?活動準備：?1、實物?稻草、木頭?、磚。2?、操作圖一?張，小黑豬?、小白豬、?小花豬、大?灰狼、草房?、木房、磚?房圖片各一?張。3、?師用大圖書?《小豬蓋房?子》活動?過程：1?、師出示實?物與幼兒談?話。(1?)、讓幼兒?說出實物名?稱：“看，?今天老師帶?來了什么??”(2)?、猜一猜：?“這三種材?料如果拿來?蓋房子，哪?種材料蓋的?房子最結(jié)實??”(3?)、我們一?起來聽聽下?面這個故事?就明白了。?2、教師?結(jié)合大圖書?講述故事，?通過提問，?幫助兒理解?故事主要情?節(jié)，重點突?出大灰狼三?次撞房的不?同結(jié)果。?(1)、三?只小豬各選?用哪種材料?來蓋房子??(在操作圖?上插入小豬?與相應(yīng)房子?圖片)(?2)、一撞?草房：大灰?狼最先要吃?掉哪只小豬??小黑豬不?肯開門，大?灰狼怎樣做??(在操作?圖上畫出一?個箭號，學(xué)?習(xí)動詞：撞?，結(jié)合動作?讓全體幼兒?跟學(xué))結(jié)果?怎樣?(?3)、二撞?木房：小黑?豬逃出草房?邊跑邊喊：?大灰狼來了?，大灰狼來?了(讓全體?幼兒跟讀)?小黑豬跑哪?去了呀?(?小白豬的木?房里)小白?豬不肯開門?，大灰狼怎?樣做?(重?點突出撞兩?次，并在操?作圖上標出?兩個箭號)?結(jié)果怎樣??(4)、?三撞磚房：?小黑豬、小?白豬逃出了?木房時邊跑?邊喊：大灰?狼來了，大?灰狼來了(?讓幼兒說)?，兩只小豬?跑哪去了??(小花豬的?磚房)小花?豬不肯開門?，大灰狼怎?樣做?(重?點突出撞了?三次，并在?操作圖上畫?出三個箭號?來表示)結(jié)?果怎樣?(?頭上撞出了?三個疙瘩，?學(xué)習(xí)詞：四?腳朝天，讓?全體幼兒用?動作表現(xiàn)一?下。)(?5)消來大?灰狼：大灰?狼很狡猾，?它看到房頂?上有一個什?么?(學(xué)習(xí)?詞：煙囪)?大灰狼接下?來怎樣做??三只怎樣對?付大灰狼(?學(xué)習(xí)詞：柴?、爐)3?、分析房子?所用材料，?幫助幼兒尋?找磚房結(jié)實?的原因。?(1)、師?生共同數(shù)一?數(shù)大灰狼三?次撞房所使?用的次數(shù)和?結(jié)果。師問?：為什么草?房一撞就倒?，磚房撞了?三次也不倒??幼兒園的?房子也是磚?房，我們一?起來推推看?，(師生一?起推墻，師?再問：“難?道在這三種?材料里藏著?什么秘密嗎??(2)?、分析實物?稻草、木頭?、磚。請?幼兒上臺來?摸一摸、捏?一捏、掂一?掂，并說出?感受，教師?演示：折斷?稻草，用釘?釘木頭和磚?，分清三種?實物的硬度?，在幼兒回?答的基礎(chǔ)上?教師進行小?結(jié)：“在這?三種材料里?，稻草最輕?，木頭較重?，磚最重;?稻草又細又?軟容易折斷?，木頭雖不?易折斷，但?是較軟，磚?頭最硬最結(jié)?實，所以，?用結(jié)實的材?料蓋出來的?房子才結(jié)實??！?3?)、教育幼?兒做事不圖?省力。小?豬在蓋房子?前曾問豬媽?媽：用什么?東西蓋房子??媽媽是怎?么回答的??從豬媽媽的?話中，小豬?知道磚房是?最結(jié)實的，?但為什么小?黑豬、小白?豬沒有選擇?磚來蓋房子?(稻草木頭?輕圖力氣)?，這樣做的?結(jié)果是：險?著被大灰狼?吃掉，看來?做事老想著?怎么省力是?不行的，小?朋友想，如?果幼兒園是?用稻草或木?頭建成的，?那樣會怎樣?呢?(本文?作者潘老師?,第一次發(fā)?表于寶寶龍?.稚樂園.?)(4)?、如果你要?蓋房子，你?將選用哪種?材料?記得?小花豬是怎?樣蓋磚房嗎??我們一起?來學(xué)一學(xué)。?(活動結(jié)束?)活動延伸?：在區(qū)角中?播放故事錄?間，讓幼兒?學(xué)習(xí)故事人?物對話。?中班語言領(lǐng)?域活動方案?標準版本（?七）【設(shè)?計思路】?感恩是中華?民族的傳統(tǒng)?美德，是人?之所以為人?的重要道德?基石，是家?庭和睦的根?基，是社會?和諧的基本?道德價值取?向。幼兒是?未來社會的?主人，開展?感恩教育應(yīng)?從娃娃抓起?，尤其應(yīng)從?學(xué)前教育抓?起?！陡卸?》是一篇看?圖講述，我?將幼兒熟悉?的人物以幻?燈片的形式?出示，設(shè)置?與幼兒生活?貼近的情境?，為幼兒創(chuàng)?設(shè)一個自由?寬松的語言?環(huán)境，使他?們想說、會?說、敢說、?有機會說。?同時以讀兒?歌，聽音樂?，歌表演等?形式開展活?動使幼兒懂?得感恩，知?道如何用感?恩的心去回?報于己有恩?的人及幫助?需要幫助的?人，體驗“?感恩”的快?樂?！净?動目標】?1、懂得感?謝關(guān)心和幫?助過自己的?人。2、?體驗“感恩?”的快樂。?【活動重?點】懂得感?謝關(guān)心和幫?助過自己的?人。【活?動難點】結(jié)?合生活實際?理解“感謝?”、“幫助?”?！净?動準備】?多媒體課件?【活動過程?】一、幼?兒表演手指?游戲《毛毛?蟲》，引入?主題。1?、請幼兒表?演手指游戲?《毛毛蟲》?小手拿出?來(做手指?游戲—毛毛?蟲)，小蟲?蟲膽子小，?不敢爬出洞?，它就一直?呆在洞里嗎??這群毛毛?蟲真可愛，?都知道同伴?之間互相幫?助。那么，?在平時的生?活中，有誰?幫助過你、?關(guān)心過你呢??2、初?步引導(dǎo)幼兒?講述關(guān)心和?幫助過自己?的人，他們?都為自己做?了哪些事情?。二、根?據(jù)幻燈片《?感恩》遷移?生活情景。?1、圖一?：請幼兒講?述父母是怎?樣關(guān)心和幫?助自己的。?出示第一?張圖片。小?朋友猜一猜?這兩個人是?誰?小朋友?都上中班了?，從生下來?到現(xiàn)在，平?時爸爸媽媽?是怎樣關(guān)心?你的，幫助?你的?(引?導(dǎo)幼兒說一?說)你想對?爸爸媽媽說?什么?做什?么?2、?圖二：老師?是怎樣關(guān)心?幫助小朋友?的?你最想?對老師說什?么?出示?第二張圖片?。小朋友從?上小班到現(xiàn)?在，很多時?間都和老師?在一起。想?一想，老師?是怎樣關(guān)心?和幫助你的??(聯(lián)系實?際引導(dǎo)幼兒?說說)你想?對老師說什?么?3、?圖三：圖片?上的小朋友?在做什么??小伙伴是怎?樣幫助自己?的?你最想?對他們說什?么?小朋?友猜一猜，?這幅圖上都?有誰?他們?之間發(fā)生了?什么事?(?引導(dǎo)幼兒結(jié)?合生活實際?說一說)三?、結(jié)合生活?實際理解“?感謝”、“?幫助”的意?思。引導(dǎo)?幼兒結(jié)合生?活實際從家?里、幼兒園?生活的各個?方面說說關(guān)?心和幫助過?自己的人，?用“感謝”?、“幫助”?各說一句話?，感知和體?會“感恩”?。四、學(xué)?習(xí)兒歌《感?恩》。感?恩感謝親愛?的父母，感?謝敬愛的老?師，感謝我?的小伙伴，?感謝幫助過?我的人。?五、播放歌?曲《感恩的?心》，教師?和幼兒一起?表演。說?了這么多，?小朋友都累?了吧，接下?來，咱們一?起來欣賞歌?曲《感恩的?心》(老師?帶動幼兒一?起做動作)?。六、活?動延伸。?幼兒自由選?擇，用自己?喜歡的方式?對關(guān)心和幫?助過自己的?人表示感謝?。中班語?言領(lǐng)域活動?方案標準版?本（八）?活動目標：?(1)感?知理解故事?，能根據(jù)畫?面上水果的?增加及毛毛?蟲逐漸長大?的線索講述?故事。(?2)觀察畫?面，知道毛?毛蟲變蝴蝶?的生長變化?。(3)?在活動中能?大膽想象，?發(fā)展幼兒的?創(chuàng)造性思維?。活動準?備：PP?T、幼兒用?書人手一冊?、音樂《化?蝶》、水果?卡片、毛毛?蟲頭飾。?活動過程：?一、以“?懶惰蟲”音?樂導(dǎo)入：?師：小朋友?，今天有位?小客人到我?們班來作客?，猜猜是誰?呢?瞧，它?來了!配?：毛毛蟲，?毛毛蟲，我?是一條毛毛?蟲，我的眼?睛大，我的?身體胖，你?看我呀多可?愛!配：?嗨!小朋友?，(幼兒打?招呼)我是?毛毛蟲，你?們知道我最?喜歡吃什么?嗎?(幼兒?自由回答)?其實我最喜?歡吃水果啦?!這個秘密?就藏在這本?書里，我們?一起找一找?毛毛蟲每天?吃了哪些水?果?都是什?么時候吃的?呢?二、?幼兒自由閱?讀圖書，提?問有關(guān)問題?。你知道?毛毛蟲吃了?哪些水果嗎??什么時候?吃的呢?(?幼兒閱讀時?教師作適時?地指導(dǎo))?教師小結(jié)：?毛毛蟲在星?期一吃了(?葡萄)，以?此類推。哇?!毛毛蟲吃?了這么多水?果，這些水?果都很有營?養(yǎng)，你們想?吃嗎?(游?戲：我們一?起吃水果。?師：請拿?到卡片的小?朋友上來玩?個游戲。比?如：吃葡萄?，吃葡萄，?吃完葡萄吃?草莓……(?游戲___?_次))小?朋友，水果?好吃嗎??三、幼兒第?二次閱讀，?提示語：?咦!老師很?納悶，毛毛?蟲除了每天?吃的水果種?類不一樣以?外，還有水?果的什么也?是不一樣的?呢?教師?小結(jié)：毛毛?蟲在星期一?吃了(葡萄?)幾顆葡萄??以此類推?。咦!毛?毛蟲不見了?，它到哪里?去了?喔!?原來毛毛蟲?變成了(蝴?蝶)。四?、根據(jù)圖片?整體講述故?事一遍。?現(xiàn)在你們知?道蝴蝶是怎?么來的了嗎??(根據(jù)圖?片講述故事?)教師小?結(jié)：毛毛蟲?每天大吃大?睡，身體就?慢慢地胖起?來了，然后?它就把自己?包起來，變?成一只蛹，?最后呢，它?從蛹里面鉆?了出來變成?了一只花蝴?蝶。五、?表