機械設計課程設計經典模板描述教學課件

機械設計課程設計經典模板描述1、紀律是管理關系的形式。——阿法納西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴機械設計課程設計經典模板描述機械設計課程設計經典模板描述1、紀律是管理關系的形式?！⒎{西耶夫2、改革如果不講紀律，就難以成功。3、道德行為訓練，不是通過語言影響，而是讓兒童練習良好道德行為，克服懶惰、輕率、不守紀律、頹廢等不良行為。4、學校沒有紀律便如磨房里沒有水?！涿兰~斯5、教導兒童服從真理、服從集體，養(yǎng)成兒童自覺的紀律性，這是兒童道德教育最重要的部分?！慂Q琴機械設計課程設計機電工程學院Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL1.培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的正確設計思想2.學習機械設計一般方法3進行機械設計基本技能的訓練課程設計Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL初中作文教學是語文中的不可缺少的重要組成部分，作文的學習其實是沒有什么捷徑可言的，最重要的方法無非就是勤奮學習+認真練習。語文教學中的隨筆訓練具有隨時性、隨感性的特點，對于作文的教學水平提升大有裨益。一、初中語文隨筆訓練的特征初中語文教學中的隨筆訓練具有四個方面的特點。一是在寫作形式上，非常靈活和多變。語文隨筆的題材和選材是隨意的，記敘文、議論文、抒情文無一不可，選材可以來自方方面面，在生活中體驗而來的，在學習中思考而來的，都是可以的。二是在字數(shù)上，語文隨筆并沒有一定的要求，體會和感知的多就可以多寫，認識和理解的少就可以少寫，可以是長篇大論也可以是小篇幅的甚至幾句話。三是在情感表達上，對發(fā)自內心發(fā)自肺腑的要求比較高，側重學生真情實感的流露和表達，提倡直抒胸臆反對矯揉造作，甚至無病呻吟。四是在語言表達上，形式也比較豐富和活躍，可以說是“隨意”的，想怎么表達就怎么表達，可以平鋪直敘也可以百轉千回，可以開門見山也可以曲徑幽深，可以自然流水也可以跌宕起伏。二、初中語文隨筆訓練的思路方法（一）提升學生想象和思考的空間由于語文隨筆大多是基于教材內容中的一個部分、一套思路或者是一個故事引發(fā)的思考，并通過一定的思路凝聚和精華提煉通過語言進行表達的，所以教師應當充分地把課堂的氛圍調節(jié)起來，把學生們更多的思考激發(fā)出來，讓學生們真正通過教師的講述或引導能夠產生一定的思路或想法，能夠實現(xiàn)有感而發(fā)，有悟可寫。教師可以通過有效的情景創(chuàng)設，引導學生們實現(xiàn)想象力的極大煥發(fā)，也可以讓學生們針對一個與教材內容相關的話題進行充分交流探討，在學生們思維“碰撞”的過程中，產生更多有益的思考和深刻的感悟。比如，在課文《孔乙己》的學習過程中，筆者讓學生們思考孔乙己的行為算偷嗎、算賴嗎？偷盜行為與賴賬行為在性質上有什么樣的區(qū)別？造成孔乙己悲慘下場的原因是什么？并讓學生們圍繞著這三個問題分組開展討論，最后為學生們制定了《偷盜》和《賴賬》兩個隨筆主題，學生們可以自己選擇其中一個進行寫作，由于寫作之前筆者進行了充分的引導也讓學生們進行了行之有效的探討，學生們的固化的思維被極大地解放，寫出來的隨筆大多都形象生動。（二）強化隨筆的經常性和長效性語文尤其是作文成績和水平的提高往往不是一朝一夕能夠完成的，而是經年累月長期匯集、凝聚的過程。因此，在對學生語文隨筆的練習上，要盡可能地為學生們創(chuàng)造條件，讓他們有時間去寫，如果時間不夠長可以“長話短說”，但盡可能地像寫日記一樣每天都在寫保持不間斷。古人講：“善始者實繁，克終者蓋寡”，就是要鼓勵學生們長期地堅持寫語文隨筆。筆者帶過的七年級一個班，剛開始時要求學生們每天寫語文隨筆，但學生們執(zhí)行起來往往打折扣，以數(shù)學或英語作業(yè)還沒做完為由，不愿意寫。后來，筆者與其他科目教學老師進行了充分溝通，在最后一節(jié)課的自習中留出20分鐘的時間，讓學生們寫隨筆，可以是任何一個題目的隨筆包括英語或者數(shù)學，學生們這才沒有理由推脫了，不管是基于哪一個學科的隨筆總要經過思考提煉和語言表達兩個過程，而隨筆訓練的重點和目的也是在此。這樣每天堅持寫，學生們的作文水平長進非常明顯。（三）強化隨筆的點撥和評價華中師范大學漢語言文學系李木林教授認為：寫作能力提升的關鍵在于兩點上，一是寫作之前的材料整合和思維醞釀，另一個則是作品出來之后進行的反復修改和不斷潤色。所以，上品佳作不僅是寫出來的更是改出來的。教師應當定期對學生們的隨筆進行閱覽和批改，特別要注重隨筆的“改正”過程，一方面要對學生們隨筆文章中的錯別字、不通順的句子和文章結構體系進行批閱和修改，更重要的是要對學生們的思維進行正確、科學的引導，教給學生們基于一個事物應當怎樣去想象、如何去實現(xiàn)“思維”和“文字”的貫通。在學習完魯迅先生的《聰明人和傻子和奴才》一文之后，我為學生們出了二個隨筆題目，就是《如何做個聰明人》、《如何不成為奴才》，有的學生在《如何做個聰明人》的隨筆中寫到：“奴才在?z舉傻子為自己‘出頭’上做了個聰明人”，要想做個聰明人就得巴結好上級，不管是對還是錯，按照他的意思辦就準錯不了，就能在他面前證明自己是個“聰明人”。這樣的隨筆文章，寫作的語言運用再恰當終究都是應當批判的。教師必須在學生們“怎么想”、“如何做”的大方向上做好校正和指導，讓學生們思維上“不離中心”。馬莉，吉林長春市九臺區(qū)西營城中心學校教師。一、創(chuàng)設生活情境進行教學下面以認識體驗“輕”和“重”這部分教學內容為例來談幼兒園數(shù)學教學中運用生活情境進行教學的方式方法。在課程開始前，教師可以問幼兒一個有趣的問題：“同學們，你們知道比較輕的東西有哪些，比較重的東西有哪些嗎？”用這個與幼兒生活直接相關的問題來活躍課堂氣氛。然后，教師要隨機請不同的幼兒回答問題，利用他們的答案中來比較物體的輕重。這時候，有的學生說“樹葉很輕”“雞毛很輕”“雪花很輕”“蒲公英的毛毛很輕”……有的學生會說“大象很重”“坦克很重”“火車很重”“高山很重”……從學生的回答中，我們知道了“輕”和“重”的概念。但如何比較輕重呢？教師可以這樣引導：大屏幕出現(xiàn)“趣味蹺蹺板”的視頻畫面：大象、黃牛分別坐到蹺蹺板兩頭，小朋友看到大象把蹺蹺板壓很低很低，黃牛鉚足了勁卻還是翹得很高。小朋友從視頻中很直觀地知道了大象比黃牛重。接下來大象走了，小狗過來和黃牛玩蹺蹺板，不管小狗怎么用勁，我們明顯看到黃牛把蹺蹺板穩(wěn)穩(wěn)地壓在地上，紋絲不動。我們從中清楚地知道了黃牛比小狗重多了。一只小雞蹦蹦跳跳地過來一下子跳到蹺蹺板的另一頭。小狗不慌不忙地用一只腳一踩蹺蹺板的另一頭，小雞就被蹺蹺板舉得很高。這時候，老師問：“請同學們回憶一下，從你剛才看到的視頻中，說一說大象、黃牛、小狗、小雞誰最重，誰最輕，并按從輕到重的順序排成隊?！崩蠋煹脑捯粑绰洌∨笥褌兌及研∈峙e得高高的。二、應用心理學，構建新課堂在一定范圍內，人思維的活躍程度是隨著情緒而有起有落。因此，一定要創(chuàng)設引起幼兒興趣的教學情境，激發(fā)幼兒的求知欲。一項調查問卷結果顯示：課堂環(huán)境是影響幼兒自我表現(xiàn)最重要的因素之一，它直接影響到幼兒自我表現(xiàn)的積極性。一般來說，寬松和諧的課堂氣氛讓幼兒感到親切，愿意暢所欲言。創(chuàng)造這樣一個良好的課堂環(huán)境，首先需要教師把微笑帶進課堂，微笑能拉近教師與幼兒的情感距離，讓幼兒減少緊張感，從心理上獲得安全感。心理學研究表明：自我表現(xiàn)是人們普遍具有的心理傾向，自我表現(xiàn)能夠使人的欲望得到滿足，有助于自我效能的增強。在心理安全的環(huán)境中自然會激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲，提高教學質量，因此，教師在進課堂前要將不良情緒拋在腦后，微笑教學，幼兒們自然會受到情緒感染，從而成就一個良好的教學開端。創(chuàng)造一個良好的課堂環(huán)境，需要根據幼兒的個性特點來開展。如要平衡好優(yōu)等生的習慣性搶答和后進生的習慣性錯答。課堂上，優(yōu)等生思維活躍、學習主動，但他們的舉動常常會讓另一部分幼兒失去思考、表現(xiàn)的機會。如在學習“認識物體的形狀”一節(jié)時，教師會提問“你知道哪些形狀”之類的問題，來加深幼兒對形狀的理解。但總有優(yōu)等生會搶答，為了避免這種情況的出現(xiàn)，筆者一般會在提問前首先對所有同學說：“同學們的思維都很好，有的非常想要驗證自己的答案。但是我們要學會控制自己，先舉手再回答問題，好嗎？”這樣，既能維護課堂紀律，又能使他們保持激情。而對于差生，他們經常羞于表達，面對這種情況，我們要多鼓勵他們回答問題。三、尊重幼兒的自尊心，培養(yǎng)幼兒的學習興趣一個人經常受到批評，久而久之，會形成習得性無助，習得性無助幼兒的學習生活經歷往往是失敗的，從而逐漸認定自己永遠是一個失敗者，無論怎樣努力也無濟于事。幼兒的學習興趣需要我們去培養(yǎng)，因此，在教學中，我們要多留心、多觀察幼兒的優(yōu)點，哪怕是一點點閃光點，也要及時加以肯定，給予恰當?shù)谋頁P和獎勵。但是也要及時發(fā)現(xiàn)幼兒的缺點，并及時指出存在確定的不好，提出建議改正的辦法，并幫助幼兒及時改正。機械設計課程設計機電工程學院Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL1.培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的正確設計思想2.學習機械設計一般方法3進行機械設計基本技能的訓練課程設計Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL設計題目K。1垂直斗式提升機傳動裝置設計(題目C設計內容1)電動機選型2)帶傳動設計3)聯(lián)軸器選型設計4)減速器設計二級展開式圓柱齒輪傳動(異向)1-料斗;2滾筒;3減速器4-帶傳動;5-電動機課程設計Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL二級圓柱齒輪減速器術轉性15A8×3期油封whm“K四5圍魯技術要求軸承用汽清洗,稍體內不允許有任何雜物[Q07動拍承2.調整,困定軸承時應留軸向問3內裝全圓耗用LAME田量m4.減速器剖分,各接觸面及密封處均5,接觸既點首齒高不小于45%,滑齒長不小于60課程名稱)6.速器外表面涂離色油Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL設計題目2.機械廠裝配車間輸送帶傳動裝置設計(題目D)設計內容1)電動機選型2)帶傳動設計3)聯(lián)軸器選型設計4)減速器設計1-輸送帶;2-電動機;3-V帶傳動二級展開式圓柱齒輪傳動(分流)4減速器;5-主動滾筒課程設計Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLⅣ注|Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL設計題目3.懸掛式輸送機傳動裝置設計(題目E)設計內容:1)電動機選型2)鏈傳動設計43)聯(lián)軸器選型設計)減速器設計1輸送鏈:2主動星輪;3鏈傳動:E1:二級展開式圓柱齒輪傳動(同軸)4減速器;5電動機E2:二級展開式圓柱齒輪傳動(異向)課程設計Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyLValadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright