市場結(jié)構(gòu)理論壟斷競爭與寡頭壟斷教學(xué)課件

壟斷競爭與寡頭壟斷市場市場結(jié)構(gòu)理論壟斷競爭與寡頭壟斷壟斷競爭與寡頭壟斷市場本章的地位和作用現(xiàn)實(shí)中存在的大量市場更接近于壟斷競爭市場和寡頭壟斷市場。寡頭壟斷廠商具有策略性行為,使其更具復(fù)雜性。主要任務(wù)研究壟斷競爭與寡頭壟斷兩種市場結(jié)構(gòu)中廠商產(chǎn)量與價(jià)格的決定學(xué)習(xí)目的和要求1.了解壟斷競爭和寡頭壟斷市場的特征2掌握壟斷競爭市場的均衡特點(diǎn)3.了解寡頭壟斷廠商模型的不同類型4對壟斷競爭和寡頭壟斷市場的評價(jià)今天的素質(zhì)教育，不提倡說差生，而是稱之為學(xué)困生。學(xué)困生是困擾教師教學(xué)的大事，因?yàn)槿绻麑W(xué)困生的學(xué)習(xí)搞不好，就會影響學(xué)生學(xué)習(xí)的整體效果，所以，如何轉(zhuǎn)化農(nóng)村的學(xué)困生，找出轉(zhuǎn)化他們的方法，是提高整體教學(xué)成績的關(guān)鍵。一、農(nóng)村學(xué)困生的成因分析要做好轉(zhuǎn)化學(xué)困生這項(xiàng)艱難的工作，還要全面分析農(nóng)村學(xué)困生形成的具體原因。經(jīng)過調(diào)查，在農(nóng)村小學(xué)里，影響學(xué)困生學(xué)習(xí)的因素，大概有幾點(diǎn)：1.父母文化程度低的影響。我國現(xiàn)階段受過高等教育的人數(shù)占總?cè)丝诘谋壤艿?，有許多家長只有初中、小學(xué)文化程度，他們對子女的學(xué)習(xí)情況不甚了解，也就談不上對子女學(xué)習(xí)的關(guān)心了。而且文化程度低的父母對子女的負(fù)面影響，不僅僅是在輔導(dǎo)子女方面，對子女的學(xué)習(xí)、泛的影響。2.家庭環(huán)境影響。試想家中成天聚賭，鬧得烏煙瘴氣，子女何能安下心來學(xué)習(xí)?筆者發(fā)現(xiàn)一些家中常擺麻將的學(xué)生，說起玩麻將很在行，智力一點(diǎn)也不差，但成績卻門門紅燈。問他們原因，說是家里沒法看書做作業(yè)。有些父母離異或品行不端，這對子女的打擊更大。因?yàn)楦改鸽x異或品行不端，引起家庭矛盾，家中的不幸使他們覺得前途無望，整日憂心忡忡，根本無心學(xué)習(xí)，有的甚至沾上惡習(xí)，由學(xué)習(xí)學(xué)困生變成品行不端的"雙差生"了。3.留守的影響。現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)，留守兒童比例占百分之五十以上，家庭教育的缺失也是學(xué)困生形成的重要原因，沒有人輔導(dǎo)功課，有了壞習(xí)慣沒有家長管制，生活無人管束，導(dǎo)致兒童有很多壞習(xí)慣，對學(xué)習(xí)也有很大的影響。4.教師因素的影響。教師的因素也不可忽視。教師對學(xué)困生的態(tài)度還是有異于其他學(xué)生的。不可否認(rèn)，在恨鐵不成鋼的情況下，在屢教不會的情況下教不會的情況下，在說服教育蒼白無力的情況下，教師的心理、態(tài)度不可能心如止水。二、轉(zhuǎn)化農(nóng)村學(xué)困生的有效策略針對學(xué)困生形成的原因分析，和多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出了有效轉(zhuǎn)化學(xué)困生的一些做法。1.傾灑師愛，填補(bǔ)留守缺位的愛。愛是兒童的基本需要。每個兒童都渴望得到愛，在充滿愛的環(huán)境中，兒童才能愉快的學(xué)習(xí)，健康地成長。然而，現(xiàn)在農(nóng)村的一些父母，為了搞活經(jīng)濟(jì)，或由于生活的壓力去外打工，把在讀小學(xué)的孩子或留給年邁的爺爺奶奶，或寄養(yǎng)在親戚家……對于這種非智力因素造成的學(xué)困生，我們不能討厭他們，更不能歧視他們。應(yīng)以慈母般的心去溫暖他們，感化他們。哪怕是一個慈愛的眼神，一個慈祥的微笑，一聲親切的問候，都可以化作愛心的甘霖，滋潤他們的心田。正如一位教育家所說："如果你討厭你的學(xué)生，你的教育還沒有開始就結(jié)束了。愛是教育的開端，愛是實(shí)施教育的基礎(chǔ)。沒有愛就沒有教育。"只有我們真摯地關(guān)愛學(xué)困生，他們才會向你敞開心扉，接受你的教誨。首先教師要有一顆慈愛的包容心，對他們的過去不追究，讓他們明白在成長中不慎摔倒是極正常的，只要勇敢站起來，繼續(xù)往前走，就能取得勝采取一切從今天開始的鼓勵法，著眼于學(xué)困生的現(xiàn)在，用愛的暖流開啟他們的心扉，用信任的目光點(diǎn)燃心靈之火，燒掉心靈包袱，輕裝上陣，朝著所期待的目標(biāo)去努力。正所謂"孩子的心田是一塊奇特的土地，你播下思想的種子，就會獲得行為的收獲。"正如我前去年接手三年級的一位學(xué)困生，父母外出打工，他居然從不敢開口與同學(xué)和老師說話。面對這樣一位學(xué)生，我好心痛，他的內(nèi)心好孤寂??！我知道：如果放之任之，他以后的人生不知道有多艱難。于是我決心挽救他，關(guān)心他。上課時我特別關(guān)注他，常常時不時走到他身邊，輕輕撫摸他的頭給他一個慈愛的眼神。做作業(yè)時常常站在他身邊耐心的指導(dǎo)他，看見他缺本子或小刀什么的我都買給他。這樣建立了良好的關(guān)系后，我開始引導(dǎo)他和同學(xué)交往，他慢慢的和同學(xué)多說話了，我好欣慰。我終于體會到了"以愛換愛愛河浸種根粗苗壯花吐艷，將心比心心海育苗葉茂花紅果噴香。"的真諦。2.發(fā)揮集體的力量。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾說過："教育了集體，團(tuán)結(jié)了集體以后，集體自身就成為很大的教育力量了。不管怎樣勸說，也做不到一個真正組織起來的自豪的集體所能做到的一切。"由此可見一個良好的班集體對學(xué)生所起的教育作用，激勵作用，往往比老師苦口婆心，孤軍奮戰(zhàn)強(qiáng)得多。抓住這一點(diǎn)，我發(fā)動全班干部以及優(yōu)秀生以"一幫一"或"幾幫一"的方式向?qū)W困生伸出熱情之手，讓他們"找朋友"，選擇幫助對象，從思想上，學(xué)習(xí)上，生活上多關(guān)心學(xué)困生。同時教育學(xué)生不能歧視學(xué)困生，他們也有不少優(yōu)點(diǎn)值得大家學(xué)習(xí)。老師發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步后及時在集體中宣揚(yáng)，鼓勵。讓孩子們?nèi)￠L補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。這樣使學(xué)困生們也感到集體的溫暖，感覺自己并沒有被大家遺棄。而且優(yōu)秀生也感受到了幫助人的快樂。只要有了積極向上，團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體，學(xué)困生也會被這一股巨大的力量推動而進(jìn)步的。3.分層教學(xué)培養(yǎng)興趣，提高整體成績。愛因斯坦說過："興趣是最好的老師。"農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生見識少，興趣窄，他們對事物充滿了好奇，更容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。而分層教學(xué)就是貫徹因材施教原則，根據(jù)不同的學(xué)生實(shí)施區(qū)別教學(xué)，從而培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。在留作業(yè)和檢測驗(yàn)收時也應(yīng)實(shí)行分層教學(xué)。在評價(jià)過程中，同樣采取鼓勵為主，分層評價(jià)。如布置不同的作業(yè)，提問不同的問題，考試不同的標(biāo)準(zhǔn)，每次都能有進(jìn)步，得到表揚(yáng)。表現(xiàn)教師對學(xué)生的信任、期待、鼓勵，樹立學(xué)生的自尊心和自信心、自強(qiáng)心。確認(rèn)"好孩子是夸出來的。"這樣就能充分調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。這樣實(shí)施一個學(xué)期，學(xué)困生的成績果然有了提高，拉近了與優(yōu)秀生的差距。分層教學(xué)落實(shí)了素質(zhì)教育中的面向全體學(xué)生，充分照顧學(xué)生的差異，做到了真正的因材施教。總之，"冰凍三尺，非一日之寒"。學(xué)困生不是一兩天形成的，要轉(zhuǎn)化他們，不是一朝一夕的事情。只有對他們傾注一片愛心，并持之以恒，才能保證對他們教育轉(zhuǎn)化的成功。同時注意各種方法的靈活巧妙地運(yùn)用，切實(shí)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。相信我們的真誠和正確有序的引導(dǎo)，必然會幫助學(xué)困生逐步打開成功之門。新課程背景下，體育課堂教學(xué)照樣需要努力改進(jìn)教學(xué)方法，尤其是真正尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，真正落實(shí)以人為本的教育理念，充分調(diào)動學(xué)生參與體育課堂自覺性、主動性和積極性。這就需要我們努力改進(jìn)教學(xué)方法，徹底摒棄傳統(tǒng)的以教師講授（示范）為主體的學(xué)習(xí)方法。要做到這一點(diǎn)，我們教師就要努力創(chuàng)設(shè)適應(yīng)學(xué)生生理、心理需要的生本課堂，構(gòu)建鮮活有趣的教學(xué)情景，使學(xué)生在有趣味的活動中既鍛煉了身體，又在不知不覺間完成學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)我們的教學(xué)目標(biāo)。具體來說，在初中體育課堂上我們到底應(yīng)該創(chuàng)建怎樣的教學(xué)情境呢？一、尊重生活，創(chuàng)建生活課堂。創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生回歸生活，在生活中學(xué)習(xí)，在活動中領(lǐng)悟，在鍛煉中品嘗成就感，進(jìn)而歷練成做人的品質(zhì)以及未來可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。例如：在體育課的準(zhǔn)備活動時，我們可以通過學(xué)生模仿各種勞動、生物活動場景，組織課前熱身活動，從而達(dá)到身體由相對安靜狀態(tài)向運(yùn)動狀態(tài)過渡的目的。中學(xué)生活潑好動，思維敏捷，教師可抓住這一特點(diǎn)，把思維與動作融為一體，在預(yù)設(shè)的情景中鍛煉身體。體育課上，準(zhǔn)備活動一般是在教師主導(dǎo)作用下完成的，但是活動的主體一定是學(xué)生，只有他們充分參與了，我們預(yù)設(shè)的情境才算是積極有效的；當(dāng)然，我們還可以利用小教師授課的方法，即由體育委員帶頭進(jìn)行熱身活動。比如在做音伴操時，學(xué)生可隨著不同的音樂節(jié)拍創(chuàng)編各種動作組合，在歡樂輕松的氣氛中達(dá)到熱身的目的?？傊?，在鮮活的生動形象的活動中，特別是這樣的學(xué)習(xí)情境能夠使學(xué)生的智能和體能結(jié)合起來，甚至達(dá)到寓教于樂的目的。與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)一樣，體育課堂的主人翁同樣是學(xué)生，只有他們真正參與進(jìn)來，只有他們身心得到鍛煉，我們的教學(xué)任務(wù)才完成。二、尊重體育學(xué)科自身的規(guī)律，創(chuàng)設(shè)游戲情境，開發(fā)學(xué)生的反應(yīng)能力和靈敏性。時代發(fā)展到今天，人類的一切體育活動其實(shí)都是起源或者模仿動物或人類的游戲。一項(xiàng)游戲只有一種游戲方法，而我們在教學(xué)中可以采用多種游戲方法進(jìn)行教學(xué)。如“織魚網(wǎng)”，教師先創(chuàng)設(shè)情境，“海上有很多魚，我們要去捉它們，怎么辦呢？”學(xué)生說用魚網(wǎng)捕捉，教師講解游戲方法，“織個魚網(wǎng)”捕魚，我把學(xué)生平均分成人數(shù)相等的六個小組，進(jìn)行織魚網(wǎng)游戲，學(xué)生每人手拿一根布條，教師預(yù)先拿兩根標(biāo)槍插在泥地上，上面平行地系著兩根繩子，讓學(xué)生聽到口令后，跑過去織魚網(wǎng)，看那一組最先把布條系完那組為勝，然后再讓學(xué)生把織好魚網(wǎng)的布條解下來，這樣的游戲活動不僅能反映學(xué)生的動手動腦的能力，而且使游戲活動的氣氛更加活躍。接下來我再讓學(xué)生用織好的魚網(wǎng)捕魚，先讓三們同學(xué)手拉著手做魚網(wǎng)，其它學(xué)生分散在半塊籃球場上當(dāng)魚。用兩張網(wǎng)同時捕魚，捕后連接起來，三人的手不能分開，接著由五人組成魚網(wǎng)，用兩張網(wǎng)同時捕魚，要求不出圈，不破網(wǎng)；碰到就算抓到，并加入魚網(wǎng)的隊(duì)伍，這樣魚會越來越少、網(wǎng)會越來越長。這樣的游戲方法，能激活了學(xué)生的活動情緒，既提高了學(xué)生的反應(yīng)能力和靈敏性，也使學(xué)習(xí)者樂學(xué)、好學(xué)。三、開動腦筋，運(yùn)用音樂渲染情景，激發(fā)學(xué)生的情趣和氣氛。在體育課堂過程中，合理運(yùn)用音樂創(chuàng)設(shè)情景。如在做準(zhǔn)備活動時，放段音樂，音伴操的效果非常好，學(xué)生不會感到枯燥乏味，隨著音樂節(jié)拍，動作有力到位。在課的基本部分，學(xué)生練習(xí)跑步或組織學(xué)生競賽活動時，放首《亞洲雄風(fēng)》，無形中會激勵學(xué)生的斗志，收到一定的效果。到課的結(jié)束，做放松活動時，來上一段柔和舒緩的音樂，會幫助學(xué)生身心放松，及時消除疲勞。在中長跑的教學(xué)中，我們完全可以播放優(yōu)美、和諧的輕音樂，以此來減輕學(xué)生的心理壓力，放松學(xué)生緊張情緒，還可以保證教學(xué)的有效、高效。四、激發(fā)想象，創(chuàng)設(shè)虛擬情境，或者播放視頻，利用明星激勵學(xué)習(xí)者。在體育課堂教學(xué)中，語言法是最簡單最直接的創(chuàng)設(shè)情境的方法，使用語言法能使學(xué)生明確內(nèi)容、方法與要求，迅速的進(jìn)入情境；使用恰當(dāng)、簡短的幾個字就能達(dá)到畫龍點(diǎn)睛的效果。在體育課結(jié)束時。為了使學(xué)生在運(yùn)動中產(chǎn)生的疲勞盡快消除，使高度興奮的精神狀態(tài)得到適當(dāng)抑制，使身體由緊張的運(yùn)動狀態(tài)逐漸地過渡到相對靜止?fàn)顟B(tài)，這部分教學(xué)是不可忽視的一個重要環(huán)節(jié)。這時教師可通過通過語言描述創(chuàng)設(shè)情景使學(xué)生的身心得到放松，如在課的結(jié)束部分，采用閉目入靜放松法，教師可提高學(xué)生想象自己駕駛著一條大船，課中的大運(yùn)動量練習(xí)，是船在大風(fēng)大浪中航行，而入靜放松時，則是船進(jìn)入了風(fēng)平流靜的港灣，靜靜的，沒有一絲風(fēng)，沒有一點(diǎn)浪，尤如軍港之夜。也可以把自己想象成一只鷹在萬里晴空之中翱翔，從而達(dá)到快速放松的目的。在室內(nèi)完成的體育課，我們可以充分利用室內(nèi)的有利環(huán)境創(chuàng)設(shè)視頻情境，如播放體育明星的精彩競技，或者是明星們的奮斗史，或者他們的成長歷程，用以激勵學(xué)生，進(jìn)而提高課堂學(xué)習(xí)效率。本章的地位和作用現(xiàn)實(shí)中存在的大量市場更接近于壟斷競爭市場和寡頭壟斷市場。寡頭壟斷廠商具有策略性行為,使其更具復(fù)雜性。主要任務(wù)研究壟斷競爭與寡頭壟斷兩種市場結(jié)構(gòu)中廠商產(chǎn)量與價(jià)格的決定學(xué)習(xí)目的和要求1.了解壟斷競爭和寡頭壟斷市場的特征2掌握壟斷競爭市場的均衡特點(diǎn)3.了解寡頭壟斷廠商模型的不同類型4對壟斷競爭和寡頭壟斷市場的評價(jià)第一節(jié)壟斷競爭市場壟斷競爭市場概述以競爭為基礎(chǔ),又兼有壟斷成分的市場結(jié)構(gòu)。許多廠商出售相近但非同質(zhì)的產(chǎn)品的市場結(jié)構(gòu)。壟斷競爭市場特征(1)市場中廠商數(shù)目眾多(如至少有50-100家)。多到每一個廠商都自以為可以獨(dú)立行動,可以忽視其他廠商對自身利益的影響。(2)產(chǎn)品存在差異。質(zhì)量、包裝、品牌、信譽(yù)等方面存在差別。產(chǎn)品差別(3)廠商進(jìn)入和退出市場的壁壘較低。(4)信息較暢通,廠商對價(jià)格僅具有某種影響力產(chǎn)品產(chǎn)別是壟斷競爭市場的重要特征產(chǎn)品差別:是指同一類產(chǎn)品之間的差別產(chǎn)品差異性把它和完全競爭行業(yè)區(qū)分開;產(chǎn)品之間替代性又把它和完全壟斷區(qū)分開廠商對市場的壟斷程度與產(chǎn)品的差別程度同方向變化。產(chǎn)品集團(tuán):生產(chǎn)相近產(chǎn)品的廠商的集合。家電行業(yè)屬壟斷競爭行業(yè)—一—各家電生產(chǎn)廠家眾多,又各具特色。餐館業(yè)屬于壟斷競爭行業(yè)——以遍布街頭巷尾的餐館業(yè)為例觀察。餐館數(shù)量眾多,各有特色。服裝、鞋帽、家具制造、箱包、圖書出版、家電,食品飲料,酒類,化妝品、健身器材等等也大都屬于壟斷競爭的市場結(jié)構(gòu)。、壟斷競爭廠商的需求曲線電千壟斷軍在由于產(chǎn)品既存在差異性又存在替代性,壟斷競爭廠商提價(jià)會失去一些顧客,但不會失去全部顧客;降價(jià)則能吸引一些新顧客因而壟斷競爭廠商面臨向右下方傾斜的需求曲線壟斷競爭廠商的需求