皮革工藝及化學(xué)品教學(xué)課件

皮革工藝及化學(xué)品.51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。皮革工藝及化學(xué)品.皮革工藝及化學(xué)品.51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長(zhǎng)纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。皮革工藝及化學(xué)用冊(cè)指導(dǎo)老師:魏玉娟作者:李強(qiáng)張瀚舟金芝梅前言:皮革發(fā)展的歷史:幾千年前,我們的祖先就有了穿鞋的習(xí)慣,用獸皮裹足、用皮革制作衣服工具蓋u在中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中積極開展閱讀教學(xué)，不但可以增強(qiáng)學(xué)生閱讀知識(shí)積累，還能幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的綜合能力等，因此必須對(duì)語(yǔ)文閱讀教學(xué)給予足夠的重視，但當(dāng)前語(yǔ)文閱讀在教學(xué)的過程卻存在諸多問題，比如教師沒有給予閱讀教學(xué)足夠的重視，閱讀的深度和廣度不夠等，這些因素的存在嚴(yán)重阻礙了語(yǔ)文閱讀教學(xué)質(zhì)量的提高，因此采取行之有效的措施加以改革勢(shì)在必行，下面我們就來(lái)做具體的研究和探討。一、當(dāng)前中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)面臨的困境和問題1、閱讀教學(xué)存在應(yīng)試化的傾向閱讀教學(xué)本身是為了激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀能力而設(shè)置的，但在長(zhǎng)期的發(fā)展過程中，教師卻使得閱讀教學(xué)出現(xiàn)應(yīng)試化傾向，具體主要表現(xiàn)在以下兩方面，一是教師在教授課文的過程中，總是自覺不自覺的受到中考題型的影響，結(jié)果把本來(lái)豐富多彩的文章內(nèi)容解讀成了標(biāo)準(zhǔn)化、唯一化的結(jié)構(gòu)，不但降低了學(xué)生閱讀的興趣，還在一定程度上扼殺了學(xué)生充溢著靈性的解讀，使閱讀教學(xué)陷入一種尷尬的境地；二是教師為了便于應(yīng)付考試，在語(yǔ)文閱讀教學(xué)過程中，采用滿堂灌或是滿堂問的方式，把一篇篇優(yōu)美的課文進(jìn)行肢解和分析，嚴(yán)重扼殺了學(xué)生獨(dú)立思考的能力，進(jìn)而削弱了師生的創(chuàng)造力。2、閱讀教學(xué)在開展的深度和廣度上存在一定的欠缺很多中學(xué)生在進(jìn)行閱讀的過程中，只局限于所學(xué)課本教材范圍之內(nèi)，這無(wú)疑在一定程度上阻礙了其視野的開闊及知識(shí)的增長(zhǎng)，學(xué)生要想獲得較多的人文知識(shí)，就必須走出課本的狹小天地，涉獵更多的課外閱讀，加強(qiáng)對(duì)中外名著的閱讀，因?yàn)橹型饷婕暗膬?nèi)容極其豐富，不但包括天文、地理、科技、歷史等多方面知識(shí)，還具有極強(qiáng)的文學(xué)性，是文學(xué)作品中的極品和精華，學(xué)生在閱讀這些作品的過程中，豐富了自身的見識(shí)，增長(zhǎng)了理解知識(shí)的能力。3、語(yǔ)文閱讀脫離實(shí)際、缺少積淀首先學(xué)生閱讀脫離實(shí)際生活的現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)校和教師把學(xué)生框設(shè)在語(yǔ)文閱讀教材之內(nèi)，使學(xué)生遠(yuǎn)離社會(huì)生活實(shí)際和生活常識(shí)，殊不知語(yǔ)文閱讀源于社會(huì)生活，應(yīng)用于社會(huì)生活，它是語(yǔ)文閱讀的生命力所在，而現(xiàn)實(shí)教學(xué)過程中把學(xué)生關(guān)在教室里而忽略生活實(shí)踐的做法，無(wú)疑是揀了芝麻丟了西瓜的行為；其次是學(xué)生的閱讀積淀嚴(yán)重欠缺，現(xiàn)在很多中學(xué)生承擔(dān)著較為繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，大量課余時(shí)間被數(shù)理化、英語(yǔ)等作業(yè)占據(jù)，加之有的學(xué)生還要上各種輔導(dǎo)班，致使學(xué)生真正擁有的自由時(shí)間少之又少，學(xué)生利用這點(diǎn)時(shí)間會(huì)看看電視或者休息一下，很少再去看書，結(jié)果造成學(xué)生嚴(yán)重匱乏閱讀量及必要的閱讀積淀。二、加強(qiáng)初中閱讀教學(xué)改革應(yīng)該采取的舉措1、培養(yǎng)學(xué)生探究式閱讀習(xí)慣探究式閱讀是提高學(xué)生閱讀質(zhì)量和技巧的有效舉措，為此教師要精心設(shè)計(jì)閱讀問題，使之富有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性，能夠誘導(dǎo)學(xué)生的參與意識(shí)和主動(dòng)探究精神，使學(xué)生在自主閱讀和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上合作交流，分析討論，再加上教師的悉心指導(dǎo)，必定會(huì)逐步掌握自主閱讀的方法，從而打開語(yǔ)文知識(shí)的大門，讀懂各類文章，比如學(xué)生在學(xué)習(xí)魯迅先生的文章《少年閏土》時(shí)，教師可多角度設(shè)計(jì)練習(xí)題，讓學(xué)生邊閱讀邊做練習(xí)，從對(duì)語(yǔ)言的研究中分析人物性格，體會(huì)人物心理特征。2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣學(xué)生在自主閱讀的過程中，如果擁有較好的習(xí)慣，會(huì)使閱讀達(dá)到事半功倍的效果，因此教師可適當(dāng)對(duì)學(xué)生的閱讀方法予以指導(dǎo)，向?qū)W生傳授一些名人的閱讀方法，鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過程中做好讀書筆記，對(duì)于較為優(yōu)美的句子及時(shí)摘抄下來(lái)，在閱讀的過程中做好標(biāo)記和圈點(diǎn)，這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)，學(xué)生必能養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀的效果。3、鼓勵(lì)學(xué)生廣泛涉獵課外閱讀如果只把學(xué)生閱讀局限在課內(nèi)教材的范圍，必然難以拓展其眼界和視野，也難以擁有較好的閱讀積淀，鑒于這種情況，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生廣泛進(jìn)行課外閱讀，向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的優(yōu)秀中外名著。4、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性閱讀創(chuàng)造性閱讀是學(xué)生閱讀的較高境界，它和一般閱讀最大的區(qū)別就在于閱讀活動(dòng)中心的改變，一般的閱讀往往會(huì)把注意力集中在作者和所閱讀的文章上，而創(chuàng)造性閱讀更注重是讀者在文章中所獲得的感悟和思考，受到的情感熏陶及思想啟迪，在這一真正閱讀的過程中，讀者和文本作者之間進(jìn)行時(shí)一場(chǎng)心靈的溝通和對(duì)話，是學(xué)生對(duì)文本的叩問、質(zhì)疑、充實(shí)、延伸，是二者相互碰撞、相互作用、相互對(duì)話的過程，在這一活動(dòng)過程中，文本因?yàn)樽x者的滲入而超越了它本身的意義，讀者因?yàn)榻蛹{了文本的意義而擴(kuò)展了自身的視野，成長(zhǎng)為一個(gè)全新的自我，達(dá)到一種新的閱讀境界，進(jìn)而全面提高他們的語(yǔ)文閱讀素養(yǎng)，使閱讀教學(xué)真正回歸本位。從以上內(nèi)容的論述中我們可知，當(dāng)前中學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)存在諸多問題，對(duì)其進(jìn)行改革勢(shì)在必行，但要達(dá)到較為理想的改革效果也并非一蹴而就的，需要教師、學(xué)生等的相互配合，作出長(zhǎng)期艱苦的努力，真正為中學(xué)生閱讀能力的提高貢獻(xiàn)自己的一份力量。自從新課改以來(lái),體育課的內(nèi)容和形式更加豐富、靈活,健康第一成了體育教學(xué)的新理念。人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)成了當(dāng)今學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要內(nèi)容之一,體育考試分?jǐn)?shù)已納入中考成績(jī),成了衡量學(xué)生綜合發(fā)展的重要因素之一。然而,在廣大農(nóng)村,體育教學(xué)還存在一些不足,讓作者深感憂思。憂思一:體育場(chǎng)地、設(shè)施不達(dá)標(biāo),體育資金欠缺。教學(xué)條件是學(xué)校教學(xué)工作得以正常開展的重要保障,同時(shí)又是改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量的有力促進(jìn)。但是在農(nóng)村,由于經(jīng)費(fèi)緊缺等原因,農(nóng)村學(xué)校體育設(shè)施匱乏,成為制約學(xué)校體育發(fā)展的瓶頸。許多農(nóng)村學(xué)校連一塊普通的墊子也沒有,更談不上橫箱、踏跳板、體操棒、音像及多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備。盡管兩基以來(lái),上級(jí)主管部門給許多學(xué)校配備了不少的體育器材,這些器材大多是籃球、跳繩、乒乓球、羽毛球、足球等,但場(chǎng)地建設(shè)依然不容樂觀。近年來(lái),我國(guó)教育主管部門出臺(tái)了學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),投資最多的還是教室、綜合樓和教學(xué)儀器,很少有人愿意花幾十萬(wàn)甚至上百萬(wàn)去投資田徑場(chǎng),能為學(xué)校建個(gè)水泥籃球場(chǎng)已是特大喜事,尤其在農(nóng)村,這種現(xiàn)象更為突出。憂思二:體育課程資源開發(fā)缺乏保障。體育課程改革的一個(gè)主要方面是充分利用和開發(fā)課程資源。課程資源能否得到充分的利用和開發(fā),既影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,更影響到體育課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。在農(nóng)村,一些體育教師能夠?qū)w育場(chǎng)地和器材設(shè)施進(jìn)行利用和開發(fā),抑制了教學(xué)內(nèi)容的單一所帶來(lái)的枯燥、乏味感,同時(shí)也克服了學(xué)校器材設(shè)施匱乏的困難,豐富了體育課的內(nèi)容,激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。但有些自然資源的開發(fā)和利用缺乏安全保障。如登山比賽、自然游泳池、郊游、遠(yuǎn)足、野營(yíng)等,存在一定的安全隱患,現(xiàn)在學(xué)校就連春游、秋游都停止了,體育教師也不敢冒險(xiǎn)去開發(fā)上述活動(dòng)項(xiàng)目。憂思三:體育教師的待遇急待重視。根據(jù)教育部有關(guān)文件精神,體育教師享受與其他教師同等權(quán)利,并享受戶外工作待遇?？稍趶V大農(nóng)村,體育教師的工作量每周比其他學(xué)科多2-4節(jié),而且課間操、課外訓(xùn)練不納入正常工作量,評(píng)定職稱時(shí)由于拿不出成績(jī)而劣于其他教師,運(yùn)動(dòng)會(huì)成績(jī)只能作為學(xué)生獲獎(jiǎng)。就連獨(dú)有的體育服裝費(fèi)有的學(xué)校幾乎沒有給過,有的學(xué)校也只是一年百元以內(nèi)。因此,許多體育教師不愿意到農(nóng)村任教,即使到了農(nóng)村,也會(huì)因?yàn)椤疤厥獯觥倍绊懝ぷ鞣e極性。憂思四:體育教學(xué)安全責(zé)任難以承擔(dān)?，F(xiàn)在學(xué)校學(xué)生的生命安全問題已成為社會(huì)、教育行政部門、學(xué)校關(guān)心的熱點(diǎn)問題。作為學(xué)校教育重要組成部分的體育,由于自身的特點(diǎn)(運(yùn)動(dòng)、器械)或其他各種因素,傷害事故偶有發(fā)生,成為了學(xué)校教育過程中的不安全因素。一旦發(fā)生體育教學(xué)安全事故,學(xué)校責(zé)怪體育教師沒有安排好上課內(nèi)容,家長(zhǎng)責(zé)怪教師不該讓孩子參加運(yùn)動(dòng)。因此,一些體育教師為了減少風(fēng)險(xiǎn),取消了一些器械性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和戶外體育運(yùn)動(dòng)。例如:標(biāo)槍、鉛球、單杠、雙杠、遠(yuǎn)足、登山、游戲。甚至長(zhǎng)跑的距離也一減再減,減成男生只有1000米,女生只有800米,3000米、5000米已在一些學(xué)校退出歷史舞臺(tái)。對(duì)于一些特質(zhì)學(xué)生更是重點(diǎn)保護(hù),只要上課到堂就行,一切從簡(jiǎn)。憂思五:運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的缺乏。體育競(jìng)賽是學(xué)校體育工作的重要部分,是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目的、任務(wù)和目標(biāo)的重要途徑。對(duì)推動(dòng)學(xué)校體育的開展,提高體育教學(xué)、體育鍛煉與課余體育訓(xùn)練質(zhì)量和進(jìn)行學(xué)校精神文明建設(shè)具有重要的意義。但近年來(lái),過度強(qiáng)調(diào)校園安全,導(dǎo)致一些體育競(jìng)賽無(wú)法開展。作者所在的縣,自2002年之后沒有舉辦過全縣中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),只是以兩屆中學(xué)生籃球賽取而代之,而且僅僅只有男生組,沒有女生組?？上攵?基層學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)會(huì)又會(huì)是什么樣的情況呢?更何況有許多學(xué)校沒有田徑運(yùn)動(dòng)場(chǎng),只能舉辦乒乓球、羽毛球、籃球、象棋等比賽,從某種程度上影響了學(xué)校體育的整體工作,也影響教師的職稱評(píng)定和教學(xué)成績(jī)。就連現(xiàn)在的體育考試也成了走過場(chǎng),體育考試分?jǐn)?shù)人為操縱。只要是有希望考取高中的,就算使出渾身解數(shù),也要讓學(xué)生得到高分。憂思六:體育教學(xué)科研理論化。中學(xué)體育教師努力投身教研工作,探索新的教學(xué)模式、教學(xué)方法,提高新課程實(shí)踐能力,是新課改的要求。但在農(nóng)村,一些學(xué)校只有一名體育教師,聽、評(píng)課活動(dòng)只能安排到其他組內(nèi)進(jìn)行,這樣也就缺乏實(shí)用性。再者,體育教師教研往往只是寫論文和教學(xué)設(shè)計(jì),搞搞課題研究,很少有機(jī)會(huì)參加體育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,技能大賽等。不能把教研與課堂教學(xué)很好結(jié)合起來(lái),往往研究的是一套,實(shí)際上課的又是另外一套。(安徽省祁門縣鳧峰中學(xué))皮革工藝及化學(xué)用冊(cè)指導(dǎo)老師:魏玉娟作者:李強(qiáng)張瀚舟金芝梅前言:皮革發(fā)展的歷史:幾千年前,我們的祖先就有了穿鞋的習(xí)慣,用獸皮裹足、用皮革制作衣服工具蓋u歐洲皮革工藝的歷史得遠(yuǎn)溯至古老的史前時(shí)代。公元前一四五O年左右在埃及的浮雕物上發(fā)現(xiàn)了皮革加工的情形現(xiàn)存最古老的皮革制品一皮帶鞋是從古墳里發(fā)現(xiàn)的而在當(dāng)今社會(huì),皮革更是融入了我們生活的方方面面,無(wú)論世界如何改變,無(wú)論潮流如何輪轉(zhuǎn),皮革永遠(yuǎn)是最好的選擇。任何其他面料都無(wú)法象皮革一樣與每一季不同的流行元素都相得益彰4制革工藝技術(shù)的發(fā)展與皮革化學(xué)品的開發(fā)有著密切的聯(lián)系。皮革化學(xué)品的發(fā)展則與我國(guó)化學(xué)工業(yè)的進(jìn)展分不開。我國(guó)皮革化學(xué)品的發(fā)展我國(guó)皮革化學(xué)品生產(chǎn)在五十年代還很薄弱,只能生產(chǎn)硫酸化蓖麻油、揩光漿和皮鞋油。我國(guó)派技術(shù)人員赴捷克學(xué)習(xí)回來(lái)后介紹了生產(chǎn)代替型合成鞣劑、染色助劑等技術(shù),成都工學(xué)院也曾研究了成鞣劑和脫脂劑。后經(jīng)我國(guó)幾代人的努力,現(xiàn)今我們有一整套生產(chǎn)軟革的皮革化學(xué)品,有些已經(jīng)接近國(guó)外的水平;有了一批專門生產(chǎn)皮革化學(xué)品的工廠,為皮革化學(xué)品生產(chǎn)奠定了良好的基礎(chǔ)現(xiàn)今皮革主要分為兩大類1)天然皮革主要有豬皮,羊皮,牛皮,雜皮等2)代用革主要有再生革,人造革,PU革,合成革等皮革化學(xué)品皮革化學(xué)品的廣義概念:除原料皮以外的一切制革生產(chǎn)用的化學(xué)品。皮革化學(xué)品一般分為四大類:鞣劑、加脂劑、涂飾劑和其他添加劑(包括表面活性劑、防腐劑、防霉劑、固色劑、防水防油劑和皮革專用染料等),其中主要是鞣劑和加脂劑。·以下對(duì)其主要流程,及主要添加劑加以分析。·制革流程動(dòng)物體新剝下的皮初步加工制皮經(jīng)鞣制,染色,加脂,涂色,等工序成品革初加工制皮從動(dòng)物身上新剝下的皮稱為鮮皮或血皮,如不能及時(shí)加工,則需加鹽鹽腌或風(fēng)干腌制的皮稱為鹽濕皮,再風(fēng)干稱鹽干皮。洗凈和曬干