韓華剛中內(nèi)說課教學(xué)課件

醫(yī)道雖繁而可一言蔽之者曰陰陽而已中醫(yī)內(nèi)科學(xué)說課中醫(yī)內(nèi)科教研室韓華剛:副教授專長:不孕不育、泌尿系結(jié)石說課內(nèi)容課程設(shè)置二、課程教學(xué)設(shè)計(jì)三、教學(xué)實(shí)施四、教學(xué)資源五、教學(xué)考核六、教學(xué)效果七、課程特色課程設(shè)置課程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施教學(xué)資源教學(xué)考核教學(xué)效果課程特色、課程設(shè)置(一)課程基本信息(二)課程性質(zhì)與定位(三)課程培養(yǎng)目標(biāo)課程設(shè)置課程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施教學(xué)資源教學(xué)考核教學(xué)效果課程特色課程的基本信息學(xué)情分析1、專業(yè)思想明確優(yōu)勢2、具備基礎(chǔ)知識3、接受能力1、缺乏臨床經(jīng)歷劣勢2、知識綜合運(yùn)用能力較差3、身心皆未成熟課程設(shè)置課程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施教學(xué)資源教學(xué)考核教學(xué)效果課程特色程性質(zhì)與定位中醫(yī)內(nèi)科學(xué)是一門臨床專業(yè)核心課;在中醫(yī)臨床思維方式的形成和臨床技能的培養(yǎng)中占有決定性的地位;是中醫(yī)其他臨床各科的基礎(chǔ);代表著中醫(yī)臨床學(xué)科的發(fā)展水平和方向。課程設(shè)置課程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施教學(xué)資源教學(xué)考核教學(xué)效果課程特色課程培養(yǎng)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)能力目標(biāo)培養(yǎng)不斷進(jìn)取、刻苦學(xué)習(xí)的精神;養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的工作態(tài)度知識目標(biāo)能運(yùn)用中醫(yī)內(nèi)科學(xué)的建立人為本,關(guān)愛生基本理論、基本知命的行為意識。培養(yǎng)對內(nèi)科常見病進(jìn)行辨德藝雙馨的醫(yī)學(xué)人才掌握內(nèi)科常見病的證論治,并取得良好基本理論、基本知臨床療效;培養(yǎng)合格識;熟悉中醫(yī)內(nèi)科中醫(yī)醫(yī)生的臨床思維及實(shí)際操作程序。培養(yǎng)優(yōu)秀的中醫(yī)畢業(yè)生課程設(shè)置課程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施教學(xué)資源教學(xué)考核教學(xué)效果課程特色課程教學(xué)設(shè)計(jì)(一)課程設(shè)計(jì)理念與思路(二)教學(xué)內(nèi)容的選取依據(jù)(三)教學(xué)安排課程設(shè)置課程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施教學(xué)資源教學(xué)考核教學(xué)效果課程特色一課程設(shè)講理念與思路設(shè)計(jì)理念以學(xué)生為主體以學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)為目標(biāo)3課程設(shè)計(jì)服務(wù)于專業(yè)能力的培養(yǎng)課程設(shè)置課程教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施教學(xué)資源教學(xué)考核教學(xué)效果課程特色教學(xué)思路以臨床工作思維作為教學(xué)載體,遵循臨床流程2