百姓放心示范醫(yī)院

指導工作二零零七年一月構建和諧醫(yī)院打造誠信品牌東風總醫(yī)院鄖陽醫(yī)學院附屬東風醫(yī)院百姓放心示范醫(yī)院工作匯報

東風總醫(yī)院的前身是始建于1927年的原武漢市一醫(yī)院。1969年，為了支援國家三線建設，原醫(yī)院整體搬遷十堰，后幾經變更為現(xiàn)在的東風總醫(yī)院。東風總醫(yī)院－－

1994年，被國家衛(wèi)生部授予本地區(qū)最早一家三級甲等醫(yī)院；1999年，被國家衛(wèi)生部、解放軍總后勤部、國家醫(yī)藥管理局聯(lián)合授予本地區(qū)唯一全國百佳醫(yī)院；2004年，又被中華醫(yī)院管理學會授予全國首批百姓放心示范醫(yī)院，其綜合實力始終處在本地區(qū)和全國企業(yè)醫(yī)院前列。戴宗晴-----全國勞模、全國“‘五一’勞動獎章”獲得者、全國“白求恩獎章”獲得者、全國精誠大醫(yī)先進個人……開設病床900張

固定資產近5億元

占地面積20萬平方米

高級職稱300余人博士、碩士200余人

職工總數(shù)1300多人

建有肝臟外科、器官移植和心血管疾病3個研究所。臨床、醫(yī)技、職能科室45個、教研室18個。普外科、心血管內科、兒科等10余個臨床醫(yī)技科室被先后評為省、市級臨床重點專科。

2005年，醫(yī)院門診量70萬人次，出院量2.3萬余人次，實現(xiàn)業(yè)務收入2.63億元2006年1至10月，門診量50.6萬人次，出院量1.8萬次，實現(xiàn)業(yè)務收入2.2億元。

東風總醫(yī)院從建院之初，即在承擔為東風公司20萬職工、家屬醫(yī)療保健任務的同時，始終以雄厚的醫(yī)療資源，不遺余力的為本地區(qū)和鄰省周邊群眾提供高水平的醫(yī)療服務。正如馳名國際的“東風”品牌一樣，東風總醫(yī)院的醫(yī)療技術和服務品牌已根植于鄂、豫、陜、渝周邊兩千萬人民的心中。建設百姓放心示范醫(yī)院工作的目的是要體現(xiàn)出“一切以病人為中心”和建設社會主義和諧社會的基本要求。建設百姓放心示范醫(yī)院更是東風總醫(yī)院進一步夯實管理基礎，強化內涵建設，提高服務能力的一次很好機遇。確定把綜合管理水平提高作為2006年及今后較長時間內總醫(yī)院在管理實踐中的關鍵。

1.明確組織領導強化責任意識

一、提高思想認識做到“三個”明確2.明確動態(tài)管理目的提高思想認識

3.明確重點內容措施落實到位

1.明確組織領導強化責任意識

書記任組長

副院長為執(zhí)行組長

醫(yī)務部部長為副組長

各職能部門負責人

臨床醫(yī)技科室負責人

百姓放心示范醫(yī)院工作領導小組

科室主任為第一責任人

檢查考核結果納入各科室的質控管理

與員工效益工資掛鉤

實行激勵機制和問題追究制

領導明確分工任務層層分解責任落實到人

工作機制

●以動態(tài)管理標準為指南，結合管理評審工作細化工作流程，規(guī)范診療行為，提升管理水平。

●院領導和職能科室負責人還結合各自分管的工作定期交流管理經驗，提出意見和建議，全員提高對管理評審工作目的和意義的認識。

2.明確動態(tài)管理目的提高思想認識

質量例會院務會分析講解電視專題節(jié)目5期

刊登文章500余篇

辦專欄12期

義診咨詢18次

《東風汽車報》醫(yī)院管理評審系列報道

各種培訓11期

2.明確評審目的提高思想認識

3.明確重點內容措施落實到位結合醫(yī)院的實際，進行細致的調查，認真查找醫(yī)院在管理等方面存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)。

出臺《東風總醫(yī)院管理評審工作實施方案》，動態(tài)管理項目分解。

明確了需要整改的內容、提出了方法和措施，對重點問題進行專題研究部署，按照時間進度和細則要求，把任務層層分解。

各科室自發(fā)自動，自查問題，逐條改進，形成了有條不紊，扎實推進，務求實效的工作局面。

2.形成醫(yī)院管理評審與企業(yè)板塊管理的互動

門診質量控制

醫(yī)療服務流程管理

藥品采購成本控制

藥品供應流程管理

物資采購成本控制

臨床路徑管理

PDCA目標方針管理

KPI考核

QCD改善

ISO質量、環(huán)境、職業(yè)安全管理

2.形成醫(yī)院管理評審與企業(yè)條塊管理的互動

QCD改善獲得東風公司二等獎

提高工作效率

改善服務質量

降低運行成本

提高勞動生產率

改善各科相互溝通環(huán)節(jié)

簡化流程

提高設備使用率

分步實施

重點明確

門診

口腔醫(yī)院

山上住院部

山下住院部

醫(yī)技系統(tǒng)3.形成“全國百姓放心示范醫(yī)院”動態(tài)管理與醫(yī)院管理評審的互動

完善急救和門診服務流程，急診病人從接診、檢查、治療、護理到轉送實現(xiàn)無障礙暢通。住院部成立了陪護中心，為需要陪護的病人提供全程陪護。建立了健康咨詢平臺，普及健康常識，追蹤回訪治療效果，征求患者的意見和需求。本地區(qū)首家全向移動導診系統(tǒng)3.“全國百姓放心示范醫(yī)院”動態(tài)管理與醫(yī)院管理評審的互動

注重把自我監(jiān)督、病人監(jiān)督和社會監(jiān)督結合起來，設立“意見箱”、投訴電話，定期開展問卷調查，及時了解病人及社會的意見和要求。制定了《東風總醫(yī)院言行服務規(guī)范》，修訂了醫(yī)德醫(yī)風考核辦法，加大了對醫(yī)德醫(yī)風的管理力度。

及時發(fā)現(xiàn)和糾正不規(guī)范的服務行為，把就醫(yī)的主動權和醫(yī)療服務的監(jiān)督權交給病人。按照百姓放心示范醫(yī)院的環(huán)境要求，修建了綠蔭草坪、花園廣場，確定了向園林式醫(yī)院發(fā)展的方向。

嚴格執(zhí)行湖北省監(jiān)察廳、衛(wèi)生廳《關于醫(yī)務活動中違規(guī)收受“回扣”和“紅包”的處理意見》，2006年共拒收紅包150余起，近8萬元，無開單提成現(xiàn)象。

院內培訓、講座20余次。開展了“三基”競賽、查房比賽、技能大賽等競賽活動。各科制定學習計劃，全員培訓達85%以上，醫(yī)生、護士培訓考核率達95%。

4.形成醫(yī)院管理評審與“醫(yī)院管理年”活動的互動

對全院不合理用工，無證上崗人員進行清查，對促銷、“紅包”、“回扣”等社會焦點問題進行了重點治理和防范。進入醫(yī)院的藥品銷售廠家一律要簽訂《銷售誠信責任書》。

心血管內科、普外科、兒科等10個臨床科室被評為上周期省、市重點?？?/p>

2006年又有11個科室被評為第二周期市級臨床重點?？?/p>

2003－2005年承擔的40余項省、市級科研課題，完成科研成果鑒定15項

12項成果分別獲得十堰市科技進步獎和東風公司科技進步獎

創(chuàng)建一批申報一批啟動一批

5.形成醫(yī)院管理評審與重點?？平ㄔO的互動

重點?？平ㄔO及科研工作的設備投入達5500萬元

一制度建立健全醫(yī)院規(guī)范管理得到加強

院領導分工明確

各職能部門職責分明

管理組織健全

實行民主管理

院務公開制度

“三重一大”決策制度

衛(wèi)生專業(yè)技術人員準入制度

2梯隊建設制度

繼續(xù)教育制度

醫(yī)師培訓制度

……

1

8.建立健全了醫(yī)療設備采購、保養(yǎng)、維修與更新制度。根據(jù)區(qū)域衛(wèi)生規(guī)劃和東風公司醫(yī)療機構設置規(guī)劃，醫(yī)院新建面積近2萬平方米的現(xiàn)代化門診大樓即將投入使用。一制度建立健全醫(yī)院規(guī)范管理得到加強

全程醫(yī)療質量管理與持續(xù)改進符合相關要求，制訂了醫(yī)療質量管理和持續(xù)改進計劃，明確了管理目標和分階段實施方案。

二堅持持續(xù)改進醫(yī)療質量管理得到提高

院、科二級質控組織

質控辦

專職質量控制人員

質量例會

三建立長效機制醫(yī)療安全長抓不懈

按照整體規(guī)劃和科學發(fā)展的思路，在基本建設的布局，設施設備的使用上，把安全因素放在第一位。重新修訂了重大手術論證制度、重癥病人報告制度、新技術準入制度和重點手術延伸談話制度等。堅持定期開展醫(yī)療質量、服務安全分析，減少醫(yī)療安全隱患。對放射科、檢驗科、高壓氧艙、氧氣供應室、危險品倉庫等重要部門實行持證上崗，專人看管，定期檢查，及時排除隱患，規(guī)范制度、操作。建立危險物品的安全管理制度和安全保障措施，制訂了處理意外事件預案。開展全員醫(yī)療服務安全教育，進一步強化了醫(yī)療服務安全意識。四以病人為中心醫(yī)德醫(yī)風建設得到完善

1.將行風建設納入院長年度工作目標，與醫(yī)院其他工作同布置、同檢查、同考核。2.聘請社會監(jiān)督員定期來醫(yī)院提意見，找差距，幫助開展醫(yī)德醫(yī)風建設。在2005年全市醫(yī)風評比中，東風總醫(yī)院榮獲第一名的成績。

3.嚴格價格管理，杜絕不合理收費，嚴格實行價格公示制、查詢制、費用一日清等制度。

4.醫(yī)院堅持每月一次醫(yī)德醫(yī)風查訪，每月進行醫(yī)德醫(yī)風考核，與科主任考核掛鉤，督促科室領導及職工重視醫(yī)德醫(yī)風建設。

1.堅持參加社會公益活動，積極開展扶貧幫困，全面履行醫(yī)院的社會責任。

咨詢活動

健康教育課堂

健康普查

五兼顧兩個效益醫(yī)院績效考核落實到位

2.與市屬縣、市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院建立了合作關系，幫助培訓醫(yī)務人員，援助醫(yī)療設備，經常派專家會診，促進了縣、鄉(xiāng)醫(yī)療技術水平的提高。

與29家縣、鄉(xiāng)醫(yī)療機構簽訂以技術扶持、資源共享和免費進修為主要內容的《醫(yī)療合作協(xié)議書》。

積極參加國家萬名醫(yī)生支援農村衛(wèi)生工程活動，派出專家組進駐竹山縣人民醫(yī)院，開展醫(yī)療技術對口扶持。

五兼顧兩個效益醫(yī)院績效考核落實到位

質量環(huán)境職業(yè)安全

5.醫(yī)院順利通過了國際標準化委員會“9.14.18”達標認證3.與房縣西坪村建立了“青少年思想道德教育”對口聯(lián)系點

1萬元現(xiàn)金

3臺電腦

4千冊圖書

4.資產付債率、流動比率、速動比率均好于行業(yè)水平，經營運作全面進入良性循環(huán)。

捐贈五兼顧兩個效益醫(yī)院績效考核落實到位

7.醫(yī)療服務收入占業(yè)務收入百分比呈上升趨勢，百元業(yè)務收入的業(yè)務支出下降，人均業(yè)務收入較上年度適度增長，人員經費支出占業(yè)務支出比例較上年度增長。8.兼顧兩個效益的同步發(fā)展，堅持質量辦院，技術強院，管理興院的方針，醫(yī)院社會影響力進一步擴大。

被省政府授予省級文明單位

醫(yī)院文化建設先進單位

五兼顧兩個效益醫(yī)院績效考核落實到位

被省、市物價部門評定為本地區(qū)醫(yī)療行業(yè)唯一物價誠信單位東風總醫(yī)院通過百姓放心示范醫(yī)院工作的開展，各項事業(yè)雖然取得了較好的成績，但同時也清醒的認識到還存在許多問題和不足，與各位專家、各位領導和社會的期望還有一定的差距。醫(yī)院將以動態(tài)管理及醫(yī)院管理評審為契機，虛心接受意見和建議，認真總結，持續(xù)改進，不斷完善，為醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展和廣大人民的醫(yī)療衛(wèi)生需求做出更大的貢獻。謝謝!第三節(jié)分析文體特征和表現(xiàn)手法2大考點書法大家啟功自傳賞析中學生，副教授。博不精，專不透。名雖揚，實不夠。高不成，低不就。癱偏‘左’，派曾‘右’。面微圓，皮欠厚。妻已亡，并無后。喪猶新，病照舊。六十六，非不壽。八寶山，漸相湊。計平生，謚曰陋。身與名，一起臭?！举p析】寓幽默于“三字經”，名利淡薄，人生灑脫，真乃大師心態(tài)。1.實用類文本都有其鮮明的文體特征，傳記的文體特征體現(xiàn)為作品的真實性和生動性。傳記的表現(xiàn)手法主要有以下幾個方面：人物表現(xiàn)的手法、結構技巧、語言藝術和修辭手法。2.在實際考查中，對傳記中段落作用、細節(jié)描寫、人物陪襯以及環(huán)境描寫設題較多，對于材料的選擇與組織也常有涉及。3.考生復習時要善于借鑒小說和散文的知識和經驗，同時抓住傳記的主旨、構思以及語言特征來解答問題。傳記的文體特點是真實性和文學性。其中，真實性是傳記的第一特征，寫作時不允許任意虛構。但傳記不同于一般的枯燥的歷史記錄，它具有文學性，它通過作者的選擇、剪輯、組接，傾注了愛憎的情感；它需要用藝術的手法加以表現(xiàn)，以達到傳神的目的?？键c一分析文體特征從哪些方面分析傳記的文體特征？一、選材方面1.人物的時代性和代表性。傳記里的人物都是某時代某領域較

突出的人物。2.選材的真實性和典型性。傳記的材料比較翔實，作者從傳主

的繁雜經歷中選取典型的事例，來表現(xiàn)傳主的人格特點，有

較強的說服力。3.傳記的材料可以是重大事件，也可以是日常生活小事。[知能構建]二、組材方面1.從時序角度思考。通過抓時間詞語，可以迅速理清文章脈絡，

把握人物的生活經歷及思想演變過程。2.從詳略方面思考。組材是與主題密切相關的。對中心有用的，

與主題特別密切的材料，是主要內容，則需濃墨重彩地渲染，

要詳細寫；與主題關系不很密切的材料，是次要內容，則輕

描淡寫，甚至一筆帶過。三、句段作用和標題效果類別作用或效果開頭段內容：開篇點題，渲染氣氛，奠定基調，表明情感。結構：總領下文，統(tǒng)攝全篇；與下文某處文字呼應，為下文做鋪墊或埋下伏筆；與結尾呼應。中間段內容：如果比較短，它的作用一般是總結上文，照應下文；如果比較長，它的作用一般是擴展思路，豐富內涵，具體展示，深化主題。結構：過渡，承上啟下，為下文埋下伏筆、鋪墊蓄勢。結尾段內容：點明中心，深化主題，畫龍點睛，升華感情、卒章顯志，啟發(fā)思考。結構：照應開頭；呼應前文；使結構首尾圓合。標題①突出了敘述評議的對象。②設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。③表現(xiàn)了傳主的精神或品質。④點明了主旨，表達了作者的情感。⑤運用修辭，使文章內涵豐富，意蘊深刻，增加了文章的厚度與深度。四、語言特色角度分析鑒賞傳記的類別自傳采用第一人稱，語言或幽默調侃或自然親切；他傳采用第三人稱，語言或樸實自然或文采斐然。語意和句式句子中的關鍵詞所包含的情感、態(tài)度等，整句與散句、推測與肯定、議論與抒情、祈使與反問等特殊句式，往往有著不同一般的表現(xiàn)力。這些都是分析語言的切入點。修辭的角度修辭一般是用來加強語言的表現(xiàn)力的。抓住修辭特點，就能從語言的表達效果上加以體味。語言風格含蓄與明快、文雅與通俗、生動與樸實、富麗與素淡、簡潔與繁復等。1.(2015·新課標全國卷Ⅰ)閱讀下面的文字，完成后面的題目。[即學即練]朱東潤自傳1896年我出生在江蘇泰興一個失業(yè)店員的家庭，早年生活艱苦，所受的教育也存在著一定的波折。21歲我到梧州擔任廣西第二中學的外語教師，23歲調任南通師范學校教師。1929年4月間，我到武漢大學擔任外語講師，從此我就成為大學教師。那時武漢大學的文學院長是聞一多教授，他看到中文系的教師實在太復雜，總想來一些變動。用近年的說法，這叫作摻沙子。我的命運是作為沙子而到中文系開課的。大約是1939年吧，一所內遷的大學的中文系在學年開始，出現(xiàn)了傳記研究這一個課，其下注明本年開韓柳文。傳記文學也好，韓柳文學也不妨，但是怎么會在傳記研究這個總題下面開韓柳文呢？在當時的大學里，出現(xiàn)的怪事不少，可是這一項多少和我的興趣有關，這就決定了我對于傳記文學獻身的意圖?！端膸烊珪偰俊酚袀饔涱?，指出《晏子春秋》為傳之祖，《孔子三朝記》為記之祖，這是三百年前的看法，現(xiàn)在用不上了。有人說《史記》《漢書》為傳記之祖，這個也用不上?！妒贰贰稘h》有互見法，對于一個人的評價，常常需要通讀全書多卷，才能得其大略?？墒窃趥饔浳膶W里，一個傳主只有一本書，必須在這本書里把對他的評價全部交代。是不是古人所作的傳、行狀、神道碑這一類的作品對于近代傳記文學的寫作有什么幫助呢？也不盡然。古代文人的這類作品，主要是對于死者的歌頌，對于近代傳記文學是沒有什么用處的。這些作品，畢竟不是傳記文學。除了史家和文人的作品以外，是不是還有值得提出的呢？有的，這便是所謂別傳。別傳的名稱，可能不是作者的自稱而是后人認為有別于正史，因此稱為“別傳”。有些簡單一些，也可稱為傳敘。這類作品寫得都很生動，沒有那些阿諛奉承之辭，而且是信筆直書，對于傳主的錯誤和缺陷，都是全部奉陳。是不是可以從國外吸收傳記文學的寫作方法呢？當然可以，而且有此必要。但是不能沒有一個抉擇。羅馬時代的勃路塔克是最好的了，但是他的時代和我們相去太遠，而且他的那部大作，所著重的是相互比較而很少對于傳主的刻畫，因此我們只能看到一個大略而看不到入情入理的細致的分析。英國的《約翰遜博士傳》是傳記文學中的不朽名作，英國人把它推重到極高的地位。這部書的細致是到了一個登峰造極的地位，但是的確也難免有些瑣碎。而且由于約翰遜并不處于當時的政治中心，其人也并不能代表英國的一般人物，所以這部作品不是我們必須模仿的范本。是不是我國已經翻譯過來的《維多利亞女王傳》可以作為范本呢？應當說是可以，由于作者著墨無多，處處顯得“頰上三毫”的風神。可是中國文人相傳的做法，正是走的一樣的道路，所以無論近代人怎么推崇這部作品，總還不免令人有“穿新鞋走老路”的戒心。國內外的作品讀過一些，也讀過法國評論家莫洛亞的傳記文學理論，是不是對于傳記文學就算有些認識呢？不算，在自己沒有動手創(chuàng)作之前，就不能算是認識。這時是1940年左右，中國正在艱苦抗戰(zhàn)，我只身獨處，住在四川樂山的郊區(qū)，每周得進城到學校上課，生活也很艱苦。家鄉(xiāng)已經陷落了，妻室兒女，一家八口，正在死亡線上掙扎。我決心把研讀的各種傳記作為范本，自己也寫出一本來。我寫誰呢？我考慮了好久，最后決定寫明代的張居正。第一，因為他能把一個充滿內憂外患的國家拯救出來，為垂亡的明王朝延長了七十年的壽命。第二，因為他不顧個人的安危和世人的唾罵，終于完成歷史賦予他的使命。他不是沒有缺點的，但是無論他有多大的缺點，他是唯一能夠拯救那個時代的人物。(有刪改)【相關鏈接】①自傳和傳人，本是性質類似的著述，除了因為作者立場的不同，因而有必要的區(qū)別以外，原來沒有很大的差異。但是在西洋文學里，常會發(fā)生分類的麻煩。我們則傳敘二字連用指明同類的文學。同時因為古代的用法，傳人曰傳，自敘曰敘，這種分別的觀念，是一種原有的觀念，所以傳敘文學，包括敘、傳在內，絲毫不感覺牽強。(朱東潤《關于傳敘文學的幾個名詞》)②朱先生確是有儒家風度的學者，一身正氣，因此他所選擇的傳主對象，差不多都是關心國計民生的有為之士。他強調關切現(xiàn)實，拯救危亡，尊崇氣節(jié)與品格。這都是可以理解的。(傅璇琮《理性的思索和情感的傾注——讀朱東潤先生史傳文學隨想》)★作為帶有學術性質的自傳，本文有什么特點？請簡要回答。答：________________________________________________解析本題考查分析文本的文體基本特征和語言特色。解答時，要在閱讀的基礎上，了解文章的文體特征、內容的側重點、內容表達的特征。本文作為一篇帶有學術性質的自傳，突出特點之一就是偏重學術經歷，介紹了自己的傳記文學觀及其形成過程。文章的開頭與結尾，將自己的生平與學術結合起來，尤其是為張居正寫傳原因的解說，結合當時的社會背景和自己家庭的情況，更是呈現(xiàn)出學術背后的家國情懷。在行文方面，語言平易自然，穿插“怎么會在傳記研究這個總題下面開韓柳文呢？”“我寫誰呢？”等口語，語言平白如話，就像面對面閑談一樣。答案①偏重學術經歷，主要寫自己的傳記文學觀及其形成過程；②寫生平與寫學術二者交融，呈現(xiàn)學術背后的家國情懷；③行文平易自然，穿插使用口語，就像和老朋友閑談一樣。1.一般和具體結合我們在對文本的一般性特征進行分析的同時，也應該注意到富有個性的“具體”的特征。[思維建模]分析文體特征2要領2.注意效果解讀

分析文體特征時，不能僅僅停留在辨別認知的層面上，而必須懂得去對它們做“效果”分析。對“效果”的分析不外乎從這樣的兩個方面去考慮：一是從表達者的表達這個方面去考慮，看他采用這樣的方式會給他的表達帶來怎樣的好處；二是從閱讀者這個方面考慮，看他這樣做可以對讀者的閱讀產生什么樣的積極的效果。分析傳記的文體特征?咀嚼經典高考題目提升審題答題技能高考曾經這樣考品答案，悟技巧，不丟分1.(2014·遼寧卷)本文第一自然段有何作用？請簡要分析。(6分)(《侯仁之：城市的知音》)①交代侯仁之選擇歷史專業(yè)的原因；②寫出了侯仁之對國家民族命運的關注，使傳主形象更加豐滿；③體現(xiàn)了傳記的真實性；④為下文介紹侯仁之的學術研究及成就做鋪墊。(答出1點給1分，2點給3分，3點給5分，4點給6分)2.(2013·福建卷)文章已有“《夢里京華》”一例，為何還要例舉“委曲求全”？請簡要分析。(4分)(《那一種遙遠的幽默》)①增強說服力，進一步突出王文顯劇作別有一番幽默，肯定他喜劇創(chuàng)作的能力和影響。②引出下文對王文顯任代理校長時行事風格的敘寫，形成對比，以突出王文顯治校的持重務實，一絲不茍。(每點2分，意思對即可。)3.(2012·新課標全國卷)12(1)選項E：本文擷取謝希德人生的若干片斷，描寫她熱愛祖國、獻身科學、關愛親人的事跡，表現(xiàn)了一位杰出女性的偉大人格。(√)(《謝希德的誠與真》)本選項考查對文體特征的理解，涉及文章的選材、文本的主要內容與主題等內容。(正確選項，3分)因傳記是記載人物生平或事跡的一類記敘文體，它的表達技巧比較接近于小說和散文，可以說文學類文本的表現(xiàn)手法都與傳記相通。由于傳記的文體特征，需要格外注意其他人物對傳主的映襯、細節(jié)描寫、引用和議論等方面?？键c二分析表現(xiàn)手法3題型(一)敘述1.順敘的作用(效果)：思路清晰，結構條理。2.倒敘的作用(效果)[知能構建](1)能增強文章的生動性，使文章產生懸念，更能引人入勝。(2)強調作用，這一段主要寫了……放到開頭強調了傳主的……(與傳主精神、品質等的關系)。(3)表達了作者對傳主怎樣的情感(與作者情感的關系)。(4)深化了主旨(與主旨的關系)。(5)使文章結構富于變化，避免了敘述的平淡和結構的單調。3.插敘的作用(效果)(1)內容上：①(如果是引述他人的話，或是傳主自己的話、書信等)突出了傳記的真實性，使文章內容更充實。②深化了文章主題。③使人物形象更加鮮明。④(如果是引述他人的話等就屬于側面描寫)側面烘托了傳主的……⑤(如果插敘的語段拿傳主和其他人對比)通過對比，襯托出了傳主的……(2)結構上：①避免了結構的平鋪直敘，使行文起伏多變，使結構更加緊湊集中。②對……做了必要的鋪墊照應，補充說明。(二)描寫(主要是細節(jié)描寫)1.描寫的三種作用(1)讓傳主形象更全面完整，更立體化。傳主形象是由多個側面組成的，只表現(xiàn)其偉大的一面，而不展現(xiàn)其普通的一面，人物就不能立體化。

(2)讓人物真實可信。要把人物寫好，就要寫其普通的一面，因為讀者是普通的公民，他愿意接受偉人身上普通的一面。這樣的人物會讓讀者覺得真實親切，易于接受。(3)符合讀者心理需要。對于大人物諸如政治家、藝術家、影視明星等，讀者已經從媒體中了解了一些他們在本行業(yè)內的成就、事跡。對于傳記作品，讀者更渴望了解一些花絮。因此，一些細節(jié)正能解決這一問題。2.兩種答題方式(1)如果是寫人物的細節(jié)，可以這樣：①思維趨向：寫人物的細節(jié)＝細節(jié)內容＋獨特形象＋表現(xiàn)主題＋讀者心理。②答題方式：通過描寫……細節(jié)，……刻畫出一個……形象，突出……(主題思想)，給讀者……感受。(2)如果是場面細節(jié)，可以這樣：①思維趨向：場面細節(jié)＝細節(jié)內容＋讀者感受＋表現(xiàn)主題。②答題方式：通過對……的描寫，傳神地寫出在場人……的心情，烘托了……的現(xiàn)場氣氛，使讀者仿佛置身于現(xiàn)場之中，產生身臨其境之感。真實性和感染力都很強。真實地反映了……表達了……的情感傾向。(三)議論的作用1.內容上：對主題表達起畫龍點睛的作用。評論性文字既是對

事實的闡釋，也是作者自我態(tài)度的呈現(xiàn)。2.結構上：①用在開頭，起統(tǒng)領全文、點明中心、引出下文的

作用，并能使文章的主題思想得到鮮明的表達；②用在文章

的結尾，一般是為了加深對所寫人物的認識，深化文章的主

題思想，凸顯所寫人物的品格意義，起畫龍點睛的作用；③用在文章的中間，起承上啟下的作用，使事與事之間緊密

地連接起來，使文章結構顯得嚴謹。1.從側面表現(xiàn)傳主通過寫與傳主相關的人、事、物，從側面表現(xiàn)傳主的道德性格、特點、品性等。可以使傳記具有更為真實感人的力量，可以塑造豐滿的傳主形象，突出傳主的精神面貌，起到增強作品歷史深度和情感力度的作用，增強文章的真實性和可讀性。2.內容和情節(jié)的需要不交代其他相關的人、事、物，內容情節(jié)就不完整，就無法更好地表現(xiàn)傳主。只有把傳主放到一定的環(huán)境中，他的行為、性格才顯現(xiàn)其合理性。這樣寫可以更好地體現(xiàn)作者的寫作意圖，豐富文章內容，增強文章內涵，增強文章文化底蘊等。3.由點及面，深化主題作者要揭示某種社會道理或者一個大的群體，比如整個民族的某種品質，光憑傳主一個人無法全面地展現(xiàn)，就必須拓展，傳主再加上其他的人、事、物，點面結合，就可以更全面、更深刻地表現(xiàn)主題。4.增強表達效果增強文章的文學色彩；讓人產生豐富的想象，發(fā)人深省，耐人尋味；等等。直接引用大量原始材料，可以更好地突出人物的特點，揭示人物的精神面貌，對人物作出客觀公正的評價。在傳記中，引用主要包括以下幾個方面：引用內容引用效果直接引用可以增加作品真實性，更好地突出人物的特點，揭示人物的精神面貌，對人物做出客觀公正的評價。引用詩詞可以從側面烘托和豐富傳主的思想精神，使傳記顯現(xiàn)出一種古樸文雅的風格。引用故事可以增強文章的趣味性，使文章更具有可讀性。引用傳主在書信、日記中的表白以及傳主的話可以印證作者的觀點，也可以使傳記具有更為真實感人的力量。引用他人的話使文章對人物的評述更加全面客觀、真實可信，也能從側面烘托傳主的形象。閱讀下面的文字，完成后面的題目。[即學即練]朱啟鈐：“被抹掉的奠基人”林天宏①2006年6月13日下午，一場大雨過后，正陽門箭樓被帶著水霧的腳手架包裹得嚴嚴實實。北京舊城中軸線上的這座標志性建筑，正經歷著新中國成立后規(guī)模最大的一次修繕。②由正陽門箭樓北望，長安街車水馬龍，它與城樓左右兩側的南北長街、南北池街，一同構成了北京舊城東西、南北走向的交通要道。③我問同行的一個記者：“你知道改造北京舊城，使其具有現(xiàn)代城市雛形的第一人是誰？”“梁思成？”她答道。④這個答案是錯誤的，卻并不讓人意外。隨著北京舊城改造不斷進入媒體視野，梁思成等一批建筑學家已被大眾熟知。但少有人知曉的是，從1915年起，北京已開始有計劃地進行市政工程建設，正陽門箭樓、東西長安街、南北長街與南北池街，都是在時任內務部總長朱啟鈐的主持之下改造與打通的。⑤同樣少有人知曉的是，1925年，25歲的美國賓夕法尼亞大學留學生梁思成，收到父親梁啟超從國內寄來北宋匠人李誡撰寫的《營造法式》一書，興趣大增，由此走上中國古代建筑研究之路。1930年，梁思成加入中國營造學社，在那里撰寫了《中國建筑史》，成為建筑學一代宗師。而《營造法式》一書的發(fā)現(xiàn)者與中國營造學社的創(chuàng)始人，正是朱啟鈐。⑥“朱啟鈐是中國古建筑研究工作的開拓者與奠基人，沒有他，就不可能在上個世紀30年代出現(xiàn)像梁思成這樣的建筑學領軍人物，我們讀到《中國建筑史》的年份，還不知要推遲多少年?！敝袊奈镅芯克逞芯咳藛T曾這樣評價。但是，“由于歷史原因，他被研究者們有意無意地抹掉了”。⑦朱啟鈐于1930年創(chuàng)辦的中國營造學社，將他的籌劃與組織才能發(fā)揮得“淋漓盡致”。他為學社請來當時最為優(yōu)秀的學術精英：東北大學建筑系主任梁思成，中央大學建筑系教授劉敦楨，著名建筑師楊廷寶、趙深，史學家陳垣，地質學家李四光，考古學家李濟……他還以其社會人脈，動員許多財界和政界人士加入學社，直接從經費上支持營造學社的研究工作。曾有建筑史家這樣評價朱啟鈐：“人力、物力、財力，這些都是研究工作所必不可少的條件，能把這方方面面的人事統(tǒng)籌起來，是需要非凡之才能的。朱啟鈐以一己之力，做了今天需要整個研究所行政部門做的事。”⑧有數(shù)據(jù)顯示，截至1937年，營造學社野外實地測繪重要古建筑達206組，因此探索出一整套研究中國古建筑的科學方法，為撰寫中國建筑史構建了扎實的科學體系。⑨假若沒有朱啟鈐，中國的古建筑研究，又會是怎樣的圖景？如今，斯人已逝，營造學社停辦也已整整60周年。⑩6月13日的那場大雨，將故宮端門外西朝房沖洗得干干凈凈。游人如織，屋宇間卻依舊透著落寞，此處正是營造學社舊址。而位于東城區(qū)趙堂子胡同3號的朱啟鈐故居，住著數(shù)十戶人家，雜亂之中，依稀可辨當年氣魄。(摘自2006年6月21日《中國青年報》，有刪改)【注】朱啟鈐(1872—1962)，曾任全國政協(xié)委員、中央文史館館員。★2.文章多處提到梁思成，這對寫朱啟鈐有什么作用？請選一例作簡要分析。答：______________________________________________解析結合文章第③⑤⑥段進行分析，寫梁思成主要是從側面表現(xiàn)朱啟鈐，讓讀者對傳主有一個全面的、立體的了解。答案文章通過對梁思成有關事跡的敘述，或直接或間接地寫出了朱啟鈐對我國古建筑研究的重要貢獻。所選事例及分析：第③段，文章寫記者認為改造北京舊城第一人是梁思成，間接說明朱啟鈐不為人所熟知，點明題意，引出下文。第⑤段，梁思成因《營造法式》一書而走上中國古代建筑研究之路，加入中國營造學社，在中國建筑學界有很高的地位；而《營造法式》一書的發(fā)現(xiàn)者與中國營造學社的創(chuàng)始人就是朱啟鈐，這間接反映出朱啟鈐鮮為人知的貢獻，照應題目。第⑥段，點明如果沒有朱啟鈐，就不可能在上個世紀30年代出現(xiàn)像梁思成這樣的建筑學領軍人物，直接突出朱啟鈐的貢獻?！?.作者為什么兩次提到6月13日那場大雨？請談談你的看法。答：________________________________________________解析文章兩次提到大雨分別在第①段和最后一段。應注意從內容、結構和表現(xiàn)人物主題等角度進行分析。開篇寫雨是為了引出人物，結尾寫雨是為了營造落寞氛圍，首尾照應，使文章渾然一體，有力地表現(xiàn)了傳主。答案①文章開頭寫雨中正陽門箭樓的修繕，引出朱啟鈐1915年就開始有計劃地進行北京市政工程建設(或：現(xiàn)代北京舊城仍保留了朱啟鈐當年規(guī)劃的格局)。②結尾的雨引出營造學社舊址的落寞和朱啟鈐故居成為大雜院的情況，照應文題，引發(fā)讀者的聯(lián)想和感慨。③首尾呼應，結構完整。開頭寫正陽門箭樓的修繕，結尾寫營造學社的舊址故宮端門外西朝房的落寞、朱啟鈐故居的雜亂，兩者通過“雨”聯(lián)系在一起，撫今追昔，深化了“不要忘記這位奠基人”的主題。[思維建模]分析傳記表現(xiàn)手法及作用4角度1.傳主角度：使人物形象更豐滿，突出傳主的精神面貌，增強作品的歷史深度和情感力度。2.文本角度：豐富文章內容，增強文章的真實性、可讀性、典雅性、文化底蘊。3.結構角度：照應標題，設置懸念，埋下伏筆，對比映襯，總結上文，深化主旨，彰顯品格。4.讀者角度：有助于讀者全面深刻地了解傳主的精神和影響，提升傳記的閱讀價值。答題模板：特點＋作用①＋作用②＋作用③分析傳記的表現(xiàn)手法?咀嚼經典高考題目提升審題答題技能高考曾經這樣考品答案，悟技巧，不丟分1.(2013·福建卷)13題D項：文章最后一段描寫了王文顯舊居周邊的環(huán)境與情景，營造了肅殺悲涼的氛圍，表達了作者對王文顯的深切懷念與沉痛哀悼。(×)(《那一種遙遠的幽默》)本選項考查傳記中的描寫手法及其作用。文中的描寫意在表現(xiàn)王文顯當年的住處如今已發(fā)生巨大變化，并非“肅殺悲涼”，表達的情感是“深切懷念”而非“沉痛哀悼”。(錯誤選項，2分)2.(2011·廣東卷)請分別指出文中③④段畫線部分所用的修辭手法，并具體說明這些修辭手法在文中的表達效果。(1)他走路比汽車或者比飛機還快。(2分)(2)對于他，辯論簡直是練武術，手、腿、頭、眼、身一齊參加。(2分)(《梁宗岱先生》)(1)夸張手法。(1分)突出了梁宗岱善于跑路，有強健的體格。(1分)(2)比喻。(1分)形象生動地寫出了梁宗岱擅長且喜歡辯論，辯論的技巧出眾，辯論時激情洋溢的性格特點。(1分)3.(2011·湖北卷)本文細節(jié)描寫十分精彩，請舉兩例加以評析。(6分)(《才子趙樹理》)①他在一篇稿子的頁邊批了一行字：“排版，校對同志請注意，文內所有‘你’字，一律不準改為‘妳’，否則要負法律責任?！壁w樹理在一個尋常字眼的使用上，不盲從，并鄭重其事地在文稿中批字強調，凸顯趙樹理較真、堅持己見的性格。②老趙劃拳與眾不同，兩只手出拳，左右開弓，一會兒用左手，一會兒用右手。趙樹理不循常規(guī)，以出其不意的方式劃拳，別具一格，意趣橫生。這個細節(jié)描寫體現(xiàn)趙樹理幽默風趣的真性情，以及他和老舍之間的深厚感情。(每點3分)一、品悟經典課文：《貝多芬：握住命運的咽喉》以本為本，知能遷移——從教材中尋求解題突破[經典聚焦]手法運用作用及效果精雕細刻肖像烘托傳主個性，為寫命運做鋪墊。大量的內心獨白細膩地展示傳主內心情感，直接體現(xiàn)人物精神，使文章具有真實感。引用傳主書信直接展示傳主精神，增強感染力。他人的話從側面突出傳主性格，使作者的評述更加客觀全面、真實可信。對比以傳主一生的種種不幸突出其性格的堅忍執(zhí)著。以與歌德交往相處不和諧突出傳主倔強的個性。敘述中插入議論抒情表明作者的觀點態(tài)度，深化作品的主題，使作品更加真實深刻、更具表現(xiàn)力。細節(jié)描寫：陌生的手替他闔上眼睛暗示不認識他的人也無比崇敬，表現(xiàn)貝多芬的偉大。二、重溫經典手法1.本文是一篇由傳主本人口述的自傳，文章的語言有什么特點？請舉例說明。《毛澤東：憶往昔，崢嶸歲月稠》答：_______________________________________________【提示】本文語言樸實，用詞巧妙，富有特色。作為黨的領袖和政治家，毛澤東在敘述經歷的過程中，把革命斗爭中一些常用的政治術語融入家庭瑣事的描述當中，使文章語言形象、生動而幽默。如：①“我的不滿增加起來了，辯證的斗爭在我們的家庭中不斷地發(fā)展著?！狈从沉嗣珴蓶|的叛逆精神，而且體現(xiàn)了他反抗意識的不斷提高。②“在這個情形之下，雙方互相提出要求，以期停止‘內戰(zhàn)’……”“內戰(zhàn)”通常指國內各軍閥之間的戰(zhàn)爭。這件事體現(xiàn)了毛澤東在反抗父親時已經開始采取一定的策略，與父親交換條件，來達到自己的目的，從而獲取勝利。這種策略性的反抗也反映在毛澤東后來的革命斗爭中。2.本文第一人稱的敘述方式有什么好處？《毛澤東：憶往昔，崢嶸歲月稠》答：______________________________________________【提示】事件更真實可信；自傳貼近人物心靈，字里行間流露著自然、親切與真實，傳主在回憶中敘述飽含情感，易打動人，拉近了讀者與文章的距離；語言個性色彩更濃厚，所敘事情多含自謙意味。3.本文的細節(jié)描寫很多，試找出兩三例與傳主逃學有關的細節(jié)描寫，并說說它們的作用?！渡驈奈模耗婢骋彩巧畹亩髻n》答：______________________________________________【提示】(1)逃學的細節(jié)：①關于小孩子打架的細節(jié)；②關于爬山、翻筋斗的細節(jié)；③關于劃船的細節(jié)；④關于下河洗澡的細節(jié)；⑤關于趕場集的細節(jié)。(2)這些細節(jié)描寫，把傳主逃學中所經歷的人和事生動形象地展示出來，使讀者在“飽覽”了如此豐富多彩而又新鮮的生活的同時，可以深刻地領略大自然和社會生活對作者的人生觀所產生的巨大影響，體會到“大書”的博大精深、奧妙無窮。4.作者為什么從楊振寧獲諾貝爾獎及其在頒獎儀式上的演講寫起？《楊振寧：合璧中西科學文化的驕子》答：______________________________________________【提示】①一上來就抓住讀者要急于了解楊振寧何以會獲此大獎的心理；②通過演講的內容透出楊振寧的自豪，點出了楊振寧獲獎的原因；③緊緊扣住題目“楊振寧：合璧中西科學文化的驕子”。閱讀下面的文字，完成1～2題。[訓練提升]不朽的貝多芬羅曼·羅蘭①在大風雨中，大風雪中，一聲響雷中，1827年3月26日，貝多芬咽了最后一口氣，一只陌生的手替他闔上了眼睛。②貝多芬！多少人頌贊他藝術上的偉大。但，貝多芬遠不只是音樂家中的第一人。他是近代藝術的最英勇的力。對于一般受苦而奮斗的人，他是最大、最好的朋友。當我們對世界的劫難感到憂傷時，他會到我們身旁來，好似坐