高中英語B3U1教材復習講義教學課件

高中英語B3U1教材復習講義高中英語B3U1教材復習講義高中英語B3U1教材復習講義新倮標高考總復習英語必修3Unt1Festivalsaroundtheworld新倮標高考總復習英語詞匯·佳包·美文C晨背:常煮話題學蔽生活step2|背佳句·優(yōu)美語句靚起來佳句誦讀1.Justasaproverbgoes,AllworkandnoplaymakesJackadull常言道:“只學習不玩耍,聰明的孩子也變傻。”2.Ifwehavedifficultieswecanturntoourteacherandclassmatesforhelp如果我們有困難,我們可以向老師和同學尋求幫助筆者認為：小學英語教學應該創(chuàng)造一切條件采取一切可用的方法，激發(fā)學生對英語學習的強烈愿望，使他們喜歡學、樂于學，并且隨時隨地可以學。這就要求英語教師營造和督促學校創(chuàng)設(shè)學習英語的有利環(huán)境，也應該努力創(chuàng)設(shè)直觀、有趣的英語學習情景，并引導學生積極參與進來，大膽實踐、大膽交際，充分調(diào)動學生的學習積極性和學習興趣，以達到快樂學習，快速成功的目的。下面就談?wù)劰P者在小學英語教學中是如何創(chuàng)設(shè)學習環(huán)境和情景的。一、環(huán)境所謂英語學習環(huán)境是指學生眼睛看到的、耳朵聽到的和嘴里說的盡可能是英語。眼睛看到的主要指的是硬環(huán)境。讓學生在學習場所、生活場所、玩樂場所都可以看到和學習英語。如：校園內(nèi)的警示牌、標語牌、宣傳牌，用英漢雙語；玩樂場地的器材名稱用雙語；教室里的課表、班規(guī)和其它布置用雙語；食堂內(nèi)墻壁上的卡通畫和漫畫等的人物對話用雙語；公寓內(nèi)部設(shè)施名稱、名人名言等用雙語，等等。耳朵聽到的和嘴里說的主要指的是軟環(huán)境一種語言的學習目的主要是聽得懂說得出，這需要教師的主觀努力，去引導、去營造環(huán)境去創(chuàng)造機會。首先，在英語課堂上毫無疑問老師盡量多用英語、少用母語，有人的小學生還聽不懂，但你可以想辦法，一是多采用直觀手段，如實物、圖片等創(chuàng)設(shè)語境，二是老師利用眼神、口形、手勢和其它肢體語言幫助學習理解；其次，讓學生在課堂外也盡量多用英語，充分利用學校的廣播站播放英語歌曲、英語小故事、小笑話等。三是不定期舉行英語競賽活動，如英語演講比賽、英語朗誦比賽、英語唱歌比賽等。學校的其它大型活動盡量讓學生主持并運用雙語。這些不僅讓學生有機會聽和說，而且還激發(fā)了學生的學習興趣。二、情景小學英語課堂教學必須盡最大限度地引起學生的學習舉趣，為學生提供足夠的機會用英語進行活動，讓學生感受到運用所學語言成功地達到某種目的后的愉快。這是小學生的年齡特點和英語學科的特殊性所決定的。要使小學生能夠在40分鐘的時間內(nèi)保持良好的學習狀態(tài)，教師必須根據(jù)不同的教學內(nèi)容創(chuàng)設(shè)各種情景，做到教學情景化。一是運用多媒體手段，調(diào)動學生的視聽感官。在英語課堂教學中模擬表演創(chuàng)設(shè)的情境，往往受時空限制無法全部做到，在這種情況下可運用多媒體教學手段來移植情境，形象生動地再現(xiàn)有關(guān)對話的時空，做到聲像結(jié)合，圖文并茂，這適合小學生好奇、求趣、求新的年齡特點。教師將學生要學的對話融入其中，會加深學生對語言的理解，幫助學生在語言與表達對象之間建立起聯(lián)系，從而調(diào)動學習積極性，使學生更自覺、更有趣的進行英語交際活動。例如：下雨的情景課堂上難以再現(xiàn)，老師預先錄下下雨聲，再用FLASH制作成課件，這樣讓學生先體會下雨時的情景，再跟著課件中的卡通人物學習有關(guān)下雨的對話內(nèi)容，學生會很感興趣。學生在情景中深入角色，自覺主動實踐，又在表演中充分展露自己的才華，在相互評價中體現(xiàn)自我。二是教唱英語歌曲，學講英語小笑話、小故事、還有演話劇、童謠、小詩、繞口令、猜謎等等，形成輕松的學習氣氛。不少小學英語學習內(nèi)容可以用歌曲形式表達，這有助于激發(fā)興趣和分散難點。因此，在英語教學中融音樂與英語為一體，能幫助學生理解對話，表現(xiàn)情景內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)有聲語言環(huán)境，使學生自然投入。在唱歌過程中，可以根據(jù)歌曲內(nèi)容進行問答或分角色對話，體現(xiàn)歌曲中的交際情景。英語小笑話和英語小故事不僅老師講，而且要讓學生學會講，讓學生從機械、呆板、單調(diào)、緊張的學習環(huán)境中解脫出來，消除學習疲勞，并感受到學習的樂趣，提高學習效率。三是設(shè)計游戲情景，復習鞏固對話內(nèi)容。在對話復習教學中設(shè)計適合兒童口味的游戲情景，是寓教于樂的好方法，能幫助教師把單調(diào)乏味的復習工作變得生動活潑，為學生在輕松自然的氣氛中進行語言操練創(chuàng)造了條件，使學生樂而好學。例如：在教12個月份和天氣時，我設(shè)計了一個“哈哈HAPPY”時，我準備了12個月份的紙條，放在一個盒子里，再準備關(guān)于天氣特征的紙條，如hot、cold等放在另一個盒子里。游戲開始時，一名學生從兩個盒子里各抽取張紙條，連起來說一個句子。如果這個句子符合事實，如。其它同學則重復該形容詞：如果句子不符合事實，如其它同學則“哈哈”大笑說。顯得形象、生動、有趣。學生在游戲情景中深入角色、踴躍表演。在玩中學、在學中玩，這既符合孩子們樂于模仿與好玩的天性，又充分發(fā)揮了主觀能動性與創(chuàng)造性，還調(diào)節(jié)了學習節(jié)奏。在愉快歡樂的氣氛中，鞏固了學到的語言知識，鍛煉了運用語言的能力。在信息化時代的今天，我們應正視現(xiàn)實，認真分析現(xiàn)行教育教學中不符合素質(zhì)教育的觀念和存在的問題。從而樹立與日俱進的觀念，樹立以學生為本的教育思想，創(chuàng)造最佳環(huán)境，尋求最佳辦法，以改變陳舊的教學模式和教學方法，英語教育應利于學生的可持續(xù)性發(fā)展，為學生的終身發(fā)展奠基。由于各種智力因素或非智力因素的影響,不同的學生在學習興趣、接受能力等方面存在著客觀差異。繼續(xù)在教學中采用“一刀切”的教學方法,已根本不符合二期課改的要求?！胺謱哟谓虒W”是因材施教原則的具體應用,它能面向全體學生,為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件,有利于學生數(shù)學素質(zhì)的普遍提高。一、分層教學的可行性所謂“分層教學”,就是在備課時要依照教學大綱的要求,根據(jù)學生的實際,根據(jù)不同層次的要求,進行不同層次的教學。分層教學自古有之,孔子曾主張“因材施教”。分層教學是根據(jù)教育對象認識能力和智力水平的差異采取的一種因人而異、因材施教的異步教學法,新課程標準的理念告訴我們,人人學有價值的數(shù)學,人人都能獲得必須的數(shù)學。針對初中數(shù)學教學中兩極分化的現(xiàn)象,要使不同層次的學生整體受益,普遍提高,必須實施切實可行的分層教學。二、實施分層教學實現(xiàn)素質(zhì)教育,提高學習興趣首先,分層次教學的主體是班級教學為主,按層次教學為輔,層次分得好壞直接影響到“分層次教學”的成功與否。其指導思想是變傳統(tǒng)的應試教育為素質(zhì)教育,是成績差異的分層,而不是人格的分層。為了不給差生增加心理負擔,必須做好分層前的思想工作,了解學生的心理特點,講情道理:學習成績的差異是客觀存在的,分層次教學的目的不是人為地制造等級,而是采用不同的方法幫助他們提高學習成績,讓不同成績的學生最大限度地發(fā)揮他們的潛力,以逐步縮小差距,達到班級整體優(yōu)化。在對學生進行分層要堅持尊重學生,師生磋商,動態(tài)分層的原則。應該向?qū)W生宣布分層方案的設(shè)計,講清分層的目的和意義,以統(tǒng)一師生認識;指導每位學生實事求是地估計自己,通過學生自我評估,完全由學生自己自愿選擇適應自己的層次;最后,教師根據(jù)學生自愿選擇的情況進行合理性分析,若有必要,在征得學生同意的基礎(chǔ)上作個別調(diào)整之后,公布分層結(jié)果。這樣使部分學生既分到了合適的層次上,又保留了“臉面”,自尊心也不至于受到傷害,也提高了學生學習數(shù)學的興趣三、分層教學的類型1、學生分層。教師在教學過程中,對學生的實際情況要有充分的了解,根據(jù)學生的智力、基礎(chǔ)和學習態(tài)度等,將學生大致分成三個層次:(A)基礎(chǔ)、智力較差,接受能力不強,學習積極性不高,成績欠佳;(B)基礎(chǔ)和智力一般,學習比較自覺,有一定的上進心,成績中等左右;(C)基礎(chǔ)扎實,接受能力強,學習方法正確,成績優(yōu)秀。對學生的分層應由老師掌握,不宜對學生公開,防止優(yōu)生自滿、差生自卑,盡量保護低層次學生的自尊心。2、備課分層。分層次備課是搞好分層教學的關(guān)鍵。教師應在吃透教材、大綱的情況下,按照不同層次學生的實際情況,因材施教,設(shè)計好分層次教學的全過程。確定具體可行的教學目標,分清哪些屬于共同目標,哪些屬于層次目標。對不同層次的學生還應有具體的要求,如對A層的學生要設(shè)計些靈活性和難度較大的問題,要求學生能深刻理解基礎(chǔ)知識,靈活運用知識,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神,發(fā)展學生的個性特長;對B層的學生設(shè)計的問題應有點難度,要求學生能熟練掌握基本知識,靈活運用基本方法,發(fā)展理解能力和思維能力;對C層的學生應多給予指導,設(shè)計的問題可簡單些,梯度緩一點,能掌握主要的知識,學習基本的方法,培養(yǎng)基本的能力。3、上課分層。教學分層是課堂教學中最難操作的部分,也是教師最富創(chuàng)造性的部分。荷蘭數(shù)學教育家弗賴登塔爾說:教師的作用就是如何使每一個學生達到盡可能高的水平。因此我們在課堂教學中應采用:低起點,緩坡度,多層次立體化的彈性教學。4、訓練分層。課堂技能訓練是培養(yǎng)學生學習能力的重要途徑,應該設(shè)計多層次的練習供不同層次學生選擇,題型應由易到難成階梯形。如完全平方公式的訓練題:把下列各式分解因式:(1)x2+4x+4;(2)25a2+10ab+b2;(3)(x+y)2+10(x+y)+25;(4)(a+b)4-18(a+b)2+81。學生訓練時,老師不宜明確指明哪些學生做什么題組,A層次的學生選做(2)(3)題時,老師應及時點撥,允許部份學生集體討論完成第(4)題。5、評價分層。對不同層次的學生的評價有所區(qū)別,對于A層次的學生的點滴進步應采用激勵評價,鼓勵他們努力向高一層次發(fā)展,對B、C層次的學生所取得進步應采用競爭評價,高標準,嚴要求,促使他們更加努力奮進。在開展分層次教學必須落實到教師的備課、授課、練習課、布置作業(yè)、測試及講評、備考復習、課外輔導等每一個教學環(huán)節(jié)中。只有這樣才能使不同群體的學生得到合理的、充分的培養(yǎng)和訓練,某一方面的脫節(jié),都將影響到實際的教學效果。四、在教學中應充分重視學生的心理因素問題由于對同一個班的學生采用不同的內(nèi)容、不同的方法進行教育,勢必引起一些學生心理上的變化。差生可能產(chǎn)生自卑心理,成績下降;而成績好的學生則可能產(chǎn)生驕傲自大的思想,導致學習退步。因此在進行分層次教學的同時,教師還必須注意對學生進行心理教育和思想教育,鼓勵爭上游,幫助學生培養(yǎng)正確的人生觀,培養(yǎng)堅強的毅力和拼搏精神。此外教師應與學生建立良好的師生感情,取得學生的理解和信任。只有這樣,才能使教學工作順利開展,才能取得良好的教學效果?？傊?初中數(shù)學“分層教學”針對學習能力不同的學生采取不同的教學措施,讓不同層次的學生各得其所,學生學習的興趣被激發(fā)了,都獲得不同程度的發(fā)展,可以大面積提高學生的素質(zhì),轉(zhuǎn)化差生,培養(yǎng)優(yōu)生引起學生內(nèi)在的需求,調(diào)動了學習的積極性,從而增強了學習的信心和戰(zhàn)勝困難的勇氣,為學生創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。當然,在實施過程中還存在諸多的不足,請同人們多提寶貴意見,以促共同提高。新倮標高考總復習英語必修3Unt1Festivalsaroundtheworld新倮標高考總復習英語詞匯·佳包·美文C晨背:常煮話題學蔽生活step2|背佳句·優(yōu)美語句靚起來佳句誦讀1.Justasaproverbgoes,AllworkandnoplaymakesJackadull常言道:“只學習不玩耍,聰明的孩子也變傻?！?.Ifwehavedifficultieswecanturntoourteacherandclassmatesforhelp如果我們有困難,我們可以向老師和同學尋求幫助新倮標高考總復習英語3.Youcanjoinotherstudentsinplayingballgamesorswimming.It'llbealotoffun你可以和其他同學一起打球或游泳,會很有意思的4.Ascanbeseenfromthepicture,aboyisburdenedwithsuchheavyhomeworkthatitseemsasifhecanhardlybearitanymore正如圖畫上所看到的一樣,一個男孩肩負著那么沉重的作業(yè)以至于他看上去好像再也承受不住了。新倮標高考總復習英語5.Thereareavarietyofafter-classactivitiesinourschoolwhichbenefitusalot我們學校有各種各樣的課下活動,這些活動對我們很有6.Thedreamofgoingtothefirst-classuniversitiesattractsusgreatlyandwehavemadeupourmindstoachieveit上一流大學的夢想極大地吸引著我們,我們已下定決心來實現(xiàn)它。新倮標高考總復習英語二、句式仿寫1.用非限制性定語從句改寫句式3Youcanjoinotherstudentsinplayingballgamesorswimming.whichwillbealotoffun2仿寫句式4正如圖表中所顯示的那樣,幾乎每個中學生都有自己的QQ號碼。Asisshowninthechart,almosteveryseniorhighschoolstudenthastheirownQQnumbers新倮標高考總復習英語>課前預案·自主檢索《>REQIANYUANZIZHU灬—i記詞匯析句型課前預習熱熱身●●)詞匯掃描核心單詞1.starvevi&.(使)餓死;餓得要死2.trickn.詭計;惡作劇;竅門.欺騙;詐騙aIn.獲得;得到4.gather.&vi&n.搜集;集合;聚集5.awardn.獎;獎品授予;判定新倮標高考總復習英語6.energeticadj充滿活力的;精力充沛的;積極的7.-permission.許可;允許8.obviousadj.明顯的;顯而易見的9.remindut.提醒;使想起10.forgiveut原諒;饒恕1l.origin7.起源:由來;起因→originaladj原始的:最初的→originallyadv起初新倮標高考總復習英語12.religious_adj宗教上的;信奉宗教的;虔誠的religionn.宗教信仰13.independentadj獨立的;自主的→independence獨立;自主→dependencen.依靠;依賴14.admire.贊美;欽佩;羨慕→admirableadj令人欽佩的→admirationn.欽佩;羨慕15.apologize_ωi道歉:辯白→apologyn.道歉新倮標高考總復習英語巧學速記熱點詞匯語境記憶1.(2013·遼寧任務(wù)型閱讀)Don'twaitforanapology.Manytimestheperso