人教版地理七年級(jí)初一下冊(cè)撒哈拉以南的非洲1教案

撒哈拉以南非洲第教案教學(xué)基本信息課題《撒哈拉以南非洲》學(xué)科地理學(xué)段：初中年級(jí)初一年級(jí)教材書(shū)名：七年級(jí)下冊(cè)地理出版社：人民教育出版社出版日期：2012年10月姓名單位設(shè)計(jì)者實(shí)施者指導(dǎo)者課件制作者其他參與者教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用資料和地圖，描述撒哈拉以南非洲的半球位置、經(jīng)緯度位置、海陸位置，概括自然環(huán)境的特點(diǎn)，撒哈拉以南非洲富有地理特色的文化習(xí)俗。通過(guò)地圖資料，說(shuō)出對(duì)撒哈拉以南非洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響較大的自然資源及其分布情況，結(jié)合資料了解其生產(chǎn)、出口情況，認(rèn)識(shí)到撒哈拉以南非洲地區(qū)的自然資源與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。運(yùn)用圖表說(shuō)出的撒哈拉以南非洲氣候特點(diǎn)及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和居民生活的影響。通過(guò)實(shí)例和圖片，認(rèn)識(shí)本區(qū)人口、糧食、環(huán)境等問(wèn)題的嚴(yán)重性理解問(wèn)題產(chǎn)生的原因和解決的途徑，培養(yǎng)對(duì)人地關(guān)系的正確認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、運(yùn)用圖表說(shuō)出的撒哈拉以南非洲氣候特點(diǎn)及氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)和居民生活的影響。2、通過(guò)實(shí)例和圖片，認(rèn)識(shí)本區(qū)人口、糧食、環(huán)境等問(wèn)題的嚴(yán)重性，理解問(wèn)題產(chǎn)生的原因和解決的途徑，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人地關(guān)系的正確認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)實(shí)例和圖片，認(rèn)識(shí)本區(qū)人口、糧食、環(huán)境等問(wèn)題的嚴(yán)重性，理解問(wèn)題產(chǎn)生的原因和解決的途徑，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人地關(guān)系的正確認(rèn)識(shí)。教學(xué)過(guò)程(表格描述)教學(xué)環(huán)節(jié)主要教學(xué)活動(dòng)設(shè)置意圖環(huán)節(jié)一動(dòng)物狂歡遷徙地探究活動(dòng)1：動(dòng)物狂歡遷徙地教師活動(dòng)：通過(guò)動(dòng)物遷徙活動(dòng)引入撒哈拉以南非洲，認(rèn)識(shí)其位置、范圍、國(guó)家以及自然環(huán)境，說(shuō)明自然環(huán)境要素氣候、地形與動(dòng)物之間的關(guān)系，解釋動(dòng)物遷徙的原因。學(xué)生活動(dòng)：運(yùn)用圖文資料完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的相應(yīng)問(wèn)題。教師活動(dòng)：找到向?qū)?，了解?dāng)?shù)赜刑厣奈幕?、?xí)俗，說(shuō)明自然環(huán)境尤其是氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)厣畹挠绊?。學(xué)生活動(dòng)：運(yùn)用圖文資料完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的相應(yīng)問(wèn)題。通過(guò)圖文資料和搜索互聯(lián)網(wǎng)信息，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)撒哈拉以南非洲的區(qū)域認(rèn)知，通過(guò)遷徙活動(dòng)給學(xué)生更多角度了解非洲，培養(yǎng)綜合思維能力。環(huán)節(jié)二一包咖啡給我的啟示教師活動(dòng)：探究活動(dòng)2：一包咖啡給我的啟示一包來(lái)購(gòu)買(mǎi)于咖啡店的肯尼亞咖啡豆，引發(fā)了老師的思考，這包咖啡產(chǎn)自于哪里？出口價(jià)是多少？等一系列問(wèn)題。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)來(lái)分析撒哈拉以南非洲豐富的自然資源與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。運(yùn)用圖文資料完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的相應(yīng)問(wèn)題。教師小結(jié)：面對(duì)不利的經(jīng)濟(jì)地位，非洲國(guó)家努力改變自己的產(chǎn)業(yè)模式，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，根據(jù)自身情況，因地制宜發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)，保證了經(jīng)濟(jì)的持續(xù)增長(zhǎng)。通過(guò)一包咖啡豆，引發(fā)學(xué)生思考，從生活著手，建立與世界的聯(lián)系，通過(guò)讀圖幫助學(xué)生理解資源與發(fā)展的關(guān)系。環(huán)節(jié)三饑餓，不只因?yàn)榛认x(chóng)教師活動(dòng)：探究活動(dòng)3：饑餓，不只因?yàn)榛认x(chóng)根據(jù)撒哈拉以南非洲人口增長(zhǎng)的特點(diǎn)，分析其人口、糧食與環(huán)境的問(wèn)題。分析氣候?qū)Ξ?dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。（3）根據(jù)構(gòu)建的關(guān)系圖，提出解決撒哈拉以南人地矛盾的辦法。學(xué)生活動(dòng)：運(yùn)用圖文資料完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的相應(yīng)問(wèn)題結(jié)合近期熱點(diǎn)新聞，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)撒哈拉以南非洲的人地關(guān)系問(wèn)題，從而提出正確發(fā)展人地關(guān)系的思想。環(huán)節(jié)四你的未來(lái)將會(huì)更好教師活動(dòng)：從中非合作論壇入手，看非洲未來(lái)發(fā)展。學(xué)生活動(dòng)：依據(jù)圖文資料，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的相應(yīng)問(wèn)題基于區(qū)域認(rèn)知構(gòu)建可持續(xù)發(fā)展模式，體會(huì)中非合作的重要性，幫助學(xué)生建立區(qū)域間相互聯(lián)系的思想。環(huán)節(jié)五課程總結(jié)教師活動(dòng)：展示課堂內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)學(xué)生活動(dòng)：聆聽(tīng)并記錄通過(guò)建立知識(shí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)