初中道德與法治-青春的邀約教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《青春的邀約》教學(xué)設(shè)計【教材內(nèi)容分析】：本節(jié)課內(nèi)容是部編七年級下冊第一單元第一課《青春的邀約》復(fù)習(xí)課，本課主要引導(dǎo)學(xué)生感受青春的力量，體會青春的美好；感受青春的差異性；覺察青春期的身心變化，積極悅納生理變化，直面心理矛盾，發(fā)展獨立思考，培養(yǎng)批判精神，開發(fā)創(chuàng)造潛力。明理與踐行相結(jié)合，在生活中關(guān)愛自己，尊重他人，讓青春成為一生中最美好、最令人期待的一段時光，讓生命蓬勃成長。【教學(xué)目標】：1.情感、態(tài)度、價值觀目標：接受青春發(fā)展的差異性，形成接納自我、關(guān)愛他人的心理品質(zhì)；關(guān)心自己的成長，內(nèi)外兼修；培養(yǎng)獨立思考能力，弘揚批判精神，開發(fā)創(chuàng)造潛力。2.能力目標：學(xué)習(xí)正確認識和處理心理矛盾的方法；運用獨立思維、批判性思維的方法，積極開發(fā)創(chuàng)造潛力；提高學(xué)生搜集、處理信息的技能，學(xué)會審題和規(guī)范答題，提高結(jié)合材料進行分析、靈活應(yīng)變的能力。3.知識目標：了解青春期生理變化和青春期心理矛盾的表現(xiàn)，知道思維的獨立性和批判性的表現(xiàn)。重點：本課基礎(chǔ)知識，重點原理；如何積極應(yīng)對青春期發(fā)展變化。難點：運用所學(xué)知識解決實際問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、概括材料分析題的能力?！窘虒W(xué)方法】自主學(xué)習(xí)、合作探究法、案例分析法【教學(xué)過程】：暖場音樂：播放《小小少年》談話導(dǎo)入新課：同學(xué)們，孔子說，溫故而知新。這節(jié)課，我們一起來復(fù)習(xí)第一課：《青春的邀約》，板書課題二、板塊一：梳理知識（一）構(gòu)建體系，分享交流1、分享學(xué)生課前構(gòu)建的思維導(dǎo)圖。教師拍照，大屏幕展示學(xué)生的思維導(dǎo)圖，請說一說構(gòu)建的思路。教師：思維導(dǎo)圖可以幫助我們系統(tǒng)的掌握學(xué)習(xí)的知識，成倍提高學(xué)習(xí)效率，特別是閉卷考試后，我們要加強對思維導(dǎo)圖的學(xué)習(xí)和利用。對每一課的知識都要構(gòu)建思維導(dǎo)圖，提高我們的學(xué)習(xí)成績。2、教師展示老師構(gòu)建的思維導(dǎo)圖，簡單說明。（二）自主復(fù)習(xí)：請同學(xué)們在課本找出這些問題的答案，背誦帶五角星的問題。（教師邊巡視，邊檢查學(xué)生背誦情況）。共同檢查重點兩個問題。1、青春期的身體變化主要表現(xiàn)在哪些方面?P32、青春期的生理變化給我們帶來哪些影響？P3-43、我們應(yīng)如何正確對待青春期的生理變化？P54、青春期矛盾心理的主要表現(xiàn)有哪些？怎樣看待青春期的矛盾心理？P65、如何積極面對和正確處理青春期心理矛盾？P66、我們應(yīng)怎樣認識獨立思考？P97、批判性思維的表現(xiàn)有哪些？P108、青少年培養(yǎng)批判精神有什么作用？P119、如何培養(yǎng)批判性思維？P1110、如何開發(fā)青春的創(chuàng)造潛力？P12-13（三）觀點辨析（判斷正誤，錯在哪里，怎樣說）1、青春期帶給我們的只是煩惱，沒有快樂和美好。2、獨立思考就是標新立異、一切按照自己的想法去做。3、創(chuàng)造就要敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩，開創(chuàng)前人未走之路。教師寄語過度：進入青春期，我們的身體、心理、思維發(fā)生了巨大的變化，我們要正確面對這些變化，學(xué)會獨立思考、培養(yǎng)批判性精神，開發(fā)創(chuàng)造潛力，提高發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。進入基礎(chǔ)闖關(guān)。三、板塊二：基礎(chǔ)闖關(guān)1、選擇題1-5題，找生解析為什么選該選項？如：我選C,這是因為.....（引導(dǎo)學(xué)生說出思路，審題干注意標注做法和關(guān)鍵詞，審題肢，直選題，記牢基礎(chǔ)知識和關(guān)鍵原理，組合題，用排除法，哪個選項明顯錯誤或者與題干要求不符）。（見學(xué)案）2、出示選擇題解題思路方法。教師簡介。3、沙場點兵練真題。請同學(xué)們快速找出正確答案，并解析為什么選該選項？如：我選C,這是因為.....（見學(xué)案）四、板塊三：重難點探究：（一）、主觀題基本設(shè)問:在考試中卷二的主觀題，主要考查這三類題目，請你將本節(jié)課的十個問題進行歸類，將題號填寫到相應(yīng)的括號內(nèi)。是什么（依據(jù)、列舉、寄語…）（）為什么（理由、意義、原因、影響、作用、重要性）（）怎樣做（啟示、如何、打算、措施、建議、計劃……）（）（二）重難點探究1、展示探究一，請同學(xué)們在學(xué)案上獨立完成。探究一：青春年華課外活動時，七年級（1）班的幾個同學(xué)聚在一起，聊起了關(guān)于青春的話題。浩然：昨天見到了正在上初三的表哥，幾乎不敢認了，兩年前，表哥個子比較矮，現(xiàn)在個子長高了一大截，說話聲音也變粗了，長出了胡須，喉結(jié)，表哥對這些變化很苦惱……子琪：自從進入初中后，隨著年齡的增長，我的煩惱越來越多，常常覺得家長和老師說的不對，渴望他們把我當(dāng)大人，想與同學(xué)交往，可是又不愿說出心里話，經(jīng)常心神不定，經(jīng)常因為小事而發(fā)脾氣……根據(jù)以上材料回答下列問題：（1）結(jié)合材料談?wù)劚砀邕M入青春期發(fā)生的變化主要表現(xiàn)在哪些方面？（5分）（2）請你支招：子琪應(yīng)怎樣正確處理青春期煩惱，使自己快樂成長？（4分）2、學(xué)生獨立完成后，教師請他同學(xué)回答。——你有什么要補充的？你是怎樣想的的？教師注意引導(dǎo)，形成規(guī)律。進一步完善答案，學(xué)生讀答案交流。3、教師展示答案，教師分析答案，材料部分從哪里來？（摘抄），“說明”銜接課本知識點。學(xué)生整理答案。4、回憶本題做法：（出示主觀題解題思路）先審問題（是什么）——帶著問題讀材料，看考查課本上的什么知識點——回扣課本，找到相關(guān)知識——寫出答案5、總結(jié)材料題的答題思路，形成規(guī)律。格式：材料+知識6、變式訓(xùn)練1：青春期成長既帶給我們成長的快樂，有時也讓我們煩惱，我們應(yīng)怎樣正確處理青春期成長帶來的煩惱？（6分）獨立完成，找生說解題思路，分享答案。出示答案，學(xué)生完善。7、變式訓(xùn)練2：為幫助同學(xué)們順利渡過青春期，學(xué)校準備舉行一個有關(guān)青春期的教育活動。（4分）（1）請你為本次活動設(shè)計一個活動主題。（2）請你圍繞活動主題設(shè)計2種活動形式（方式）。（3）請你為本次活動寫一條寄語（標語）。學(xué)生獨立完成，分享答案。教師出示答案。8、關(guān)鍵點撥。出示開放類問題的作答要求。（三）探究二：請同學(xué)們在學(xué)案上獨立完成，寫出答案。教師請學(xué)生回答。走進生活步入青春期，中學(xué)生對未知的事物充滿好奇，對問題有更多的見解，獨立意識不斷發(fā)展，擺脫成人控制的思想情緒日益上升。因此，他們不滿足于家長、教師及其他成年人對事物現(xiàn)象的描繪和解釋，不輕信家長、教師和書本上的現(xiàn)成結(jié)論，喜歡獨立探索事物的根源，喜歡懷疑、辯論和敢于發(fā)表自己的見解。根據(jù)以上材料回答下列問題：1、材料中還反映了中學(xué)生的一種什么精神？這種精神在我們的成長中有什么作用？（6分）2、在《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》將“批判質(zhì)疑”作為“學(xué)生的核心素養(yǎng)”之一。培養(yǎng)批判性思維，你有哪些好的建議？（4分）——展示答案，學(xué)生完善答案。五、分享收獲：兩生談收獲，出示收獲。這節(jié)課我們掌握了第一課的相關(guān)知識，學(xué)會了三類問題的解題方法，知道了今后怎樣做。實踐平臺：課后辦一期與青春期成長相關(guān)的手抄報，以幫助同學(xué)們健康成長，題目自擬。七、青春寄語：青春，帶給我們旺盛的生命力，讓我們學(xué)會獨立思考，勇于創(chuàng)新，樂于實踐，將來為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻力量！【教學(xué)反思】：本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)習(xí)了解青春期生理、心理思維所發(fā)生的變化，引導(dǎo)學(xué)生以積極的姿態(tài)應(yīng)對青春期身體和內(nèi)心變化帶來的困惑，用逐漸成熟的思維方式獨立地、批判地思考問題，開發(fā)創(chuàng)造潛力。通過典例分析引導(dǎo)，教會學(xué)生正確的解題方法及思路，同時設(shè)計兩個變式訓(xùn)練，使學(xué)生在實戰(zhàn)訓(xùn)練中學(xué)會結(jié)合材料題的審題及答題思路，學(xué)會認真規(guī)范答題。本節(jié)課也有很多不盡人意的地方，例如本節(jié)課內(nèi)容較多，某些點沒有更有效的深入，因此在日后的教學(xué)中需要不斷探索。學(xué)情分析：進入初中以來，學(xué)生外形、心理和精神都發(fā)生了很大的變化。這些都源于身體的發(fā)育。在人一生的發(fā)育過程中，青春期是第二個發(fā)育高峰期。在這個階段，學(xué)生會面臨很多新問題。青春期的學(xué)生在生理、情感、思維、人際關(guān)系、社會化等特征方面不斷向成人靠近。青春期是一個巨大壓力的時期。當(dāng)前我國經(jīng)濟社會發(fā)展的現(xiàn)狀，給青春期的學(xué)生帶來更大的挑戰(zhàn)。從身體、心理、和思維發(fā)展的角度呈現(xiàn)青春期的發(fā)展?fàn)顟B(tài)，應(yīng)對青春期身體和內(nèi)心變化帶來的困惑，用逐漸成熟的思維方式獨立的、批判的思考問題，開啟勇于創(chuàng)造的青春生活。《青春的邀約》效果分析本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)習(xí)了解青春期生理、心理思維所發(fā)生的變化，引導(dǎo)學(xué)生以積極的姿態(tài)應(yīng)對青春期身體和內(nèi)心變化帶來的困惑，用逐漸成熟的思維方式獨立地、批判地思考問題，開發(fā)創(chuàng)造潛力。通過典例分析引導(dǎo)，教會學(xué)生正確的解題方法及思路，同時設(shè)計兩個變式訓(xùn)練，使學(xué)生在實戰(zhàn)訓(xùn)練中學(xué)會結(jié)合材料題的審題及答題思路，學(xué)會認真規(guī)范答題，以便靈活應(yīng)對中考。學(xué)生參與度高，能夠自由地表達自己的觀點，在課堂上我同時用激發(fā)性的語言，激勵學(xué)生大膽的參與，調(diào)動每一組成員學(xué)習(xí)的積極性，小組成員分工明確，不同類型的學(xué)生各有所得，基本實現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標。在課堂上，學(xué)生由于緊張，不夠放松，不能更好發(fā)揮水平。堅持自主學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生個性，是每個學(xué)生都有不同程度的收獲，選取的案列材料貼合學(xué)生生活實際，通過問題探究，引發(fā)學(xué)生思考，重視對學(xué)生明理導(dǎo)行的學(xué)習(xí)引導(dǎo)，注重探索創(chuàng)新，讓抽象的理論變地容易理解和接受。《青春的邀約》教材內(nèi)容分析：本節(jié)課內(nèi)容是部編七年級下冊第一單元第一課《青春的邀約》復(fù)習(xí)課，本課主要引導(dǎo)學(xué)生感受青春的力量，體會青春的美好；感受青春的差異性；覺察青春期的身心變化，積極悅納生理變化，直面心理矛盾，發(fā)展獨立思考，培養(yǎng)批判精神，開啟勇于創(chuàng)造的青春生活。明理與踐行相結(jié)合，在生活中關(guān)愛自己，尊重他人，讓青春成為一生中最美好、最令人期待的一段時光，讓生命蓬勃成長。《青春的邀約》評測練習(xí)一、選擇題1．2018年7月14日，江淮小記者一行來到了廬陽經(jīng)開區(qū)一家創(chuàng)意設(shè)計公司，從觀看各種新穎的產(chǎn)品到在設(shè)計師指導(dǎo)下親手操作設(shè)計建模，小記者們感受到的不僅是新奇，更是一種創(chuàng)造的樂趣。對于青春期的創(chuàng)造下列理解正確的是()①創(chuàng)造存在于生活的各個方面②在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，要敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩③只要敢于嘗試，就一定能有所創(chuàng)造④社會實踐是創(chuàng)造的源泉A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④2、在道德與法治課堂上，同學(xué)們圍繞“青春期矛盾心理”展開了討論。下列觀點正確的是（）①李曉：青春期的矛盾心理是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象，我們應(yīng)順其自然，不必在意②張東：青春期的矛盾心理有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機③劉瀟：積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長④反抗和依賴是青春期矛盾心理的唯一表現(xiàn)A.①②B.③④C.②④D.②③二、走進生活步入青春期，中學(xué)生對未知的事物充滿好奇，對問題有更多的見解，獨立意識不斷發(fā)展，擺脫成人控制的思想情緒日益上升。因此，他們不滿足于家長、教師及其他成年人對事物現(xiàn)象的描繪和解釋，不輕信家長、教師和書本上的現(xiàn)成結(jié)論，喜歡獨立探索事物的根源，喜歡懷疑、辯論和敢于發(fā)表自己的見解。根據(jù)以上材料回答下列問題：1、材料中反映了中學(xué)生的一種什么精神？這種精神在我們的成長中有什么作用？（6分）2、在《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》將“批判質(zhì)疑”作為“學(xué)生的核心素養(yǎng)”之一。培養(yǎng)批判性思維，你有哪些好的建議？（4分）《青春的邀約》教學(xué)反思：本節(jié)課主要引導(dǎo)學(xué)習(xí)了解青春期生理、心理思維所發(fā)生的變化，引導(dǎo)學(xué)生以積極的姿態(tài)應(yīng)對青春期身體和內(nèi)心變化帶來的困惑，用逐漸成熟的思維方式獨立地、批判地思考問題，開發(fā)創(chuàng)造潛力。通過典例分析引導(dǎo)，教會學(xué)生正確的解題方法及思路，同時設(shè)計兩個變式訓(xùn)練，使學(xué)生在實戰(zhàn)訓(xùn)練中學(xué)會結(jié)合材料題的審題及答題思路，學(xué)會認真規(guī)范答題。本節(jié)課也有很多不盡人意的地方，例如本節(jié)課內(nèi)容較多，某些點沒有更有效的深入，因此在日后的教學(xué)中需要不斷探索。課標分析【課程標準】本課所依據(jù)的課程標準的相應(yīng)部分一是“成長中的我”中的“認識自我”和“自尊自強”。具體對應(yīng)的內(nèi)容標準是：“悅納自己的生理變化，促進