高中英語(yǔ)-Like Father,Like Son教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)教材內(nèi)容分析本單元的主題語(yǔ)境是“人與自我”，涉及的主題語(yǔ)境內(nèi)容為家庭生活。本單元通過(guò)全家歡迎祖父的到來(lái)、妥善解決父子間的矛盾、共同籌備祖母的生日派對(duì)、十年間家人外貌的變化、母女間的誠(chéng)懇道歉、兄弟間的相互幫助、難忘的家庭往事等多模態(tài)語(yǔ)篇，從不同角度對(duì)單元主題進(jìn)行建構(gòu)，從祖孫、父子、母女、兄弟等多個(gè)人物關(guān)系呈現(xiàn)家庭生活，引發(fā)學(xué)生對(duì)家庭生活與個(gè)人角色、家人關(guān)系和血脈親情的思考，最終形成“珍視親情、珍愛(ài)家庭”的良好品格，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言能力目標(biāo)能夠理解與家庭生活有關(guān)的語(yǔ)篇要義，聽(tīng)懂并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)撆c家庭關(guān)系有關(guān)的話題，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)描述家庭成員的外貌變化、向家庭成員表達(dá)歉意，恰當(dāng)?shù)厥褂貌煌瑫r(shí)態(tài)敘述家庭往事。文化意識(shí)目標(biāo)能夠自覺(jué)傳承中國(guó)家庭的優(yōu)良傳統(tǒng)，正確認(rèn)識(shí)中外家庭觀念和生活方式的異同，深入理解良好家庭關(guān)系的重要意義，不斷豐富現(xiàn)代家庭觀的基本內(nèi)涵，形成正確的人生觀、價(jià)值觀。思維品質(zhì)目標(biāo)能夠正確判斷語(yǔ)篇中人物的觀點(diǎn)和態(tài)度，評(píng)價(jià)不同人物的觀點(diǎn)；能夠概括與總結(jié)良好家庭關(guān)系的基本特征；能夠聯(lián)系自身實(shí)際，合理選擇解決家庭矛盾的有效途徑，積極探索構(gòu)建現(xiàn)代和諧家庭的新方式。學(xué)習(xí)能力目標(biāo)能夠通過(guò)了解與家庭生活有關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣；能夠多渠道獲取英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源；能夠選擇恰當(dāng)?shù)牟呗耘c方法，監(jiān)控、評(píng)價(jià)、反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)程。教材重點(diǎn)和難點(diǎn)教材重點(diǎn)本單元的生詞、短語(yǔ)和句型結(jié)構(gòu)；學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)理解與家庭生活有關(guān)的語(yǔ)篇要義，聽(tīng)懂并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)撆c家庭關(guān)系有關(guān)的話題，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)描述家庭成員的外貌變化、向家庭成員表達(dá)歉意，恰當(dāng)?shù)厥褂貌煌瑫r(shí)態(tài)敘述家庭往事。教材難點(diǎn)能夠熟練掌握重點(diǎn)詞匯，流利表達(dá)自己的觀點(diǎn)；通過(guò)學(xué)習(xí)本課，能夠通過(guò)了解與家庭生活有關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣；多渠道獲取英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源；能夠選擇恰當(dāng)?shù)牟呗耘c方法，監(jiān)控、評(píng)價(jià)、反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)程。教學(xué)方法主要采用探究式教學(xué)模式，配以多媒體智慧輔助教學(xué)。教學(xué)流程Lead-in教師活動(dòng)：Showatapeofvideotothestudentsandhaveafreetalkwithstudentsaboutthefamily.Lookatapictureandpredicttherelationshipamongthemandpredictwhathappened.學(xué)生活動(dòng)：Watchthevideocarefullyandanswerthequestionsandpredicttherelationship.設(shè)計(jì)意圖：Betterunderstandfamilyrelationshipsthroughthecontentofthevideo.二．Step1教師活動(dòng)：TherelationshipbetweenyouandyourfatherDoyouoftentalkwithyourfather?2Whatdoyouoftentalkabout?schoolstudiesfriendshiptroublesjoininganafter-schoolclubgettinganewhairstyleshoppingfornewclothesandshoeschoosingyourfutureareaofstudyDoyouthinkyourfatherunderstandyou?Whatdoyouusuallydowhenyoucomeacrosssomedisagreements?學(xué)生活動(dòng)：Answerthequestionswhentheteacherasksthem.設(shè)計(jì)意圖：PrepareSsforreading.Step2活動(dòng)一：教師活動(dòng)Texttype:Play___________________________Readtheplayandanswerthefollowingquestions.Whatdoesthesonwanttodoafterleavingschool?__________________________________________________________________What’sthefather’sreaction?__________________________________________________________________What’sthegrandfather’sadvice?__________________________________________________________________學(xué)生活動(dòng)：Thestudentsreadthearticlecarefullyandfinishthequestionsinthepaperandletonevolunteertoshowtheanswers.設(shè)計(jì)意圖：Trainthereadingskillofgettingkeyinformation.活動(dòng)二：教師活動(dòng):Letthestudentstocontinuethestory(Thenextday，sonsteppedintothelivingroom……)Son:_____________________________________________________________Father:___________________________________________________________Grandfather:_______________________________________________________學(xué)生活動(dòng)：Continuethestory設(shè)計(jì)意圖：Furtherexplorethetopicandtheunittheme.Step3教師活動(dòng):Letthestudentsdiscussthestoryandshowtheplay.學(xué)生活動(dòng):Showtheplaywiththeirpartners.設(shè)計(jì)意圖:ImproveSs’criticalthinkingandproblem-solvingability.Step4教師活動(dòng):Discusswiththeirpartnersaboutthetopic“Whatshouldyoudotosolvetheconflictshaveyouhadwithyourparents?”學(xué)生活動(dòng):Discussthetopicandshowtheiropinions.設(shè)計(jì)意圖:ApplywhatSshavelearntinreal-lifecontext.Step5Floatingbottle教師活動(dòng):Letthestudentswritesomewordstotheirparentsandputthepaperinthefloatingbottle.學(xué)生活動(dòng):Thestudentswritesomewordstotheirparentsandputthepaperinthefloatingbottle.設(shè)計(jì)意圖:Arousethelovetotheirfamilies.五Homework根據(jù)P27課文內(nèi)容寫(xiě)一篇60詞左右的內(nèi)容概要。設(shè)計(jì)意圖:Furthertraintheabilityofusinglanguagewandwriting.教后反思：本節(jié)課主要采用探究式的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作、交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，充分體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象是高一年級(jí)的學(xué)生，高一年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)了半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，英語(yǔ)基礎(chǔ)有了很大的提高，但是我們學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)英語(yǔ)基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等方面的能力比較弱，單詞記憶方法不合適，造成詞匯量不足，閱讀速度、閱讀能力和理解能力等都參差不齊，造成學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中容易自信心不足，在制定教學(xué)任務(wù)時(shí)，要考慮到他們的實(shí)際，使題目的難度符合學(xué)生的實(shí)際。 因此，我們應(yīng)該幫助學(xué)生全面地認(rèn)識(shí)英語(yǔ)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，幫助他們找尋適合自己的學(xué)習(xí)方法，充分挖掘教材或者習(xí)題語(yǔ)篇中的文化資源，通過(guò)加強(qiáng)文化導(dǎo)入來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文化能力，讓學(xué)生真正感覺(jué)到自己是學(xué)習(xí)的主人，主動(dòng)把教師的教學(xué)目的轉(zhuǎn)換為自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，因此，在處理這堂課時(shí)，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際水平來(lái)表述自己的思想，并對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)父子之間的對(duì)話展開(kāi)想象，處理好父子之間的關(guān)系，并引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)自己的父母，愛(ài)自己的家人，形成溫馨的家庭氛圍。效果分析本堂課，學(xué)生的思維活躍，能夠主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，能夠主動(dòng)思考，勇于質(zhì)疑并能發(fā)表自己的見(jiàn)解。學(xué)生能夠積極響應(yīng)教師提出的問(wèn)題，參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣濃厚，學(xué)生能夠充滿自信，積極響應(yīng)。通過(guò)習(xí)題反饋，學(xué)生對(duì)本堂課的單詞短語(yǔ)以及一些基礎(chǔ)性的知識(shí)掌握程度基本達(dá)到了80%以上，對(duì)于我們這個(gè)基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)是非常不錯(cuò)的成績(jī)了。由于學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，英語(yǔ)基礎(chǔ)確實(shí)薄弱，口語(yǔ)能力不足，發(fā)音不到位，有的學(xué)生由于自信心缺乏不愛(ài)表現(xiàn)自己。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)對(duì)父子之間的對(duì)話展開(kāi)想象，學(xué)會(huì)某些句式的表達(dá)，并引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)自己的父母，形成良好的家庭氛圍。最后的寫(xiě)作部分，在復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的英語(yǔ)表達(dá)的基礎(chǔ)上，再次提高學(xué)生的書(shū)面表達(dá)能力。由于學(xué)生的基礎(chǔ)問(wèn)題，遺忘現(xiàn)象會(huì)比較嚴(yán)重，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)積極進(jìn)行復(fù)習(xí)?？傊?，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步印證了學(xué)習(xí)語(yǔ)言要不拘于形式，多方位、全面地熏陶學(xué)生鼓勵(lì)學(xué)生不要害怕出錯(cuò)，勇于表現(xiàn)自己，學(xué)習(xí)語(yǔ)言就是要多聽(tīng)、多說(shuō)、多讀、多寫(xiě)，相信我們的成績(jī)會(huì)越來(lái)越好。教材分析這一單元是外研版高中英語(yǔ)（新標(biāo)準(zhǔn)）必修一第三單元，本單元涉及的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容有：（1）語(yǔ)篇閱讀LikeFather,LikeSon，依據(jù)話劇的背景、情節(jié)、人物等的發(fā)展線索，了解語(yǔ)篇中故事發(fā)展的來(lái)龍去脈--父子的沖突--關(guān)于職業(yè)的選擇；（2）語(yǔ)篇閱讀JustaBrother了解三項(xiàng)全能比賽中，theBrownleebrother在兄弟情、獎(jiǎng)牌之間做出的選擇，最紅放棄獎(jiǎng)牌幫助兄弟的感人故事；（3）郵件閱讀，學(xué)習(xí)關(guān)于人物外貌的描寫(xiě)；（4）閱讀日記，學(xué)習(xí)如何描寫(xiě)家庭故事；（5）閱讀對(duì)話--奶奶生日的聚會(huì)準(zhǔn)備工作，理解運(yùn)用各種時(shí)態(tài)。 教材重點(diǎn)和難點(diǎn)教材重點(diǎn)本單元的生詞、短語(yǔ)和句型結(jié)構(gòu)；學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)理解與家庭生活有關(guān)的語(yǔ)篇要義，聽(tīng)懂并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)撆c家庭關(guān)系有關(guān)的話題，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)描述家庭成員的外貌變化、向家庭成員表達(dá)歉意，恰當(dāng)?shù)厥褂貌煌瑫r(shí)態(tài)敘述家庭往事。教材難點(diǎn)能夠熟練掌握重點(diǎn)詞匯，流利表達(dá)自己的觀點(diǎn)；通過(guò)學(xué)習(xí)本課，能夠通過(guò)了解與家庭生活有關(guān)的內(nèi)容，激發(fā)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣；多渠道獲取英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源；能夠選擇恰當(dāng)?shù)牟呗耘c方法，監(jiān)控、評(píng)價(jià)、反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)程。教學(xué)計(jì)劃本單元分為六課時(shí)：第一課時(shí)：聽(tīng)說(shuō)導(dǎo)入課（P25）第二課時(shí)：閱讀課（Ｐ26-28）第三課時(shí)：語(yǔ)法課（Ｐ29）第四課時(shí)：聽(tīng)說(shuō)強(qiáng)化課（Ｐ30-31）第五課時(shí)：讀寫(xiě)結(jié)合課（Ｐ32-35）第六課時(shí)：跨媒介閱讀和交流：看、聽(tīng)、說(shuō)（Ｐ36） 評(píng)測(cè)練習(xí)一選擇題：1.Seldom_____TVduringtheday.A.theywatchB.aretheywatchingC.havetheywatchedD.dotheywatch2.Onlywhenthousandsofflowersbloomtogether______.A.springwillbeconsideredhereB.couldspringbeconsideringhereC.canspringbeconsideredhereD.springcanbeconsideredhere3.Usetheopportunityofbeingsingletoloveyourselfandfocus_____makingyouabetterperson.A.onB.inC.ofD.towards4.I______myvoicetobeheardclearlybecausethere'stoomuchnoiseoutsidethehouse.A.decreasedB.raisedC.roseD.lift5.Chooseacomputerto______yourparticularneeds.A.suitB.fitC.matchD.compare二填空題課后反思教學(xué)設(shè)計(jì)本單元的主題語(yǔ)境是“人與自我”，涉及的主題語(yǔ)境內(nèi)容為家庭生活。本單元通過(guò)全家歡迎祖父的到來(lái)、妥善解決父子間的矛盾、共同籌備祖母的生日派對(duì)、十年間家人外貌的變化、母女間的誠(chéng)懇道歉、兄弟間的相互幫助、難忘的家庭往事等多模態(tài)語(yǔ)篇，從不同角度對(duì)單元主題進(jìn)行建構(gòu)，從祖孫、父子、母女、兄弟等多個(gè)人物關(guān)系呈現(xiàn)家庭生活，引發(fā)學(xué)生對(duì)家庭生活與個(gè)人角色、家人關(guān)系和血脈親情的思考，最終形成“珍視親情、珍愛(ài)家庭”的良好品格，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，幫助學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況通過(guò)本次教學(xué)實(shí)踐，我深深體會(huì)到，一定要按照學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行備課，由于我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，在備課時(shí)，要考慮到他們基礎(chǔ)弱，設(shè)置題目時(shí)，盡量符合他們的實(shí)際情況，不要太難，只有符合實(shí)際，才能調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，才能調(diào)動(dòng)起他們的興趣。同時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，相信他們可以做到，激發(fā)起學(xué)生探究問(wèn)題的積極性，才能完成相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)中的失誤和缺憾在本節(jié)課中，應(yīng)我還反思了兩點(diǎn)，一是應(yīng)加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)詞和重點(diǎn)句的閱讀，在本節(jié)課中，稍有欠缺。二是由于時(shí)間問(wèn)題，學(xué)生的討論時(shí)間感覺(jué)還是不夠，對(duì)問(wèn)題的討論還是不充分。這兩點(diǎn)也是我在以后的教學(xué)過(guò)程中盡力應(yīng)該做好的?？傊?，在今后的工作中，我會(huì)更加努力，以更大的熱情投入到教書(shū)育人的工作當(dāng)中去，嚴(yán)于律己，以身作則，在肯定自己取得的成績(jī)的同時(shí)，也要意識(shí)到自己有很多的不足之處，努力工作，努力鉆研，提高自己的思想道德水平和教育教學(xué)水平，從而爭(zhēng)取更大的成績(jī)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。課標(biāo)分析高中英語(yǔ)課程強(qiáng)調(diào)在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和處理問(wèn)題的能力，特別注重學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力，進(jìn)一步拓寬國(guó)際視野，形成健全的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立思維、實(shí)踐能力，努力使學(xué)生獲得適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)