清華大學(xué)有機化學(xué)教學(xué)課件9醇和醚_第1頁
清華大學(xué)有機化學(xué)教學(xué)課件9醇和醚_第2頁
清華大學(xué)有機化學(xué)教學(xué)課件9醇和醚_第3頁
清華大學(xué)有機化學(xué)教學(xué)課件9醇和醚_第4頁
清華大學(xué)有機化學(xué)教學(xué)課件9醇和醚_第5頁
已閱讀5頁,還剩32頁未讀 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

第九章醇和酚91.醇的分類、構(gòu)造異構(gòu)和命名91.1醇和酚的分類按羥基的數(shù)目:一元醇、二元醇、多元醇;按烴基的類別:脂肪醇、脂環(huán)醇、芳香醇;不飽和醇;按羥基所連的碳原子類型:伯醇、仲醇、叔醇C2H5OHCH2OHCH2OHCHOHCHOHCHOHCHOHCH2=CHCH2OHHC=CCH,OHHRCOHHOOH優(yōu)秀課件,精彩無限!清華大學(xué)有機化學(xué)課件9醇和醚第九章醇和酚91.醇的分類、構(gòu)造異構(gòu)和命名91.1醇和酚的分類按羥基的數(shù)目:一元醇、二元醇、多元醇;按烴基的類別:脂肪醇、脂環(huán)醇、芳香醇;不飽和醇;按羥基所連的碳原子類型:伯醇、仲醇、叔醇C2H5OHCH2OHCH2OHCHOHCHOHCHOHCHOHCH2=CHCH2OHHC=CCH,OHHRCOHHOOH優(yōu)秀課件,精彩無限!91.2醇和酚的構(gòu)造異構(gòu)CH3CH2CH2CH2OHCH3CHCH2OHH3c-C—cHCH,CHCH.CCH3OHOH正丁醇異丁醇叔丁醇仲丁醇CHCHCHOHOHOH優(yōu)秀課件,精彩無限!91.1醇和酚的命名習(xí)慣命名法根據(jù)與羥基相連的烴基命名,“基”字一般可以省去:CH3CHCH3CH3CHCHOHCH3CH2CHCH3OHCH3OH二、甲醇衍生物命名法三、系統(tǒng)命名法選擇含羥基的最長鏈作為主鏈;從離羥基近的一端開始編號不飽和醇應(yīng)同時選擇含有羥基和不飽和鍵的最長碳鏈為主鏈:CH3CH2CHCHOFCH3CHCHCH3CH2C=CCH3OHCH,CHCH優(yōu)秀課件,精彩無限(E)-6苯基-4已烯-2-醇備好課是上好課的前題,要提高課堂效率,就必須要精心備課,任何一節(jié)高質(zhì)量的課,它在很大程度上取決于教師備課中的精心設(shè)計,教師在備課上多花一分精力,在教學(xué)上就會多一分得心應(yīng)手,教學(xué)中自然就多一分效果。新課程給我們帶來了全新的教學(xué)理念,傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的需要,如何把新的教學(xué)理念實踐到教學(xué)中來,是當(dāng)前迫切需要解決的問題,新課程理念下課堂教學(xué)是師生共同建構(gòu)的過程,它強調(diào)以學(xué)生為本,學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí),特別關(guān)注學(xué)生的主體要求。首先備課應(yīng)從關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和興趣入手,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,運用恰當(dāng)有趣的例子活躍課堂氣氛,擴大學(xué)生知識面,增添學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生自覺地將注意力集中到授課內(nèi)容,以便更好地掌握這些內(nèi)容。備課是讓學(xué)生對課堂感興趣,學(xué)生一旦有了興趣,就樂于接受它。以我從事的英語課為例。我上七年級下英語Module9,Unit1。這個單元重點講動詞的一般過去時的規(guī)則變化,教材的安排是通過講故事來體現(xiàn)一般過去時,而且故事中的動詞都是規(guī)則變化的動詞,所以動詞是這節(jié)課的重點,而故事是孩子感興趣的話題,但是要讓他們在聽了故事之后有意識地記住這些動詞卻不容易,這就要求教師備課時設(shè)計一些有趣的環(huán)節(jié),讓他們主動參與到學(xué)習(xí)動詞中來。于是根據(jù)這些動詞,我設(shè)計了相應(yīng)的圖片,每幅圖片包含一個動詞,讓他們用英語去描述這些圖,同伴之間先互相猜,實在不能使用英語時可以用漢語。同學(xué)們都很積極地去猜,我把猜對了的單詞出現(xiàn)在圖片下,然后出示音標(biāo),讓他們自己拼讀單詞,同伴之間互相教讀。確定把音讀準(zhǔn),然后設(shè)計一段美妙的音樂,把這些動詞根據(jù)圖片串成一個故事講給他們聽,讓他們關(guān)注剛才學(xué)的動詞詞尾的變化,然后寫下這些動詞的過去式,孩子們自己總結(jié)這些動詞過去式的規(guī)則變化。讓他們在互助中愉快學(xué)習(xí),最大限度地掌握該節(jié)課的內(nèi)容。其次備課要分層次,可采用多元一體,教案形式上只有一個,但一個教案中會有針對不同層次學(xué)生的多種教案。分層備課包括對學(xué)生的學(xué)情分層,學(xué)習(xí)目標(biāo)分層,教學(xué)分層,作業(yè)設(shè)計分層。學(xué)情分層是根據(jù)學(xué)生以往的成績,作業(yè)反饋情況,分為A.B.C三層。A層為智力好,接受知識能力強,基礎(chǔ)扎實,成績優(yōu)秀的學(xué)生。B層學(xué)生為智力不錯,但學(xué)習(xí)習(xí)慣差,學(xué)習(xí)主動性不強,包括智力平平,但學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真的學(xué)生。C層為基礎(chǔ)、智力都差,接受能力弱的學(xué)困生。在學(xué)生分層的基礎(chǔ)上,根據(jù)教材和大綱的要求,對不同程度的學(xué)生制定明確的目標(biāo)。即目標(biāo)分層。例如,對上文我講的MODULE9Unit1的學(xué)習(xí),A層學(xué)生要求第一節(jié)課下來要掌握單詞的讀音,詞性,重點短語,以及動詞的過去式的規(guī)則變化和句型轉(zhuǎn)化。B層同學(xué)要求掌握動詞的讀音和過去式的規(guī)則變化以及句型轉(zhuǎn)換。而C層同學(xué)只要求掌握單詞的讀音。第二節(jié)課才要求B層同學(xué)掌握單詞詞性和重點短語的用法,C層同學(xué)在第二節(jié)課掌握動詞的過去式的規(guī)則變化。第三節(jié)課要求學(xué)困生掌握句型轉(zhuǎn)化。備課時注意設(shè)計分層教學(xué),每一個教學(xué)步驟、每一種教學(xué)方法都針對不同層次的學(xué)生,有的放矢,忙而不亂。關(guān)注每個學(xué)生的個體差異,實施差異性教學(xué)。發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的潛能,調(diào)動一切積極因素,使每位學(xué)生都學(xué)有所獲。備課式的作業(yè)分層,根據(jù)三種不同層次的學(xué)生,設(shè)計難易不同的題,既能培養(yǎng)點撥優(yōu)生,也要能使學(xué)困生體驗到成功的快樂,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)是一門藝術(shù),作為藝術(shù)創(chuàng)造和再創(chuàng)造的備課,在整個教學(xué)過程具有舉足輕重的地位?!胺彩骂A(yù)則立,不預(yù)則廢。”沒有充分的備課,教師的思維如無源之水,無本之木。語言干癟蒼白,所以,為了提高教學(xué)質(zhì)量,為了學(xué)生的成長,我們必須意識到備課的重要性,并堅持備好每一節(jié)課。所謂高效課堂是指在四十五分鐘有限的課時內(nèi)最大限度地達成教學(xué)目標(biāo),同時要保證最好的教學(xué)質(zhì)量。要想達到這種教學(xué)程度,老師務(wù)必要以自己的教學(xué)實際為基礎(chǔ),積極探索有效的教學(xué)方式和教學(xué)手段。下面簡單介紹初中語文課堂教學(xué)模式構(gòu)建的幾條途徑。一、采取適當(dāng)?shù)恼n堂留白,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣要知道,在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下,老師只是一味地教授知識,而學(xué)生猶如木偶一樣單一地接收知識,久而久之,學(xué)生對學(xué)習(xí)語文失去了興趣,這就使得語文教學(xué)的效果大打折扣。為了改變這種教學(xué)現(xiàn)狀,老師可以采取課堂留白的方式,給學(xué)生設(shè)下懸念,讓學(xué)生對學(xué)習(xí)語文充滿興趣。舉個例子,老師在教完《父母的心》這篇文章之后,可以向?qū)W生提問:“大家學(xué)完了《父母的心》,是不是深有感觸呢?大家平時怎么對待自己的父母呢?”提問到這兒,有些學(xué)生便會急著回答,這時老師可以繼續(xù)說:“不知道大家有沒有讀過胡適的《我的母親》,這篇文章也是表達自己對母親的感恩,他又是如何對母親這個角色進行描寫和刻畫的呢?”聽到這里,學(xué)生便饒有興趣地想知道這篇文章,老師不要急于回答學(xué)生,而是告訴學(xué)生:“大家可以先去讀讀這篇文章,下節(jié)課我們再一起探討。”學(xué)生便會主動地閱讀文章。通過這種課堂留白的教學(xué)方式,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情被激發(fā)出來,使得學(xué)生更加主動地參與到課堂教學(xué)中,從而提高初中語文的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。二、組織小組合作活動,提高課堂教學(xué)效率針對學(xué)生的特點,老師可以適當(dāng)?shù)亟M織一些小組活動,讓學(xué)生在提高自身合作意識和合作能力的同時也能提高語文教學(xué)效率。舉個例子,在教《孔乙己》這篇文章時,老師可以跟學(xué)生講完基本的課本知識,然后讓學(xué)生自由組成若干個小組,對魯迅筆下的孔乙己進行角色演繹,根據(jù)自己對文章的理解將孔乙己的個人特點完美地演繹出來。為了完成這個任務(wù),小組內(nèi)部要進行分工合作,每個成員都各司其職,同時小組要對《孔乙己》這篇文章進行精讀,從中找出孔乙己這個人物的突出特點,從而更好地演繹出孔乙己的“精神勝利法”。通過這種小組合作的教學(xué)方式,學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、相互討論,促進了學(xué)生之間的交流,使得學(xué)生的合作意識和合作能力在無形中得到提高。同時,因為學(xué)生主動地對知識進行深入的理解和學(xué)習(xí),有利于初中語文課堂教學(xué)效率的提高,從而更好地構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式。三、利用故事導(dǎo)入新課在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,學(xué)生接受知識的狀態(tài)已經(jīng)麻木了,他們知道一般老師會先講課文的基本內(nèi)容,然后對課文的重點字詞進行剖析和解釋,最后找出課文的中心思想。由于語文教學(xué)模式的固定使得學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性會逐漸降低,這對語文課堂教學(xué)是非常不利的。因此,老師可以在課前引入一些小故事,改變語文教學(xué)的固有模式,增加課堂教學(xué)的新鮮感。舉個例子,老師在教《宇宙里有什么》這篇文章時,可以先和學(xué)生講述宇宙大爆炸以及宇宙形成的神話故事。因為這些話題學(xué)生比較感興趣,那么就能集中學(xué)生的注意力。然后老師便可以順勢引入新課《宇宙里有什么》,使得學(xué)生能很快進入課堂學(xué)習(xí)的狀態(tài),有利于提高語文教學(xué)課堂的效率。四、游戲法初中學(xué)生正處于好玩好動的年齡階段,老師可以抓住學(xué)生的這種特點,在語文課堂教學(xué)中使用游戲法。舉個例子,老師在教《古詩三首》這部分知識時,老師可以先給學(xué)生一點時間將這三首古詩背一背,然后利用“擊掌傳詩”的方式進行小組比賽,也就是每人一句古詩,接棒式地傳下去,看看哪個小組可以最快、最準(zhǔn)確地將三首古詩背出來。由于這是一種比較刺激新穎的游戲,學(xué)生的參與度便極大地提高了,同時又能夠使學(xué)生在較短的時間內(nèi)背完古詩,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在玩游戲的過程中,學(xué)生便把學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)變成了一種樂趣,促使學(xué)生自覺主動地學(xué)習(xí)語文,有利于語文高效課堂的構(gòu)建??偟膩碚f,初中語文高效課堂的構(gòu)建需要老師從教學(xué)實踐出發(fā),根據(jù)學(xué)生的具體情況,采取多樣有效的教學(xué)方式,使得學(xué)生在獲得知識的同時提高自身的綜合素質(zhì),從而更好地構(gòu)建初中語文課堂教學(xué)模式。91.2醇和酚的構(gòu)造異構(gòu)CH3CH2CH2CH2OHCH3CHCH2OHH3c-C—cHCH,CHCH.CCH3OHOH正丁醇異丁醇叔丁醇仲丁醇CHCHCHOHOHOH優(yōu)秀課件,精彩無限!91.1醇和酚的命名習(xí)慣命名法根據(jù)與羥基相連的烴基命名,“基”字一般可以省去:CH3CHCH3CH3CHCHOHCH3CH2CHCH3OHCH3OH二、甲醇衍生物命名法三、系統(tǒng)命名法選擇含羥基的最長鏈作為主鏈;從離羥基近的一端開始編號不飽和醇應(yīng)同時選擇含有羥基和不飽和鍵的最長碳鏈為主鏈:CH3CH2CHCHOFCH3CHCHCH3CH2C=CCH3OHCH,CHCH優(yōu)秀課件,精彩無限(E)-6苯基-4已烯-2-醇脂環(huán)醇則從連有羥基的環(huán)碳原子開始編號:CH2CH3CH3CHCH3-C-CH3OHOHOHOHOHOHOHOHOMeCHOOH優(yōu)秀課件,精彩無限!92醇和酚的結(jié)構(gòu)醇的結(jié)構(gòu)R-OHAr-OHR-o-RAr-0-RAr-0-Ar醇酚醚RSHArShR-S-R硫醇硫酚硫醚110108.9H0.091nmH人0.143mH0.110nm優(yōu)告:器構(gòu)苯酚的芬模型9.3醇和酚的制法93.1醇的工業(yè)合成一有合成氣合成甲醇二、由烯烴合成直接水合,間接水合,環(huán)氧化水解三、羰基合成由烯烴和CO、H2合成優(yōu)秀課件,精彩無限!932酚的工業(yè)合成異丙苯法CHCHCH(CH,)2C-OOHH十C=0CH二芳鹵代烴水解ClONaNacoON、堿熔法SO.HNaohONa300°優(yōu)秀課件,精彩無限93.3鹵代烴或重氮鹽的水解9.34格氏試劑合成醛、酮的格氏反應(yīng)甲醛得伯醇,其它醛得仲醇,酮得叔醇格氏試劑與環(huán)氧乙烷反應(yīng)得多兩個碳原子的伯醇。93.5有烯烴制備9.3.6醛

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論