2023年初中數(shù)學(xué)差怎么補(bǔ)救優(yōu)秀(六篇)

第頁共頁2023年初中數(shù)學(xué)差怎么補(bǔ)救優(yōu)秀(六篇)無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以進(jìn)步我們的語言組織才能。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，吧初中數(shù)學(xué)差怎么補(bǔ)救篇一我想踏踏實(shí)實(shí)地走好每一天的路。認(rèn)真聽懂每一堂課，每一個知識點(diǎn)熟記于心，爛熟于手。當(dāng)同學(xué)有題不會時，第一個會想到來問我，我可以輕輕松松揮筆寫出最簡易的解題方案。當(dāng)學(xué)校有大的活動，班主任第一個想到我是最正確的組織、籌劃者，同學(xué)們聚集在我們幾個人周圍，出謀劃策，不久我們班的活動是全校最出色的……我清楚地明白，想要得到我所期望的東西，我定要付出超出于別人的努力。我明白，我如今認(rèn)真的努力過了，在很久的以后，它定會是我人生中最有價值的一段光陰，它應(yīng)該是沒有什么遺憾的日子。我想用我的努力證明，我是最好的那一個。我的將來不是夢，我就必須在該做什么的時候，全力以赴。每天早起15分鐘，多背幾個英語單詞，每一篇古文熟記于心。認(rèn)真能做對事，用心能做好事。每天對自己大聲說，你是最棒的。勞累的時候，在鏡子前給自己一個微笑。假如我還能繼續(xù)保持我擅長的體育工程，假如還能更上一層樓，那就相當(dāng)“完美”了。這是年少的我的一個隱秘的夢想。我只想活在當(dāng)下，認(rèn)真走好每一步。年少的光陰匆匆過，我要珍惜時間，惜時如金地去實(shí)現(xiàn)我最真切的夢想。夢的前方叫闖。闖出自己的蔚海藍(lán)天吧，少年！別怕路途艱辛險(xiǎn)阻。向前沖吧，少年！別怕路人的不解與嘲笑，英勇做自己的夢。當(dāng)夢想變成現(xiàn)實(shí)的那一刻，留神中的掌聲和鮮花簇?fù)碇愕哪且豢?，你就會明白，伴隨著你一路走來的夢啊，給了你多大的動力，給了你多么大的幸福。向前沖吧，少年，帶著你永久的夢。初中數(shù)學(xué)差怎么補(bǔ)救篇二最初的相識，于新生訓(xùn)練，五十多條彼此生疏的生命線，在那一刻開場有了交集，五十多個充滿朝氣的少年組成了一個新的集體——華倫中學(xué)初一七班。很快地我們彼此熟悉，試著喊對方的名字，對上了彼此微笑，一時記不起了，就重新介紹一遍。也許，上輩子我們就有緣吧，血液里都透著一股不服輸?shù)奶煨?。發(fā)帽子了，五彩斑斕，可最終屬于我們的卻是不起眼的灰色，開場有人抱怨、有人議論，突然有人說：“灰色有什么不好，灰色一樣美麗”。從此，我們的班帽就叫“美麗灰”。十項(xiàng)評比，入學(xué)的第一周，第一名不是我們班，聽著鄰班熱烈的掌聲，望著他們的笑臉，我們頭一仰，我們一定要贏！以后的第一會很少溜出我們七班。也許，上輩子我們就是手足吧，濃濃的愛將我們連為一體，同學(xué)不幸出了車禍了，五十多份愛就伴著賀卡、紙鶴、捐款一齊寄到了她的身旁，她奇跡般地康復(fù)了，重新回到集體。我想，這除了因?yàn)獒t(yī)生醫(yī)術(shù)的高超，她自己強(qiáng)勁的生命力以及家人細(xì)心的照料外，還得益于我們這個集體的關(guān)心吧？也許，上輩子我們就是摯友吧，患難與共，分享成功，烈日下，踩著灼熱的沙土，照舊一動不動，汗水流下，絕不擦拭，這為了什么？為了集體的榮譽(yù)！拔河，對手是強(qiáng)勁的二班，可我們毫無懼色的上場，用盡全力，雖然是敗了，我們嘆息，我們自責(zé)，我們一起分擔(dān)失敗的痛苦，但我們也曾共同分享過喜悅，歌詠比賽的第一，段長、張老師豎起了大拇指。這一切的一切如今都成為我們最美妙的回憶?；貞浲?，貼在墻上的張張獎狀，足以說明我們成長的足跡，足以說明我們的團(tuán)結(jié)意識?？墒请x別來得那樣的悄無聲息又理所當(dāng)然。再過半年，我們將又各奔東西，為了自己的理想去奮斗，心中的不舍無法用言語來表達(dá)。在剛剛懂得珍惜的年齡便要說離別，在剛剛懂得回憶的歲月便要道珍重，不愿面對，只暗怪老天的無情?？呻x別終究要來，所以我們要調(diào)整心態(tài)，“海內(nèi)存知己，天涯假設(shè)比鄰”即便相隔千里，我們還是朋友。好好努力吧，為自己的理想去奮斗，把不服輸?shù)奶煨匝永m(xù)下去，因?yàn)?，這是我們七班的標(biāo)志。也只有這樣，一年、三年或五年以后，我們再次相聚時，才能一起如從前一樣分享著成功的快樂再見了如歌的初中生活，我將永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)地將你留在我心底最溫暖的那塊地方。初中數(shù)學(xué)差怎么補(bǔ)救篇三五十一張面孔，共同組成了一個集體。而如今，我們這個大集體也即將迎來它的三周歲生日。都說初一的孩子最乖，因?yàn)樯璧沫h(huán)境會抑住個性，可我們卻不同，一進(jìn)教室雖也安安靜靜地聽老師講話，大家之間也很生疏。但沒多久，我們就都“混”得“爛熟”了。初一的我們并不安分，時常會闖禍：今天“菠菜”把車玻璃砸了，明天某某又欺負(fù)女生了……還記得班主任曾發(fā)過一次大火，把身邊的茶杯都給砸了。大家乖了沒幾天，“猩猩”又把窗簾布扯下來了。壞事是一件連一件，雖然時常要挨老師批，但我們?nèi)匀魂柟猓匀豢鞓?！這就是我們的初一，張揚(yáng)但不狂妄，快樂卻不癲狂！到初二也應(yīng)該安分些了吧？畢竟長大一些了，我們確實(shí)也收斂了一些，但許多事還是常在不經(jīng)意間發(fā)生。玻璃打破是常常有的事，但這一階段卻特別多。初一攢下的兩百多元的班費(fèi)啊，全賠得精光。雖然壞事常有，但好事也會來。在初二下半學(xué)期的籃球聯(lián)誼賽當(dāng)中，我們班的隊(duì)員們忘我的拼搏終于換來了豐碩的成果——第一名。雖然這期間有過不快，但我們照舊是我們——獨(dú)一無二的“猴子班”！有過歡樂，有過淚水，可屬于我們的“活潑初二”仍是我們記憶中最美的篇章！一直想為我們的“光芒歲月”寫一部小說，但沒堅(jiān)持下來，只寫了兩篇就停筆不寫了。我一直都知道我不是個很好的記錄者，但我比任何人都喜歡回首自己來時的路。老師曾說過，悲傷不屬于我們，但想到即將要別離，心中那塊最隱秘的地方還是狠狠地疼了一下。還有好多好多的話想告訴他們，恐怕也沒有時機(jī)了。也許y不會知道我一直想再看她披頭發(fā)的樣子，而h也不會知道我還想再吃一個她奶奶包的粽子。還有d，也許他也永遠(yuǎn)不會知道，每次看著他的背影，我都會生出好多好多的憂傷……也許，這就是成長吧！分別的陰影，中考的輪廓都已近在咫尺。才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)最不舍的還是大家。用你給我的翅膀飛，我感覺已夠撫慰，烏云也不再多，我們也不為誰掉眼淚。其實(shí)，有回憶已足夠，我會一直記著我們一起走過的那些難以忘懷的日子……初中數(shù)學(xué)差怎么補(bǔ)救篇四傳統(tǒng)的初中作文教學(xué)，作文評改方式單一陳舊，消耗了老師的大量精力和時間，收效甚微。在老師統(tǒng)一批閱和整體指導(dǎo)講評的同時，應(yīng)階段性地留給學(xué)生自主、合作的時機(jī)進(jìn)展作文互評，這樣既可以解放老師,把剩余精力放在教研教法上,讓學(xué)生們在自改互評的活動中養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，悟出寫作規(guī)律，培養(yǎng)一批有批評與自我批評才能的學(xué)生，進(jìn)步他們在審閱作文方面的才能。筆者從事語文教育教學(xué)工作以來，一直在探究和探究各種作文教學(xué)法，深感傳統(tǒng)作文教學(xué)存在諸多弊病，尤其在作文評改方面。詳細(xì)表現(xiàn)為以下幾個方面：1.作文的評改、批閱方式單一。老師精批精改“滿紙紅”，但效率低下，收效甚微。沿用“統(tǒng)一布置——統(tǒng)一上交——統(tǒng)一批閱——統(tǒng)一下發(fā)”的形式。在這樣的教學(xué)過程中老師把大量的時間和精力，消耗在抓書寫、品語句、理中心、下批語等方面，老師真真正正地做到了詳細(xì)批閱，但下發(fā)到學(xué)生手中，學(xué)生也只是看看評語了事，下次習(xí)作仍是“外甥打燈籠——照舊”,上次指出的問題照舊沒能解決。這樣的修改方式，不利于激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，也不利于培養(yǎng)學(xué)生自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式，更有悖于新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的教育理念。2.作文教學(xué)的有效性不受重視。作文教學(xué)作為語文教學(xué)非常重要的一個板塊，雖然它的階段性目的大都明確，但因其特殊性，卻沒有一個系統(tǒng)的教學(xué)體系和檢驗(yàn)手段。學(xué)?？己?、領(lǐng)導(dǎo)評價作文教學(xué)成果，也只是翻看學(xué)生習(xí)作有沒有精批精改，作文教學(xué)的有效性卻無從查考。再加上應(yīng)試教育的沖擊，老師也無法抽出更多的時間來進(jìn)展作文教學(xué)。3.學(xué)生參與作文的積極主動性差。傳統(tǒng)的作文評改中，老師只是根據(jù)自己的意愿去衡量學(xué)生，在講評中宣讀幾篇學(xué)生較好的文章，指出共性的優(yōu)點(diǎn)和缺乏，草草了事，走走形式，老師很少讓學(xué)生主動參與進(jìn)來，不利于激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。4.作文評改周期長，挫傷學(xué)生寫作激情。如今作文教學(xué)根本都是隔周作文，從寫作上交到批閱下發(fā)都需要一兩周的時間，作文批閱本是一項(xiàng)繁重的勞動，習(xí)作不能及時批完，或者老師為快速完成作文修改，套用萬能評語，隨意性大，靈敏性和機(jī)動性明顯缺乏。正是基于以上諸多原因，在長期教學(xué)理論中提出并逐步施行了學(xué)生“自主、互評”式作文評改新形式，受益頗多。以下是本人對“自主、互評”式作文教學(xué)觀點(diǎn)的幾點(diǎn)認(rèn)識：1.學(xué)生自主互評顯示生長性原那么，有效促進(jìn)學(xué)生開展?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確要求，初中生“要養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。能與別人交流寫作心得，互相評改作文，可以分享感受，溝通見解”。初中作文教學(xué)中，老師有方案地指導(dǎo)學(xué)生自評作文，有序地培養(yǎng)學(xué)生評改作文的才能，是新課程改革中探究作文教學(xué)的一條有益途徑。一旦把批閱權(quán)留給學(xué)生，就會出現(xiàn)一種奇特的效應(yīng)：〔1〕能有效杜絕抄襲現(xiàn)象。〔2〕上交的作品往往是自己的精心之作，鮮有低級錯誤?！?〕批閱同學(xué)作品能更高地要求自己，反復(fù)斟酌，精心修改?！?〕目光變得更為挑剔，唯恐找不出缺漏?！?〕能及時地反省自己，總結(jié)自己、互相借鑒。正因?yàn)槿绱?，學(xué)生從作文到評改的整個訓(xùn)練過程，始終處于積極主動的地位，既充分調(diào)動發(fā)揮了學(xué)生參與的積極性，也激發(fā)了學(xué)生作文的濃重興趣。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，通過自改和互改作文，共同解決評改中的難題，探究寫作經(jīng)歷，交流寫作心得，分享感受，取長補(bǔ)短。在評改的過程中，老師隨時關(guān)注學(xué)生修改作文的態(tài)度、過程、內(nèi)容和方法，使他們逐步熟悉評改要領(lǐng)，進(jìn)步修改質(zhì)量。老師指導(dǎo)學(xué)生互評互改作文的幾個環(huán)節(jié)，都表達(dá)了以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)的精神。而傳統(tǒng)作文“精批細(xì)改”的弊端已是有目共睹，老師深陷其中不能自拔且效率低下，學(xué)生反應(yīng)和及時認(rèn)知卻不容樂觀，正所謂“作文一筆糊涂帳，改與不改一個樣”。而把修改權(quán)交給學(xué)生，既能激發(fā)學(xué)生的積極性，又能使學(xué)生互相評議借鑒中間接增強(qiáng)學(xué)生作文才能。2.使用多媒體進(jìn)展自主互評，優(yōu)化教學(xué)流程。多媒體在作文教學(xué)中起到了宏大的作用，尤其是在作文的互改、互評教學(xué)中更顯優(yōu)勢。作文教學(xué)須激發(fā)學(xué)生在作文教學(xué)中的參與意識，讓他們唱主角，老師辨證地加以指導(dǎo)，這種方法就叫做“雙環(huán)法”，針對學(xué)生中只寫不讀、不改的問題強(qiáng)調(diào)寫作讀和改。老師事先做好課件，準(zhǔn)備三篇文章，好、中、差各一篇，認(rèn)真做好三篇文章的修改批閱，在課堂教學(xué)進(jìn)程中適時進(jìn)展示范講解。學(xué)生可將自己的修改作品在實(shí)物投影儀上展示，這樣有利于評改這一教學(xué)環(huán)節(jié)的施行，大大優(yōu)化了“雙環(huán)法”教學(xué)流程，起到了事半功倍的效果。3.加強(qiáng)學(xué)生作文自主互評，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。陶行知先生說：“先生創(chuàng)造學(xué)生，學(xué)生也創(chuàng)造先生，學(xué)生先生合作而創(chuàng)造出值得彼此崇拜之活人。老師教學(xué)智慧的提升，從課堂生發(fā)到課外，從解決舊問題到引出新問題，同時也能促使學(xué)生始終保持一種探究與生長開展的學(xué)習(xí)狀態(tài)?！崩蠋熤挥性诶碚撝胁粩喾此?，不斷總結(jié)，不斷探究，才可能形成自己行之有效的教學(xué)策略，才可能形成自己的教學(xué)特色和教學(xué)理論。筆者并不認(rèn)為傳統(tǒng)作文評改方式一無是處，傳統(tǒng)作文評改方式也有其諸多自身優(yōu)勢。老師不能將作文評改這項(xiàng)重要的教學(xué)活動全全交由學(xué)生，老師那么完全放手，由之任之一身輕。相反，這種作文評改方式會變得更加嚴(yán)謹(jǐn)，更加注重策略，假如施行不好，那將會使其走向反面，得不償失?？傊?，通過自主互評作文這一教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生互相交流思想，共同享受寫作的樂趣，并能互相達(dá)成溝通和理解，營造出新課標(biāo)所倡導(dǎo)的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氣氛。從“學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的字詞句”到“修改自己的習(xí)作，并主動與別人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫標(biāo)準(zhǔn)、整潔”，再到“養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣”，從而養(yǎng)成良好的作文習(xí)慣，培養(yǎng)了學(xué)生主動探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新的精神，共同進(jìn)步寫作程度。初中數(shù)學(xué)差怎么補(bǔ)救篇五“咣當(dāng)”一聲，教室門開了，老師抱著一摞試卷氣呼呼地進(jìn)來了?！斑@次單元測試，你們考得‘很好’啊!”老師停頓了一下，環(huán)視全班同學(xué)，那如錐的目光令大家不寒而栗?！坝?5個100分，11個99分，10個98分，最差成績87分，其余的都在90分以上，這是你們的真實(shí)成績嗎?”教室里鴉雀無聲，我都能聽見自己的心跳聲了。第1秒，大家不安起來，你看看我，我瞧瞧你，嘴巴都下意識地緊緊閉著，還有幾個用乞求的目光看著別人，乞望同學(xué)不要揭露自己的“罪行”。老師的目光照舊像刀子一樣，刮過我們每一個人的臉，我敢肯定沒有一個同學(xué)敢跟老師那發(fā)火的目光對視一秒鐘。大家都知道昨天下午自習(xí)考試時發(fā)生了什么事，老師當(dāng)時被趙校長叫走了，考試最后15分鐘時，教室開場有一些騷動，后來是大家互相對答案，有的同學(xué)干脆下地去直接抄襲其他同學(xué)的答案，教室亂成一片，直到下課鈴聲響起，大家才滿意地交上自己的考卷兒。老師回到教室后，收走了卷子，我們就互相對視暗自慶幸著。第2秒，有些同學(xué)開場細(xì)微地扭動著身體，似乎在躲避什么，因?yàn)橛性S多束目光投向了他們，他們都快把頭塞到課桌兒里去了，明顯地感覺到他們的身子在向下滑動。第3秒，一大局部人都慌了，在座位上扭動著。有的強(qiáng)迫自己把手壓在屁股底下;有的用手在臉上捂弄著什么，各個如坐針氈。多么矛盾的心情呀!自己犯了錯誤，明知道主動成認(rèn)，可以從輕處分，但這會兒明擺著，沒有人敢第一個站起來。第4秒，太可怕了，教室里的空氣凝固了一般，溫度也在升高，我明顯感到自己出汗了，手心也濕濕的，我同桌也在悄悄地往褲子上擦手汗。我聽見后面?zhèn)鱽硇÷晣@氣的聲音，還可以聽見有人在深深地吸氣。第5秒，只是一聲細(xì)微的椅子向后挪動的聲響，接著是大片的椅子在挪動，在這一刻幾乎是全班的同學(xué)都站了起來，我們都抬起了頭，目光都集中在老師的臉上。我們在等待老師地嚴(yán)懲。時間又停頓了兩秒，然而，我們竟明晰地看見老師那凝固了的臉上又掛起了熟悉的笑容。消無聲息的5秒鐘過去了，這一天里，老師的臉上始終掛著微笑，可我們卻忐忑不安得很不好受!第二天一早，在老師的辦公桌上堆起了厚厚的抱歉信。也許在生命中，5秒鐘很微缺乏道，但這發(fā)生在教室里面的5秒鐘的戰(zhàn)爭，可是一次徹底的人生教導(dǎo)呀!老師給了我們5秒鐘的時間，我們知恥而后勇!初中數(shù)學(xué)差怎么補(bǔ)救篇六那天晚上，我淚流滿面，徹夜輾轉(zhuǎn)難眠。怎樣才能讓父母不離婚呢?淚眼婆娑中，我瞥見墻上掛著的我滿月時一家三口擁抱在一起的照片，腦子里有了主意。第二天早晨，父母告訴我他們即將離婚，當(dāng)父親問我是否愿意跟他一起生活時，我說：“您能容許我，擁抱一下我和母親，就像我出生一個月時您抱著我們照的那張照片一