機(jī)動(dòng)車排放法規(guī)及發(fā)展教學(xué)課件

機(jī)動(dòng)車排放法規(guī)及發(fā)展機(jī)動(dòng)車排放法規(guī)及發(fā)展機(jī)動(dòng)車排放法規(guī)及發(fā)展內(nèi)容歐洲機(jī)動(dòng)車排放法規(guī)n中國(guó)機(jī)動(dòng)車排放法規(guī)n高品質(zhì)燃油是實(shí)施更嚴(yán)格排放法規(guī)的先決條件n柴油轎車的排放控制技術(shù)及發(fā)展有效課堂當(dāng)前的農(nóng)村學(xué)校，學(xué)生普遍存在三個(gè)特點(diǎn)：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、思維能力差、不喜歡思考問(wèn)題。同時(shí)農(nóng)村學(xué)校與城市學(xué)校相比也存在資源不同、生源不同、師資不同等現(xiàn)狀。如果照搬城市學(xué)校的教學(xué)模式必定達(dá)不到應(yīng)有的教學(xué)效果，因此，農(nóng)村教師必須探索出適合農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)模式。下面筆者就如何打造農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂談三點(diǎn)看法。一、領(lǐng)悟高效教學(xué)內(nèi)涵，轉(zhuǎn)變課堂角色筆者認(rèn)為高效教學(xué)法是讓學(xué)生在課堂四十分鐘內(nèi)，利用教師提供的教學(xué)資源，自主思考與動(dòng)手，積極主動(dòng)地獲取新知，而教師在其中充當(dāng)著引導(dǎo)者的角色，幫助學(xué)生探索和解決問(wèn)題。在具體教學(xué)中，教師要充分信任學(xué)生，放手讓學(xué)生自己解決問(wèn)題，讓他們?cè)谶@一過(guò)程中獲得成就感，從而提高他們的積極性。而教師只需要助學(xué)、評(píng)學(xué)、督學(xué)，明確學(xué)生是教學(xué)的主體，將課堂主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生來(lái)當(dāng)“小老師”，真正做到轉(zhuǎn)變課堂角色。在教學(xué)人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)《圓柱的表面積》一課時(shí)，教師組織學(xué)生預(yù)習(xí)后，指定一個(gè)學(xué)生到前臺(tái)講課。該生先把表面積的概念解釋一遍，接著把自己組裝好的圓柱拆分，變成了兩個(gè)圓和一個(gè)長(zhǎng)方形，然后一步一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算圓柱表面積的方法，最后總結(jié)得出只要把兩個(gè)圓的面積加上長(zhǎng)方形的面積就是圓柱的表面積。教師只需在課堂末尾讓學(xué)生明確每個(gè)步驟是計(jì)算什么，用到什么條件，提醒學(xué)生計(jì)算中易出現(xiàn)的錯(cuò)誤即可。這種讓學(xué)生當(dāng)老師的轉(zhuǎn)變課堂角色的形式，創(chuàng)建出一個(gè)開(kāi)放、民主、互動(dòng)的課堂，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)舞臺(tái)、一個(gè)空間，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用。二、精心備課，制作多樣化學(xué)案要使課堂教學(xué)更高效，備課是非常重要的一部分，學(xué)案的多樣化影響著學(xué)生參與教學(xué)的積極性。擺脫農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)呆板、枯燥的學(xué)案材料，精心制作形式豐富、內(nèi)容生動(dòng)、題材新穎的學(xué)案，可以從以下幾方面入手。（一）趣味性教學(xué)教師在備課時(shí)，要根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)特點(diǎn)，制作生動(dòng)活潑、富有情趣的學(xué)案，讓農(nóng)村學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)的趣味性，拉近與數(shù)學(xué)的距離，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的積極性。在教學(xué)四年級(jí)下冊(cè)《三角形的內(nèi)角和》一課時(shí)，筆者讓全班學(xué)生動(dòng)手做一個(gè)實(shí)驗(yàn)：分別把各自手里的三個(gè)三角形（銳角、鈍角、直角三角形）的三個(gè)角剪下，再分別把每個(gè)三角形的三個(gè)角拼在一起，然后用幽默的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生：看誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)其中的“奧秘”；看誰(shuí)能爭(zhēng)取到向大家作“實(shí)驗(yàn)成功的報(bào)告”的機(jī)會(huì)。這時(shí)，學(xué)生心中激起了思考的漣漪，課堂氣氛既緊張又活躍，發(fā)言爭(zhēng)先恐后。還有的學(xué)生通過(guò)把正方形的紙沿對(duì)角線對(duì)折，變成兩個(gè)完全一樣的三角形，因?yàn)檎叫蝺?nèi)角和是360°，所以每個(gè)三角形的內(nèi)角和是180°。顯然，不但學(xué)生對(duì)三角形內(nèi)角和是180°的性質(zhì)有了感性認(rèn)識(shí)，而且教師對(duì)這一性質(zhì)的講解也已到了“心有靈犀一點(diǎn)通”的最佳時(shí)刻。（二）實(shí)踐性教學(xué)學(xué)案的設(shè)計(jì)不應(yīng)只停留在知識(shí)的傳授和鞏固上，更重要的是要讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)有所用，學(xué)會(huì)活用知識(shí)。因此，教師要設(shè)計(jì)實(shí)踐型的學(xué)案讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺、畫一畫、量一量、做一做、寫一寫，培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)手的意識(shí)和習(xí)慣，使之在學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)知識(shí)的“再創(chuàng)造”。實(shí)踐性教學(xué)主要有：①動(dòng)手操作。如：在復(fù)習(xí)六年級(jí)下冊(cè)《平面圖形的周長(zhǎng)和面積》一課時(shí)，筆者設(shè)計(jì)學(xué)案：用一根長(zhǎng)20米的繩子圍一個(gè)圈，最大能圍多少平方米？②問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷調(diào)查可讓學(xué)生主動(dòng)參與到實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)，在生活中思考、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，運(yùn)用已有知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，最大程度地發(fā)揮知識(shí)的作用。如：調(diào)查家里近兩個(gè)月的用水、用電情況，整理和分析調(diào)查得到的信息，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，提出合理建議。③研究總結(jié)。鼓勵(lì)學(xué)生把自己在生活中發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)問(wèn)題記錄下來(lái)，提供給學(xué)生用數(shù)學(xué)語(yǔ)言或自己的語(yǔ)言表達(dá)數(shù)學(xué)思想方法和情感的機(jī)會(huì)，如寫數(shù)學(xué)日記、小論文、辦數(shù)學(xué)手抄報(bào)、說(shuō)數(shù)學(xué)小故事等。（三）拓展性教學(xué)在農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，備課不應(yīng)僅僅局限于課堂教學(xué)中，還應(yīng)延伸至課后，讓學(xué)生在獲取可持續(xù)發(fā)展的數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，豐富學(xué)生的課余生活。延伸型教案的設(shè)計(jì)要善于挖掘教材的潛在知識(shí)，結(jié)合學(xué)生的課余生活的實(shí)際情況，恰當(dāng)?shù)貙?duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行拓展，精心準(zhǔn)備。在教學(xué)六年級(jí)上冊(cè)《利息、利率》有關(guān)知識(shí)后，教師讓學(xué)生課后到各銀行了解國(guó)家規(guī)定的年利率情況，儲(chǔ)蓄中有哪些種類可以不用繳納利息稅，提前支取或延期支取的利息計(jì)算情況等。在這一過(guò)程中，學(xué)生不僅獲得了課本上的基本知識(shí)，還補(bǔ)充了所學(xué)知識(shí)，把數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密地聯(lián)系起來(lái)，讓他們真正理解數(shù)學(xué)在社會(huì)生活中的意義和價(jià)值。三、組建學(xué)習(xí)小組，指導(dǎo)學(xué)生共同進(jìn)步由于生活閱歷、興趣愛(ài)好、思維特點(diǎn)等方面的不同，學(xué)生個(gè)體的差異性是客觀存在的，在農(nóng)村學(xué)生中表現(xiàn)得尤為突出，因此，他們的可塑性也更強(qiáng)。組建學(xué)習(xí)小組這一教學(xué)措施的實(shí)施是根據(jù)當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)情況，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際差異性特點(diǎn)而開(kāi)展的，可以讓農(nóng)村學(xué)生各顯所長(zhǎng)、相互監(jiān)督、共同進(jìn)步，達(dá)到高效教學(xué)的目的。在具體的組建工作中，教師首先要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的知識(shí)水平特點(diǎn)、性格愛(ài)好、思維習(xí)慣等差異，將全班學(xué)生合理分為若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，優(yōu)化組內(nèi)成員，務(wù)必做到能取長(zhǎng)補(bǔ)短。其次，組內(nèi)要推選出小組長(zhǎng)，主要負(fù)?所有組員的學(xué)習(xí)狀態(tài)、討論內(nèi)容、問(wèn)題反饋及與其他組的交流溝通，由于其角色是至關(guān)重要的，因此，教師要對(duì)各組長(zhǎng)進(jìn)行定期的考核，有效提高小組學(xué)習(xí)的效率。最后，在具體的小組學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師在分配任務(wù)時(shí)也要考慮任務(wù)難度，明確分工，采取自主學(xué)習(xí)和小組交流相結(jié)合，力求每個(gè)學(xué)生都能完成各自的任務(wù)，在小組討論中要重視組員之間的合作交流，防止出現(xiàn)部分組員鉆空子、看熱鬧的現(xiàn)象，并且各小組互相檢查、互相督促，達(dá)成共同進(jìn)步的目的。農(nóng)村學(xué)生比城鎮(zhèn)學(xué)生多一點(diǎn)單純，少一點(diǎn)個(gè)性，教師要充分轉(zhuǎn)變課堂角色，精心設(shè)計(jì)多樣化的學(xué)案，科學(xué)分組，最大程度地挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，不斷提高教學(xué)效率。（責(zé)編林劍）體育教育在初中教學(xué)中有著重要的地位，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力以及思維能力，還可以使學(xué)生通過(guò)體育活動(dòng)鍛煉其實(shí)踐操作能力，具備其它文化課中無(wú)法相比的優(yōu)勢(shì)。創(chuàng)新初中體育教學(xué)活動(dòng)，有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生的身體更加健康。以下本篇就來(lái)介紹創(chuàng)新體育教學(xué)活動(dòng)的措施。一、創(chuàng)新初中體育教學(xué)的意義創(chuàng)新教育一直都是素質(zhì)教育中的核心，也是發(fā)展我國(guó)教育事業(yè)的目標(biāo)，加強(qiáng)在初中體育教學(xué)活動(dòng)中的創(chuàng)新教育，不僅有利于樹(shù)立學(xué)生的健康意識(shí)，還可以優(yōu)化初中學(xué)生的心理素質(zhì)，使學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到提升，促進(jìn)初中學(xué)生身心的全面發(fā)展，為我國(guó)的發(fā)展培養(yǎng)更多的有用人才。二、當(dāng)前初中體育教學(xué)活動(dòng)的現(xiàn)狀（1）在初中體育教學(xué)中，其體育教學(xué)活動(dòng)落實(shí)的還不到位，并且在傳統(tǒng)初中教學(xué)模式下，往往不重視體育教學(xué)，認(rèn)為其與文化課相比還欠缺許多，教學(xué)中得不到重視。（2）初中體育教學(xué)活動(dòng)中，還不能引發(fā)學(xué)生的興趣，特別是對(duì)于一些喜靜不愛(ài)動(dòng)的學(xué)生，以及許多的女生同學(xué)，會(huì)認(rèn)為體育活動(dòng)是體力活動(dòng)、勞務(wù)運(yùn)作，從而對(duì)初中體育課往往提不起興趣。（3）當(dāng)前的體育教學(xué)中，其初中體育課程設(shè)置中還缺乏科學(xué)的教學(xué)系統(tǒng)，學(xué)生在體育課上并沒(méi)有真正的進(jìn)行鍛煉，只是在熱身之后就各自去玩耍，學(xué)生并沒(méi)有學(xué)到真正的體育知識(shí)，無(wú)法掌握準(zhǔn)確的鍛煉健身方法。（4）體育教學(xué)活動(dòng)中，還存在守舊觀念，“以應(yīng)試學(xué)習(xí)為主”的觀念導(dǎo)致人們忽視體育教學(xué)的重要，學(xué)生不愛(ài)體育活動(dòng)自然也對(duì)體育教學(xué)不感興趣，從而不僅真正發(fā)揮初中體育教學(xué)的目的與作用，學(xué)生的綜合素質(zhì)也無(wú)法得到提升。三、創(chuàng)新初中體育教學(xué)活動(dòng)（1）初中體育教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新中，必須提高體育教師的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新是發(fā)展的動(dòng)力，體育教師作為體育知識(shí)的傳授者，更是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的指導(dǎo)者。要先培養(yǎng)體育教師的創(chuàng)新意識(shí)，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀，研發(fā)新的體育教學(xué)方法，善于在體育教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐，總結(jié)以及解決初中體育教學(xué)活動(dòng)中的問(wèn)題，開(kāi)拓創(chuàng)新，推廣創(chuàng)新的體育教學(xué)方法。（2）在初中體育教學(xué)活動(dòng)中，樹(shù)立學(xué)生對(duì)體育課程的信心，這也是學(xué)生學(xué)好體育的關(guān)鍵。創(chuàng)新體育教學(xué)中幫學(xué)生樹(shù)立信心，多在體育教學(xué)中給予學(xué)生支持以及鼓勵(lì)，并且引導(dǎo)學(xué)生可以正確面對(duì)困難，在體育活動(dòng)的競(jìng)技游戲中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勝負(fù)可以有正確的認(rèn)識(shí)。對(duì)于自身身體素質(zhì)較低的學(xué)生，以及經(jīng)常逃避上體育課的學(xué)生，創(chuàng)新體育教學(xué)中教師更是要多鼓勵(lì)他們，培養(yǎng)他們對(duì)體育活動(dòng)的興趣，有針對(duì)性對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行體育項(xiàng)目訓(xùn)練，幫助他們樹(shù)立信心，提高他們對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情。（3）在初中的體育教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)興趣，初中學(xué)生在體育活動(dòng)中，因?yàn)榇藭r(shí)學(xué)生性格還處于爭(zhēng)強(qiáng)好勝時(shí)期，故此在體育活動(dòng)中應(yīng)該從激發(fā)學(xué)生興趣開(kāi)始，滿足學(xué)生對(duì)新鮮事物的求知欲與表現(xiàn)欲。并且在初中體育教學(xué)活動(dòng)中，教師還應(yīng)該充分了解學(xué)生的心態(tài)，正確引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自身在體育活動(dòng)中的優(yōu)勢(shì)，改革體育教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)初中學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育知識(shí)的興趣。（4）在初中體育教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新中，應(yīng)該改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)辦法，不再是教師對(duì)學(xué)生灌輸體育知識(shí)，而是以學(xué)生的需求作為主題，培訓(xùn)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以創(chuàng)新型的體育授課方式，讓學(xué)生在體育活動(dòng)中可以自由發(fā)揮，并且還可以很好的發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新潛能。在初中體育教學(xué)中，教師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，給學(xué)生一定的支持與鼓勵(lì)，根據(jù)學(xué)生自身特點(diǎn)進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)。體育教學(xué)中重視學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)新體育教學(xué)活動(dòng)中，教師在體育教學(xué)中可以向?qū)W生提出疑問(wèn)，讓學(xué)生以小組的方式總結(jié)問(wèn)題，并且積極的引導(dǎo)學(xué)生參加體育活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)體育知識(shí)有更徹底的了解與認(rèn)識(shí)。（5）在創(chuàng)新體育教學(xué)活動(dòng)中，給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，加強(qiáng)體育教學(xué)中的實(shí)踐教學(xué)方式，使學(xué)生可以通過(guò)自身行動(dòng)去感受體育的魅力，并且在體育教學(xué)的過(guò)程中，讓學(xué)生有自己的空間，可以給予學(xué)生充分自由的學(xué)習(xí)空間，可以在體育活動(dòng)中自由發(fā)揮以及表現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，并且學(xué)生也可以自己組隊(duì)進(jìn)行體育競(jìng)技游戲，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的熱情，更好的發(fā)揮在體育教學(xué)在初中教學(xué)活動(dòng)中的作用。綜上所述，創(chuàng)新初中體育教學(xué)活動(dòng)，不僅是相應(yīng)當(dāng)前的教育改革，更是轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣與熱情，更好的發(fā)揮學(xué)生在體育活動(dòng)中的主體作用。初中體育教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)新中，體育教師也應(yīng)該做好相應(yīng)的教學(xué)措施，更好的發(fā)揮體育教學(xué)在初中生教育中的重要性。內(nèi)容歐洲機(jī)動(dòng)車排放法規(guī)n中國(guó)機(jī)動(dòng)車排放法規(guī)n高品質(zhì)燃油是實(shí)施更嚴(yán)格排放法規(guī)的先決條件n柴油轎車的排放控制技術(shù)及發(fā)展歐洲機(jī)動(dòng)車排放法規(guī)綜述歐盟指令70/220EEC詳細(xì)描述了針對(duì)輕型機(jī)動(dòng)車(乘用車和輕型車)的排放法規(guī)隨著機(jī)動(dòng)車排放控制技術(shù)的不斷發(fā)展,對(duì)環(huán)境保護(hù)的要求日益提高,該指令歷經(jīng)多次修改,即所謂的歐1,歐2,歐3和歐4(歐5目前正在討論之中)等機(jī)動(dòng)車排放法規(guī),排放物的限制不斷提出了更高的要求歐洲機(jī)動(dòng)車排放法規(guī)對(duì)柴油車和汽油車的cO,HC,NOx以及顆粒排放分別制定了相應(yīng)的排放限值歐洲排放法規(guī)的實(shí)施,一般自實(shí)施之日起,要求新認(rèn)證車型即必須滿足新的排放限值要求。而對(duì)于目前正在生產(chǎn)的車型,則要求一年以后必須滿足新的排放限值中國(guó)目前有關(guān)輕型機(jī)動(dòng)車輛排放控制的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)基本上是參照相應(yīng)的歐盟指令來(lái)制定的也就是我們經(jīng)常提到的國(guó)1,國(guó)2,國(guó)3,國(guó)4指令代適用車型91441EEC員數(shù)不多于6人且總重不大于25噸的乘用車93/59/EEC員數(shù)為7-9和成總重大于25噸但不大于35噸的乘用車94/12EC員數(shù)不多于6人且總重不大于25噸的乘用車9669EC歐2員數(shù)為7-9和成總重大于25噸但不大于35噸的乘用車9869/EC歐3+歐4總重不大于3噸的乘用車和載貨車歐洲機(jī)動(dòng)車排放法規(guī)的發(fā)展197070/220/E83/351EEC←=-=引入催化轉(zhuǎn)換器1992歐191/441EEC94/12EC98/69Ec9869EC車載故障診斷系統(tǒng)(OBD)OBD系統(tǒng)的作用是用來(lái)檢驗(yàn)與排放相關(guān)的動(dòng)力總成系統(tǒng)的故障:這些故障涵蓋發(fā)動(dòng)機(jī)、廢氣后處理系統(tǒng)和傳動(dòng)系統(tǒng)對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)的每一個(gè)起停工作過(guò)程進(jìn)行監(jiān)控當(dāng)出現(xiàn)故障時(shí),OBD系統(tǒng)能夠大致判明故障的位置和特性記錄故障代碼和其他相關(guān)的維修數(shù)據(jù)通過(guò)故障指示燈向駕駛員通告相關(guān)的信息根據(jù)需要,可以向?qū)Ｓ玫呐凶x設(shè)備(Scantool)以標(biāo)準(zhǔn)的格式傳輸所記錄的數(shù)據(jù)(這種判讀設(shè)備應(yīng)是維修站配備的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)備)oBD系統(tǒng)在整個(gè)車輛壽命期間,對(duì)車輛進(jìn)行全過(guò)程的監(jiān)視:可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和判明車輛排放性能方面的問(wèn)題,有利于改善大氣質(zhì)量可以對(duì)車輛的維修提供支持可以對(duì)車輛的檢查和保養(yǎng)提供支持OBD并不能夠測(cè)量車輛的排放在排放控制系統(tǒng)岀現(xiàn)故障時(shí),OBD系統(tǒng)對(duì)車輛的排放性能沒(méi)有影響造成排放系統(tǒng)故障的因素很多,最重要的因素之一是燃油的品質(zhì)內(nèi)容歐洲機(jī)動(dòng)車排放法規(guī)■中國(guó)機(jī)動(dòng)車排放法規(guī)■高品質(zhì)燃油是實(shí)施更嚴(yán)格排放法規(guī)的先決條件■柴油轎車的排放控制技術(shù)及發(fā)展中國(guó)機(jī)動(dòng)車排放法規(guī)的實(shí)施一全國(guó)范圍新認(rèn)證車型+OBD(M1類汽油+OBD(淇他輕型車)國(guó)12國(guó)32002001200