2023年企業(yè)文化建設(shè)方案醫(yī)院文化建設(shè)方案(匯總5篇)

第頁共頁2023年企業(yè)文化建立方案醫(yī)院文化建立方案(匯總5篇)企業(yè)文化建立方案醫(yī)院文化建立方案篇一一、指導(dǎo)思想：班級文化是班級的一種風(fēng)氣、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為。我將以精神文化建立為主要內(nèi)容，營造濃重的班級人文氣氛，努力創(chuàng)立符合素質(zhì)教育要求的，既能表達(dá)時代精神的，又能育新人的班級文化體系，建立富有特色的和諧班級。二、總體目的：讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、形成安康、積極進(jìn)取的文化氣氛，讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的家是我們班一個努力方向。三、工作措施：幽雅的班級環(huán)境有著春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態(tài)文化。學(xué)生觸景生情，因美生愛，進(jìn)步班級凝聚力。建立安康高雅的班級文化，可以增強(qiáng)學(xué)生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學(xué)習(xí)，從而形成安康向上的班風(fēng)。四、主要措施：①布置好教室衛(wèi)生角與圖書角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環(huán)保標(biāo)語；圖書角掛有積極安康向上的書籍供學(xué)生閱讀。②用好“張貼欄”，主要用于標(biāo)準(zhǔn)張貼學(xué)生操行統(tǒng)計表、課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表、制度等內(nèi)容。③清理學(xué)生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔，去除課桌文化〔指在課桌上亂刻畫〕。④可以在課桌右邊統(tǒng)一張貼上“目的文化”，學(xué)生的書籍?dāng)[放要整齊，講桌桌面及里面的清潔衛(wèi)生。⑤教室前黑板上方張貼〔懸掛〕國旗，兩側(cè)或下面貼班訓(xùn)。要求可以表達(dá)班級特色、個性。⑥教室后面黑板的一邊設(shè)置一個板塊是：“智慧人生”，每天一位學(xué)生寫上三兩句名言或自己的人生心得或是“班級寄語”，每天一位學(xué)生寫上自己對班級同學(xué)最想說的一句話，加強(qiáng)學(xué)生間的理解交流。內(nèi)容要求學(xué)生每周摘錄，有專人負(fù)責(zé)對內(nèi)容定期檢查。⑦后門與窗戶之間的墻壁可貼學(xué)生的書法、美術(shù)作品或優(yōu)秀的文章等，鼓勵學(xué)生，也能增添班級文化氣息。五、班主任寄語：人生能有幾回搏？一生能遇幾中考？人生能有幾轉(zhuǎn)折？一生能有幾收獲？莫等閑，只爭朝夕，爭分奪秒，敢戰(zhàn)，苦戰(zhàn)，巧戰(zhàn)。相信自己，你們每個人都能獲得應(yīng)有的成功。不求每一分鐘都要用來學(xué)習(xí)，但求學(xué)習(xí)時每一分鐘都要有收獲。同學(xué)們，“汗水點燃希望，信念成就夢想”，希望你們自尊自愛，自律自強(qiáng);攻堅克難，百折不撓?！鞍盐丈锏拿恳环昼?，全力以赴我們心中的夢”，老師相信自信自強(qiáng)的你們一定會團(tuán)結(jié)一致，珍惜即將過去的每一天，以最飽滿的熱情迎接中考，一鼓作氣，登上制高點。相信你們定能擁有美妙的明天！加油，你們一定行！六、班級簡介：這是一個和睦溫馨團(tuán)結(jié)友愛的大家庭。一個因友好而團(tuán)結(jié)，因團(tuán)結(jié)而努力，因努力而奮斗的集體，這就是由24位瀟灑帥氣的小伙，23位漂亮美眉組成的大家庭——初三〔1〕班。我們47顆心緊緊栓在一起。在日常生活或?qū)W習(xí)生活中，我們互相關(guān)心，彼此照顧。不管是誰遇到困難，我們大家都會伸出援助之手，都會獻(xiàn)出關(guān)愛之心。在這里有一種明麗，有一種朝氣，有一種自豪，有一種拼搏，有一種自信，有一種勵志。我們堅信：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹！我們滿懷理想，我們充滿信心。充滿活力的我們相信，用自己的智慧，勤勞和團(tuán)結(jié)一定會創(chuàng)造一個優(yōu)秀的班集體。七、班訓(xùn)：態(tài)度決定高度，細(xì)節(jié)決定成??！選擇適宜的方法自主學(xué)習(xí)；文明的方式解決問題；安康的生活充實自己八、班級口號：人生能有幾回搏，此時不搏待何時，搏一個春夏秋冬，換一生無怨無悔！九、師生承諾：確立目的是前提；刻苦學(xué)習(xí)是關(guān)鍵自信心態(tài)是保證；老師支持是后盾班級是我們共同的大家庭，她的進(jìn)步離不開我們每個成員的努力，只有我們大家團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同拼博，在學(xué)習(xí)上、生活上互相幫助，互相關(guān)心，我們的班級才會蒸蒸日上，我們的明天才會更美妙，“班榮我榮，班恥我恥”，讓我們行動起來，放飛夢想，點燃激情，展現(xiàn)自我，活出精彩！為班級增光添彩。讓班級因我而精彩，我因班級而驕傲！企業(yè)文化建立方案醫(yī)院文化建立方案篇二為了豐富學(xué)生的文化生活，進(jìn)步學(xué)生的審美才能。本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生”三大原那么，我們將要制定一起班級文化建立，讓學(xué)生在樂中學(xué)，在學(xué)中樂，以推動學(xué)生更好地進(jìn)步與開展。施行措施1、制定富有特色的班級口號、班風(fēng)、班訓(xùn)等，努力營造安康向上、富有成長氣息的班級文化氣氛。落實到詳細(xì)行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感。2、發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話”，形成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。3、建立健全的班級制度，獎懲制度、值日生制度、班級量化管理等等，以此約束學(xué)生的言行，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。4、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,增強(qiáng)班級凝聚力。班級建立目的總目的：讓我們班形成一個有著良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的班集體。本學(xué)期班級目的：形成班級公約，自我催促，從而使大家更快地融入這個班集體，建立班集體，成為一名優(yōu)秀的中學(xué)生。建立我們的班級精神，布置和展示我們的班級環(huán)境，讓大家感受家的溫馨，在快樂中學(xué)習(xí)。一、班級口號：我學(xué)習(xí)，我快樂，我進(jìn)步，我輝煌!二、班訓(xùn)：學(xué)習(xí)優(yōu)秀、活動快樂、環(huán)境美麗、紀(jì)律嚴(yán)明、人際和諧。三、班風(fēng):勤奮學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)進(jìn)取四、班級精神用進(jìn)取書寫成長用輝煌記錄青春用拼搏宣言無悔五、班級標(biāo)志：在同學(xué)們的討論下，一致達(dá)成班級標(biāo)志為綠色四葉草，寓意為充滿希望與活力的班級。六、班容班貌：1、公告欄〔前黑板〕：課程表、時間表、資料張貼等。2、兩面的墻上分別是：班級口號，班風(fēng)，班訓(xùn)，班級精神，老師寄語，學(xué)生心語，亮出自我四塊。展示出來給大家，營造一個良好的班級氣氛。〔學(xué)生心語：每位學(xué)生都寫一句，然后選出最具有代表性，最能反映學(xué)生心聲的張貼出來?！?、黑板報〔班上成立板報小組，搜集整理班上同學(xué)的意見或建議后定期出版〕；4、學(xué)習(xí)園地、榮譽(yù)角等〔后墻〕；5、衛(wèi)生角〔值日生表，講臺、黑板的管理，掃把和垃圾桶的擺放等〕；6、學(xué)生整體儀容、儀表；7、桌椅擺放；8、宿舍的布置、宿舍的衛(wèi)生。人人都是管理者，人人都是被管理者。人人有事做，事事有人做。實現(xiàn)嚴(yán)格管理、全員管理和自主管理。一、管理工作的幾個核心1、以學(xué)習(xí)為永久中心，按照學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)化要求，全面落實學(xué)習(xí)，讓每個同學(xué)學(xué)習(xí)不落伍。檢查作業(yè)、經(jīng)歷交流等工作都要促進(jìn)學(xué)習(xí)，突出學(xué)習(xí)優(yōu)異者。2、堅決加大違背紀(jì)律行為的處分力度，保證一心向?qū)W。對違背紀(jì)律者絕不姑息。3、對做好常規(guī)〔值日、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、三操等〕且表現(xiàn)特別優(yōu)秀的個人和小組及時表揚鼓勵，對連常規(guī)都做不好的個人和小組那么嚴(yán)厲處分。4、班級以分值為準(zhǔn)進(jìn)展考核，個人根底分為60分，根據(jù)情況加減分；建立小組機(jī)制，以小組為單位進(jìn)展評比管理。主要以班干部為單位形成考核小組，每個月公布一次考核結(jié)果。二、班級考核管理標(biāo)準(zhǔn)1、學(xué)習(xí)——積極學(xué)習(xí)，按時按質(zhì)獨立完成作業(yè)，考試誠信缺交一次作業(yè)扣除0.5分，考試有較大進(jìn)步者視情況一次加2——4分2、上課——課前準(zhǔn)備好，自習(xí)絕對靜，課間不打鬧遲到、早退，不遵守課堂紀(jì)律，依情況一次扣除1——2分，無故曠課扣除5分，再通知家長教育。3、衛(wèi)生——每天認(rèn)真值日，整齊又清潔無故不參加公共區(qū)域、教室、宿舍值日，一次扣除5分，并罰掃。4、好人好事——積極提倡好人好事班上積極倡導(dǎo)拾金不昧、助人為樂等好人好事，按情況加1——3分。5、公物——班級是我家，公物考大家來保護(hù)損壞公物，除賠償外，扣除2——5分。6、尊敬師長——做文明學(xué)生，尊師重教如有頂撞老師者，視情況扣除2——5分，情況嚴(yán)重者通知家長教育。7、其他項根據(jù)詳細(xì)情況加減分或者做出相應(yīng)處理。三、明確班干部職責(zé)㈠、班長職責(zé)１、全面負(fù)責(zé)班級同學(xué)德、智、體、美、勞各項活動的開展，在為同學(xué)效勞中進(jìn)步自己的管理程度。2、及時傳達(dá)學(xué)校及班主任對班級活動的要求，并組織同學(xué)將要求落到實處。3、積極配合各位科任老師進(jìn)展班級管理。4、負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)指揮班委會成員開展工作。㈡、副班長職責(zé)：協(xié)助班長做好各項工作，管理好班級紀(jì)律，記錄好全班同學(xué)考勤。㈢、學(xué)習(xí)委員職責(zé)：理解全班同學(xué)的學(xué)習(xí)情況，及時向有關(guān)老師反映情況和意見；組織好全班或各小組的學(xué)習(xí)經(jīng)歷交流；組織領(lǐng)導(dǎo)各科課代表搞好工作。㈣、團(tuán)支部書記職責(zé)：引導(dǎo)團(tuán)員青年向先進(jìn)學(xué)習(xí)，帶頭當(dāng)好黨的助手，帶著團(tuán)員起模范帶頭作用，不斷進(jìn)步全體團(tuán)員青年的思想覺悟。組織團(tuán)員過好，開展批評與自我批評，增強(qiáng)團(tuán)的戰(zhàn)斗力。做好團(tuán)組織開展工作。㈤、衛(wèi)生委員職責(zé)負(fù)責(zé)班級的勞動衛(wèi)生，制訂和逐步完善班級各項衛(wèi)生制度，定期檢查和催促公共區(qū)域、學(xué)生宿舍和教室的衛(wèi)生情況，大力宣傳鼓勵同學(xué)開展?fàn)巹?chuàng)文明宿舍和文明教室活動，敦促同學(xué)形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，以保證大家的身體安康；及時向?qū)W校有關(guān)部門反映同學(xué)們的安康狀況和對學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生條件的意見和建議。㈥、體育委員職責(zé)：協(xié)助體育老師上好體育課；負(fù)責(zé)安排好班級學(xué)生的課外體育活動；負(fù)責(zé)抓好班級的眼保健操和課間操；組織好班級參加學(xué)校的運動會和各種小型競賽活動。㈦、生活委員職責(zé)：負(fù)責(zé)班級生活活動的組織和安排，為本班同學(xué)提供一個舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。㈧、文藝委員職責(zé)1、積極參加各項文娛活動，調(diào)動其他同學(xué)的積極性。2、主動理解全班同學(xué)的興趣、愛好、特長，從中發(fā)現(xiàn)人才。3、為各種文藝演出準(zhǔn)備節(jié)目，組織好本班同學(xué)排練節(jié)目。㈨、科代表職責(zé)1、負(fù)責(zé)本學(xué)科老師委派的任務(wù)，例如：收發(fā)作業(yè)，收發(fā)試卷，準(zhǔn)備課堂用簡單的教具，協(xié)助老師做演示實驗，幫助老師做分組實驗的準(zhǔn)備工作。2、及時搜集同學(xué)們對老師教學(xué)的意見和建議，并及時向老師反映。3、協(xié)助老師調(diào)查、理解、分析^p本學(xué)科學(xué)習(xí)情況。4、更深化地理解任課老師的意圖，教學(xué)風(fēng)格、特點，及時向同學(xué)們加以介紹，使同學(xué)們盡快適應(yīng)老師的教法。5、負(fù)責(zé)本學(xué)科興趣小組的工作，帶動本學(xué)科學(xué)有所長的同學(xué)，使其開展更快。四、班級公約1、遵守學(xué)校、班級的各項常規(guī)制度，不曠課，不遲到，不早退。2、尊敬師長，同學(xué)間和睦相處，共同開展。3、保護(hù)班級公共財產(chǎn)，做好值日工作。4、上課時，做到認(rèn)真傾聽，積極發(fā)言。自主學(xué)習(xí)，具有探究創(chuàng)新精神。5、獨立完成各項作業(yè)，不抄襲，不遲交，考試講誠信，不作弊。6、分開教室，隨手關(guān)燈、門、窗，節(jié)約用水、用電。7、集體活動聽從安排，積極參加，整隊快、靜、齊。維護(hù)班集體榮譽(yù)，為班級爭光。五、班級禁令1、絕不允許頂撞老師2、絕不允許漠視學(xué)習(xí)三心二意。3、絕不允許以任何借口不落實各項要求。4、絕不允許出現(xiàn)任何不和諧的現(xiàn)象。六、精細(xì)化管理分工企業(yè)文化建立方案醫(yī)院文化建立方案篇三為落實教育部《關(guān)于加強(qiáng)校園文化建立》文件精神，根據(jù)《福州三十七中三年規(guī)劃》，建立特色學(xué)校，進(jìn)步辦學(xué)品位，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)老師學(xué)生安康和諧開展，特制定此方案。整合時代校園文化精華，構(gòu)建安康和諧文化氣氛，充實師生校園生活內(nèi)涵，進(jìn)步學(xué)校的辦學(xué)品位，推進(jìn)素質(zhì)教育深化開展。1、校園文化建立的社會開展背景:文化在社會開展的過程中起著獨特的作用，各種禮貌成果均以文化來傳遞、延續(xù)。校園文化是一種特殊的社會文化現(xiàn)象。它是以建立有中國特色的社會文化為根基，以學(xué)校文化活動為主體，由全校師生員工共同建立的，它以良好的校風(fēng)和校園精神為標(biāo)志，充滿時代氣息和校園特點的人文氣氛。校園文化氣氛一旦構(gòu)成，將產(chǎn)生宏大的能量，成為培育四有新人的重要手段和深化教育改革的強(qiáng)勁動力。2、校園文化建立的教育開展背景:校園文化作為一種環(huán)境教育力量，其終極目的就在于創(chuàng)設(shè)一種氣氛，以期陶冶學(xué)生情操，構(gòu)建學(xué)生安康人格，全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)。它作為一種隱性課程，透過學(xué)校安康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學(xué)生的用心影響和感染、熏陶而實現(xiàn)教育的目的，具有情境性、浸透性、持久性、暗示性、愉悅性等特點，對學(xué)生的安康成長有著宏大的影響，是施行素質(zhì)教育的重要載體，表達(dá)了學(xué)校內(nèi)涵開展的精神底蘊。3、校園文化建立的學(xué)校歷史背景:有近30年的____史，曾培養(yǎng)了一批又一批的優(yōu)秀畢業(yè)生，涌現(xiàn)出一大批優(yōu)秀教育工作者;學(xué)校曾被評為“福州市素質(zhì)教育先進(jìn)單位”、“福州市初中教育示范?！钡仁袇^(qū)先進(jìn)群眾，有較高的社會信譽(yù)和較好的群眾根底;已根本構(gòu)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、勤奮的學(xué)風(fēng)、樸實的校風(fēng)，鑄造了“團(tuán)結(jié)務(wù)實，和諧進(jìn)取”的校園文化精神。這是福州三十七中校園文化建立的歷史根基和現(xiàn)實根底。我們講的校園文化是指以學(xué)校校園為地理環(huán)境圈，以社會文化為背景，以師生為主體建立并共享的，以制度、環(huán)境、活動為載體，以文化的多學(xué)科、多領(lǐng)域廣泛交流及特有的生活交往為根本形態(tài)，具有時代特點和學(xué)校特色的一種群體文化和精神氣氛。為此我們構(gòu)建的福州三十七中校園文化將著力構(gòu)成以下特色:1、校園文化建立的內(nèi)涵:貫徹“文化立校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校”的辦學(xué)方針，整合學(xué)校管理思路、調(diào)整管理形式，完善學(xué)校規(guī)章制度，構(gòu)建安康和諧的校園制度文化;結(jié)合課程開發(fā)，以校園文化的視角設(shè)計活動工程，激活校園文化活動，開發(fā)“團(tuán)結(jié)務(wù)實，和諧進(jìn)取”的校園精神文化;凈化、綠化、美化、優(yōu)化校園環(huán)境，讓學(xué)生在安康和諧的環(huán)境文化中，感受美的氣氛、理解美的熏陶、引導(dǎo)美的行為、得到美的升華，強(qiáng)化校園文化在素質(zhì)教育中的隱性教育功能。2、校園文化建立的運行:以校園物質(zhì)(環(huán)境)文化為校園文化建立的根底，以校園精神文化為校園文化建立的核心，以校園制度文化為推進(jìn)校園文化建立的保證，以校園行為文化為校園文化建立的成果和外在表現(xiàn)。3、校園文化建立的成果:透過校園文化建立，構(gòu)成學(xué)校民主型的制度文化、智能型的知識文化、素質(zhì)型的心理文化、情感型的審美文化、開拓型的觀念文化。以藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、安康周、校園網(wǎng)、各種專項比賽、演講、文章、多媒體軟件、各種大型活動以及藝術(shù)特色校等為平臺，顯現(xiàn)學(xué)校豐富多彩、充滿活力的校園文化及其特色成果。著力表達(dá)三個方面的教育功能:一是科技文化教育;二是思想行為教育;三是審美情趣教育。構(gòu)成表達(dá)學(xué)校辦學(xué)思路和特色的三大識別系統(tǒng):一是教育思想，培養(yǎng)目的，辦學(xué)思路的思想識別系統(tǒng);二是校訓(xùn)、校風(fēng)、制度、行為指導(dǎo)語等行為識別系統(tǒng);三是校園整體相貌、特色建筑和文化設(shè)施等形象識別系統(tǒng)。從而使校園文化對學(xué)生成長產(chǎn)生重要而深化的影響。1、環(huán)境文化建立:校園的環(huán)境文化是指校園所處的自然環(huán)境、校園規(guī)劃格局以及校園建筑、綠化、“綠色生態(tài)園”和文化傳播工具等方面構(gòu)成的文化環(huán)境。校園的環(huán)境文化務(wù)必處處洋溢濃重的'育人氣氛。優(yōu)美的環(huán)境給人以美的享受，以它的感染力喚起人們對美的追求，陶冶人的情操，使人心曠神怡，大腦更聰明，思維更敏銳，行為更禮貌，激發(fā)人的上進(jìn)心和求知欲。人們按照自我的認(rèn)知程度、審美觀點來設(shè)計校園，這種“人化”了的校園物質(zhì)文化反映了人們的種種思想觀念;同時，校園環(huán)境將對作為這種環(huán)境審美者的師消費生持久的、潛移默化的影響。蘇霍姆林斯基說:“要使學(xué)校的墻壁也說話”，使受教育者如入安康藝術(shù)之鄉(xiāng)，眼睛所看到的，耳朵所聽到的，藝術(shù)作品隨處都是;使他們?nèi)缱猴L(fēng)，如沾花雨，潛移默化，不知不覺之間受到熏陶，從始至終和優(yōu)美、理智交融為一。校訓(xùn)、?；?校園內(nèi)各種提示牌;校園綠化地帶;宣傳欄、閱報欄、圖書架;教學(xué)與研究宣傳欄;信息廣告欄和榮耀榜;思想政治宣傳欄;校務(wù)公開宣傳欄;團(tuán)隊宣傳欄;身心安康宣傳欄;報刊信息宣傳欄;座右銘、每周格言等;圍墻上的校訓(xùn)“為成功人生奠基”和“公民道德根本要求”20個字等大幅固定標(biāo)語等。校園布局合理，功能分區(qū)明確，建筑物協(xié)調(diào)和諧;校園環(huán)境寧靜優(yōu)美，樹木花草相映成趣，道路平坦整潔;校園內(nèi)電線、線等各種管線統(tǒng)一規(guī)劃，合理鋪設(shè)，確保平安美觀;校園干凈、整潔、地面不見垃圾、無衛(wèi)生死角;教室窗明幾凈，布置典雅，給人賞心悅目之感。使師生員工沉浸在安康和諧的文化氣氛之中，呼吸清馨高雅的文化氣息，到達(dá)陶冶情操之目的。2、制度文化建立:校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)標(biāo)準(zhǔn)的秩序、師生們用心向上的情緒，深深體會到科學(xué)的校本管理文化，是校園文化中其它各要素得以正常、高效運行的光滑劑，其潛在的功能無疑是宏大的。因此，學(xué)校務(wù)必建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，表達(dá)校本意識，具有特有文化特色的標(biāo)準(zhǔn)、高效、完好的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。崗位職責(zé)制、全員聘任制、構(gòu)造工資制，校務(wù)公開制，在此根底上，將進(jìn)一步深化，整理完善規(guī)章制度，制定運作程序，匯編成冊，理順層次、撤汰冗員、標(biāo)準(zhǔn)程序、行而有據(jù)，構(gòu)成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機(jī)制。同時建立完善學(xué)生自主管理制度。建立保護(hù)公物制度、公共衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生“值周班”制度、綠化制度和校園養(yǎng)護(hù)職責(zé)制等等。從另一個角度講，校園制度文化還包括校園行為文化。校園行為文化建立目的是整合他律，強(qiáng)化自律。校園行為文化指行為標(biāo)準(zhǔn)和行為形式兩個方面，校園行為標(biāo)準(zhǔn)指學(xué)校對人的教育培養(yǎng)以及塑造人的規(guī)章制度(如:《后進(jìn)生轉(zhuǎn)化制度》)、細(xì)那么(如《班主任、年段長工作績效考核細(xì)那么》等)、標(biāo)準(zhǔn)(《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》)等，還包括各項規(guī)劃、方案、條例、要求、意見等等;行為形式包括學(xué)習(xí)、生活、工作的行為方式等;這些行為標(biāo)準(zhǔn)和形式構(gòu)成了校園制度文化的重要管理資料。對于行為文化的設(shè)計，經(jīng)過學(xué)校全體員工的反復(fù)討論一致認(rèn)同，以表達(dá)民主管理，倡導(dǎo)師生自勉自律，以到達(dá)全校師生員工共建校園行為文化，共造校風(fēng)，共守校規(guī)的目的。3、精神文化建立:校園精神文化的根底是校園人的心理層面，其資料是校園成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式那么是精神創(chuàng)造活動及其產(chǎn)品。根據(jù)教育開展的宏觀環(huán)境及開展趨勢，根據(jù)人本開展理論，大力開展校園文化活動，鑄造“團(tuán)結(jié)務(wù)實，和諧進(jìn)取”的校園文化精神。為學(xué)生為主體的校園文化活動工程有:讀書會、書友會;記者站、播送站、文學(xué)社;體育俱樂部、籃球隊、田徑隊、乒乓球隊、象棋、圍棋隊;音樂俱樂部、合唱團(tuán)、舞蹈隊、“怡心小屋”等。以老師為主體的校園文化活動工程有:民主懇談會;青年讀書會;教研沙龍;老師論壇;教學(xué)反思會;體育健身俱樂部(男子籃球隊，女子排球隊等);“工會活動室”教工之家等;以展示為主體的特色文化活動工程。藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、各類競賽等文化展示活動。特色文化活動的參與方法:尊重師生自由選取。根據(jù)工程特色，讓師生自愿報名挑選，學(xué)校作好選取指導(dǎo)，到達(dá)全員參與，主動開展的目的。樹立品牌意識。校園文化建立各工程的名稱的取名，擇優(yōu)命名。名稱要求既有時代特色，又有文化品位，讓取名活動也成為一種高質(zhì)量的校園文化活動。同時讓師生自我設(shè)計工程特色標(biāo)志，體味工程文化內(nèi)涵。校園特色文化活動成果展示:校園文化特色活動的成果展示透過6個平臺來實現(xiàn):校園展示平臺，學(xué)校將定期開展藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、教育教學(xué)開放周、各類競賽等文化展示活動;校外展示平臺，用心組織參加校外組織的各種對口比賽展示;資料展示平臺，學(xué)校將透過資料信息中心對特色活動整體籌劃，透過錄相、光盤、書面材料實物等組成特色系列資料;素質(zhì)展示平臺，透過特色活動，構(gòu)成人人有愛好，個個有開展，使師生個體素質(zhì)得到提升;交流展示平臺，開展與友好學(xué)校和有關(guān)組織的“教育教學(xué)研討會”等交流活動;氣氛展示平臺，透過校園特色文化建立，在校園中逐步構(gòu)成安康和諧的氣氛，促進(jìn)師生安康和諧開展;網(wǎng)絡(luò)展示平臺，透過校園網(wǎng)展示我校特色文化，發(fā)揮校園文化的輻射作用。校園特色文化建立分三步走，首先初步構(gòu)成特色工程;其次整合所有特色工程，構(gòu)成學(xué)校特色校園文化系列;再次交融福州三十七中制度特色、環(huán)境特色、活動特色，最終構(gòu)成“團(tuán)結(jié)務(wù)實，和諧進(jìn)取”的校園文化整體特色。校園文化是一項系統(tǒng)工程，它具有多側(cè)面、多角度、多層次的特點，它的建立和開展既要有正確的指導(dǎo)思想和明確目的，又要有系統(tǒng)的理論觀點和有序的探究。1、建立校園文化建立管理網(wǎng)絡(luò)。成立校園特色文化建立協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會:設(shè)主任1名，副主任2名，委員假設(shè)干名，負(fù)責(zé)校園特色文化活動的籌劃、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、檢查、考評。校園制度文化建立以校長室為主負(fù)責(zé)組織施行;校園環(huán)境文化建立以總務(wù)處為主組織施行;校園活動文化建立以德育處和團(tuán)委會為主組織施行;活動文化老師工程由教育工會為主組織施行?；顒游幕鞴こ探M設(shè)首席指導(dǎo)1名，負(fù)責(zé)各工程組活動管理、工程活動方案及執(zhí)行;聘任指導(dǎo)老師假設(shè)干名。2、設(shè)立校園文化建立基金。為了保障學(xué)校校園特色文化建立落實到位，設(shè)立“校園文化建立基金”。一方面由學(xué)校每年按必須比例撥出專項經(jīng)費，確?；鸹鶖?shù);另一方面，向其它企事單位募捐，擴(kuò)大基金基數(shù);另外將各種合法回扣全部上交基金。專項經(jīng)費由校園文化建立協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會統(tǒng)一管理使用。3、校園活動文化實行課程化、科研化管理。為保障校園活動文化標(biāo)準(zhǔn)化，實行四定，定時定地定方案定人員，與綜合理論活動課整合，納入課程管理，排出校園活動文化課程表，各工程組訂出行動方案，工程組首席指導(dǎo)實行全程監(jiān)控，指導(dǎo)老師積累指導(dǎo)材料，撰寫階段專題報告，以科研的形式來建立校園活動文化特色。4、注重過程管理，實行跟蹤考評。校園文化建立關(guān)鍵是過程，過程的關(guān)鍵是參與，個性是活動文化，過程就是氣氛，參與就是效果，“關(guān)注過程，重在參與”是管理的根本原那么。為此，根據(jù)活動文化工程特點，定期組織展評活動，對活動狀況實行滾動考評，在滾動考評的根底上，對活動成果進(jìn)展獎勵和推薦。企業(yè)文化建立方案醫(yī)院文化建立方案篇四班級是學(xué)校的細(xì)胞，班級文化建立是提升集體品味和境界的關(guān)鍵。構(gòu)建特色班級文化，目的是營造快樂、團(tuán)結(jié)和奮進(jìn)的氣氛，使班級成為學(xué)生心靈的棲居地。教育面對的是一個個具有獨特個性的學(xué)生，教育應(yīng)促進(jìn)每一位學(xué)生的個性開展。從教育的角度看，班級是學(xué)生彰顯個性、實現(xiàn)開展的重要基地，是培育學(xué)生成長的一方沃土。小孩子渴望生活的豐富多彩，而且不同的人有不同的興趣愛好。多彩的班級特色文化防止了對學(xué)生人格塑造單一化的傾向，使那些個性特長較突出的學(xué)生找到了合適自己的內(nèi)容和形式，并在活動中看到自己的價值，從而激發(fā)他們的自主性、自尊心和自豪感，樹立一個真實、完好、積極的自我意象，形成積極向上的生活學(xué)習(xí)態(tài)度。他們參與班級特色文化建立的過程經(jīng)歷、體驗感悟，將在生命開展的歷程中留下鮮明的痕跡。1、建立班級自主管理形式，逐步讓每一位學(xué)生都有參與班級管理的職務(wù),擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我滿意的角色；發(fā)揮、發(fā)現(xiàn)和開展自己獨特的作用和價值，學(xué)會在自主管理中互相合作,協(xié)商和民主評議,并鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生在解決集體生活的各種矛盾中,使集體和每個學(xué)生都得到成長，實現(xiàn)我的班級我做主。2、讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自主,創(chuàng)新學(xué)習(xí)的才能，掌握科學(xué)研究及解決問題的科學(xué)方法.在班級中形成探究與研究問題的良好的探究與學(xué)習(xí)的氣氛。3、通過培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,競爭意,進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的潛能,使學(xué)生更快地學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生存。4、讓學(xué)生學(xué)會與人相處,并在學(xué)習(xí)與集體活動中建立師生之間,學(xué)生之間的良好關(guān)系,培養(yǎng)合作意識,增強(qiáng)班級凝聚力，使班級形成樂學(xué)、進(jìn)取、守紀(jì)、向上的班風(fēng)。班名：明星班班級口號：付出——收獲，小小明星終璀璨！班風(fēng)：守紀(jì)、樂學(xué)、向上、進(jìn)取班級標(biāo)志：明星臉(一)明確目的，形成班級公約學(xué)“明星”的精神，制定班規(guī)，讓學(xué)生實現(xiàn)我的班級我做主。(二)突出個性，美化教室環(huán)境1、張貼學(xué)生的《我的風(fēng)采》2、出版以《我是獨一無二的璀璨明星》的黑板報。3、展示優(yōu)秀作品，如手抄報、書法、詩配畫等。4、設(shè)公告欄，讓學(xué)生明確各自的責(zé)任，及時理解自己不同階段的成績。5、圖書角擺放學(xué)生喜歡的各類書籍，供學(xué)生平時閱讀。6、開設(shè)“明星爭先臺”，表彰在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、習(xí)慣、勞動等方面達(dá)標(biāo)或進(jìn)步明顯的同學(xué)?！踩橙珕T參與，優(yōu)化班級管理實行班干部輪值，明確自己的責(zé)任和義務(wù)，使每個學(xué)生都有鍛煉的時機(jī)?！惨弧车谝浑A段〔學(xué)期初〕工作重點：制定施行方案，教室布置，舉行一次主題班會：“明星露臉”，制定班干輪值表和獲“明星獎”條件?！捕车诙A段〔學(xué)期中〕工作重點：開展以“我的理想”為主題的活動；調(diào)整班干部輪值表，建立積極、安康、融洽的班級心理環(huán)境；評選“明星獎”?！踩车谌A段〔學(xué)期末〕工作重點：整理班級檔案；全面總結(jié)，及時反應(yīng)每個學(xué)生在“自主、創(chuàng)新、合作、競爭”方面的詳細(xì)表現(xiàn),班級的學(xué)習(xí)與工作的狀況及成效,將通過書面或口頭的形式及時告訴全體學(xué)生,幫助學(xué)生及時調(diào)整自己的言行；表彰在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、禮儀、習(xí)慣、勞動等方面優(yōu)秀或進(jìn)步明顯的同學(xué)。企業(yè)文化建立方案醫(yī)院文化建立方案篇五班級文化自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個方面中，形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為。班級文化建立是校園文化建立的重要支撐點和落腳點，也是形成良好班風(fēng)的載體和平臺，更是學(xué)生動手操作，開展個性，創(chuàng)設(shè)自我教育載體的陣地和園地。建立良好的班級文化，可以逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，從而創(chuàng)立良好的班風(fēng)，形成一個具有凝聚力的班級。優(yōu)秀是一種習(xí)慣學(xué)習(xí)勤奮有上進(jìn)心言行文明有感恩心做事勤懇有責(zé)任心做人踏實有自信心1、制定班約、班訓(xùn)等，努力營造安康向上、富有成長氣息的班級文化氣氛。2、培養(yǎng)學(xué)生老實、守信的優(yōu)秀品質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能，掌握科學(xué)研究及解決問題的科學(xué)方法，在班級中形成學(xué)習(xí)的氣氛。4、建立班級值日崗位責(zé)任制，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，增強(qiáng)班級凝聚力。6、創(chuàng)設(shè)班級和諧的人際關(guān)系，學(xué)生平易近人、懂禮貌、守紀(jì)律、理解同學(xué)、理解老師、待人公平。7、教室、板報的布置，營造良好的教育環(huán)境。8、注重儀表美?！惨弧辰嗉壷贫?。班級制度是班級文化建立的保證，也只要在制度的標(biāo)準(zhǔn)下，學(xué)生才能得到更好的開展。1、開學(xué)初期制定班風(fēng)，班級口號，班訓(xùn)和班級公約。班風(fēng)：求真務(wù)實，求精求美班級口號：先做人，后求知班訓(xùn)：誠信待人班級公約〔1〕遵守校規(guī)校紀(jì)，熱愛校園，熱愛班級?！?〕遵守班級制度，遵守紀(jì)律，自主學(xué)習(xí)?！?〕尊敬師長團(tuán)結(jié)同學(xué)，積極互幫互助?！?〕熱愛班集體，有高度的集體榮譽(yù)感?！?〕排隊、自習(xí)不隨意講話?！?〕愛學(xué)習(xí)，勤考慮，守紀(jì)律，講禮貌?！?〕合理利用課間時間，營造班級良好學(xué)習(xí)氣氛?！?〕作業(yè)及時完成，講求質(zhì)效，掌握良好的學(xué)習(xí)方法?！?〕課后獨立高效地完成作業(yè)的同時多做課外書。2、建立有效的班干____伍班委成員由班長、學(xué)習(xí)委員、衛(wèi)生委員、宣傳委員、紀(jì)律委員，體育委員組成，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操、行動禮儀等各方面進(jìn)展分管鞭策，做好老師的助手。把全班分成五個小組，由小組長負(fù)責(zé)組內(nèi)事情。同時，對班干部的工作和管理程度由其余同學(xué)進(jìn)展民主評定。互相監(jiān)視，一同進(jìn)步?！捕硰?qiáng)化學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)意識，讓學(xué)生在標(biāo)準(zhǔn)中成長。標(biāo)準(zhǔn)是約束學(xué)生行為的最好手段，也是最有效的施行根據(jù)。從開學(xué)起，利用班會課、班級活動課引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)各類學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，并在學(xué)生的詳細(xì)行為中以標(biāo)準(zhǔn)加以監(jiān)視和催促。1、每月就行為標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容確定一個學(xué)習(xí)和執(zhí)行主題，以幫助學(xué)生以極短的時間履行標(biāo)準(zhǔn)。2、每天值日班長就當(dāng)天的行為標(biāo)準(zhǔn)施行情況進(jìn)展通報。3、每月對履行標(biāo)準(zhǔn)的情況進(jìn)展自評和互評。4、每月圍繞本月主題的施行情況評選出班級之星。5、召開一次《文明禮儀伴我行》的主題班會?！踩?、優(yōu)化班級文化環(huán)境，創(chuàng)設(shè)文化氣氛。教室布置要人性化，努力營造和諧氣氛：將教室布置成閱覽室、活動室、作品展覽室、學(xué)習(xí)園地、競爭舞臺等綜合場所。1、保持教室衛(wèi)生優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活與學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞。更重要的是：它有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀念，陶冶學(xué)生的情操，激發(fā)學(xué)生熱愛班級，熱愛學(xué)校的感情。另外優(yōu)美的教室環(huán)境還可以增強(qiáng)班級的向心力、凝聚力。因此，在班級環(huán)境文化建立上，要重視教室環(huán)境的美化，催促同學(xué)搞好班級環(huán)境衛(wèi)生，保證教室“地?zé)o紙屑、窗無灰塵”，以創(chuàng)造一個整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。這看似簡單的工作，卻需要全班同學(xué)的長期努力，要持之以恒地與亂吐、亂扔等不良行為作斗爭，從中培養(yǎng)同學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣。2、精心布置心愿墻，把它設(shè)計成海洋的形態(tài)，而每位學(xué)生的理想、目的、心愿等都寫在一張魚形紙片上，寓意在知識的海洋中放飛夢想，在知識的海洋中追波逐浪，為實現(xiàn)夢想努力拼搏！3、精心布置展示平臺，專門展示本班或同學(xué)獲得的獎勵，使同學(xué)樹立“班興我榮，班衰我恥”的愛班之情，同時也激發(fā)了他學(xué)習(xí)熱情。4、張貼學(xué)生生活照片，學(xué)生畫得好的作品，興趣活動組做的手工，漂亮的書法作品，學(xué)生寫的優(yōu)秀作文等等，讓學(xué)生覺得我和他們一起精心布置的不僅僅是教室，而是一個溫暖的家。這樣學(xué)生既樂于用自己的心思美化班級，又