幼兒親子教育活動(dòng)方案

幼兒親子教育活動(dòng)方案活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步知道瓶蓋子的作用，能依據(jù)瓶口的特征(大小、有無(wú)羅紋等),選擇適宜的蓋子匹配。

2.能積極嘗試蓋緊瓶蓋，獵取擰、按的技能，進(jìn)展手部動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1.設(shè)置情境斑點(diǎn)狗的家。

2.收集很多大小不一各式帶蓋子的瓶子與罐子。

活動(dòng)過(guò)程：

1.用情境斑點(diǎn)狗媽媽請(qǐng)小朋友幫助引出話(huà)題，并引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論蓋子的作用。

(1)師：“小朋友看看，誰(shuí)到我們班來(lái)做客啦，斑點(diǎn)狗的媽媽正預(yù)備帶狗寶寶們出去旅游。要預(yù)備很多有用的東西，飲料、食品，化裝品等大大小小式樣不一的瓶子與罐子，可是一不當(dāng)心瓶蓋子全弄亂了，這下該怎么辦呢，狗媽媽真焦急，沒(méi)有了蓋子，瓶和罐好用嗎?為什么?“

(2)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論瓶蓋子的作用：沒(méi)有瓶蓋子里面的東西會(huì)跑出來(lái)，會(huì)被弄臟，用時(shí)不便利，吃的東西就會(huì)變得不衛(wèi)生。

(3)引起幼兒動(dòng)手操作的興趣。師：“誰(shuí)來(lái)幫忙斑點(diǎn)狗媽媽呢?“

2.幼兒動(dòng)手操作，教師觀看幼兒是如何嘗試給瓶子選擇蓋子的

(1)師：“小朋友都情愿幫忙有困難的人，那我們今日就來(lái)試試，看誰(shuí)能為斑點(diǎn)狗找到最適宜的蓋子并蓋緊?！?/p>

幼兒將先蓋好蓋子的瓶子送給斑點(diǎn)狗媽媽檢查，是否正確配對(duì)并蓋好了。師：“你是怎么找到最適宜的蓋子的?”，“蓋好了嗎?”幼：“我看這個(gè)蓋子的口和瓶口差不多大”，“我發(fā)覺(jué)這個(gè)蓋子的顏色和瓶子的顏色一樣”，“我把這個(gè)蓋子擰上去了，拿不下來(lái)了”，“我用勁按蓋子，聽(tīng)到嘭的一聲就蓋緊了”…

3.幼兒再次嘗試用擰、撳等方法蓋瓶蓋子，并能用以上的閱歷來(lái)檢查是否蓋對(duì)蓋好了。

4.用情景完畢：幼兒將蓋好的瓶子與罐子送給斑點(diǎn)狗媽媽?zhuān)處熞园唿c(diǎn)狗媽媽感謝小朋友的口吻進(jìn)展小結(jié)：“感謝小朋友幫了我的大忙，你們的小手真能干，會(huì)用擰、按的方法學(xué)會(huì)蓋瓶蓋子，而且還為每個(gè)瓶蓋子找到了最適宜的蓋子，這下我可以帶寶寶們出去玩啦。小朋友們?cè)僖?jiàn)!”

活動(dòng)完畢：

小朋友一起探討。

幼兒親子教育活動(dòng)方案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)品茶、談天的形式，和幼兒一起探討、共享“自來(lái)水是經(jīng)過(guò)供水廠把江河、水庫(kù)里的水沉淀、過(guò)濾、消毒，才輸送到我們家里的”這一信息。

2、初步培育幼兒的環(huán)保意識(shí)，懂得要節(jié)省用水、愛(ài)護(hù)水源的清潔。

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前幼兒已收集、了解了一些有關(guān)“水”的學(xué)問(wèn)。

2、課前做過(guò)“水變臟了”、“過(guò)濾污水”的小試驗(yàn)。

3、茶葉、茶壺、一次性杯子若干4、大張白紙、記號(hào)筆活動(dòng)過(guò)程：

一、品茶，引出今日的談話(huà)內(nèi)容問(wèn)題一：水有什么用途?

問(wèn)題二：水是從哪來(lái)的?

問(wèn)題三：江河/水庫(kù)里的水可以直接飲用嗎?

強(qiáng)調(diào)：污染的水在處理時(shí)需要投入許多的資金。污染嚴(yán)峻的水源是無(wú)法過(guò)濾消毒潔凈的，不能制成自來(lái)水。

問(wèn)題四：假如沒(méi)有水，地球上會(huì)怎樣?

問(wèn)題五：如何愛(ài)護(hù)水源?

強(qiáng)調(diào)：水資源不是取之不盡，用之不絕的。

活動(dòng)完畢：

1、繪制水處理的流程圖。

2、繪畫(huà)“水的本事大”

幼兒親子教育活動(dòng)方案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒喜愛(ài)水生動(dòng)物，初步培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。

2、進(jìn)展幼兒的分類(lèi)、概括力量。

3、引導(dǎo)幼兒了解水生動(dòng)物的多樣性及其主要類(lèi)別并能正確分類(lèi)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、帶幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片《海底總發(fā)動(dòng)》事先了解海洋的有關(guān)學(xué)問(wèn)

2、物質(zhì)預(yù)備：

(1)協(xié)作活動(dòng)的課件《水生動(dòng)物》。

(2)魚(yú)類(lèi)等各類(lèi)別的圖片

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

1、教師向幼兒介紹一位朋友。

2、出示多利，借用多利帶幼兒去熟悉它水中的朋友。

二、綻開(kāi)：

1、讓幼兒自己去熟悉各種水中動(dòng)物，然后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

2、通過(guò)課件向幼兒介紹魚(yú)類(lèi)動(dòng)物的特征。

提要求：

(1)兩個(gè)人一組交換橋的模型進(jìn)展試驗(yàn)。

(2)將觀看到的結(jié)果記錄在紙上。

幼兒試驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)：你發(fā)覺(jué)什么?怎樣知道的?

溝通爭(zhēng)論：結(jié)果怎樣?為什么拱式橋承受的木片更多呢?

3、利用課件演示兩種橋關(guān)于承重力的科學(xué)道理。

小結(jié)：在一樣條件下，由于構(gòu)造不同，拱式橋比梁式橋的承重力大。

4、觀賞各種橋的圖片。

小結(jié)：依據(jù)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境條件和需要，聰慧的人們建筑了美觀、結(jié)實(shí)、有用性強(qiáng)的橋?，F(xiàn)在，各種橋的功能越來(lái)越多，越來(lái)越先進(jìn)。

引導(dǎo)提問(wèn)：你想有一座什么奇妙的橋?

總結(jié)：把小朋友想出來(lái)的金點(diǎn)子寄給造橋的工程師叔叔，我信任在不久的將來(lái)，大家說(shuō)的新式橋會(huì)誕生的。

活動(dòng)完畢：

帶幼兒參觀。

幼兒親子教育活動(dòng)方案4

幼兒園親子運(yùn)動(dòng)會(huì)方案

目標(biāo)：

1、培育幼兒體育活動(dòng)的興趣，增加各年齡段幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和敏捷性，提高幼兒身體素養(yǎng)。

2、幫忙幼兒懂得在活動(dòng)中要合作、謙讓、遵守規(guī)章。敢于克制困難，能體驗(yàn)成功的愉悅。

3、在親子活動(dòng)中，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)大膽與人交往的氣氛，增進(jìn)家長(zhǎng)與子女之間的情感溝通，增加教師與家長(zhǎng)的共同了解的時(shí)機(jī)。使家園聯(lián)系更為嚴(yán)密，關(guān)系更為融洽。

4、在活動(dòng)中培育幼兒與爸爸媽媽克制困難，奪得成功的精神。

運(yùn)動(dòng)口號(hào):我運(yùn)動(dòng),我安康,我歡樂(lè)

運(yùn)動(dòng)宗旨:歡樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì),運(yùn)動(dòng)你我他

時(shí)間：20xx年**月**日

地點(diǎn)：路橋試驗(yàn)小學(xué)操場(chǎng)

親子運(yùn)動(dòng)會(huì)流程

一、開(kāi)幕式：

1、園長(zhǎng)致歡送詞

2、四名護(hù)旗手持紅旗進(jìn)場(chǎng)

3、四名園徽手持園徽進(jìn)場(chǎng)

4、各班領(lǐng)隊(duì)持班牌，排成四路縱隊(duì)依次創(chuàng)意入常手揮自制標(biāo)志物，縱隊(duì)繞場(chǎng)一周進(jìn)場(chǎng)，各班進(jìn)場(chǎng)經(jīng)主席臺(tái)前喊口號(hào)。

(挨次：大一班：彩旗隊(duì)大二班：彩球隊(duì)大三班：呼啦圈隊(duì)

中一班：彩繩隊(duì)中二班：鈴鼓隊(duì)中三班：彩棒隊(duì)

小一班：搖鈴隊(duì)小二班：手拍隊(duì)小三班：?jiǎn)♀応?duì)

小四班：鮮花隊(duì)蘋(píng)果班：氣球隊(duì)

5、奏國(guó)歌升國(guó)旗

6、園長(zhǎng)致詞

7、家長(zhǎng)代表發(fā)言、運(yùn)發(fā)動(dòng)代表發(fā)言

8、各年級(jí)段早操展現(xiàn)：挨次：大班中班小班

9、家長(zhǎng)節(jié)目展現(xiàn)：

A、接力賽(每班5位爸爸)，分成三隊(duì){紅隊(duì)，黃隊(duì)，藍(lán)隊(duì)}進(jìn)展50米接力跑

B、跳繩(每班5位媽媽)：全體媽媽一起跳，時(shí)間為1分鐘

C、拔河競(jìng)賽(每班選3位爸爸)

10、全園教師展現(xiàn)：集體舞表演

11、各年級(jí)段組織親子活動(dòng)

二、各班親子活動(dòng)工程和活動(dòng)規(guī)章(附后)

三、安全留意事項(xiàng)

做好活動(dòng)的周密安排：

1、做好活動(dòng)的組織工作，強(qiáng)化活動(dòng)紀(jì)律，確定負(fù)責(zé)人，事先制定好規(guī)劃。照看幼兒安全。(各班要做好家長(zhǎng)的接待和協(xié)作工作，指導(dǎo)好家長(zhǎng)遵守親子活動(dòng)的規(guī)章)

2、對(duì)幼兒進(jìn)展安全教育、紀(jì)律教育，各班教師隨時(shí)清點(diǎn)幼兒人數(shù)，嬉戲活動(dòng)強(qiáng)度應(yīng)適中，教師應(yīng)時(shí)刻關(guān)注幼兒在嬉戲中的表現(xiàn)，發(fā)覺(jué)特別，準(zhǔn)時(shí)賜予關(guān)注。

3、活動(dòng)時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)提示幼兒安全第一，競(jìng)賽其次

4、教師做好溫開(kāi)水的供給工作，在活動(dòng)過(guò)程中，安排幼兒適當(dāng)休息。

5、教師要組織好幼兒的入廁，不能由幼兒自己上廁所。

幼兒親子教育活動(dòng)方案5

活動(dòng)產(chǎn)生的背景：當(dāng)今社會(huì)是學(xué)習(xí)型、信息型社會(huì)，人們需要終身學(xué)習(xí)，大量接觸信息，學(xué)習(xí)和信息處理力量都依靠于一種根本的力量：閱讀力量。教育學(xué)家和心理學(xué)家的討論說(shuō)明，2-6歲是兒童閱讀力量培育的關(guān)鍵期。結(jié)合我園許多家長(zhǎng)沒(méi)有伴隨孩子共同閱讀的習(xí)慣，加之許多父母外出打工，爺爺奶奶缺少照看的科學(xué)學(xué)問(wèn)，針對(duì)這些狀況，我園特開(kāi)展“翻開(kāi)閱讀之門(mén)，讓書(shū)香飄進(jìn)萬(wàn)家”的親子閱讀主題活動(dòng)。

一、活動(dòng)目的

培育幼兒愛(ài)讀書(shū)，樂(lè)讀書(shū)，會(huì)讀書(shū)的習(xí)慣，營(yíng)造“書(shū)香校園”、“書(shū)香家庭”的環(huán)境氣氛。通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒與經(jīng)典好書(shū)交朋友，營(yíng)造濃濃的讀書(shū)氣氛，激發(fā)師生讀書(shū)的興趣，豐富孩子們的學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊他們的視野，活潑他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗(yàn)讀書(shū)的歡樂(lè)，更重要的是指導(dǎo)家長(zhǎng)共同營(yíng)造家庭教育環(huán)境，促進(jìn)孩子安康歡樂(lè)成長(zhǎng)。

二、活動(dòng)主題：翻開(kāi)閱讀之門(mén)，讓書(shū)香飄進(jìn)萬(wàn)家，讓親子共讀在每個(gè)家庭生根、發(fā)芽、開(kāi)花！

三、活動(dòng)口號(hào)：“我與孩子同讀書(shū)、共成長(zhǎng)”

四、活動(dòng)時(shí)間：20xx年4月——20xx年5月

五、活動(dòng)對(duì)象：全體教師、幼兒及家長(zhǎng)。

六、活動(dòng)預(yù)備

確定適合本年級(jí)幼兒閱讀的書(shū)目；起草“親子閱讀建議書(shū)”；“流淌小書(shū)包”：小書(shū)包、經(jīng)典繪本、制作好導(dǎo)讀手冊(cè)、閱讀記錄表。

七、活動(dòng)內(nèi)容及安排：

（一）宣傳發(fā)動(dòng)階段：4月上旬

程序：

1、制訂“翻開(kāi)閱讀之門(mén)”讀書(shū)月活動(dòng)方案。

3、各年級(jí)初步確定推舉書(shū)目。

2、宣傳發(fā)動(dòng)，營(yíng)造氣氛

（1）創(chuàng)設(shè)“翻開(kāi)閱讀之門(mén)，讓書(shū)香飄進(jìn)萬(wàn)家”宣傳欄

（2）利用班級(jí)博客等宣傳讀書(shū)活動(dòng)內(nèi)容

（3）發(fā)放“親子閱讀建議書(shū)”，宣讀讀書(shū)月活動(dòng)方案。向家長(zhǎng)推舉適合本年級(jí)幼兒閱讀的書(shū)目，讓全體師生、家長(zhǎng)共同關(guān)注并能參加活動(dòng)。

（二）實(shí)施操作階段：4月中下旬

班級(jí)閱讀活動(dòng)的開(kāi)展：

1、開(kāi)展“好書(shū)共享”活動(dòng)。

（1）豐富班級(jí)圖書(shū)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，鼓舞孩子把家里的好書(shū)帶到幼兒園，與同伴一起共享。

（2）引導(dǎo)幼兒進(jìn)展“我最喜愛(ài)的一本書(shū)”的溝通。

2、班級(jí)統(tǒng)一閱讀時(shí)間：

（1）自由閱讀：每天固定10—20分鐘的幼兒閱讀時(shí)間。

（2）經(jīng)典小故事：教師每天午睡前非常鐘給小朋友講一個(gè)經(jīng)典小故事。

（3）經(jīng)典誦讀：《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《千字文》等

3、各班級(jí)在走廊墻壁創(chuàng)設(shè)“共享閱讀”專(zhuān)欄：指導(dǎo)家長(zhǎng)閱讀的文章、親子閱讀的閱歷共享、展現(xiàn)“好書(shū)共享”“親子閱讀”的照片等

4、開(kāi)展“流淌小書(shū)包”活動(dòng)。

（1）預(yù)備好“流淌小書(shū)包”。每個(gè)班級(jí)預(yù)備5個(gè)“流淌小書(shū)包”，每個(gè)書(shū)包里放有一本精彩圖書(shū)，導(dǎo)讀手冊(cè)（幫忙家長(zhǎng)如何指導(dǎo)幼兒閱讀該圖書(shū)），閱讀記錄表（記錄下閱讀時(shí)的收獲、感悟），并附有“幼兒園推舉書(shū)目”“家長(zhǎng)推舉書(shū)目”。

（2）5個(gè)“流淌小書(shū)包”在班級(jí)的5個(gè)組同時(shí)開(kāi)頭流淌，流淌到哪個(gè)小朋友，該小朋友下午就可以將小書(shū)包帶回家，家長(zhǎng)在導(dǎo)讀手冊(cè)的指導(dǎo)下，進(jìn)展親子閱讀，并可以填寫(xiě)閱讀記錄，還可以在“家長(zhǎng)推舉書(shū)目”中推舉圖書(shū)?？赐旰髿w還，小書(shū)包在本組連續(xù)流淌。

（3）本小組流淌完以后，與其他小組交換，本班級(jí)流淌完后與同年齡段其他班交換。

5、以年級(jí)為單位組織各項(xiàng)活動(dòng)

小班開(kāi)展換書(shū)活動(dòng)，讓幼兒將家里的書(shū)帶到幼兒園和班級(jí)小朋友交換閱讀，體驗(yàn)共享的歡樂(lè)；

中班開(kāi)展修書(shū)活動(dòng)，在教師的帶著下用漿糊、透亮膠帶修補(bǔ)有破損的書(shū)籍；

大班開(kāi)展修書(shū)活動(dòng)，在教師的帶著下用漿糊、透亮膠帶修補(bǔ)有破損的書(shū)籍；教會(huì)幼兒用彩筆繪制圖書(shū)，或?qū)⑴f圖書(shū)上的圖案剪貼下來(lái)重新組合成“新書(shū)”。

家庭親子共讀活動(dòng)：

向家長(zhǎng)發(fā)出建議，號(hào)召全體家長(zhǎng)積極投身到“翻開(kāi)閱讀之門(mén)，讓書(shū)香飄進(jìn)萬(wàn)家”的活動(dòng)中來(lái)，進(jìn)展宣傳發(fā)動(dòng)。

1、建議家長(zhǎng)帶幼兒參觀書(shū)店，到圖書(shū)館看書(shū)，到網(wǎng)上購(gòu)書(shū)，以拓寬讀書(shū)渠道，努力豐富自己的家庭藏書(shū)柜。提倡家長(zhǎng)在幼兒過(guò)生日時(shí)以書(shū)為禮，過(guò)春節(jié)的時(shí)候，送好書(shū)壓歲。

2、建議家長(zhǎng)將每天睡前半小時(shí)時(shí)間定為“家庭讀書(shū)時(shí)間”，開(kāi)展每天晚上30分鐘“親子共讀”，促進(jìn)父母與子女間的溝通，共同成長(zhǎng)，撰寫(xiě)家長(zhǎng)陪讀感悟。

3、建議利用家園互動(dòng)平臺(tái)及班級(jí)網(wǎng)站、電子成長(zhǎng)檔案等平臺(tái)開(kāi)展家庭親子閱讀好書(shū)推舉，使讀書(shū)真正成為家庭的溫馨港灣。

《親子共讀一本書(shū)》系列活動(dòng)：

小班：家長(zhǎng)伴隨幼兒共讀繪本故事書(shū)

中班：家長(zhǎng)伴隨幼兒共讀繪本故事書(shū)，親子共同制作書(shū)簽活動(dòng)

大班：家長(zhǎng)伴隨幼兒共讀繪本故事書(shū)，童話(huà)故事書(shū)，親子共同制作一本圖書(shū)活動(dòng)。

（以上親子制作在園內(nèi)展現(xiàn)）

（三）總結(jié)匯報(bào)階段（一月上旬可結(jié)合學(xué)期迎新年匯報(bào)活動(dòng)）

形式：

1、家長(zhǎng)親子閱讀心得評(píng)比，親子閱讀閱歷共享；

2、小班開(kāi)展“親子詩(shī)歌朗讀會(huì)”

3、中班可“家庭故事表演賽”

4、大班：“故事大王”、“童謠”、“繞口令”競(jìng)賽

5、評(píng)比班級(jí)閱讀之星、書(shū)香家庭、書(shū)香班級(jí)

以上讀書(shū)活動(dòng)方案在設(shè)施過(guò)程中如遇變動(dòng)可準(zhǔn)時(shí)調(diào)整！

幼兒親子教育活動(dòng)方案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1：向家長(zhǎng)展現(xiàn)一堂蒙氏課程

2：通過(guò)蒙氏課程讓家長(zhǎng)初步了解蒙氏的思想

3：讓幼兒體會(huì)幼兒園的生活，避開(kāi)入園焦慮

活動(dòng)預(yù)備：

1：蒙氏課程兩節(jié)（分年齡段2-4歲一組、4-6歲一組）

2：蒙氏教具（有柄插座圓柱體C組）（幾何立體組）

3：小墊子若干

4：走線(xiàn)音樂(lè)

5：預(yù)備教室（家長(zhǎng)說(shuō)明會(huì)）

6：兩節(jié)蒙氏課目標(biāo)

活動(dòng)過(guò)程：

1：家長(zhǎng)說(shuō)明會(huì)

（1）家長(zhǎng)集中到多功能教室進(jìn)展手指嬉戲等內(nèi)容

（2）活動(dòng)開(kāi)頭由宋園進(jìn)步行家長(zhǎng)說(shuō)明會(huì)

說(shuō)明會(huì)內(nèi)容：

（1）：歡送大家

（2）：講解幼兒園的環(huán)境即蒙氏思想

我們的蒙氏班級(jí)能夠給小朋友供應(yīng)真實(shí)的蒙氏教具，能夠給幼兒供應(yīng)一個(gè)自由、民主、博愛(ài)的環(huán)境；所謂自由就是孩子在這個(gè)班級(jí)里有他自己的權(quán)利舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)：例子；所謂民主也就是公平，舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)：例子；所謂博愛(ài)，也就是教師把孩子當(dāng)成自己的孩子去對(duì)待，當(dāng)她犯錯(cuò)誤或者需要幫忙的時(shí)候，我們首先會(huì)問(wèn)自己：假如這個(gè)孩子是我自己的孩子我會(huì)怎么做？然后再去實(shí)行肯定的教育方法；例子

（3）優(yōu)待政策

（4）根據(jù)年齡段分班上課

2：家長(zhǎng)根據(jù)幼兒的年齡段帶幼兒到指定教室進(jìn)展上課

（1）教室提出上課的要求并說(shuō)明目的

（2）走線(xiàn)2-3遍音樂(lè)

（3）正常上課

（4）講解每個(gè)步驟的目的及所能給孩子供應(yīng)的環(huán)境即蒙氏的初步思想

3：嬉戲環(huán)節(jié)

（1）摸出精彩

嬉戲規(guī)章：開(kāi)頭前家長(zhǎng)戴上眼罩，家長(zhǎng)與孩子同時(shí)站在起跑線(xiàn)上，幼兒跑到對(duì)面的箱子里任憑拿出一個(gè)物體跑回來(lái)教給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)帶著眼罩進(jìn)展摸并猜出是什么物體（只猜一遍），猜對(duì)最多者為成功者

（2）搭建幻想

嬉戲規(guī)章：分隊(duì)進(jìn)展競(jìng)賽

每四組家庭為一隊(duì)，第一組到第三組家庭用工作毯運(yùn)送粉紅塔、棕色梯及幾何立體組第四組家庭進(jìn)展搭建，最終壘的最高者為成功者

（3）歡樂(lè)拼搏

嬉戲規(guī)章：四組家庭為一組，共兩組（8組家庭）；每四組家庭坐在一張桌子旁，將混亂的四組有柄插座圓柱體進(jìn)展安裝好，最先安裝好的家庭為成功者

分為家長(zhǎng)組合（戴眼罩）與幼兒組合（不戴眼罩）

（4）大象姐姐考考你

嬉戲規(guī)章：大象姐姐首先歡送大家并用點(diǎn)兵點(diǎn)將的方法進(jìn)展選擇小朋友來(lái)回答下列問(wèn)題

問(wèn)題1：請(qǐng)你找出最大的？

問(wèn)題2：請(qǐng)你找出最高的？

問(wèn)題3：哪一個(gè)不見(jiàn)了？

問(wèn)題4：從哪邊數(shù)第幾個(gè)不見(jiàn)了？

活動(dòng)完畢：發(fā)放禮品并進(jìn)展詢(xún)問(wèn)

有柄插座圓柱體C組

1：通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué)了解粗細(xì)

2：培育幼兒的觀看力量以及專(zhuān)注力

3：熬煉幼兒的記憶力以及動(dòng)手操作的力量

4：培育幼兒自己探究及自主求證的精神

延長(zhǎng)：記憶練習(xí)

56活動(dòng)目標(biāo)：

1：向家長(zhǎng)展現(xiàn)一堂蒙氏課程

2：通過(guò)蒙氏課程讓家長(zhǎng)初步了解蒙氏的思想

3：讓幼兒體會(huì)幼兒園的生活，避開(kāi)入園焦慮

活動(dòng)預(yù)備：

1：蒙氏課程兩節(jié)（分年齡段2-4歲一組、4-6歲一組）

2：蒙氏教具（有柄插座圓柱體C組）（幾何立體組）

3：小墊子若干

4：走線(xiàn)音樂(lè)

5：預(yù)備教室（家長(zhǎng)說(shuō)明會(huì)）

6：兩節(jié)蒙氏課目標(biāo)

活動(dòng)過(guò)程：

1：家長(zhǎng)說(shuō)明會(huì)

（1）家長(zhǎng)集中到多功能教室進(jìn)展手指嬉戲等內(nèi)容

（2）活動(dòng)開(kāi)頭由宋園進(jìn)步行家長(zhǎng)說(shuō)明會(huì)

說(shuō)明會(huì)內(nèi)容：

（1）：歡送大家

（2）：講解幼兒園的環(huán)境即蒙氏思想

我們的蒙氏班級(jí)能夠給小朋友供應(yīng)真實(shí)的蒙氏教具，能夠給幼兒供應(yīng)一個(gè)自由、民主、博愛(ài)的環(huán)境；所謂自由就是孩子在這個(gè)班級(jí)里有他自己的權(quán)利舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)：例子；所謂民主也就是公平，舉個(gè)例子來(lái)說(shuō)：例子；所謂博愛(ài)，也就是教師把孩子當(dāng)成自己的孩子去對(duì)待，當(dāng)她犯錯(cuò)誤或者需要幫忙的時(shí)候，我們首先會(huì)問(wèn)自己：假如這個(gè)孩子是我自己的孩子我會(huì)怎么做？然后再去實(shí)行肯定的教育方法；例子

（3）優(yōu)待政策

（4）根據(jù)年齡段分班上課

2：家長(zhǎng)根據(jù)幼兒的年齡段帶幼兒到指定教室進(jìn)展上課

（1）教室提出上課的要求并說(shuō)明目的

（2）走線(xiàn)2-3遍音樂(lè)

（3）正常上課

（4）講解每個(gè)步驟的目的及所能給孩子供應(yīng)的.環(huán)境即蒙氏的初步思想

3：嬉戲環(huán)節(jié)

（1）摸出精彩

嬉戲規(guī)章：開(kāi)頭前家長(zhǎng)戴上眼罩，家長(zhǎng)與孩子同時(shí)站在起跑線(xiàn)上，幼兒跑到對(duì)面的箱子里任憑拿出一個(gè)物體跑回來(lái)教給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)帶著眼罩進(jìn)展摸并猜出是什么物體（只猜一遍），猜對(duì)最多者為成功者

（2）搭建幻想

嬉戲規(guī)章：分隊(duì)進(jìn)展競(jìng)賽

每四組家庭為一隊(duì)，第一組到第三組家庭用工作毯運(yùn)送粉紅塔、棕色梯及幾何立體組第四組家庭進(jìn)展搭建，最終壘的最高者為成功者

（3）歡樂(lè)拼搏

嬉戲規(guī)章：四組家庭為一組，共兩組（8組家庭）；每四組家庭坐在一張桌子旁，將混亂的四組有柄插座圓柱體進(jìn)展安裝好，最先安裝好的家庭為成功者

分為家長(zhǎng)組合（戴眼罩）與幼兒組合（不戴眼罩）

（4）大象姐姐考考你

嬉戲規(guī)章：大象姐姐首先歡送大家并用點(diǎn)兵點(diǎn)將的方法進(jìn)展選擇小朋友來(lái)回答下列問(wèn)題

問(wèn)題1：請(qǐng)你找出最大的？

問(wèn)題2：請(qǐng)你找出最高的？

問(wèn)題3：哪一個(gè)不見(jiàn)了？

問(wèn)題4：從哪邊數(shù)第幾個(gè)不見(jiàn)了？

活動(dòng)完畢：發(fā)放禮品并進(jìn)展詢(xún)問(wèn)

有柄插座圓柱體C組

1：通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué)了解粗細(xì)

2：培育幼兒的觀看力量以及專(zhuān)注力

3：熬煉幼兒的記憶力以及動(dòng)手操作的力量

4：培育幼兒自己探究及自主求證的精神

目的：讓幼兒和家長(zhǎng)的關(guān)系更親密。

玩法：家長(zhǎng)坐在椅子上，蒙住雙眼，手背后，不能出聲。孩子蒙住雙眼去找自己的媽媽?zhuān)梢杂檬置?，用鼻子聞，找到自己的“媽媽”后要抱緊媽媽?zhuān)冉處熋铍p方相互看的時(shí)候，才能把蒙眼布摘下，看看是不是找對(duì)了自己的媽媽。活動(dòng)五：

1、嬉戲名稱(chēng)：投球

2、嬉戲預(yù)備：自制的球數(shù)個(gè)，小框框數(shù)個(gè)

3、參與人員：幼兒、家長(zhǎng)（4個(gè)家庭為一組）

4、嬉戲玩法：幼兒站在起點(diǎn)處，家長(zhǎng)站在終點(diǎn)處，當(dāng)口哨響起時(shí)幼兒開(kāi)頭往家長(zhǎng)手里的小框框投球，以進(jìn)框的球數(shù)為準(zhǔn)，限時(shí)2分鐘,哪隊(duì)進(jìn)球最多者為獲勝者。

5、嬉戲規(guī)章：競(jìng)賽結(jié)果以框中的球數(shù)計(jì)算，多著為勝。

活動(dòng)六：夾豆子競(jìng)賽:

目的：可以熬煉孩子的手眼協(xié)調(diào)力量，提高精細(xì)動(dòng)作水平。

材料：筷子、球

玩法：從一個(gè)盤(pán)子里用筷子把球夾到另一個(gè)盤(pán)子里，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，看誰(shuí)夾的多。

5、為幼兒及家長(zhǎng)頒獎(jiǎng)

6、活動(dòng)完畢。

活動(dòng)完畢時(shí)，大班幼兒邊唱“我的好媽媽”邊給媽媽獻(xiàn)賀卡。

幼兒園親子活動(dòng)方案

猜爸爸媽媽?zhuān)ǎ矗稓q）

目標(biāo)：加深親子依戀之情，培育孩子喜愛(ài)自已父母的情感。

預(yù)備：小椅５－６把，蒙眼巾５－６條。

玩法：幼兒５－６人，蒙眼坐成一排，父母分別走到幼兒面前，主持人說(shuō)出此人特征，如發(fā)式，衣著，由幼兒猜出自已的爸爸媽媽。

留意：１：猜不著時(shí)可以讓幼兒聽(tīng)被猜人的聲音。２：猜對(duì)時(shí)可由父母對(duì)孩子做親昵的動(dòng)作，以表示嘉獎(jiǎng)。

大西瓜、小西瓜（５－６歲）

目標(biāo)：增進(jìn)親子情感溝通，培育對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。訓(xùn)練反響的靈敏性。

玩性：家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面站立，家長(zhǎng)說(shuō)：“大西瓜“，孩子就做“小西瓜“的手勢(shì)。家長(zhǎng)說(shuō)：“小西瓜“，孩子就做“大西瓜“手摯。錯(cuò)者淘汰，最終未被淘汰者為勝。每二次嬉戲開(kāi)頭后，互換角色進(jìn)展。留意：

１：此嬉戲也可由主持人發(fā)出信號(hào)，家長(zhǎng)和孩子一起做。

２：可別選一些詞語(yǔ)，如高、矮、胖、瘦來(lái)進(jìn)展這種嬉戲。

幼兒親子教育活動(dòng)方案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鼓舞幼兒在集風(fēng)光前大膽展現(xiàn)自己。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按肯定的事物特征進(jìn)展分類(lèi)。

3、鼓舞幼兒相互合作，體驗(yàn)勝利的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各類(lèi)服裝。(包括男裝、女裝、內(nèi)衣，針織、外套等)。

2、掛衣服用的柜子和架子。

3、字卡：男裝區(qū)、女裝區(qū)、內(nèi)衣、針織、外套。

4、幼兒會(huì)一兩句廣告詞。

5、時(shí)裝秀的音樂(lè)磁帶。

6、會(huì)場(chǎng)布置：星星童裝城。

活動(dòng)過(guò)程：

一、帶幼兒進(jìn)活動(dòng)室。

師：小朋友看，這里就是郭阿姨新開(kāi)的“星星童裝城”，今日他們新進(jìn)了很多衣服，郭阿姨想讓這批衣服賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)，所以開(kāi)張之前，她想辦一場(chǎng)時(shí)裝秀，展現(xiàn)她的新衣，你們誰(shuí)情愿做她的小模特?(幼兒都情愿)

師：這次的時(shí)裝秀也就是給這些衣服做個(gè)廣告，所以你們?cè)谡宫F(xiàn)服裝的時(shí)候還要給他們的星星牌童裝想一句廣告語(yǔ)，你們會(huì)嗎?預(yù)備一下，我們先來(lái)排練一遍。

幼兒預(yù)備，時(shí)裝秀開(kāi)頭，幼兒邊展現(xiàn)衣服邊說(shuō)出自己的廣告詞。

二、時(shí)裝分類(lèi)

師：小模特們的表演很精彩，顧客們看了確定很快樂(lè)，也很情愿來(lái)買(mǎi)。不過(guò)郭阿姨說(shuō)，服裝要賣(mài)的好，除了廣告做的好，擺放整齊也很重要，所以，今日她還想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙，就是把她的這些衣服分類(lèi)放好。

拿出男、女兩件衣服，引導(dǎo)幼兒分男裝和女裝。并貼上男裝區(qū)、女裝區(qū)標(biāo)記。

師：這樣還不夠清晰，衣服有的穿在里面，有的穿在外面。穿在外面的叫外套，貼身穿的叫內(nèi)衣，穿在內(nèi)衣上面但又穿在外套里面的叫針織衫，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把這些衣服根據(jù)這樣三類(lèi)分開(kāi)。

幼兒分衣服，教師在衣柜上貼上外套、針織、內(nèi)衣標(biāo)記。

師：小朋友再看，這三類(lèi)衣服里還有不同的地方，如顏色、面料、款式等。請(qǐng)小朋友分別把這三類(lèi)衣服再次分一分。

幼兒按自己